人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元測(cè)試題

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元測(cè)試題人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元測(cè)試題人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元測(cè)試題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元單元測(cè)試題日期：20xx年X月八年級(jí)上語(yǔ)文三單元測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)1、讀音打假，請(qǐng)用你的火眼金睛挑出下列加點(diǎn)的字的讀音有誤的一項(xiàng)（）A．水皆縹碧（piǎo）天山共色（sè）橫柯上蔽(kē)鳶飛戾天（lì）B．泠泠作響（líng）急湍甚箭（shèn）夾岸高山（jiā）窺谷忘反(kuī)C．急湍甚箭（tuān）一百許里（xǔ）猛浪若奔（bèn）泉水激石(jī)D．互相軒邈（miǎo）任意東西（rèn）鳶飛戾天（yuān）好鳥(niǎo)相鳴（xiāng）2、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.銳不可擋針砭時(shí)弊晶瑩剔透出類(lèi)拔萃B.頂力相助帶罪立功以逸代勞變本加利C.一枕黃梁鞠躬盡瘁別出心裁挺而走險(xiǎn)D.立竿見(jiàn)影名聲鵲起銷(xiāo)聲匿跡通宵達(dá)旦3、下列句子中加點(diǎn)詞的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．奇山異水，天下獨(dú)絕猿則百叫無(wú)絕B．水皆縹碧，千丈見(jiàn)底疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日C．自富陽(yáng)至桐廬一百許里自非亭午夜分不見(jiàn)曦月D．負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽4、下列句子中加點(diǎn)的詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是（）A．疏條交映B．望峰息心C．任意東西D．乘奔御風(fēng)5、下面的詩(shī)句誦讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．江山／代有／才人出，各領(lǐng)／風(fēng)騷／數(shù)百年。B．自古／逢秋／悲寂寥，我言／秋日／勝春朝。C．今夜／偏知／春氣暖，蟲(chóng)聲／新透／綠窗紗。D．烽火照／西京，心中自／不平。6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō)：“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯?！边@也是不因小失大的意思。B.中央發(fā)布的“一號(hào)文件”指導(dǎo)三農(nóng)工作，猶如“金牌”照亮了中國(guó)三農(nóng)巨變之路。C.河的對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波、蜿蜒起伏，連接著蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山。D.金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。7、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書(shū)就頭疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。B．學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。C．到上海參觀(guān)世博園的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。D．到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡了。二、閱讀理解（一）對(duì)比閱讀以下兩篇文章，完成下列題目：（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！蘸刖啊洞鹬x中書(shū)書(shū)》（乙）仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智所樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！——吳均《與顧章書(shū)》注釋?zhuān)孩俎?bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。8、下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()（2分）A、四時(shí)俱備前人之述備矣B、遂葺宇其上擇其善者而從之。C、仆去月謝病秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日D、未復(fù)有能與其奇者邑人奇之9、展開(kāi)聯(lián)想與想象，用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景，（4分）森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。10、兩文寫(xiě)景的方法有什么相同之處其作用是什么（4分）11、對(duì)畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句所表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度，你是怎樣理解和評(píng)價(jià)的（

2分）（二）對(duì)比閱讀下面、兩個(gè)文言選段，完成下列題目：自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自酈道元《三峽》）二十三日，過(guò)巫山凝真觀(guān)，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)。所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨眨煊钋珈V，四顧無(wú)纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游《入蜀記》）①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。12、解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（4分）①沿溯阻絕。絕：②或王命急宣?；颍孩鄄灰约惨病＜玻孩苋皇逭卟豢上ひ?jiàn)。悉：13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面句子。（4分）①清榮峻茂，良多趣味。②議者謂太、華、衡、廬，皆無(wú)此奇。14、兩文都寫(xiě)到“山”，兩文段所寫(xiě)的“山”各有著怎樣的特點(diǎn)（4分）15、兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情（

