帶電粒子在電場中的運(yùn)動說課稿

帶電粒子在電場中的運(yùn)動說課稿帶電粒子在電場中的運(yùn)動說課稿1教學(xué)分析：學(xué)習(xí)任務(wù)分析：本節(jié)內(nèi)容隸屬高中物理新教材第十三章第九節(jié)，大綱要求學(xué)生理解帶電粒子在電場中的運(yùn)動規(guī)律，并能分析解決加速和偏轉(zhuǎn)方向的問題。帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)問題是物理電學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，它涉及到帶電粒子在電場中的受力分析，能量轉(zhuǎn)化，運(yùn)動合成與分解等諸多知識點(diǎn)，要求學(xué)生具有運(yùn)用電學(xué)知識和力學(xué)知識處理力電綜合問題的分析、推理能力，以該問題為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出的力電綜合問題歷來是高考中的熱點(diǎn)。學(xué)生情況分析：這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了力學(xué)和電場的基本知識，初步具備了分析有關(guān)電場問題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在共同的探討中掌握分析問題的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用靜電力、電場強(qiáng)度等概念研究帶電粒子在電場中運(yùn)動時的加速度、速度和位移等物理量的變化。2、理解帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動規(guī)律一一只受電場力，帶電粒子做勻變速運(yùn)動.3、掌握初速度與場強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場中的運(yùn)動（類平拋運(yùn)動）4、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識對具體問題進(jìn)行具體分析的能力5、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的意志品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)規(guī)律難點(diǎn)：帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)問題及應(yīng)用。教法學(xué)法：1、類比必修2中學(xué)過的平拋運(yùn)動的規(guī)律得出初速度與場強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場中的運(yùn)動—一類平拋運(yùn)動的規(guī)律2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素的科學(xué)的研究方法3.教法學(xué)法分析：本節(jié)屬于派生性的知識主要采用講授式的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線。通過電腦課件模擬帶電粒子運(yùn)動，使微觀粒子運(yùn)動的過程宏觀化；通過恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置和類比方法的應(yīng)用，點(diǎn)撥了學(xué)生分析問題的方法思路；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、歸納、總結(jié)，使學(xué)生動口、動腦、動手，親身參與獲取知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過信息技術(shù)與物理學(xué)科整合的實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到以學(xué)生為主，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主探究，體會成功的目的?；谝陨显O(shè)計(jì)思想，本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，教師機(jī)通過控制平臺可以將相關(guān)教學(xué)資源通過投影儀展示在大屏幕上。教學(xué)程序：（一）引入新課通過思考與討論讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，分析總結(jié)得出帶電粒子的加速運(yùn)動規(guī)律，進(jìn)而引入新課。（二）新課教學(xué)1、帶電粒子的加速通過練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法分析粒子被加速，分析得出用動能定理解題簡便，再講解例題1深入探究帶電粒子的加速問題。2、帶電粒子的偏轉(zhuǎn)通過練習(xí)3讓學(xué)生類比學(xué)過的平拋運(yùn)動的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、歸納、總結(jié)得出初速度與場強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場中的運(yùn)動—一類平拋運(yùn)動的規(guī)律。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主探究，再講解例題2恰當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生分析問題的方法思路從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)。通過學(xué)生的主動探求，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、歸納、綜合的能力。（三）課堂小結(jié)一、帶電粒子的加速1、動力學(xué)觀點(diǎn)2、能量觀點(diǎn)二、帶電粒子的偏轉(zhuǎn)—一類平拋運(yùn)動1、垂直電場方向：做勻速直線運(yùn)動2、平行電場方向:做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動，跟重物在重力場中的運(yùn)動相似（有時像自由落體運(yùn)動，有時像拋體運(yùn)動，依初速度是否為0而定），但有區(qū)別.帶電粒子在電場中的運(yùn)動說課稿2一、教材的分析與處理：1地位和作用:本節(jié)是高中物理甲種本第二冊第六章的第十一節(jié)。電場是電學(xué)的基本知識，是學(xué)好電磁學(xué)的關(guān)鍵。本節(jié)是—知識的重要應(yīng)用之一，是力學(xué)知識和電學(xué)知識的綜合。在教學(xué)大綱和考試說明中都把本節(jié)知識列為理解并掌握的內(nèi)容。通過對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把電場知識和牛頓定律、動能定理、運(yùn)動的合成與分解等力學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合起來，加深對力、電知識的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力，同時也為以后學(xué)習(xí)帶電粒子在磁場中的運(yùn)動打下基礎(chǔ)。.教材的安排與編者意圖：這節(jié)教材先從能量角度入手研究了帶電粒子在電場中的加速，然后，又從分析粒子受力情況入手，類比重力場中的平拋運(yùn)動，研究了帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的偏轉(zhuǎn)問題。