井控培訓(xùn)心得體會(huì)8篇

Word———井控培訓(xùn)心得體會(huì)8篇體會(huì)是記錄自己在學(xué)習(xí)教育中的想法和見解，優(yōu)秀的心得體會(huì)可以給讀者帶去樂觀向上的動(dòng)力，下面是我為您共享的井控培訓(xùn)心得體會(huì)最新8篇，感謝您的參閱。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

近期我參與了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。班主任不僅要留意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)問題，做好同學(xué)們的思想工作，更要留意同學(xué)的心理。

一、要敬重同學(xué)的人格公平

同學(xué)的自我意識進(jìn)一步增加，共性進(jìn)一步凸顯。在做同學(xué)心理工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的公平。班主任假如居高臨下，雖然有時(shí)可以較快的“解決”一些事情，但實(shí)際上，同學(xué)更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄，更深層的沖突得不到表露和解決，結(jié)果必定只是在表面上消退了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。敬重同學(xué)人格公平還有另一層意思，那就是要公平地看待每個(gè)同學(xué)，不因同學(xué)性別、相貌、成果等方面的差別而卑視他(她)，使每個(gè)同學(xué)都有向上進(jìn)取的機(jī)會(huì)。班主任的卑視行為和偏愛行為，簡單使同學(xué)產(chǎn)生自負(fù)心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，給整個(gè)班級工作帶來很多不利。有少數(shù)同學(xué)反應(yīng)：在班上“有兩個(gè)世界”，盡管自己有時(shí)想上進(jìn)，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學(xué)習(xí)。敬重同學(xué)人格公平，能使同學(xué)充分體會(huì)到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順當(dāng)開展，使同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性得以提高。

二、要擅長挖掘同學(xué)心理問題的深層緣由

“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。同學(xué)的人生觀、世界觀正在形成，自我意識迅猛進(jìn)展，//對其錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有悖社會(huì)規(guī)范的行為，不能總是通過簡潔地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對這些誘因進(jìn)行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個(gè)男生找我，說自己一旦受到別人侵害，就會(huì)掌握不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ剑瑸榇松罡锌鄲?。?jīng)過探究，回想起上幼兒園時(shí)，曾被幾個(gè)同學(xué)打倒在地，情急之下，他順手拿起一塊磚頭，砸破了一個(gè)同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從今他就有用東西打人的沖動(dòng)。當(dāng)這個(gè)癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個(gè)畸形的反射，對自己的行為有了相當(dāng)清楚的自我反省和肯定的厭惡之情。不久之后，這個(gè)以打架著名的同學(xué)徹底告辭了不良行為習(xí)慣。

要培育大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來的根本要求，作為一個(gè)班級的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立劇烈的民辦法識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必需依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的樂觀性、主動(dòng)性和熱忱。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演樂觀參加其中成為一般一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

新課程培訓(xùn)滿載時(shí)代的氣息呈現(xiàn)在我們面前，給我們的教育教學(xué)討論

供應(yīng)了一個(gè)很好的契機(jī)，我與廣闊老師一樣，學(xué)習(xí)熱忱高漲，意識今后要立足課堂教學(xué)，深化“同課異教”，“在實(shí)踐中討論，在討論中提高，在反思中成長”，這是新課改對廣闊老師提出的新要求。在實(shí)施新課程的過程中，我們始終立足課堂，以探究“學(xué)習(xí)——討論——反思——提高”的研修新路子。全面深化“同課異教”，努力提高課堂教學(xué)水平，從不同共性入手，對同一課內(nèi)容，同班級組老師采納不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)，研討如何上出不同風(fēng)格的課，重要策略有：

一是要連續(xù)進(jìn)行“合格”培訓(xùn)，接受新氣息。

二是學(xué)習(xí)“目標(biāo)時(shí)代化”。我要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，具有與時(shí)代相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性起點(diǎn)。要利用“老師教育理論提高班”集中學(xué)習(xí)了“多元智能理論”“構(gòu)建主義理論”、“討論性學(xué)習(xí)理論”等先進(jìn)的教育理論，了解這些理論的思想精髓與進(jìn)展脈絡(luò)，形成教學(xué)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“內(nèi)容多元化”。我要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、課程理論及先進(jìn)老師的`教學(xué)閱歷；學(xué)習(xí)師德規(guī)范和教學(xué)常規(guī)要求，學(xué)習(xí)教育科研方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)、特長技藝等。

