【教學(xué)課件】第四單元第3課時《2、3、4的乘法口訣》精品教學(xué)課件

第四單元表內(nèi)乘法（一）第3課時2、3、4的乘法口訣234的乘法口訣準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！1.理解2、3、4的乘法口訣的意義，熟記口訣，能用口訣解決簡單的實(shí)際問題。2.

經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)數(shù)感和合作交流的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸探究新知1×5=2×5=5一五得五10二五一十3×5=15三五十五4×5=20四五二十5×5=25五五二十五1算一算，并說一說用了哪句口訣？創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸探究新知2看圖填空。（

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）2242223623仔細(xì)觀察，圖中表示幾個幾，用乘法怎樣表示？一副乒乓球拍2個，用乘法算式怎樣表示？創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸1×2=22×1=2能編什么口訣？探究2的乘法口訣或一二得二創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸2×2=4二二得四兩副乒乓球拍有幾個？用乘法算式怎樣表示？能編什么口訣？探究2的乘法口訣或創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸2×2=4讀一讀，背一背2的乘法口訣。1×2=22×1=2二二得四讀一讀一二得二1束氣球有3個，表示幾個3？創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸1×3=33×1=3用乘法怎樣表示？能編口訣嗎？探究3的乘法口訣或一三得三2束氣球有幾個？創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸3束氣球有幾個？小組合作編一編口訣。2×3=63×2=6二三得六3×3=9三三得九探究3的乘法口訣或或創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸2×3=6讀一讀，背一背3的乘法口訣。1×3=33×1=33×3=93×2=6三三得九讀一讀一三得三二三得六創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸探究4的乘法口訣4+4+4+481216完成填空?；蚧蚧蚧騽?chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸1×4=44×1=4一四得四2×4=84×2=8二四得八3×4=124×3=12三四十二4×4=16四四十六探究4的乘法口訣嘗試列式計算湯圓的數(shù)量，并編一編4的乘法口訣。讀一讀2、3、4的乘法口訣。創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六含“1”的乘法口訣有哪些？一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，一五得五。歸納總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸注：此圖片是微課縮略圖，教師可以提前推給學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)生也可以課后復(fù)習(xí)。如需使用此資源，請插入微課“【知識點(diǎn)解析】2、3、4的乘法口訣.mp4”1.看圖算一算并寫出口訣。鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸探究新知創(chuàng)設(shè)情境×

=326二三得六口訣：×

=4312三四十二口訣：搶答鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸探究新知創(chuàng)設(shè)情境1×3=4×3=2×4=3×4=4×2=2.算一算，連一連，哪兩個算式用了相同的口訣。3×1=一三得三33三四十二121288二四得八搶答鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸探究新知創(chuàng)設(shè)情境3.吃飯時每人需要一雙筷子，4個人需要多少根筷子？×

=248（

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）答：4個人需要8根筷子。全班作答通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？拓展延伸探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)鞏固練習(xí)2的乘法口訣：一三得三、二三得六、三三得九一四得四、二四得八、三四十二、四四十六一二得二、二二得四3的乘法口訣：4的乘法口訣：數(shù)青蛙探究新知創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)玩一玩數(shù)青蛙游戲，看誰說得又對又快。1只

1張嘴，2只眼睛4條腿。2只

2張嘴，