教科版二年級科學下冊全冊知識點匯總 期末總復習背誦課件【2020】

2020最新教科版二年級《科學》下冊核心知識點+生活情境實踐問題【按課時節(jié)點順序整理】期末總復習、全冊知識點匯總2020最新教科版二年級《科學》下冊核心知識點+生活情境實踐熟悉題型講透考試考點高分應該沒有問題建議1.早讀讓班長3-16頁帯讀2.標紅的字讀了會背會寫熟悉題型建議1.早讀讓班長3-16頁帯讀2.標紅的字讀了會背1、磁鐵有各種形狀:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。2、磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。磁鐵能吸引鐵的性質叫(磁性)。磁鐵不能吸引金屬銅、鋁。3、通常情況下、物體由鐵制成或其中含有鐵的成分、磁鐵、鎳(niè)、鈷(gǔ)都能被磁鐵吸引。4、辨認鐵制品，使用磁鐵檢測比用眼看更可靠。第一單元磁鐵第一課，磁鐵能吸引什么1、磁鐵有各種形狀:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。第一單元磁第二課，磁鐵怎樣吸引物體1、磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對鐵產(chǎn)生吸引作用。2、在磁鐵與物體的中間放置一張紙、一塊布或一片玻璃，磁鐵對物體仍然有吸引力。3、磁力看不到，摸不著，但和推力、拉力一樣，是確實存在的力。4、推力和拉力是常見的力。第二課，磁鐵怎樣吸引物體第三課、磁鐵的兩極

1、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵都有兩個磁極。2、我們把磁鐵的兩端磁性最強的部分叫做磁極。3、磁鐵不同部位磁力有強有弱，在磁極處的磁力最強。磁鐵兩端磁力最強4、無論是條形磁鐵、蹄形磁鐵還是其他形狀的磁鐵都有兩個磁極。5、科學家通過大量的實驗證明了磁鐵具有兩個磁力最強的部分。第三課、磁鐵的兩極第四課、磁極與方向1、磁鐵有兩個磁極，能指示南北方向。指南的磁極叫(南極)，用字母S表示；指北的磁極叫北極，用字母N表示。2、用懸掛法探索蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵指示方向。3、磁鐵的紅色部分代替磁鐵的北極，表示地球的北方。藍色部分代表磁鐵的南極，表示地球的南方。第四課、磁極與方向第五課、做一個指南針1、2000多年前，我國古人利用磁石制造出能夠指示方向的儀器——司南。900多年前，出現(xiàn)了指南魚和水浮式指南針。后來，人們把磁針和方位盤結合在一起，制造了羅盤，促進了世界航海事業(yè)的發(fā)展。2、(指南針)是我國古代(四大發(fā)明)之一，它是利用(磁鐵)能(指示南北方向)的性質制成的儀器。3、世界上(最早)的指南針——(司南)。4、利用磁鐵來(磁化)鋼針，以制成磁針。第五課、做一個指南針5、指南針使用方法：①把指南針盒放平，讓磁針自由轉動；②待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致；③對照方位盤確定出各個方向。6、做指南針可以用鋼針、鐵釘?shù)任?。用磁鐵的磁極在鋼針（或鐵釘）上沿一個方向摩擦，重復做20-30次。7、磁鐵之所以能指示南北，是因為地球本身是個大磁體8、磁化：使原來不帶磁性的物質具有磁性的過程叫做磁化。用磁鐵的磁極位置沿一個方向摩擦鋼針，多摩擦幾次。5、指南針使用方法：①把指南針盒放平，讓磁針自由轉動；②待磁第六課、磁極間的相互作用1、磁懸浮列車是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來的。2、判斷一塊沒有標明磁極的條形磁鐵的南、北極的方法：①懸掛法。先用指南針判斷出南北方位，然后將磁鐵懸掛，待其靜止下來，朝南的一端為南極，朝北的一端為北極。②用指南針測試。將條形磁鐵靠近指南針，吸住指南針北極的一端是磁鐵南極，吸住指南針南極的一端是磁鐵北極。兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。當兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。把兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會增強，把相互排斥的兩塊磁鐵結合在一起，磁力會減弱。磁鐵的相同磁極相互排斥（←→），南極與南極排斥，北極與北極排斥。不同磁極相互吸引（→←），南極與北極吸引，北極與南極吸引。；精品教育資料網(wǎng)。第六課、磁極間的相互作用第7課、磁鐵與我們的生活生活中的冰箱門、磁卡、磁性貼、磁帶、指南針以及磁懸浮列車都安裝了磁鐵。磁懸浮列車的原理是磁極間同極互相排斥。磁鐵的特點：1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳和其他磁鐵。2、磁鐵隔一段距離或隔一些薄的物體也能吸鐵。3、磁鐵有兩個磁極，磁極的磁性最強。4、磁鐵的磁極具有“同極相斥、異極相吸”的特點。5、磁鐵能指示方向。6、磁鐵能記錄信息。第7課、磁鐵與我們的生活第二單元