四是學(xué)習(xí)“途徑多樣化”。要實(shí)行自學(xué)、集中培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合、讀書與網(wǎng)絡(luò)閱讀相結(jié)合開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“時(shí)間常?；?。主要實(shí)行定期學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將自己的反思活動(dòng)與四周的群體溝通結(jié)合在一起，不斷調(diào)整自身反思差距，不斷引發(fā)反思欲望，從而營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、溝通的氛圍，與其他老師把理論和實(shí)際緊密聯(lián)系起來，在實(shí)踐中反思，在溝通中升華，加速反思型特質(zhì)的形成。

汗水能換來碩果滿枝，信任今后我們不僅樹立了正確的教育思想，而且在方法的探究上更具有現(xiàn)代教育的進(jìn)展觀點(diǎn)，不再只是傳授學(xué)問的教書匠，而在向有思想的、教書育人的教育家轉(zhuǎn)變；老師和同學(xué)的公平對話，給了同學(xué)更寬闊的空間，給課堂注入了生命的活力，使學(xué)科教學(xué)異彩紛呈。

國家對骨干老師老師培訓(xùn)，一方面說明白國家對老師的重視；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平?？臻e時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，去提升自我。

總之，我在這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的，這些對我今后的教同學(xué)涯都具有重要意義，無疑給我今后的教學(xué)指明白一條路。讓我們懂得在積淀中成長多一份感恩；在堅(jiān)持中磨練少一份急躁；在反思中創(chuàng)新多一些理性；在實(shí)踐中提升少一些感性，為了生活的歡樂、幸福而努力。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

我有興參與了肅寧縣中學(xué)校班主任培訓(xùn)，傾聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報(bào)告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午始終站著演講，從這一點(diǎn)看，我就特別鄙視她，她那崇高的人格魅力也深深地打動(dòng)了我。

丁榕老師的報(bào)告引用了大量的生動(dòng)感人事例，分析了同學(xué)思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改進(jìn)教育方法——按需施教，她提倡拓寬教育途徑，充分利用老師、學(xué)校、家庭、社會(huì)、媒體等資源育人。她認(rèn)為教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的制造，是愛的傳遞。

她的報(bào)告從兩個(gè)方面展??

一、我的幸福、歡樂、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。

二、做專業(yè)的班主任

1、了解同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖從同學(xué)的不同年齡段分析了教育規(guī)律。

2、了解同學(xué)的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿意正值需要，引導(dǎo)過分需要，訂正錯(cuò)誤需要，要嚴(yán)中有情，情中有愛。

3、專心去愛同學(xué)，愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認(rèn)為只有注入了愛，才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友，才能成為一個(gè)勝利的教育工。

丁老師的報(bào)告雖然短短一天，但她天使般的形象會(huì)像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

迎著和煦的秋風(fēng)，邁著輕快地腳步。在這個(gè)秋天最美的十月，我最終正式地邁進(jìn)了夢寐以求的工作——老師。想起曾經(jīng)在代課路上摸牌滾打的我，現(xiàn)在的我很是欣慰。但這并不能代表我可以松懈下來，前方的路照舊困難而坎坷，我要打起十二分的精神，好好履行一名老師的職責(zé)。

20xx年10月14日，在金水教體局這個(gè)大家庭中，我們仔細(xì)聽取了段立群主任對此次新入職老師培訓(xùn)方案的解讀。從段主任的話語中，我再一次熟悉到自己身上的責(zé)任是重大的，同時(shí)，我還要通過此次培訓(xùn)，讓自己快速成長起來，成長為領(lǐng)導(dǎo)、同事共同進(jìn)步的好同事，成長為同學(xué)們共同奮進(jìn)的好伙伴，成長為家長們信任的好老師。接著，李正局長的殷切教導(dǎo)，時(shí)不時(shí)地在我耳邊響起。珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，主動(dòng)溝通反思，在培訓(xùn)中遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。好好成長，共同進(jìn)步。

