三年級語文下冊教學(xué)方案

—三年級語文下冊教學(xué)方案教育的根是苦的，但其果實是甜的。教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了三班級語文下冊教學(xué)方案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!三班級語文下冊教學(xué)方案1教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)會寫本課的10個一類生字和9個二類生字，能夠有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語言的含義，并能說一說自己的第一次。2.通過反復(fù)朗讀課文，理解文中任務(wù)的語言和重要的語句來理解課文的主要內(nèi)容和情感。3.通過學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)體會到人生的每個第一次勝利都是非常不簡單的，需要自己不斷地付出。教學(xué)重點難點：有感情地朗讀課文，體會文章的主要含義。教具準(zhǔn)備：生字卡片有關(guān)于描寫第一次的文章教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：能夠讀熟課文，學(xué)會本課的一類生字。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的生活中，閱歷了很多的第一次，第一次做飯，第一次演講，第一次戴上紅領(lǐng)巾……相信你的每個第一次都會給自己留下非常深入的印象，你情愿給同學(xué)們講一講你當(dāng)時的心情和閱歷嗎？這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《第一次》。請同學(xué)們齊讀課題。二.訓(xùn)練讀課文，初步在整體上把握課文內(nèi)容。1.指名讀課文，其他同學(xué)訂正。2.聽老師讀課文，思索：你能不能用概括性的語言來說說課文主要寫了一件什么事？3.自由朗讀課文，留意依據(jù)自己的理解讀出感情來。4.指名讀課文。三.學(xué)習(xí)一類生字。旁：已學(xué)過。階：（1）臺階：階梯。（2）等級：官階。階層、階段、階級、階下囚。退：已學(xué)過。腿：已學(xué)過。哆：由于生理和心理上受到刺激而身體顫抖：哆嗦。愿：（1）愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。（2）情愿：情愿、自愿。（3）愿心：許愿、還愿。襪：襪子：襪底、襪筒、襪套、襪船。沿：多音字。yán：（1）順著：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿邊（2）按照以往的方法、規(guī)則、式樣等：沿襲、相沿成習(xí)。（3）邊兒：邊沿、炕沿兒、前沿。yàn：水邊：河沿，溝沿。積：（1）積累：積少成多、日積月累、積土成山。（2）長時間積累下來的：積習(xí)、積弊。（3）乘積的簡稱。積存、積德、主動、積勞、積木、積壓、積云。執(zhí)：（1）拿著：執(zhí)筆、手執(zhí)紅旗。（2）執(zhí)掌：執(zhí)政、執(zhí)教。（3）堅持：執(zhí)意不愿、各執(zhí)一詞。（4）執(zhí)行：執(zhí)法。（5）憑單：回執(zhí)、收執(zhí)。執(zhí)迷不悟。四.穩(wěn)固一類生字。五.作業(yè)：書寫一類生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，理解課文含義，能讀文中的重要句子進(jìn)行分析。教學(xué)過程：一.明晰課題含義：同學(xué)們齊讀課題，想一想當(dāng)你閱歷第一次時心情會怎樣，會遇到哪些困難呢？這節(jié)課我們來連續(xù)學(xué)習(xí)課文。二.指名分段讀課文。三.用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。四.理解課文內(nèi)容。1.讀第一自然段，通過讀這一段，你能明白些什么呢？這一段對于全文來說有什么作用呢？（交待了故事中的主人公：不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點：公路旁。說明了這次閱歷具有肯定的困難。）2.讀2、3兩個自然段，看看寫了什么，找出自己不懂的詞語或句子，和同學(xué)們共同探討溝通。再聯(lián)系下文說一說小男孩是怎樣勝利的？找出描寫小男孩的詞語。（哆哆嗦嗦信念十足，注視前方積蓄力量，拿下高地成功微笑）3.老奶奶和媽媽分別說了什么？你同意誰的觀點，為什么？4.最終怎樣了？小男孩拿下了第一個高地，你想對他說些什么？五.訓(xùn)練讀課文，留意讀出感情來。六.