部編人教版三年級語文上冊第25課《掌聲》優(yōu)質(zhì)課件兩課時共

掌聲第一課時

0掌聲第一課時0談話導(dǎo)入掌聲無處不在，在哪里可以聽到掌聲呢？0談話導(dǎo)入掌聲無處不在，在哪里可以聽到掌聲呢？0感知內(nèi)容

朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，注意字形。標(biāo)注自然段號。想一想：課文主要寫了誰？她又發(fā)生了怎樣的故事呢？0感知內(nèi)容朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，注意字形。標(biāo)mòl(fā)àozīshìlián認(rèn)識生字tóudiàokuànglièzhènshùpǔyōu默默落下姿勢聯(lián)歡會投球調(diào)頭情況熱烈

鎮(zhèn)定講述普通擔(dān)憂0mòl(fā)àozīshìlián認(rèn)識生字tó它們是多音字！復(fù)習(xí)生字落luòl(fā)à落葉丟三落四làoluō大大落落落枕調(diào)tiáodiào調(diào)節(jié)調(diào)動0它們是多音字！復(fù)習(xí)生字落luòl(fā)à落葉丟三落四làoluō大說一說你是用怎樣的方法記住這些字的？認(rèn)識生字況鎮(zhèn)烈落調(diào)投默述勢姿普聯(lián)憂猜謎語：一只黑狗——默合成識記：耳關(guān)——聯(lián)執(zhí)力——勢次女——姿0說一說你是用怎樣的方法記住這些字的？認(rèn)識生字況鎮(zhèn)烈落姿勢認(rèn)讀詞語聯(lián)歡會zīshìlián圖片識記0姿勢認(rèn)讀詞語聯(lián)歡會zīshìlián圖片識記0認(rèn)讀詞語默默落下姿勢投向調(diào)來情況熱烈鎮(zhèn)定講述普通話憂郁

聯(lián)歡會選一個有意思的詞語說一句話吧！0認(rèn)讀詞語默默落下姿勢投向調(diào)來情況熱烈談話導(dǎo)入掌聲代表了鼓勵、夸贊，傳遞著關(guān)愛、尊重。大家讀了課文，知道文章寫的是誰的故事嗎？0談話導(dǎo)入掌聲代表了鼓勵、夸贊，傳遞著關(guān)愛、尊重。0課文朗讀

自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊想一想：文中的英子和“掌聲”之間的故事。0課文朗讀自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊想一想：文中的英課文朗讀第一部分（1）：交代了英子的性格及形成這種性格的原因。第二部分（2-3）：寫同學(xué)們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過。第三部分（4-5）：寫得到同學(xué)們的掌聲鼓勵后的英子發(fā)生的變化。0課文朗讀第一部分（1）：交代了英子的性格及形成這種性格的原因課文朗讀朗讀文章對英子的描寫，說一說你的理解和感受。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。朗讀時語調(diào)低沉，讀出英子的憂郁。0課文朗讀朗讀文章對英子的描寫，說一說你的理解和感受。課文朗讀朗讀第三自然段，體會同學(xué)們兩次鼓掌的不同意義。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。鼓勵、信任被尊重的感動鼓勵、贊揚(yáng)被肯定的感激0課文朗讀朗讀第三自然段，體會同學(xué)們兩次鼓掌的不同意義課文朗讀朗讀第4自然段，體會這兩次的掌聲給英子帶來的影響和改變。英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

朗讀時語調(diào)要歡快，讀出英子的改變。0課文朗讀朗讀第4自然段，體會這兩次的掌聲給英子帶來的課文朗讀朗讀第六自然段，讀懂英子信里的語言以及表達(dá)的情感。我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

