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文檔簡介
第六單元·第24課河中石獸第2課時(shí)深入探究1.故事說了一件什么事?用一句話來概括。說的是一個廟門口的石獸,倒塌到河里,十幾年后,人們找石獸的事。深入探究2.故事是如何發(fā)展變化的,課文可以分幾個層次?概括各層次大意。第一層:交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找,沒有找到。第二層:講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深。第三層:老河兵講解應(yīng)當(dāng)去上游找的理由,按照他的話果然找到石獸。第四層:由事到理,遇事不能主觀推論的道理。分析課文尋找經(jīng)過人物尋找地點(diǎn)結(jié)果原因第一次寺僧(原地)水中不可得本能反應(yīng)第二次寺僧順流下無跡只考慮了流水第三次講學(xué)家原地沙下失敗僅考慮了石性、沙性,忽略流水第四次老河兵上流果得于數(shù)里外考慮了石性、沙性和流水的相互作用3.說說文中人物用什么方法或理由尋找石獸,結(jié)果怎樣?深入探究4.總結(jié)四種尋找石獸的方法。為什么只有老兵找到石獸?作者是怎樣看待這問題的,得出什么結(jié)論?第一種沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系。第二種只考慮了流水,沒考慮石獸、泥沙。第三種考慮了石獸和泥沙的關(guān)系,忽略了流水。第四種既有理論又有實(shí)踐,準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。沖石原理圖寫法探究1.層層鋪墊,揭示道理最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊,以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”,并且通過講學(xué)家對寺僧“顛”的評價(jià)來反映出講學(xué)家對自己的看法的自信。最后寫老河兵,老河兵的一番話,加上“果得于數(shù)里外”的結(jié)果,巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)“不更顛乎”,極具戲劇性和諷刺性。寫法探究2.具有較強(qiáng)的思辨色彩不管講學(xué)家的觀點(diǎn)是否與實(shí)際相符,其闡述的道理是能“究物理”的,所以人們能信服;老河兵的觀點(diǎn)處看上去似乎不合常理,但其分析有著不可辯駁的說服力,事情的結(jié)果也驗(yàn)證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。寫法探究3.細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性(1)如講學(xué)家的“笑”:包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信,刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)。(2)再如老河兵的“笑”:流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定,也表現(xiàn)出老河兵的自信。主旨?xì)w納本文就兩個石獸掉到河中十余年后,通過寺僧、將學(xué)家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述,最終在上游找到的故事,告訴
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