作業(yè)：有感情地朗讀課文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，完成課后訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.聽寫一類生字。二.做課后訓(xùn)練：1.有感情地朗讀課文。2.讀一讀，理解加點詞語的意思。（1）找同學(xué)說一說這些詞語的意思。哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。積蓄：積存。信念十足：非常有信念的樣子。成功：到達(dá)預(yù)定的目的。（2）用自己喜愛的詞語造句。3.商量溝通。（在上一節(jié)課已經(jīng)完成）4.說一說。說一說你的第一次。三.作業(yè)：寫一寫自己的第一次。板書設(shè)計：第一次小男孩：哆哆嗦嗦信念十足注視前方積蓄力量拿下高地成功微笑詞匯積累：旁邊臺階小腿哆嗦愿望襪子河沿積蓄后退執(zhí)著三班級語文下冊教學(xué)方案2一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。力量目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想像，培育同學(xué)的質(zhì)疑、表達(dá)、想象力量。情感看法、價值觀：感受課文的語言美和意境美，培育同學(xué)養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點：默讀課文，對課文中不理解的地方提出疑問。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)時間：一課時。五、教學(xué)流程：（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師想給你們看一些漂亮的圖片，想看嗎？課件出示一組漂亮的花兒圖片，你們覺得這些花怎么樣？（漂亮）老師告知你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看看它們的學(xué)校？（想）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《花兒學(xué)?！罚ǘ┳x文質(zhì)疑：同學(xué)默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？（2）花兒們的媽媽是誰？（3）花兒們的老師是誰？……把同學(xué)提出的有價值的問題相繼寫在黑板上，這些問題會在我們接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。你們明白嗎？泰戈爾寫《花兒學(xué)?！窌r，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語言閃爍著寫作的歡樂，奇異的想像充滿了童真童趣。如今讓我們走進(jìn)花兒學(xué)校，去感受這些奇思妙想。（三）精讀解疑：1.指名同學(xué)讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫的？（一、二、六自然段）2.指名讀一、二自然段（1）邊聽邊想：你明白了什么？六月的陣雨。嘩啦啦，是什么詞語？（ABB）你能再說幾個這樣的詞語嗎？它也是象聲詞，用這樣的詞語可以讓描寫更活潑。（指導(dǎo)同學(xué)朗讀）（2）第二自然段只有一句話，這句話是一個什么句子？（擬人句）“冒出、歡欣鼓舞”突出了什么？體會用詞的精確，歡欣鼓舞是什么樣的詞語，你能再說幾個這樣的詞語嗎？（3）課件出示課文后面想像涂色插圖一，同學(xué)賞識，在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想什么、在說什么？它們在跳著什么樣的舞蹈？引導(dǎo)同學(xué)自由想像說一說。（指導(dǎo)同學(xué)朗讀。這句話應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀？天真爛漫）3.指名讀三、四、五自然段，出示涂色插圖二，你來講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)同學(xué)解決最開頭提出的問題，同學(xué)可以大膽想像，用自己的兒童語言來進(jìn)行描述。4.指名讀第六自然段。（1）邊聽邊想：你明白了什么？大雨來時花兒們更快樂了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著粉紅衣服的是什么花？鵝黃、潔白的都是什么花？理解“磕磕碰碰”，這樣的詞語能再說幾個嗎？（AABB）（2）課件出示插圖，想一想花兒們當(dāng)時在想什么？說什么？笑什么？引導(dǎo)同學(xué)放飛想像，自由描述。（3）課件出示兩幅圖（陣雨和大雨）的比照，大家看一下陣雨時花兒們什么樣？大雨時花兒什么樣？通過這樣的比照，你理解到了什么？