【優(yōu)秀課件】人教部編版五年級(jí)語文第17課《松鼠》 第2課時(shí)

松鼠部編版五年級(jí)上第二課時(shí)松鼠部編版五年級(jí)上第二課時(shí)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的馴良、乖巧的特點(diǎn)。那么，課文是從哪些方面來介紹這些特點(diǎn)的呢？帶著這些問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》。新知導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用？（一）學(xué)習(xí)第1自然段精讀感悟

這是文章的總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫松鼠的特點(diǎn):漂亮、乖巧、馴良。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用精讀感悟

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

這三句話運(yùn)用了什么說明方法？

運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)、形象、具體寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。精讀感悟它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀眼睛：閃閃發(fā)光身體：矯健四肢：輕快尾巴：帽纓形、漂亮坐姿：吃相用前爪送吃精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。

這句話運(yùn)用了什么說明方法介紹松鼠的習(xí)性的？

運(yùn)用打比方，將松鼠和飛鳥聯(lián)系在一起，說出了松鼠的靈活。精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常精讀感悟

它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。

這幾句是怎樣寫出松鼠的馴良的？活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等(不傷害人畜)精讀感悟它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

這句運(yùn)用了什么說明方法？

將松鼠與山鼠作比較的說明方法，突出了松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)，也表現(xiàn)了松鼠乖巧的性格特征。精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄精讀感悟

它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)于危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。精讀感悟它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。這句話說出了松鼠動(dòng)作的輕快。

它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。說出了松鼠的輕快、靈敏。精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段

用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程？

用先、再、然后，寫松鼠搭窩的全過程。

用哪些動(dòng)詞寫出了松鼠做事有條理、聰明、勤快？

用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動(dòng)詞，從選址、建造等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些詞，寫出了松鼠愛干凈的特點(diǎn)？“光光溜溜”“干干凈凈”疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點(diǎn)。精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些精讀感悟概括課文的主旨

本文生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等，突出了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。精讀感悟概括課文的主旨本文生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外

(1)可以先寫動(dòng)物的外形，再寫動(dòng)物的生活習(xí)性。(寫作順序)(2)寫動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，可以從它們的活動(dòng)、住、吃、游戲、玩耍、睡覺等方面來寫。(3)無論寫外形還是生活習(xí)性，重點(diǎn)是用詞要準(zhǔn)確，把他們的特點(diǎn)寫具體。學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？拓展延伸(1)可以先寫動(dòng)物的外形，再寫動(dòng)物的生活習(xí)性。(課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。矯?。╭iáojiǎo）馴良（xùnshàn）狹長(zhǎng)（jiáxiá）苔蘚（xiānxiǎn）√√√√課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示?！獭獭獭陶n堂練習(xí)二、造句。玲瓏：清秀：我喜歡茉莉花，因?yàn)檐岳蚧嵃谉o瑕，小巧玲瓏。

壇中央，種著幾棵高大清秀的美人蕉。課堂練習(xí)二、造句。我喜歡茉莉花，因?yàn)檐岳蚧嵃谉o瑕，小巧玲瓏課堂總結(jié)

這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面都有獨(dú)到的特點(diǎn)。從說明的角度來看，本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來看，本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；從語言風(fēng)格上來看，本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。課堂總結(jié)這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性板書設(shè)計(jì)松鼠

外形活動(dòng)

美麗

機(jī)靈住生育板書設(shè)計(jì)松鼠作業(yè)布置

課下觀察一種小動(dòng)物，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下，寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)（可以仿照松鼠的描寫方法）。作業(yè)布置課下觀察一種小動(dòng)物，請(qǐng)你以小短文的形式松鼠部編版五年級(jí)上第二課時(shí)松鼠部編版五年級(jí)上第二課時(shí)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的馴良、乖巧的特點(diǎn)。那么，課文是從哪些方面來介紹這些特點(diǎn)的呢？帶著這些問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》。新知導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文介紹了松鼠的松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用？（一）學(xué)習(xí)第1自然段精讀感悟

這是文章的總起句，統(tǒng)領(lǐng)全文，總寫松鼠的特點(diǎn):漂亮、乖巧、馴良。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。這句話的作用精讀感悟

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。

這三句話運(yùn)用了什么說明方法？

運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)、形象、具體寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。精讀感悟它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀眼睛：閃閃發(fā)光身體：矯健四肢：輕快尾巴：帽纓形、漂亮坐姿：吃相用前爪送吃精讀感悟作者是怎樣描寫外形和姿態(tài)的？面容：清秀精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。

這句話運(yùn)用了什么說明方法介紹松鼠的習(xí)性的？

運(yùn)用打比方，將松鼠和飛鳥聯(lián)系在一起，說出了松鼠的靈活。精讀感悟（二）學(xué)習(xí)2自然段松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常精讀感悟

它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。

這幾句是怎樣寫出松鼠的馴良的？活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：晚上（不騷擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等(不傷害人畜)精讀感悟它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水。只有樹被風(fēng)刮精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。

這句運(yùn)用了什么說明方法？

將松鼠與山鼠作比較的說明方法，突出了松鼠的活動(dòng)特點(diǎn)，也表現(xiàn)了松鼠乖巧的性格特征。精讀感悟（三）學(xué)習(xí)第3自然段松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄精讀感悟

它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)于危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“乖巧”。精讀感悟它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。這句話說出了松鼠動(dòng)作的輕快。

它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。說出了松鼠的輕快、靈敏。精讀感悟.松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段

用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程？

用先、再、然后，寫松鼠搭窩的全過程。

用哪些動(dòng)詞寫出了松鼠做事有條理、聰明、勤快？

用“搬、編扎、擠、踏”等一系列動(dòng)詞，從選址、建造等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。精讀感悟（四）學(xué)習(xí)第4自然段用哪些詞，寫松鼠搭窩的全過程精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些詞，寫出了松鼠愛干凈的特點(diǎn)？“光光溜溜”“干干凈凈”疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點(diǎn)。精讀感悟（五）學(xué)習(xí)最后一段這段寫的是什么？松鼠的生育。用哪些精讀感悟概括課文的主旨

本文生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等，突出了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。精讀感悟概括課文的主旨本文生動(dòng)地介紹了松鼠漂亮的外

(1)可以先寫動(dòng)物的外形，再寫動(dòng)物的生活習(xí)性。(寫作順序)(2)寫動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，可以從它們的活動(dòng)、住、吃、游戲、玩耍、睡覺等方面來寫。(3)無論寫外形還是生活習(xí)性，重點(diǎn)是用詞要準(zhǔn)確，把他們的特點(diǎn)寫具體。學(xué)習(xí)了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？拓展延伸(1)可以先寫動(dòng)物的外形，再寫動(dòng)物的生活習(xí)性。(課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。矯健（qiáojiǎo）馴良（xùnshàn）狹長(zhǎng)（jiáxiá）苔蘚（xiānxiǎn）√√√√課堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示?！獭獭獭陶n堂練習(xí)二、造句。玲瓏：清秀：我喜歡茉莉花，因?yàn)檐岳蚧嵃谉o瑕，小巧玲瓏。

壇中央，種著幾棵高大清秀的美人蕉。課堂練習(xí)二、造句。我喜歡茉莉花，因?yàn)檐岳蚧嵃谉o瑕，小巧玲瓏課堂總結(jié)

這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方