2分）（三）閱讀《與朱元思書(shū)》和《與施從事書(shū)》，完成16——2020《與朱元思書(shū)》風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！杜c施從事書(shū)》故鄣縣東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入漢①；綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥(niǎo)，千翼競(jìng)來(lái)；企水②之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅③被徑。風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞④。【注釋】①漢：銀河。②企水：口渴求飲。企：祈求，盼望得到。③春羅：即女蘿，一種爬蔓植物。④信足蕩累頤物，悟衷散賞：意思是，在對(duì)美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實(shí)會(huì)有所感悟。信足，的確，確實(shí)。蕩累，消除煩惱。頤物，留連物態(tài)以怡情養(yǎng)性。悟衷，啟發(fā)性情。散賞，隨便欣賞。16、解釋加點(diǎn)字。4分①猛浪若奔②互相軒邈③橫柯上蔽④千翼競(jìng)來(lái)17、翻譯句子。4分①蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。②鳶飛戾天者，望峰息心。18、《與朱元思書(shū)》寫(xiě)作者坐船游覽富春江，“從流飄蕩，任意東西”，看似沒(méi)有固定的方向，實(shí)際上作者的游覽是有固定方向的，證據(jù)是“”（1分）19、作者是如何有層次地描繪“異水”的（2分）2020感官系統(tǒng)看，上面兩文都從角度寫(xiě)景，從寫(xiě)作目的看，兩文都抒發(fā)了之情，《與施從事書(shū)》中能證明這一點(diǎn)的句子是。（4分）（四）閱讀《與朱元思書(shū)》，完成下列題目：21、下列分析有誤的一項(xiàng)是()A.第二段前兩句寫(xiě)江水的清澈，著眼于靜態(tài);后一句寫(xiě)急流、猛浪，著眼于動(dòng)態(tài)。一靜一動(dòng)。細(xì)致地描繪出“異水”的動(dòng)人之態(tài)。B.“夾岸高山。皆生寒樹(shù)”寫(xiě)映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹(shù)，照應(yīng)“奇”字。C.“千百”，“千”“百”等詞在文中都是虛指，言其多。D.第三段先從遠(yuǎn)處寫(xiě)視覺(jué)景物，再?gòu)慕帉?xiě)耳聞之聲，從靜到動(dòng)，從詳?shù)铰浴?2、下列句中未用對(duì)偶這一手法的是()A.泉水激石……成韻B.蟬則……無(wú)絕C.鳶飛……忘返D.夾岸……寒樹(shù)23、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“與朱元思書(shū)”中的“書(shū)”是作者寫(xiě)的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。B.從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫(xiě)“富春江山水的特點(diǎn)，然后分別具體描繪異水和奇山。C.作者在表現(xiàn)山奇時(shí)，一寫(xiě)山高，二寫(xiě)谷深，三寫(xiě)林密。D.“鳶……返”一句流露出作者厭惡官場(chǎng)，超脫塵世的清高思想，同時(shí)又反襯大自然的誘人魅力。24下列對(duì)本文的解說(shuō)與分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“與朱元思書(shū)”中的“書(shū)”是作者寫(xiě)的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意。B．“夾岸高山。皆生寒樹(shù)”一句寫(xiě)映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹(shù)，照應(yīng)“奇”字。C．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)。D．第二段前兩句寫(xiě)江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫(xiě)急流、猛浪，著眼于動(dòng)態(tài)。（五）閱讀《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》，完成下列題目：《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。25、下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是：（）A.這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱爰，下闕寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀(guān)向上、積極奮進(jìn)的情緒。B.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話(huà)從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿(mǎn)了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。26、對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（）A、上闋寫(xiě)詞人把酒問(wèn)月，萌生了“乘風(fēng)歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛(ài)。B、下闋寫(xiě)詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀(guān)的情致。27、下列對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首句作者把酒問(wèn)月，表現(xiàn)出對(duì)明月的贊美與向往，彰顯出豪放的氣魄和浪漫的情懷。B．上片一個(gè)“我欲”、一個(gè)“又恐”、一個(gè)“何似”，情感波瀾起伏，含蓄地寫(xiě)出了詩(shī)人既向往天上又留戀人間的矛盾心理。C．下片“無(wú)眠”指的是因欣賞中秋明月而不想入睡的人。D.下片“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句蘊(yùn)含深刻的哲理：世上難有十全十美的事，不必為暫時(shí)的不完美感到憂(yōu)傷，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的情懷。28、談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。(4分)三、綜合運(yùn)用29、請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中，各寫(xiě)出一句寫(xiě)“山”和寫(xiě)“水”的詩(shī)句。4寫(xiě)“山”的：寫(xiě)“水”的：30、明代才子徐文長(zhǎng)外出訪(fǎng)友，在友人家居留多日，毫無(wú)辭歸之意。友人在客廳寫(xiě)了個(gè)紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文長(zhǎng)卻把紙條高聲念了一遍，友人聽(tīng)后哭笑不得，只好又留他多住幾日。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)把徐文長(zhǎng)的意思表現(xiàn)出來(lái)。4下雨天留客天留我不留31、《與朱元思書(shū)》語(yǔ)言清新流暢，精于錘煉。如用“奇”和“異”總括富春江山水特色；用“箭”和“奔”來(lái)比喻水流之迅急；用“競(jìng)”和“爭(zhēng)”來(lái)形容山峰爭(zhēng)先恐后向上崛起的形狀，字字動(dòng)人，頗見(jiàn)功力。請(qǐng)學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)兩句描寫(xiě)秋天的話(huà)。4四、課外閱讀落葉是疲倦的蝴蝶①夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。②葉落了，秋就乘著落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。③但金黃的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己的沉睡是為了新的醒來(lái)。