班級管理個人心得感悟范文五篇

班級管理個人心得感悟范文五篇古語云：“他山之石，可以攻玉。〞作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭〞，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們〞的精心雕琢。下面給大家整理的班級管理個人心得感悟范文五篇，希望大家喜歡!

班級管理個人心得感悟范文1

我作為小學的班主任，已經(jīng)在這個崗位上工作很久了，我在班級管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得體會，如今就來跟大家談?wù)劙嗉壒芾淼男牡谩?/p>

小學的管理需要班主任的耐心和細心，同時又要去適當?shù)姆潘桑驗檫@個階段的學生還是比較好玩的，大部分的學生都比較淘氣，不太好去管理，這時候就不能去壓迫，還是要適當?shù)姆艑捤?，只要學生不涉及到違規(guī)違紀的事情，還是可以讓他們進展嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學生構(gòu)建成的，因此班主任假如說是管理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的人，而學生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必需要齊全才可以對班級的管理發(fā)揮作用。

我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導者，而學生那么是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權(quán)利分散下去，讓他們自己去管理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，因為班干部也是學生里的一部分，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加理解彼此的，有什么事情也比較好商量，解決不了的事情再來找我去幫助，這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理，才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅可以去鍛煉學生在管理方面的才能，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體提供更有利的幫助。

我在多年的班級管理上，逐漸的摸到了以學生為主體的重要性，因為學生是班級的主人，雖然我是個班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇д?，并不能一直陪著他們走下去，因此只有在小學時讓他們學會自我管理，才能讓一個班級更加團結(jié)起來。我們大部分的老師都習慣去干預很多班級的事務(wù)，實際上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權(quán)的，這樣也就不會過多的干預而造成學生們的反感，以致于讓一個班級分散了。

在今天這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學生做完了，一定要讓學習自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的情況。因此放手讓學生自己去管理班級，才是可以把班級集中起來管理。

班級管理個人心得感悟范文2

十年樹木,百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復雜,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建立一個好的班集體,是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔任班主任以來,熱愛教育事業(yè),保護學生,教育思想端正.工作責任心強,作風正派,有一定的教育教學程度和組織管理才能,可以按照德、智、體、美、勞全面開展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、,有道德、有文化、有紀律、體魄安康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我獲得一些可喜的成績.

一、親近學生，樹立聲威。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要擅長接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的根底。

二、為人師表,率先垂范。

作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作才能之上的。用自己的行動去說服學生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認真對待,慎重處理。.工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳;多一些實際行動，少一些批評指責;用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)缺乏親自去做好。

三,重視學生的德育工作。

德育是學校施行素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面,浸透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學德育是根底教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與開展打好根底,要為學生步入社會打好做人的根底。最終可以改變和促進社會道德風氣的進步。我利用每次班會或課前對學生進展愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深入印象并指導自己以后的言行。

四、加強平安衛(wèi)生教育。

作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強對學生的飲食平安、交通平安、上下樓梯平安教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)平安隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的平安責任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認真負責任的同學管理，進展監(jiān)視和獎罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化,注意學生的良好心理安康的養(yǎng)成,只有學生人身平安了，各項工作才能井井有條。

五、班干部隊伍的培養(yǎng)。

一個班的集體相貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認真執(zhí)行“班干部輪換制〞，選舉出有才能的班干部。

六、強化常規(guī)教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題,利用班會組織學生學習?小學生守那么?和?小學生日常行為標準?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī),從思想上給學生深入的認識,在實際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象,對同學進展換位考慮并積極進展教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣.