編者安排這一節(jié)，一方面是加深對前面所學(xué)知識的理解，另一方面是借助分析帶電粒子的加速和偏轉(zhuǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)動和力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。.學(xué)生基礎(chǔ)：這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了力學(xué)和電場的基本知識，初步具備了分析有關(guān)電場問題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，考慮我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較好，理解接受能力比較強(qiáng)，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在共同的探討中掌握分析問題的方法。.教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)制定如下目標(biāo)：⑴知識上：理解并掌握帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的原理；⑵能力上：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、表達(dá)及應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成科學(xué)思維的方法。.教材的處理：以演示實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，引入新課；通過微機(jī)模擬結(jié)合理論分析，講授知識。重點(diǎn)讓學(xué)生清楚帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的原理，這是本節(jié)內(nèi)容的中心。由于帶電粒子的偏轉(zhuǎn)是曲線運(yùn)動，比較復(fù)雜，學(xué)生理解起來有一定的困難，故作為本節(jié)的難點(diǎn)，通過類比重力場中的平拋運(yùn)動突破難點(diǎn)。二、教學(xué)設(shè)想：.教學(xué)的方法和手段:本節(jié)屬于派生性的知識主要采用講授式的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線。通過實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過微機(jī)模擬電子運(yùn)動，使微觀粒子運(yùn)動的過程宏觀化；通過恰當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置和類比方法的應(yīng)用，點(diǎn)撥了學(xué)生分析問題的方法思路；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、歸納、總結(jié)，使學(xué)生動口、動腦、動手，親身參與獲取知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，應(yīng)用計(jì)算機(jī)、大屏幕投影等現(xiàn)代化手段，既節(jié)約了時間，又提高了效率。.學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)生的實(shí)際接受能力及心理特點(diǎn)：八、、：;⑴通過引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題；⑵通過問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；⑶通過鞏固練習(xí)加深對知識規(guī)律的消化理解；⑷讓學(xué)生用已有的知識演繹推理、歸納總結(jié)出新的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力。.;教學(xué)程序設(shè)計(jì)：;為了切實(shí)完成所定教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對一些主要的教學(xué)環(huán)節(jié)采取了如下設(shè)想：⑴以演示實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課。介紹電子束演示儀，并說明只有高速帶電的.粒子（電子）轟擊管內(nèi)惰性氣體發(fā)光，才能看到電子的徑跡。學(xué)生會對電子如何獲得速度產(chǎn)生疑問，通過控制電子束的偏轉(zhuǎn)方向，學(xué)生又會對這一目的的如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生疑惑，從而強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而提出課題。約3分鐘。⑵在新課教學(xué)中，以微機(jī)模擬與問題探討想結(jié)合進(jìn)行理論分析，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。①.以微機(jī)演示電子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)運(yùn)動的全過程，讓學(xué)生觀察分析：電子運(yùn)動的全過程可以分為那幾個階段？在每一階段電子各做什么運(yùn)動?這樣可以使學(xué)生先在整體上對帶電粒子運(yùn)動的全過程有清晰的脈絡(luò)，有助于局部過程的分析。②.以微機(jī)演示電子在加速電場中的運(yùn)動，讓學(xué)生思考如何求電子射出加速電場時的速度？并進(jìn)行推導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識到在勻強(qiáng)電場中可以根據(jù)牛頓定律和動能定理求速度，同時指出應(yīng)用能量的觀點(diǎn)研究加速問題比較簡單，動能定理也適用于非勻強(qiáng)電場。從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成科學(xué)思維的方法。.以微機(jī)演示電子在偏轉(zhuǎn)電場中的運(yùn)動，并引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：①電子在偏轉(zhuǎn)電場中的運(yùn)動與物體在重力場中的平拋運(yùn)動有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？②如何類比重力場中的平拋運(yùn)動來分析帶電粒子的偏轉(zhuǎn)？這樣的引導(dǎo)之后學(xué)生自然會找到解決問題的方法，從而突破了難點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。同時滲透事物之間普遍聯(lián)系的辨證唯物主義思想。.在上述理論分析的前提下，讓學(xué)生動手動筆推導(dǎo)側(cè)向速度V,側(cè)向位移y及偏轉(zhuǎn)角①的表達(dá)式。使學(xué)生清楚知識的來龍去脈，加深記憶，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如何改變電子射出加速電場時的速度、電子射出偏轉(zhuǎn)電場時的側(cè)向位移及偏轉(zhuǎn)角的大小？進(jìn)一步對加速和偏轉(zhuǎn)的原理深化理解，充分挖掘?qū)W生潛能。.用電子束演示儀驗(yàn)證理論分析的正確性，使學(xué)生由理性認(rèn)識回到實(shí)踐中來。⑶設(shè)置聯(lián)系加速和偏轉(zhuǎn)的全過程的問題進(jìn)行鞏固練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知綜合分析問題解決問題的能力，同時進(jìn)行知識反饋。小結(jié)：設(shè)置問題1：我們怎樣實(shí)現(xiàn)對帶電粒子的控制？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識小結(jié)；設(shè)置問題2：學(xué)習(xí)帶電