對，其實這也表達(dá)了花兒們一種堅強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀。5.指名讀七、八自然段，你還想提什么問題？出示插圖四，想一想，說一說，花兒的家在哪里？是什么樣的？激勵同學(xué)大膽說出自己的理由。指導(dǎo)同學(xué)朗讀。莫非你不明白它們?yōu)槭裁催@樣急急忙忙嗎？是一個反問句，讀出語氣。6.指名讀最終一段，你明白了什么？想想花兒的媽媽是誰？同學(xué)商量，匯報，伴著同學(xué)匯報就解決了剛開頭提出的問題“花兒們的媽媽是誰？”，充足理解最終一句話，指導(dǎo)朗讀。（四）拓展想象：想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些好玩的事？說一說，寫一寫，小練筆?？凑l想得奇異，寫得奇妙。（五）感悟積累：輕聲朗讀課文，再次體會課文美麗的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累美麗的詞語。（六）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這漂亮的世界。六、板書設(shè)計：大雨陣雨沖出冒出歡欣鼓舞三班級語文下冊教學(xué)方案3一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、把握聯(lián)系詳細(xì)語境理解關(guān)鍵詞語的方法。3、了解冒號、引號的一般用法，并能正確運用冒號和引號。4、理解課文內(nèi)容，體會課文中關(guān)鍵詞句，體會課文最終一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)悟美的真諦。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聯(lián)系詳細(xì)語言環(huán)境理解重點字詞的方法，體會課文最終一句話的內(nèi)涵，領(lǐng)悟美的真諦。三、教學(xué)難點：體會多姿多彩的世界才是漂亮無比的這一美的真諦，并試著讓同學(xué)對文本主旨進(jìn)行多元的解讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)設(shè)計：共2課時（第二課時）六、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛花嗎？你喜愛什么顏色的花（生自由答復(fù)）這些五光十色的朵無時無刻不在為我們裝飾生活，這些絢麗的花朵使我們的生活變得更加的精彩。同學(xué)們試想假如我們身邊的花朵都是一種顏色，哪么你還喜愛小花嗎？你會有一種什么樣的感覺呢？可是有這樣一種小花它們認(rèn)為花兒都是一種顏色是最美的，今天我們就來認(rèn)識這朵小花，今天我們來學(xué)習(xí)《紫色的小花》（板書課題）（二）學(xué)習(xí)課文，感知課文內(nèi)容：1、老師范讀課文，其他同學(xué)思索：文章主要講了什么內(nèi)容？2.自由讀課文（1-5）自然段。（1）思索：晚上紫色的小花是什么樣的？找出相關(guān)的句子讀一讀。小花剛剛開放時，它是一種什么心情，我們應(yīng)當(dāng)用會么樣的語氣來讀課文的第一自然段（快樂、活潑的語氣）（2）黎明的時分，小花又是什么樣子？找出相關(guān)的句子讀一讀。（3）畫出紫色小花的語言（適時老師播放課件，出示紫色小花的話。――“已經(jīng)是黎明了，應(yīng)當(dāng)向太陽展現(xiàn)我的全部的美。全世界都看著我們，看著我們紫色的花瓣?！报D―“看，東方的天空也在變成紫色，這是由于我們的美，全世界都將是紫色的?！雹僬?wù)勀銓@兩句話的理解。②紫色小花對自已和四周世界有怎樣的認(rèn)識？③紫色的小花給你留下了怎樣的印象？④我們應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語氣？⑤你能試著用驕傲、驕傲的語氣讀一讀這兩句對話嗎？3、學(xué)習(xí)課文的6――11自然段可是，一會兒工夫，天空和四周的景物的顏色都發(fā)生了改變，紫色的小花又是怎么想的，怎么做的呢？我們來學(xué)習(xí)課文的第二部分。（1）畫一畫你喜愛的句子，并說一說你自己的理解。（2）這一部分是誰和誰的對話？分角色讀一讀他們的對話。（3）紫色小花聽了栗子花的話后，會有什么感受呢？她會怎么想？怎么做？（4）說一說你對最終一句話的理解。（5）聽完栗子花的答復(fù)，紫色的小花會怎么說呢？（三）延長思索：1、你想對紫色的小花說些什么？2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會？（引導(dǎo)同學(xué)體會美的真諦：多姿多彩的世界才是漂亮無比的，單一的顏色是枯燥乏味的。再引導(dǎo)同學(xué)多元解讀：不同社會角色的人構(gòu)成了這紛繁漂亮的社會，酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生閱歷更有意義。）