搞教育，尤其是搞基礎(chǔ)教育，更需要我們這些新老師付出更多的心血。在范福安教授親切地講解中，我也再一次熟悉到自己的使命。要有事業(yè)心，敬業(yè)愛崗；要有責(zé)任心，樹人興邦；要有神圣感，傳道弘揚(yáng)。同時(shí)，在以后的工作中，我也會(huì)多留意范福安老師提出的幾點(diǎn)問題。要有角色意識，切忌錯(cuò)位。學(xué)會(huì)敬重同學(xué)，戒驕戒躁。驕，會(huì)使自己輕視一切，躁，會(huì)使自己錯(cuò)誤推斷。學(xué)會(huì)溝通，知己知彼。對同學(xué)要因材施教；對家長要對癥下藥；對同事要取長補(bǔ)短；對領(lǐng)導(dǎo)要聞過即改。同時(shí)，對待老師事業(yè)還要淡泊名利，無怨無悔。總而言之，范福安教授的話，讓我明白了自己的職責(zé)和使命，清楚地了解了老師所需要具備的職業(yè)素養(yǎng)。前方的路道阻且長，我會(huì)一步一個(gè)腳印，穩(wěn)抓穩(wěn)打地向前走。

在這里感謝這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我們學(xué)習(xí)到了新老師該有的職責(zé)所在。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

這次培訓(xùn)是由馮教官給我們講解的，通過這次學(xué)習(xí)，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺。下面，我就參與本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

第一、我學(xué)會(huì)了一些滅火的方法，如：

1、火勢較小時(shí)，可用水或滅火器滅火，火勢較大時(shí)，不要慌張，可打火警電話119，同時(shí)要說明著火的地點(diǎn)。

2、油鍋和電線短路引起的火災(zāi)，不能用水滅火，油鍋起火可用鍋蓋從側(cè)面蓋住，也可以用鹽或者沙土撒。電線短路引起的火災(zāi)可用窗簾打濕然后蓋住著火點(diǎn)。

其次、要了解一些消防常識，知道逃命的方法。不管是自家著火還是別人家著火了，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威逼時(shí)，在等待消防救助的時(shí)間里，假如我們能利用愛護(hù)自己的方式來為自己實(shí)行一些自救措施，那是特別必定的，利用一些物體和地形實(shí)行有效的方法，讓被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，給自己生存和逃脫一些生氣，要實(shí)行堅(jiān)決的、有效的、必定的、敏捷多變的方法去為生存找到出口。

1、起火時(shí)，假如樓道被煙火封死，應(yīng)當(dāng)馬上關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。假如樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個(gè)較大的透亮塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采納彎腰的低姿態(tài)，逃離煙火區(qū)。

2、假如住在高樓里，樓下著火了，應(yīng)當(dāng)往下跑，由于濃煙會(huì)往上飄，人一旦吸入幾口濃煙，嚴(yán)峻會(huì)窒息。

3、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能乘電梯，由于電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障或被火燒壞;應(yīng)沿防火平安疏散樓梯朝底樓跑;假如中途防火樓梯被堵死，應(yīng)馬上返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的準(zhǔn)確位置，以便營救。

第三、保持良好的心態(tài)?！爸挥袩o望的人，沒有無望境況”。當(dāng)你面對、或者突然發(fā)生火災(zāi)，要保持冷靜，冷靜，仔細(xì)客觀的對待面前所發(fā)生一切，首先，看外環(huán)境災(zāi)情大小，怎樣實(shí)行有效方法，準(zhǔn)時(shí)是否打報(bào)警電話119，要精確匯報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、火情范圍，在現(xiàn)場中要維護(hù)秩序，了解火災(zāi)范圍內(nèi)人員和一些實(shí)際狀況，自己在救援他人中，要首先，實(shí)行啥方法，用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃命，逃命的方向是否可行。在室內(nèi)要實(shí)行趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸，過濾那煙霧和干燥環(huán)境，等待救援，必要時(shí)，不間斷呼叫救援，千萬要保持冷靜態(tài)度，不能慌亂。假如夜間著火了，還可以用手電筒來求救，用手電筒來打圈圈，或者打sos外形。

