最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件（精品）3荷花

說起荷花，同學(xué)們一定想起了楊萬(wàn)里的一首詩(shī)《小池》：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@首詩(shī)描寫的是小荷才露尖尖角的景色，那么，荷花開了又是怎樣的呢？讓我們隨著葉圣陶先生去公園看看吧！課文導(dǎo)入3荷花RJ三年級(jí)下

葉圣陶（1894—1988）原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作有兒童文學(xué)作品《稻草人》，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，短篇小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。作者檔案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，含1個(gè)多音字；會(huì)寫11個(gè)字。正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象畫面，欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。背誦第2～4自然段。（重點(diǎn)）3.欣賞文中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)作者是怎樣觀察荷花的，又是怎樣把荷花寫得生動(dòng)形象的。（難點(diǎn)）字詞學(xué)習(xí)花瓣蓮蓬飽脹

裂開姿勢(shì)bànpéngzhànglièzī手勢(shì)相仿仿佛跟隨舞蹈停止shìfǎngfúsuídǎozhǐ音序部首筆畫結(jié)構(gòu)B辛19左中右bàn生字寫一寫花瓣音序部首筆畫結(jié)構(gòu)P艸13上下péng蓮蓬音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z月8左右zhàng腹脹音序部首筆畫結(jié)構(gòu)L衣12上下liè裂開音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z女9上下zī姿勢(shì)音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S力8上下shì手勢(shì)音序部首筆畫結(jié)構(gòu)F亻6左右fǎng相仿音序部首筆畫結(jié)構(gòu)F亻7左右fú仿佛音序部首筆畫結(jié)構(gòu)S阝11左右suí跟隨音序部首筆畫結(jié)構(gòu)D17左右dǎo舞蹈音序部首筆畫結(jié)構(gòu)Z止4獨(dú)體zhǐ停止挨挨邊挨挨擠擠挨餓挨打骨

骨朵兒骨氣一群難民挨（āi）挨擠擠的，等著領(lǐng)取救濟(jì)糧，如果領(lǐng)不到，他們就得挨（ái）餓了。

āiáigūgǔ梅花有的開了，有的還是花骨（ɡū）朵兒，那么清香，那么有骨（ɡǔ）氣。瓣辨花瓣辨別蓬逢相逢蓮蓬訪訪問仿仿照【清香】清淡的香味?！景ぃè）挨擠（jǐ）擠】擠來擠去，形容人多雜亂。文中形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起?！旧徟睿╬éng）】蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子?！撅柮洠▃hàng）】飽滿得膨脹起來?！酒屏选浚ㄍ暾臇|西）出現(xiàn)裂縫；開裂。【姿勢(shì)】身體呈現(xiàn)的樣子?！爵妫╬iān）翩】形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。展開——

雪白——

停止——快樂——合攏烏黑繼續(xù)悲傷趕緊——

碧綠——姿勢(shì)——本領(lǐng)——仿佛——不光——

趕快翠綠姿態(tài)本事不只好像詞語(yǔ)擴(kuò)展你知道哪些AABC式的詞語(yǔ)？翩翩起舞栩栩如生楚楚動(dòng)人亭亭玉立落落大方欣欣向榮念念不忘同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問題：

整體感知這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（1）：寫清早，“我”到公園看荷花。第二部分（2—3）：寫荷花的優(yōu)美姿態(tài)。第三部分（4—5）：寫“我”欣賞荷花時(shí)的想象和感受。作者是怎樣描寫荷花的呢？默讀第2—3自然段，填一填?！拔摇闭驹诤苫ǔ剡叄嚎吹降暮扇~像。又看到的荷花在。還看到這些荷花有未開全的，有的，有的還是。課文解讀挨挨擠擠碧綠的大圓盤姿態(tài)各異大圓盤之間冒出來全展開花骨朵兒解析：“挨挨擠擠”寫出了荷葉的茂盛。“冒”字不但表現(xiàn)了荷花在眾多綠葉中引人注目，更寫出了荷花蓬勃的生命力。思考：“挨挨擠擠”寫出了荷葉的什么特征？作者寫荷花在這些大圓盤之間“冒”出來，“冒”字又有什么樣的妙處呢？

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這是“我”的想象，想象自己化身成一朵荷花，足見美麗、動(dòng)人的荷花多么令“我”著迷。這句話字里行間流露出“我”對(duì)荷花的無(wú)限喜愛之情。

品讀文章的第四段，體會(huì)作者情感。

作者展開了豐富的想象，把自己的感情融入文字描述中，有聲有色，有動(dòng)有靜。段末的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，說明“我”還想象了很多，引起人無(wú)限的遐想。

一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……結(jié)構(gòu)梳理荷花聞到（1）看到（2—3）活的畫贊美大自然熱愛想到（4—5）清香荷葉挨挨擠擠大圓盤荷花冒千姿百態(tài)“我”仿佛就是一朵荷花

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸其中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷的水中荷花的畫面，表達(dá)了熱愛大自然的思想感情。主題歸納

課文：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。寫法巧借鑒觀察方法——多角度觀察植物寫法點(diǎn)撥：碧綠挨挨擠擠圓顏色數(shù)量形狀聯(lián)想

你喜歡什么植物，從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，也寫個(gè)句子吧！

運(yùn)用示例：

一片片銀杏葉像無(wú)數(shù)金黃的小折扇。楓葉紅了，層層疊疊的，每一片都像張開的小巴掌。水杉的葉柄上有很多小葉片，排列得非常整齊，就像一片片綠色的羽毛。教材習(xí)題

有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語(yǔ)。背誦第2—4自然段。

花瓣兒花骨朵兒蓮蓬衣裳朗讀指導(dǎo)：體會(huì)作者情感，把握正確節(jié)奏。背誦指導(dǎo)：借助圖片和關(guān)鍵詞背誦。

默讀課文。說說你從哪些地方體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。隨堂練習(xí)

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

白玉蘭開了。有的全都展開了，像一只只站在枝頭的白鴿。有的剛展開兩三片花瓣兒，像展翅欲飛的雛鳥。有的還是花骨朵兒，像調(diào)皮鬼吐著舌頭。龍爪菊開了。有的全開了，花瓣兒彎彎的，翹翹的，像姑娘美麗的燙發(fā)，楚楚動(dòng)人。有的才展開兩三片花瓣兒，像伸開幾根纖纖的蘭花指。有的還是花骨朵兒，像攥緊的小拳頭。拓展空間描寫荷花的詩(shī)（詞）句

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。