3、續(xù)編故事：你能把紫色小花聽了栗子花的話后的所想、所思以及它是怎樣說的寫一寫嗎？七、板書設(shè)計：紫色的小花紫色的小花：全世界都將是紫色的是最美的（單調(diào)―――――并不美）栗子花：如時世界上的一切都是一樣的顏色，那就沒有美了（多姿多彩―――美的真諦）三班級語文下冊教學(xué)方案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的12個生字，認(rèn)識本課的13個二類生字，把握兩個多音字。2、有感情地朗讀課文，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語。3、進(jìn)一步了解草原，對草原產(chǎn)生熱愛的情感。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，進(jìn)一步了解草原。教學(xué)難點：理解課文中的重點詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖、天山牧場的相關(guān)資料。教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇跟草原有關(guān)的課文，相信同學(xué)們肯定對草原有了肯定的了解，也肯定想更多地了解草原。今天，我們還要一起走進(jìn)《天山牧場》。2、老師范讀課文。3、同學(xué)自由練讀課文，標(biāo)出自然段，畫出文中生字組成的詞語。4、學(xué)習(xí)生字。闊：kuò門字框半包圍結(jié)構(gòu)開闊闊步前進(jìn)闊別闊氣闊葉樹蒙：měng艸字頭上下結(jié)構(gòu)蒙古包蒙古蒙古族（多音字）mēng暈頭轉(zhuǎn)向Méng蒙蒙蒙受蒙蒙細(xì)雨策：cè竹字頭上下結(jié)構(gòu)政策、策劃、策劃、策略、托：tuō扌旁左右結(jié)構(gòu)托運托車托辦托福托辭托人楚：chǔ上下結(jié)構(gòu)清晰楚國楚楚動人案：àn宀旁上中下結(jié)構(gòu)教案案子案情案犯案例健：jiàn亻旁左右結(jié)構(gòu)健身房、健美操、健在、健身、逐：zhú辶旁半包圍結(jié)構(gòu)漸漸笑逐顏開追逐逐一喝：hē口字旁左右結(jié)構(gòu)喝酒、喝水、吃喝、（多音字）hè喝彩脈：mài月字旁左右結(jié)構(gòu)山脈、脈搏、脈絡(luò)、墨：mò土字旁上下結(jié)構(gòu)墨汁墨水墨綠墨跡墨守成規(guī)集：jí木字旁上下結(jié)構(gòu)影集、集合、集中、集體、4、復(fù)習(xí)一類生字。認(rèn)識二類生字。作業(yè)：書寫一類生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：1、請同學(xué)自由讀課文，說說課文一共有幾個自然段。2、請一名同學(xué)讀第一段，說說從這一段中你明白了什么？（出示祖國的地圖，指出天山牧場所在的位置）3、自由讀第二段，說說從這一段中你明白了什么？（天山牧場很美）說說你從哪看出天山牧場很美？怎么讀4、其他幾個自然段也是描寫天山牧場的漂亮景象的，可以請同學(xué)自學(xué)匯報，說說天山牧場美在哪，（草原上不但景象美，而且牧民的心靈更美，）聯(lián)系上下文理解詞語，并在理解后讀一讀。5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？（可以讓同學(xué)自由表達(dá)）6、有感情地朗讀課文。第三課時教學(xué)內(nèi)容：完成課后訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。這道題可以由同學(xué)自由選擇自己喜愛的段落來背誦，老師不必做硬性規(guī)定。二、讀一讀，留意加點字的讀音。墨綠華麗青翠漫流馳騁乳汁映射襯托平展策馬暢飲蒙古遼闊的牧場健美的身姿嬉逐的馬群好客的牧民這幾個加點的字都是易錯的字，要讓同學(xué)讀準(zhǔn)。三、賞識句子，比擬加點的詞語。“像”和“似的”都是比喻詞?！拌偂焙汀岸伞倍际莿釉~，但是“渡”的面積更大，著色更勻稱。四、讓我們一同走進(jìn)草原?？梢宰屚瑢W(xué)廣泛的查找資料，在小組內(nèi)匯報、溝通。三班級語文下冊教學(xué)方案5教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。2、體會的表達(dá)特點，明白最終一句話的含義。3、有感情的朗讀課文。4、認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。教學(xué)重點：：了解寫作的挨次，學(xué)習(xí)運用淺近的語言表達(dá)情感的方法。第一課時一、激趣導(dǎo)入秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累