我們自己第一課觀察我們的身體1.從外形分，人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2.從外表看，我們的身體是左右對稱的。3.我們用了幾種方法觀察身體？看：人體外部組成。摸：皮膚、骨骼、關節(jié)和肌肉。聽：肚子中的聲音，可能是胃在工作；還有呼吸的聲音。畫：通過繪畫發(fā)現(xiàn)人體的對稱性。第二單元我們自己第一課觀察我們的身體第二課通過感官來發(fā)現(xiàn)我們的感官能告訴我們什么信息？（1）味覺主要通過舌頭來感知。主要感覺甜、酸、苦、咸等味道。（2）聽覺主要通過耳朵來感知。主要感知聲音的有無、方向等內容。（3）視覺是通過眼睛來感知的。主要感知外界物體的大小、明暗、顏色、動靜等內容。（4）嗅覺主要通過鼻子來感知。主要感知物體散發(fā)出來的氣味。（5）觸覺主要通過皮膚來感知。主要感覺冷、熱、干、濕、軟、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。2.只用眼睛看：信息單一，容易判斷不準確或錯誤。使用五種感官：信息全面，判斷比較準確。3.眼睛----看耳朵----聽

鼻子----聞舌頭---嘗皮膚---感覺第二課通過感官來發(fā)現(xiàn)第3課觀察與比較通過感覺器官能獲取事物的相同與不同特征，會用比較和分析的方法認識周圍事物的特征及其變化。第3課觀察與比較第4課測試反應快慢感覺器官能幫助我們做出反應，訓練能提升反應速度。通過分析玩“抓尺子”游戲的過程，認識“抓尺子”是一個眼、腦、手協(xié)調配合的游戲，要每個感覺器官協(xié)調配合，才能提高得分，而協(xié)同配合就需要多多練習。第4課測試反應快慢第5課發(fā)現(xiàn)生長1.通過比較、測試，知道身體在生長、變化。2.我們的生長表現(xiàn)在：身高、體重、頭發(fā)、指甲、牙齒等多個方面。3.通過自己從小到大的服飾、照片、身體發(fā)育記錄表、牙齒的變化等多方面的變化了解自己身體的變化，體會生長的過程，意識到我們的身體每天都在不斷生長變化。第5課發(fā)現(xiàn)生長第6課身體的“時間膠囊”在今后的一段時間里，我們會不斷地生長。我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？1、注意飲食；2、經(jīng)常參加體育活動；3、良好的生活習慣和作息時間。