④落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。⑤我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門(mén)前那棵生生不息的老樹(shù)，看到了炊煙為游子的歸來(lái)而晃動(dòng)。對(duì)于遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹(shù)，它的枝干指著許多的路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，終點(diǎn)也只有一個(gè)，每個(gè)離開(kāi)村莊的人，都帶走了一片綠葉，卻留下一條根。⑥我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放;看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。⑦我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿(mǎn)冰凌，夏天蓄滿(mǎn)鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶(hù)人家好好地過(guò)日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐。⑧我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇?，她拾起一?jié)節(jié)枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶坑里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。⑨遠(yuǎn)行的人，是什么聲音使你隱姓埋名是什么風(fēng)將你吹往他鄉(xiāng)秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。是該回去了，去看看那棵生下我、讓我因成長(zhǎng)而綠又讓我因成熟而黃的大樹(shù)，還有落葉里沉睡著的母親。母親，我匆匆的腳步就是你密密縫合的針腳。母親，背著破爛行李的我要?dú)w來(lái)，找到了天堂的我也要?dú)w來(lái)。⑩一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下來(lái)，只是，她沒(méi)有再醒來(lái)。⑾這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無(wú)法伸出一只手，替你抓住過(guò)往的云。如果一切還能重新拾撿回來(lái)，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的善良做捻兒，我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。⑿天冷了，樹(shù)的葉子落下來(lái)，樹(shù)離我很近。我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它們?cè)诰従從獭＂烟炖淞?，它們一排一排地站著，心中?jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來(lái)。但葉子落下來(lái)，掩蓋了一切。⒁母親的墳上有一棵樹(shù)，那是我寫(xiě)給母親的詩(shī)。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。(選自2020年第1期《讀者》，作者朱成玉。有刪節(jié)。)32、顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫(xiě)落葉，你認(rèn)為作者想借此表達(dá)什么為什么要這樣表達(dá)(4分)33、請(qǐng)你寫(xiě)出⑧段畫(huà)線(xiàn)句的含義。(3分)________________________________________________________________34、請(qǐng)你從文中選取一個(gè)富有修辭特色的語(yǔ)句進(jìn)行賞析。(不少于60字)(4分)_______________________________________________________________________________________________________________________________35、⑨段中畫(huà)線(xiàn)句與我們傳統(tǒng)觀(guān)念里的“事業(yè)不成誓不回”有較大出入，請(qǐng)你就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?4分)參考答案：1——7CDBADCB7、刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。銷(xiāo)聲匿跡：指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。8答案：A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇）評(píng)分：共2分。9答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的云霞一爭(zhēng)高下，矗立的山峰穿過(guò)云霄，遮住了紅色的太陽(yáng)和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊(yùn)含著神奇縹緲的白云，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。評(píng)分：聯(lián)想想象合理，描寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。共2分。10．答案示例：都運(yùn)用了多角度描寫(xiě)的方法。如從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等表現(xiàn)色彩、形態(tài)、聲音等。生動(dòng)形象地展示出景物的鮮明特征，充分表現(xiàn)了山川自然的美好，寄寓了強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情。若答動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)等其它寫(xiě)法及其作用，符合要求即可。評(píng)分：寫(xiě)法1分，作用1分，共2分。11答案示例：理解遠(yuǎn)離塵俗，潔身自好。評(píng)價(jià)一樂(lè)山樂(lè)水，掙脫塵網(wǎng)，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。評(píng)價(jià)二厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態(tài)度，不值得提倡。評(píng)分：理解1分，評(píng)價(jià)1分，共2分。其它答案合情合理12①斷②有時(shí)③快④全，都（2分，每解釋對(duì)兩個(gè)得1分）13①水清，樹(shù)榮，山高，草盛，趣味無(wú)窮②議論的人說(shuō)泰山、華山、衡山、廬山都沒(méi)有這種奇異的景象。（4分，每句2分，不要求文字一致，意思正確，無(wú)語(yǔ)病即可）14［甲］文段寫(xiě)群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點(diǎn)。（4分，各2分）15對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。（3分，只答出“熱愛(ài)”或只答出“贊美”一方面內(nèi)容的得2分）16①奔，奔馬。②軒，向高處伸展。③柯，樹(shù)枝。④競(jìng)，爭(zhēng)。17略18.自富陽(yáng)至桐廬19先用寫(xiě)江水的靜態(tài)，突出其清澈的特點(diǎn)（1分）；再寫(xiě)江水的動(dòng)態(tài)，突出其湍急奔騰的氣勢(shì)（1分）。2020（