要讀得誠懇，充滿感激之情，語調(diào)舒緩，意味深長……0課文朗讀朗讀第六自然段，讀懂英子信里的語言以及表達(dá)的課文朗讀有感情地朗讀課文，想一想，說一說，討論一下：課文用“掌聲”做題目的好處?！罢坡暋笔俏恼戮€索?！罢坡暋备淖兞擞⒆拥纳睢！罢坡暋庇惺种匾囊饬x?！罢坡暋笔恰皭邸钡穆曇簟?課文朗讀有感情地朗讀課文，想一想，說一說，討論一下：學(xué)習(xí)生字正確坐姿：小小手，握一寸，看到書本離一尺，胸離桌子要一拳。正確姿勢需牢記。0學(xué)習(xí)生字正確坐姿：0學(xué)習(xí)生字0學(xué)習(xí)生字0學(xué)習(xí)生字小組合作，研究書寫這些生字的注意事項。觀察結(jié)構(gòu)要認(rèn)真，書寫結(jié)構(gòu)要正確，正確占格很重要，筆畫正確不能少。0學(xué)習(xí)生字小組合作，研究書寫這些生字的注意事項。觀察結(jié)構(gòu)要認(rèn)真注意上窄下寬。注意左窄右寬?！皫住蹦┕P不帶鉤。左邊的“王”最后一筆是“提”。學(xué)寫生字班輪投晃0注意上窄下寬。注意左窄右寬?！皫住蹦┕P不帶鉤。左邊的“王”最看誰寫得又快又好！學(xué)習(xí)生字輪烈調(diào)掌默晃班勇?lián)u腿投規(guī)范端正整潔0看誰寫得又快又好！學(xué)習(xí)生字輪烈調(diào)掌默晃班勇?lián)u腿投規(guī)范端正整潔掌聲第二課時

0掌聲第二課時022復(fù)習(xí)導(dǎo)入看拼音，寫詞語。zhǎngshēngbānjímòxiěrèliè

lúnliútóuxiàngdiàodòngyǒnggǎn掌

聲輪

流班

級投

向默

寫調(diào)

動熱

烈勇

敢0復(fù)習(xí)導(dǎo)入看拼音，寫詞語。掌聲輪流班級投向默寫調(diào)23掌聲文靜默默輪流講臺一齊角落剛剛熱烈持久淚水平息動聽勇氣面對慢吞吞寫字導(dǎo)入ABB懶洋洋美滋滋笑瞇瞇慢悠悠0掌聲文靜默默輪流講臺一齊角落剛剛24感受條理課文主要講了一件什么事情？誰什么怎么樣了0感受條理課文主要講了一件什么事情？誰什么怎么樣了025讀書有法你是怎樣有條理地讀書的？時間地點人物起因結(jié)果經(jīng)過0讀書有法你是怎樣有條理地讀書的？時間地點人物起因結(jié)果經(jīng)過026請說說你對英子的認(rèn)識。自卑憂郁膽小感悟掌聲請聯(lián)系英子平時的表現(xiàn)，體會她的心情。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。0請說說你對英子的認(rèn)識。自卑憂郁膽小感悟掌聲請聯(lián)系英子27感悟掌聲第一次掌聲在什么情況下發(fā)生？掌聲里有什么？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。鼓勵0感悟掌聲第一次掌聲在什么情況下發(fā)生？掌聲里有什么？28感悟掌聲當(dāng)掌聲響起來的時候，你覺得英子會想些什么？0感悟掌聲當(dāng)掌聲響起來的時候，你覺得英子會想些什么？029感悟掌聲第一次掌聲給英子帶來了什么？在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。自信感動感謝0感悟掌聲第一次掌聲給英子帶來了什么？在掌聲里，我們看30感悟掌聲第二次掌聲在什么情況下發(fā)生？掌聲里有什么？故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。贊美0感悟掌聲第二次掌聲在什么情況下發(fā)生？掌聲里有什么？故31感悟掌聲當(dāng)掌聲響起來的時候，你覺得英子會想些什么？0感悟掌聲當(dāng)掌聲響起來的時候，你覺得英子會想些什么？032感悟掌聲第二次掌聲給英子帶來了什么？英子就像變了一個人似的……不再憂郁鼓起了生活的勇氣0感悟掌聲第二次掌聲給英子帶來了什么？英子就像變了一個33想一想：掌聲前的英子和掌聲后的英子有怎樣的心理？感悟掌聲從兩次掌聲和英子的變化中，你體會到了什么？0想一想：掌聲前的英子和掌聲后的英子有怎樣的心理？感悟34課堂展示掌聲前的話：當(dāng)同學(xué)們有說有笑時，英子在想什么？當(dāng)同學(xué)們唱歌跳舞時，英子在想什么？……0課堂展示掌聲前的話：035課堂展示掌聲時的話：當(dāng)同學(xué)們?yōu)橛⒆拥谝淮喂恼?，英子在想什么？怎樣做的？?dāng)同學(xué)們?yōu)橛⒆拥诙喂恼?，英子在想什么？怎樣做的?課堂展示掌聲時的話：036讀句子，體會英子的心情。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。課堂展示緊張、自卑、痛苦自信、感動0讀句子，體會英子的心情。課堂展示緊張、自卑、痛苦自信、感動037課堂展示如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從第2-4自然段任意選一段來講一講吧！注意用第一人稱“我”來講故事。0課堂展示如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從38作業(yè)布置講一講“我與掌聲”的故事。搜集一些“掌聲”的故事。0作業(yè)布置講一講“我與掌聲”的故事。搜集一些“掌聲”的故事。039掌聲第一課時