人的生命是特別珍貴的，肯定要提高對火災(zāi)的防范意識。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

比爾蓋茨曾說過，企業(yè)競爭是員工素養(yǎng)的競爭，進(jìn)而是企業(yè)形象的競爭，員工的素養(yǎng)凹凸對企業(yè)的進(jìn)展是至關(guān)重要的。為了提高員工個(gè)人的道德修養(yǎng)，塑造員工的職業(yè)形象，提升企業(yè)的公眾形象，服務(wù)中心在20xx年1月25日組織服務(wù)中心班長助理以上的人員學(xué)習(xí)了見面禮儀和電話禮儀！

整個(gè)培訓(xùn)現(xiàn)場內(nèi)容豐富、和諧活潑、注意實(shí)踐，各位同事互動(dòng)溝通，更加深化的體會(huì)到了見面禮儀和電話禮儀的細(xì)節(jié)，并給大家取得了良好的效果。在這次培訓(xùn)中的確學(xué)習(xí)到了許多東西，以前對禮儀這個(gè)概念很模糊，感覺無非就是懂禮貌，經(jīng)過這次培訓(xùn)，頗有豁然開朗的感覺。

不曾想過原來禮儀會(huì)有那么多的講究，不過想來也是，中國原來就是一個(gè)禮儀大國，進(jìn)展至今，禮儀已經(jīng)蘊(yùn)涵了中國數(shù)千年的文化積淀，可算是中國的一種傳統(tǒng)文化了，要想真正學(xué)精用精，還是得靠實(shí)踐。不經(jīng)過培訓(xùn)還真不知道禮儀在工作生活那么重要。

孔子曰：不學(xué)禮，無以立。在中國五千年文明進(jìn)展中，禮儀文化扮演了重要的角色，在今日，生活、工作、事業(yè)等都離不開交際，而勝利的交際離不開禮儀。良好的禮儀可以贏得生疏人的友善，贏得伴侶的關(guān)懷，贏得同事的敬重。良好的禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)體現(xiàn)，還關(guān)系到企業(yè)形象。

尤其是我們的工作是為小區(qū)住戶、業(yè)主供應(yīng)服務(wù)的，個(gè)人的素養(yǎng)修養(yǎng)，直接關(guān)系到住戶的滿足度，關(guān)系到公司的利益。它看似虛無，其實(shí)包含在我們沒一人的工作生活中，尤其的待人接物的服務(wù)細(xì)節(jié)中。盼望通過這次培訓(xùn)，把所學(xué)的學(xué)問真正融入到我的工作和生活中，善學(xué)習(xí)而努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我和完善自我。對待業(yè)主、住戶，既要堅(jiān)持公司的原則，維護(hù)公司利益，同時(shí)也要從住戶、業(yè)主的角度動(dòng)身，為住戶著想，敏捷處理一些無關(guān)原則的小事、瑣事，盡可能的為業(yè)主、住戶供應(yīng)更細(xì)致周到的服務(wù)，同時(shí)跟業(yè)主、住戶處理好關(guān)系，為公司帶來效益。

禮儀不僅僅是禮節(jié)，它還是源自我們內(nèi)心的真誠，當(dāng)我們真正關(guān)懷別人，真正善待別人，在意他人的尊嚴(yán)，那就是對別人最好的敬重，通過本次培訓(xùn)，從見面、握手、微笑、打電話、接電話等一系列在日常生活的禮儀交往中，常常遇到的細(xì)節(jié)問題中感受到了見面禮儀、電話禮儀的真諦和自身在工作中的欠缺。這次學(xué)習(xí)之后，我會(huì)更加注意“我代表公司，代表服務(wù)中心形象”的意識觀念，從一言一行，每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)做起，展現(xiàn)我們服務(wù)中心的最好的一面。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