第6課身體的“時間膠囊”下面贈送請忽略下面贈送請忽略獨體字半包圍結構左右結構上下結構饑榜碟申膛悉肋墜杖拖勿岡俺截兼獨體字半包圍結構左右結構上下結構饑榜碟申膛悉肋墜易寫錯ɡānɡ岡這一筆是“點”。饑jī偏旁：饣，沒有食物就是“饑”。這一筆是“豎提”。jié截這里面是“準”的右半部分。易寫錯ɡānɡ岡這一筆是“點”。饑jī偏旁：饣，沒有食物就是篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒?？凸伲号f時店家對顧客的尊稱。如何：這里是“為什么”的意思。但凡：凡是，只要。榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像現(xiàn)在的布告。根據(jù)課文內容理解下列詞語。詞語解釋（課后第一題）篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒?？凸伲号f時店家對顧客的尊稱。如何吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。

豈：表示反問，有“難道”的意思。梢棒：防身用的木棍。

印信：印章。掀他不著：掀不著他。根據(jù)課文內容理解下列詞語。詞語解釋（課后第一題）吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。

恥笑：鄙視并嘲笑。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。說時遲，那時快：表示當時的時間非常短促。舊時說書人的習慣用語。平生氣力：全身的力氣。酥軟：肢體軟弱無力。根據(jù)課文內容理解下列詞語。詞語解釋（課后第一題）請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。恥笑：鄙視并嘲根據(jù)課文翻譯詞語大蟲－－（）店家－－（）客官－－（）篩酒－－（）吃酒－－（）榜文－－（）印信－－（）如何－－（）老虎老板客人斟酒喝酒印章公告為什么將文言詞換成現(xiàn)代詞。根據(jù)課文翻譯詞語大蟲－－（）店家－－（

默讀要提高速度，一是要看得快、從一眼看一個字一個詞，變?yōu)橐谎劭匆痪浠蛘邘拙?；二是要想得快，腦子跟著眼睛的掃視迅速思考，弄清楚看到的文字說的是什么。整體感知默讀課文，如果還有不懂的詞語，可以猜一猜意思。默讀要提高速度，一是要看得快、從一眼看一個字一個詞，變課文中除了講武松打虎，還講了武松的哪些事情？上岡喝酒打虎下岡（課后第二題）（）－（）－（）－（）課文中除了講武松打虎，還講了武松的哪些事情？上岡喝酒打虎下岡說一說：本課主要寫了一件什么事？

本文講了：武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。下節(jié)課我們再來仔細讀讀武松是怎么打虎的。（課后第二題）說一說：本課主要寫了一件什么事？本文講了：武松在陽谷一、加點字讀音有誤的一項是（）。A.倚靠（yǐ）勿言（

wù）咆哮（páo）B.踉蹌（liāng）俺們（ǎn）胯下（kuà）C.漂泊（bó）肋骨（lèi）鐵錘（chuí）B·········一、加點字讀音有誤的一項是（）。B·二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

（1）你如何不肯賣酒與我吃？（

）

（2）酒家見武松全然不動，又篩三碗。（

）

（3）請勿自誤。（

）喝倒不要···二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。三、簡要地概括故事的主要內容。（）——上岡——（）——（）打虎喝酒下岡三、簡要地概括故事的主要內容。打虎喝酒下岡上節(jié)課，我們學習了“景陽岡”這課的生字、詞語，初步感知了武松的特點，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進文本，感知武松打虎的“精彩片段”！第二課時上節(jié)課，我們學習了“景陽岡”這課的生字、詞語，初步感按照“喝酒—上岡—打虎—下岡”我們可以把課文分成四個部分。互動課堂（1—2）武松進店喝酒，不聽店家勸告，執(zhí)意要過景陽岡。（3—4）武松上岡，見到廟門上有官司的榜文，才知有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。（5—6）武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了猛虎。（7）武松打死老虎以后，一步步挨下岡來。按照“喝酒—上岡—打虎—下岡”我們可以把課文分成四個

你覺得寫得最精彩的是哪部分？

我覺得寫得最精彩的部分是：武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎。你覺得寫得最精彩的是哪部分？我覺得寫得最精彩

