三年級科學(xué)第二單元第5課《一袋空氣的質(zhì)量是多少》教學(xué)設(shè)計

第二單元第5課《一袋空氣的質(zhì)量是多少》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).一定量的空氣具有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體來衡量?？茖W(xué)探究目標(biāo).能夠使用簡單的儀器測量空氣質(zhì)量，并使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行記錄。.能夠嘗試運用所學(xué)知識和經(jīng)驗解決一個相對復(fù)雜的問題。科學(xué)態(tài)度目標(biāo).發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。.體會細(xì)致操作、仔細(xì)觀察實驗的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo).體會到生活中可以用不同標(biāo)準(zhǔn)物來測量空氣的質(zhì)量。.認(rèn)識到生活中各種各樣的物體，可以滿足不同的需要。【學(xué)習(xí)重點】一定量的空氣有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體來衡量?！緦W(xué)習(xí)難點】能使用簡單的儀器測量空氣的質(zhì)量，并使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行記錄?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：簡易天平、皮球、打氣筒、不漏氣的大袋子、綠豆、乒乓球、小泡沫塊、回形針、學(xué)生活動手冊等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料一套、天平、學(xué)生實驗記錄表、實驗匯總表等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)用綠豆來衡量20筒空氣的質(zhì)量，那今天你能來預(yù)測一下老師手中這一袋空氣的質(zhì)量相當(dāng)于多少顆綠豆的質(zhì)量嗎？學(xué)生預(yù)測結(jié)果，教師記錄預(yù)測數(shù)字。設(shè)計意圖：通過與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)知識探究的興趣。二、學(xué)程第一學(xué)程（找方法）主問題：如何稱量空氣的質(zhì)量（一）談話：同學(xué)們，那你們知道怎么稱量這一袋空氣的質(zhì)量嗎？預(yù)設(shè)生答：我們再把它放到天平里去稱一下。談話：這樣稱出來的是空氣的質(zhì)量嗎？預(yù)設(shè)生答:不是，還有袋子的質(zhì)量？談話:老師給你們一個提示，我在這只袋子里打了40筒空氣。你能根據(jù)上節(jié)課學(xué)過的知識，稱出這40筒空氣的質(zhì)量嗎？第一步：互學(xué)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流互學(xué)要求：.組長主持，依次發(fā)言。.達(dá)成共識，準(zhǔn)備展學(xué)。第二步:展學(xué).聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。.大家認(rèn)真傾聽，積極補充質(zhì)疑。預(yù)設(shè)生答：我們可以先稱皮球的質(zhì)量，再往里面打入40筒空氣，再稱下，減一下就是40筒空氣的重量了。（二）談話:很好，大家的方法真棒。如果老師想稱量皮球里100筒空氣的質(zhì)量呢？第一步：互學(xué)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流互學(xué)要求：.組長主持，依次發(fā)言。.達(dá)成共識，準(zhǔn)備展學(xué)。第二步:展學(xué).聲音洪亮，語言流暢，表達(dá)清晰。.大家認(rèn)真傾聽，積極補充質(zhì)疑。預(yù)設(shè)生答：我們可以先稱20筒空氣的質(zhì)量，然后再乘以5就是100筒空氣的質(zhì)量了。（三）談話：同學(xué)們真聰明。接下來我們只要稱出這20筒空氣有多重就可以了。怎么稱還記得嗎？生答：先在簡易天平的左邊放一個癟皮球，右邊放綠豆，直到平衡；接著在球里面打入20筒空氣，再放上去，我們會發(fā)現(xiàn)指針往左邊偏了，我們繼續(xù)在右邊放綠豆，直到平衡，之后放進(jìn)去的綠豆數(shù)量就是20筒空氣的質(zhì)量。教師:你的記憶力真棒，幫助大家回顧了上節(jié)課的稱法，那100筒空氣呢？預(yù)設(shè)生答:用20簡空氣的質(zhì)量（綠豆數(shù)）乘以5就是100筒空氣的質(zhì)量（綠豆數(shù)）。設(shè)計意圖：通過結(jié)合上節(jié)課的方法，讓學(xué)生在心里找到如何測量空氣凈質(zhì)量的方法，從而為后面的活動做好鋪墊。第二學(xué)程（稱重量）主問題：100筒空氣的質(zhì)量可以用哪些常見物（常見物的數(shù)量）來衡量談話：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)會了用綠豆來衡量100筒空氣的質(zhì)量，那如果換成回形針、乒乓球等物體，你會嗎？第一步：自學(xué)學(xué)生在小組內(nèi)活動，稱出100筒空氣的質(zhì)量。自學(xué)要求：.組員分工明確，做好自己的工作。.操作規(guī)范，記錄清楚（記錄在記錄單上）設(shè)計意圖：學(xué)生在掌握方法的基礎(chǔ)上，通過自己實踐操作，知道哪些物體可以用來衡量空氣的質(zhì)量，并且知道這些衡量物的數(shù)量，從而在心里內(nèi)化。三、交流達(dá)成共識.各小組匯報稱量結(jié)果，教師記錄.達(dá)成共識小組結(jié)果可能存在小小的誤差，教師要適當(dāng)作出解釋，并讓學(xué)生達(dá)成共識。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在心里形成一定的共識，為生活實踐研究做好鋪墊。四、拓展.用電子秤稱100筒空氣（或衡量物）的質(zhì)量教師操作展示.比較空氣與衡量物的體積設(shè)計意圖：科學(xué)研究的本質(zhì)就是要回歸生活，使生活簡單化，直觀化。五、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，知道一定量的空氣具有一定的質(zhì)量，質(zhì)量的多少可以用常用的物體作為衡量，能夠使用簡單的儀器測量一袋空氣的質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計.空氣雖然很輕，但它也有,而且可以測量。.我們可以用和等物體來衡量空氣的質(zhì)量。.20筒空氣的質(zhì)