我有幸參與集團(tuán)舉辦的班組長培訓(xùn)班，參與完這次培訓(xùn)，讓我無論在績效管理、班組建設(shè)、檔案管理等方面理解上都有了進(jìn)一步的體會(huì)。本次培訓(xùn)不光是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是提升自我，超越自我的過程，對于剛上管理崗位的我來說，無疑是旱地里下了一場準(zhǔn)時(shí)雨。授課形式生動(dòng)、好玩，在老師講解中，我不知不覺就學(xué)到了學(xué)問，找到了分析問題和解決問題的方法。在學(xué)習(xí)中，我不斷把老師所講授的學(xué)問與自己在實(shí)際工作中遇到的問題結(jié)合起來思索，如何改進(jìn)和提高班組的管理水平，使其成為一個(gè)完善的工作團(tuán)隊(duì)呢?通過培訓(xùn)，使我對班組管理有了新的熟悉和體會(huì)。

在企業(yè)文化方面，我進(jìn)一步理解了企業(yè)文化的內(nèi)涵和重要性。企業(yè)形成了優(yōu)秀的企業(yè)文化，也就為企業(yè)打造了高素養(yǎng)的員工隊(duì)伍，而這支優(yōu)秀企業(yè)文化武裝起來的員工才是企業(yè)真正的核心競爭力。企業(yè)文化的功能是鼓舞士氣，陶冶情操，塑造學(xué)問型職工，培育奉獻(xiàn)精神，為提高基層的分散力，戰(zhàn)斗力供應(yīng)強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。而要實(shí)現(xiàn)這一功能，就必需不斷增加企業(yè)文化的吸引力和感召力。這是由于，文化的功能是能否發(fā)揮的程序，最終取決于文化是否能夠吸引人和感召人，能否為廣闊職工所接受并轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力。增加企業(yè)文化的吸引力和感召力，必需解決好文化建設(shè)以人為本、為職工服務(wù)的問題。我們進(jìn)展企業(yè)文化的目的，就是要為廣闊職工供應(yīng)豐富多彩的精神文化產(chǎn)品，不斷滿意領(lǐng)導(dǎo)職工日益增長的精神文化生活需求。企業(yè)文化建設(shè)，只有緊緊圍繞廣闊職工的精神文化生活需要，才能真正把他們分散到先進(jìn)文化建設(shè)上來。

在實(shí)際工作中，當(dāng)一個(gè)好的班組長并不簡單。其一，要擅長發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)與人溝通，把大事做細(xì)，小事做透，充分發(fā)揮人的主觀性，調(diào)動(dòng)大家的熱忱，樂觀參加管理，才會(huì)取得更好的成果。其二，更要發(fā)覺自己的不足，主動(dòng)樂觀地學(xué)習(xí)，把握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業(yè)務(wù)水平和溝通協(xié)調(diào)力量，不斷增加班子團(tuán)隊(duì)分散力。

班組長是現(xiàn)場管理第一責(zé)任人，發(fā)揮著重要的作用：

1、是生產(chǎn)順當(dāng)運(yùn)行的保障;

2、影響決策的實(shí)施質(zhì)量;

3、影響制度的落實(shí)程度;

4、提升企業(yè)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。

班組長與其他管理者不同，他必需要深化工作現(xiàn)場，既是管理者，也是生產(chǎn)者，要會(huì)懂生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工藝流程和操作程序，才能發(fā)覺問題，才能去解決問題，才能更好的管理班組。

這次班組長學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然時(shí)間不多，但在老師的講解下，與同事間的溝通中，使我受益匪淺，回到班組肯定將所學(xué)融會(huì)貫穿，結(jié)合實(shí)際將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到生產(chǎn)工作中去，從小事抓起，從自己做起，為電網(wǎng)的平安穩(wěn)定運(yùn)行，盡自己的努力。

井控培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

期盼已久的寒假培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了鄭老師的講座，