看！老虎來了，我們快去看看武松是怎么對付它的吧？看！老虎來了，我們快去看看武松是怎么對付它的吧？1.用“

”畫出描寫武松打虎的句子。2.用“.”點出描寫武松打虎的動詞。默讀第5-6自然段：1.用“”畫出描寫武松打虎的句子。默讀第5-6自然段

武松見了，叫聲“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。老虎抓人——————————————————————————————————————————————————————————---——————————————————叫翻拿閃閃閃躲躲閃我體會到：武松的靈活、機智、勇敢?！渌梢娏耍新暋昂茄剑　睆那嗍戏瓕⑾聛?，便拿那條梢老虎攻擊人的動作，分別是什么？武松對付的動作，又是什么？老虎攻擊人的動作，分別是什么？2020最新教科版二年級《科學》下冊核心知識點+生活情境實踐問題【按課時節(jié)點順序整理】期末總復習、全冊知識點匯總2020最新教科版二年級《科學》下冊核心知識點+生活情境實踐熟悉題型講透考試考點高分應該沒有問題建議1.早讀讓班長3-16頁帯讀2.標紅的字讀了會背會寫熟悉題型建議1.早讀讓班長3-16頁帯讀2.標紅的字讀了會背1、磁鐵有各種形狀:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。2、磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。磁鐵能吸引鐵的性質叫(磁性)。磁鐵不能吸引金屬銅、鋁。3、通常情況下、物體由鐵制成或其中含有鐵的成分、磁鐵、鎳(niè)、鈷(gǔ)都能被磁鐵吸引。4、辨認鐵制品，使用磁鐵檢測比用眼看更可靠。第一單元磁鐵第一課，磁鐵能吸引什么1、磁鐵有各種形狀:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。第一單元磁第二課，磁鐵怎樣吸引物體1、磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對鐵產(chǎn)生吸引作用。2、在磁鐵與物體的中間放置一張紙、一塊布或一片玻璃，磁鐵對物體仍然有吸引力。3、磁力看不到，摸不著，但和推力、拉力一樣，是確實存在的力。4、推力和拉力是常見的力。第二課，磁鐵怎樣吸引物體第三課、磁鐵的兩極