0掌聲第一課時0談話導(dǎo)入掌聲無處不在，在哪里可以聽到掌聲呢？0談話導(dǎo)入掌聲無處不在，在哪里可以聽到掌聲呢？0感知內(nèi)容

朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，注意字形。標(biāo)注自然段號。想一想：課文主要寫了誰？她又發(fā)生了怎樣的故事呢？0感知內(nèi)容朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，注意字形。標(biāo)mòl(fā)àozīshìlián認(rèn)識生字tóudiàokuànglièzhènshùpǔyōu默默落下姿勢聯(lián)歡會投球調(diào)頭情況熱烈

鎮(zhèn)定講述普通擔(dān)憂0mòl(fā)àozīshìlián認(rèn)識生字tó它們是多音字！復(fù)習(xí)生字落luòl(fā)à落葉丟三落四làoluō大大落落落枕調(diào)tiáodiào調(diào)節(jié)調(diào)動0它們是多音字！復(fù)習(xí)生字落luòl(fā)à落葉丟三落四làoluō大說一說你是用怎樣的方法記住這些字的？認(rèn)識生字況鎮(zhèn)烈落調(diào)投默述勢姿普聯(lián)憂猜謎語：一只黑狗——默合成識記：耳關(guān)——聯(lián)執(zhí)力——勢次女——姿0說一說你是用怎樣的方法記住這些字的？認(rèn)識生字況鎮(zhèn)烈落姿勢認(rèn)讀詞語聯(lián)歡會zīshìlián圖片識記0姿勢認(rèn)讀詞語聯(lián)歡會zīshìlián圖片識記0認(rèn)讀詞語默默落下姿勢投向調(diào)來情況熱烈鎮(zhèn)定講述普通話憂郁

聯(lián)歡會選一個有意思的詞語說一句話吧！0認(rèn)讀詞語默默落下姿勢投向調(diào)來情況熱烈談話導(dǎo)入掌聲代表了鼓勵、夸贊，傳遞著關(guān)愛、尊重。大家讀了課文，知道文章寫的是誰的故事嗎？0談話導(dǎo)入掌聲代表了鼓勵、夸贊，傳遞著關(guān)愛、尊重。0課文朗讀

自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊想一想：文中的英子和“掌聲”之間的故事。0課文朗讀自由輕聲朗讀課文，一邊讀一邊想一想：文中的英課文朗讀第一部分（1）：交代了英子的性格及形成這種性格的原因。第二部分（2-3）：寫同學(xué)們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過。第三部分（4-5）：寫得到同學(xué)們的掌聲鼓勵后的英子發(fā)生的變化。0課文朗讀第一部分（1）：交代了英子的性格及形成這種性格的原因課文朗讀朗讀文章對英子的描寫，說一說你的理解和感受。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。朗讀時語調(diào)低沉，讀出英子的憂郁。0課文朗讀朗讀文章對英子的描寫，說一說你的理解和感受。課文朗讀朗讀第三自然段，體會同學(xué)們兩次鼓掌的不同意義。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。鼓勵、信任被尊重的感動鼓勵、贊揚(yáng)被肯定的感激0課文朗讀朗讀第三自然段，體會同學(xué)們兩次鼓掌的不同意義課文朗讀朗讀第4自然段，體會這兩次的掌聲給英子帶來的影響和改變。英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

