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第三單元測量第2課時分米的認(rèn)識準(zhǔn)備好了嗎?一起去探索吧!分米的認(rèn)識1.認(rèn)識長度單位分米,初步建立1分米的長度觀念,知道1分米=10厘米,1米=10分米。2.經(jīng)歷測量的過程,理解測量不同長度的物體要用合適的長度單位,發(fā)展測量技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究新知長度家族米厘米毫米10010有比米小,又比厘米大的長度單位嗎??認(rèn)識分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)粉色紙條的長度是10厘米。也就是1分米。認(rèn)識分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)1分米有多長?1分米=10厘米認(rèn)識分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)用手勢表示1分米。認(rèn)識分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)挑戰(zhàn)任務(wù)1:不用直尺,畫一條1分米長的線段。我畫的線段比10厘米長一些,擦去這樣一段,就是1分米了。認(rèn)識分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)有幾位同學(xué)畫的線段很接近1分米,你是怎么做到的?借助1分米的手勢。仔細(xì)觀察這條1分米的線段,想辦法記住它的長度。認(rèn)識分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)挑戰(zhàn)任務(wù)2:
不用直尺,再畫一條1分米長的線段,比比誰畫得最接近。認(rèn)識分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)口罩的寬度約1分米。生活中哪些物體的長度大約是1分米?粉筆盒的長度約1分米。長度單位的換算創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)1分米1米1米=10分米創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)我們已經(jīng)學(xué)過哪些長度單位了?把它們排一排。長度家族米厘米毫米分米101010相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。長度單位的換算創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2厘米=(
)毫米
80厘米=()分米填一填。
1厘米是10毫米,2厘米就是2個10毫米,也就是20毫米。10厘米是1分米,80厘米里有8個10厘米,所以80厘米等于8分米。208長度單位的換算測量活動創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)實踐操作:同桌合作,借助手中的工具測量課桌的長、寬、高,比一比誰測量得準(zhǔn)確。我的課桌長是60厘米,寬是40厘米,高是78厘米。我的課桌長是6分米,寬是4分米,高是8分米。鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)7分米=(
)厘米5米=(
)分米60毫米=(
)厘米1.填一填。70506換算前先想一想,兩個單位之間的進率是多少。鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)黑板長約30()。2.填上合適的的單位。分米厘米分米鞋子長約20()。電視機寬約8()。鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)3.用一根長2米的木料鋸成同樣長的4根做凳子腿,這個凳子的高大約是多少?2÷4,我不會算,怎么辦呢?鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2米=20分米20÷4=5(分米)答:這個凳子的高大約是5分米。3.用一根長2米的木料鋸成同樣長的4根做凳子腿,這個凳子的高大約是多少?課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設(shè)情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習(xí)長度家族米厘米毫米分米101010相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設(shè)情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習(xí)長度家族米厘米毫米分米1010101001001000今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?拓展延伸課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設(shè)情境布置作業(yè)鞏固練習(xí)
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