1、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵都有兩個磁極。2、我們把磁鐵的兩端磁性最強的部分叫做磁極。3、磁鐵不同部位磁力有強有弱，在磁極處的磁力最強。磁鐵兩端磁力最強4、無論是條形磁鐵、蹄形磁鐵還是其他形狀的磁鐵都有兩個磁極。5、科學家通過大量的實驗證明了磁鐵具有兩個磁力最強的部分。第三課、磁鐵的兩極第四課、磁極與方向1、磁鐵有兩個磁極，能指示南北方向。指南的磁極叫(南極)，用字母S表示；指北的磁極叫北極，用字母N表示。2、用懸掛法探索蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵指示方向。3、磁鐵的紅色部分代替磁鐵的北極，表示地球的北方。藍色部分代表磁鐵的南極，表示地球的南方。第四課、磁極與方向第五課、做一個指南針1、2000多年前，我國古人利用磁石制造出能夠指示方向的儀器——司南。900多年前，出現(xiàn)了指南魚和水浮式指南針。后來，人們把磁針和方位盤結合在一起，制造了羅盤，促進了世界航海事業(yè)的發(fā)展。2、(指南針)是我國古代(四大發(fā)明)之一，它是利用(磁鐵)能(指示南北方向)的性質制成的儀器。3、世界上(最早)的指南針——(司南)。4、利用磁鐵來(磁化)鋼針，以制成磁針。第五課、做一個指南針5、指南針使用方法：①把指南針盒放平，讓磁針自由轉動；②待磁針停止擺動后，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S）、北（N）方向與磁針指的南、北方向一致；③對照方位盤確定出各個方向。6、做指南針可以用鋼針、鐵釘?shù)任?。用磁鐵的磁極在鋼針（或鐵釘）上沿一個方向摩擦，重復做20-30次。7、磁鐵之所以能指示南北，是因為地球本身是個大磁體8、磁化：使原來不帶磁性的物質具有磁性的過程叫做磁化。用磁鐵的磁極位置沿一個方向摩擦鋼針，多摩擦幾次。5、指南針使用方法：①把指南針盒放平，讓磁針自由轉動；②待磁第六課、磁極間的相互作用1、磁懸浮列車是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來的。2、判斷一塊沒有標明磁極的條形磁鐵的南、北極的方法：①懸掛法。先用指南針判斷出南北方位，然后將磁鐵懸掛，待其靜止下來，朝南的一端為南極，朝北的一端為北極。②用指南針測試。將條形磁鐵靠近指南針，吸住指南針北極的一端是磁鐵南極，吸住指南針南極的一端是磁鐵北極。兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。當兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。把兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會增強，把相互排斥的兩塊磁鐵結合在一起，磁力會減弱。磁鐵的相同磁極相互排斥（←→），南極與南極排斥，北極與北極排斥。不同磁極相互吸引（→←），南極與北極吸引，北極與南極吸引。；精品教育資料網(wǎng)。第六課、磁極間的相互作用第7課、磁鐵與我們的生活生活中的冰箱門、磁卡、磁性貼、磁帶、指南針以及磁懸浮列車都安裝了磁鐵。磁懸浮列車的原理是磁極間同極互相排斥。磁鐵的特點：1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳和其他磁鐵。2、磁鐵隔一段距離或隔一些薄的物體也能吸鐵。3、磁鐵有兩個磁極，磁極的磁性最強。4、磁鐵的磁極具有“同極相斥、異極相吸”的特點。5、磁鐵能指示方向。6、磁鐵能記錄信息。第7課、磁鐵與我們的生活第二單元

我們自己第一課觀察我們的身體1.從外形分，人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2.從外表看，我們的身體是左右對稱的。3.我們用了幾種方法觀察身體？看：人體外部組成。摸：皮膚、骨骼、關節(jié)和肌肉。聽：肚子中的聲音，可能是胃在工作；還有呼吸的聲音。畫：通過繪畫發(fā)現(xiàn)人體的對稱性。第二單元我們自己第一課觀察我們的身體第二課通過感官來發(fā)現(xiàn)我們的感官能告訴我們什么信息？（1）味覺主要通過舌頭來感知。主要感覺甜、酸、苦、咸等味道。（2）聽覺主要通過耳朵來感知。主要感知聲音的有無、方向等內容。（3）視覺是通過眼睛來感知的。主要感知外界物體的大小、明暗、顏色、動靜等內容。（4）嗅覺主要通過鼻子來感知。主要感知物體散發(fā)出來的氣味。（5）觸覺主要通過皮膚來感知。主要感覺冷、熱、干、濕、軟、硬、光滑、粗糙、疼痛等方面。2.只用眼睛看：信息單一，容易判斷不準確或錯誤。使用五種感官：信息全面，判斷比較準確。3.眼睛----看耳朵----聽

鼻子----聞舌頭---嘗皮膚---感覺第二課通過感官來發(fā)現(xiàn)第3課觀察與比較通過感覺器官能獲取事物的相同與不同特征，會用比較和分析的方法認識周圍事物的特征及其變化。第3課觀察與比較第4課測試反應快慢感覺器官能幫助我們做出反應，訓練能提升反應速度。通過分析玩“抓尺子”游戲的過程，認識“抓尺子”是一個眼、腦、手協(xié)調配合的游戲，要每個感覺器官協(xié)調配合，才能提高得分，而協(xié)同配合就需要多多練習。第4課測試反應快慢第5課發(fā)現(xiàn)生長1.通過比較、測試，知道身體在生長、變化。2.我們的生長表現(xiàn)在：身高、體重、頭發(fā)、指甲、牙齒等多個方面。3.通過自己從小到大的服飾、照片、身體發(fā)育記錄表、牙齒的變化等多方面的變化了解自己身體的變化，體會生長的過程，意識到我們的身體每天都在不斷生長變化。第5課發(fā)現(xiàn)生長第6課身體的“時間膠囊”在今后的一段時間里，我們會不斷地生長。我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？1、注意飲食；2、經(jīng)常參加體育活動；3、良好的生活習慣和作息時間。