七、與學生家長建立良好的關(guān)系。

家長評論學校從班主任開場，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對老師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。

以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中，我也不斷參加自己的考慮，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生將來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。

班級管理個人心得感悟范文3

通過三個多月的班主任工作下來，讓我認識到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的責任重大，回過頭來想一想，確實還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改進。

來到這里，第一次與初二的同學打交道，我發(fā)現(xiàn)同學們都很活潑得意，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱情、積極、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我特別慎重，尤其注重學生的行為標準和學習習慣的培養(yǎng)，“細節(jié)決定成敗，習慣決定命運〞，教育中始終把學生“學會做人〞放在首位。在培養(yǎng)學生良好習慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學習中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫助學生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾頁P少批評。〞這是我一直堅持的。

另外一點就是要多和同學們交流，因為寄宿制的學校，同學們天天住在一起，很多時候，班級里的問題，學校里的問題，同學們比我更加清楚，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。

最后，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進展一次正式的例會，在會中，我可以理解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責任，每一名學生，對于老師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學生心靈上的塵埃;是一把掃把，幫助學生掃除學生人生前進的障礙;班主任也是引領(lǐng)學生走向成功的人。面對一群孩子，帶著一份責任和無數(shù)的希望，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學生一天天成長、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

班級管理個人心得感悟范文4

(一)建立班級日常工作量化管理機制

小學生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧的，自控才能差，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭上下，想當?shù)谝唬@也是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰最行〞和“哪組最棒〞兩表分別張貼在墻上，進展個人比賽和小組比賽。這樣不僅進步管理效力，而且使學生養(yǎng)成良好習慣，進步素質(zhì)。詳細做法如下：

1、分項定分。

就是把同學們的日常行為表現(xiàn)分為學習、紀律、衛(wèi)生、文明等假設(shè)干項，對每項內(nèi)容提出詳細要求，給定分值。

2、職責明確。

全班分假設(shè)干學習小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)視特征的分層管理，能促進班級建立良好循環(huán)，到達全面管理每一位學生之目的。

3、定期通報。

每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分的前十名學生，在班上加以表揚。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅、班集體建立的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，讓每一位同學都有參與競爭的時機，鼓勵每一位同學積極參與班級的建立和管理。詳細做法：

1、民主推舉，競爭上崗。

在學生互相理解的根底上，采用民主推舉方式，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，說明自己對擔任班干部的態(tài)度、合適擔任的角色，以及干好本項工作的方案、措施、等。最后投票表決，當場宣布結(jié)果。學生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開非常有利。

2、定期考評，吐故納新。

對中選的班干部一月民主考評一次。考評內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認真、積極、負責。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次中選。這一管理機制的建立，就到達人人參與，人人受鍛煉，使學生的組織管理才能和程度的到普遍進步。

(三)建立班級鼓勵機制

素質(zhì)教育要請教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是鼓勵教育的重要內(nèi)容。理論證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的詳細做法是：

1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。

每學期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改進。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。

例如：表揚信;獎勵學慣用品;在黑板報上給以表彰等。

除此以外，我還會經(jīng)常與科任老師互相溝通，理解同學們在各科的表現(xiàn)和情況，遇到問題的話，就一起商量，力求找出的解決方法，從而引導學生全面開展，安康成長。

班級管理個人心得感悟范文5

對于學前教育專業(yè)我有多年教學經(jīng)歷，但擔任學前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開場。所以，在這方面雖算不上經(jīng)歷之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點，尤其在職業(yè)學校，學生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學校的班級管理的難度相對其他學校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒有對學生的愛心，就不可能對學生進展真誠的教育。〞假設(shè)我們對學生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學生，更不可能對學生勤于觀察，當然也就不可能發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，更不可能對學生進展及時的、必要的、有效的批評教育和指導，也談不上幫助學生排憂解難了。對待學生偶然所犯的過錯，盡量采用好心的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會。因為我性子急，發(fā)現(xiàn)學生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。

學前教育專業(yè)的學生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學，是位女生。剛開學幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規(guī)，根本面臨快要退學的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去理解他，發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學校里，可能也沒有受到老師、同學很多的關(guān)注，反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習慣而導致老師、同學的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴〞全部暴露，狀況非常危險。我在理解情況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習值班中，我總是會跟她進展及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。漸漸的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次承受了這位同學。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔任體育委員以來，她以身作那么，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當?shù)膶W生也不甘落后，生活、學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。

所以說根本上每個學生都有某