朗讀時語調(diào)要歡快，讀出英子的改變。0課文朗讀朗讀第4自然段，體會這兩次的掌聲給英子帶來的課文朗讀朗讀第六自然段，讀懂英子信里的語言以及表達(dá)的情感。我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

要讀得誠懇，充滿感激之情，語調(diào)舒緩，意味深長……0課文朗讀朗讀第六自然段，讀懂英子信里的語言以及表達(dá)的課文朗讀有感情地朗讀課文，想一想，說一說，討論一下：課文用“掌聲”做題目的好處?！罢坡暋笔俏恼戮€索。“掌聲”改變了英子的生活。“掌聲”有十分重要的意義?！罢坡暋笔恰皭邸钡穆曇?。0課文朗讀有感情地朗讀課文，想一想，說一說，討論一下：學(xué)習(xí)生字正確坐姿：小小手，握一寸，看到書本離一尺，胸離桌子要一拳。正確姿勢需牢記。0學(xué)習(xí)生字正確坐姿：0學(xué)習(xí)生字0學(xué)習(xí)生字0學(xué)習(xí)生字小組合作，研究書寫這些生字的注意事項。觀察結(jié)構(gòu)要認(rèn)真，書寫結(jié)構(gòu)要正確，正確占格很重要，筆畫正確不能少。0學(xué)習(xí)生字小組合作，研究書寫這些生字的注意事項。觀察結(jié)構(gòu)要認(rèn)真注意上窄下寬。注意左窄右寬?！皫住蹦┕P不帶鉤。左邊的“王”最后一筆是“提”。學(xué)寫生字班輪投晃0注意上窄下寬。注意左窄右寬?！皫住蹦┕P不帶鉤。左邊的“王”最看誰寫得又快又好！學(xué)習(xí)生字輪烈調(diào)掌默晃班勇?lián)u腿投規(guī)范端正整潔0看誰寫得又快又好！學(xué)習(xí)生字輪烈調(diào)掌默晃班勇?lián)u腿投規(guī)范端正整潔掌聲第二課時

0掌聲第二課時061復(fù)習(xí)導(dǎo)入看拼音，寫詞語。zhǎngshēngbānjímòxiěrèliè

lúnliútóuxiàngdiàodòngyǒnggǎn掌

聲輪

流班

級投

向默

寫調(diào)

動熱

烈勇

敢0復(fù)習(xí)導(dǎo)入看拼音，寫詞語。掌聲輪流班級投向默寫調(diào)62掌聲文靜默默輪流講臺一齊角落剛剛熱烈持久淚水平息動聽勇氣面對慢吞吞寫字導(dǎo)入ABB懶洋洋美滋滋笑瞇瞇慢悠悠0掌聲文靜默默輪流講臺一齊角落剛剛63感受條理課文主要講了一件什么事情？誰什么怎么樣了0感受條理課文主要講了一件什么事情？誰什么怎么樣了064讀書有法你是怎樣有條理地讀書的？時間地點人物起因結(jié)果經(jīng)過0讀書有法你是怎樣有條理地讀書的？時間地點人物起因結(jié)果經(jīng)過065請說說你對英子的認(rèn)識。自卑憂郁膽小感悟掌聲請聯(lián)系英子平時的表現(xiàn)，體會她的心情。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。0請說說你對英子的認(rèn)識。自卑憂郁膽小感悟掌聲請聯(lián)系英子66感悟掌聲第一次掌聲在什么情況下發(fā)生？掌聲里有什么？就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。鼓勵0感悟掌聲第一次掌聲在什么情況下發(fā)生？掌聲里有什么？67感悟掌聲當(dāng)掌聲響起來的時候，你覺得英子會想些什么？0感悟掌聲當(dāng)掌聲響起來的時候，你覺得英子會想些什么？068感悟掌聲第一次掌聲給英子帶來了什么？在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。自信感動感謝0感悟掌聲第一次掌聲給英子帶來了什么？在掌聲里，我們看69感悟掌聲第二次掌聲在什么情況下發(fā)生？掌聲里有什么？故事講完了，教室里又