第6課身體的“時間膠囊”下面贈送請忽略下面贈送請忽略獨體字半包圍結構左右結構上下結構饑榜碟申膛悉肋墜杖拖勿岡俺截兼獨體字半包圍結構左右結構上下結構饑榜碟申膛悉肋墜易寫錯ɡānɡ岡這一筆是“點”。饑jī偏旁：饣，沒有食物就是“饑”。這一筆是“豎提”。jié截這里面是“準”的右半部分。易寫錯ɡānɡ岡這一筆是“點”。饑jī偏旁：饣，沒有食物就是篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒?？凸伲号f時店家對顧客的尊稱。如何：這里是“為什么”的意思。但凡：凡是，只要。榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像現(xiàn)在的布告。根據(jù)課文內容理解下列詞語。詞語解釋（課后第一題）篩：斟。篩酒，即斟酒、倒酒?？凸伲号f時店家對顧客的尊稱。如何吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的老虎。

豈：表示反問，有“難道”的意思。梢棒：防身用的木棍。

印信：印章。掀他不著：掀不著他。根據(jù)課文內容理解下列詞語。詞語解釋（課后第一題）吊睛白額大蟲：大蟲，老虎的俗稱。眼睛上翹，額頭上有白色花紋的請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。

恥笑：鄙視并嘲笑。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。說時遲，那時快：表示當時的時間非常短促。舊時說書人的習慣用語。平生氣力：全身的力氣。酥軟：肢體軟弱無力。根據(jù)課文內容理解下列詞語。詞語解釋（課后第一題）請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。恥笑：鄙視并嘲根據(jù)課文翻譯詞語大蟲－－（）店家－－（）客官－－（）篩酒－－（）吃酒－－（）榜文－－（）印信－－（）如何－－（）老虎老板客人斟酒喝酒印章公告為什么將文言詞換成現(xiàn)代詞。根據(jù)課文翻譯詞語大蟲－－（）店家－－（

默讀要提高速度，一是要看得快、從一眼看一個字一個詞，變?yōu)橐谎劭匆痪浠蛘邘拙?；二是要想得快，腦子跟著眼睛的掃視迅速思考，弄清楚看到的文字說的是什么。整體感知默讀課文，如果還有不懂的詞語，可以猜一猜意思。默讀要提高速度，一是要看得快、從一眼看一個字一個詞，變課文中除了講武松打虎，還講了武松的哪些事情？上岡喝酒打虎下岡（課后第二題）（）－（）－（）－（）課文中除了講武松打虎，還講了武松的哪些事情？上岡喝酒打虎下岡說一說：本課主要寫了一件什么事？

本文講了：武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。下節(jié)課我們再來仔細讀讀武松是怎么打虎的。（課后第二題）說一說：本課主要寫了一件什么事？本文講了：武松在陽谷一、加點字讀音有誤的一項是（）。A.倚靠（yǐ）勿言（

wù）咆哮（páo）B.踉蹌（liāng）俺們（ǎn）胯下（kuà）C.漂泊（bó）肋骨（lèi）鐵錘（chuí）B·········一、加點字讀音有誤的一項是（）。B·二、把下面句子中加點的詞語換成和它意思相近的詞語。

（1）你如何不肯賣酒與我吃？（

）

（2）酒家見武松全然不動，又篩三碗。（

）

（3）請勿自誤。（

）喝倒