人教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

人教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)人教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)xxx公司人教版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度第一單元：校園安全

主題：校園安全

【教學(xué)目的】

結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育；2．學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)文明行為；

3．在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育，感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全文明教育?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育，感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】安全知識(shí)，關(guān)于安全方面的事例。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

各位同學(xué)：一（1）班《校園安全》愛(ài)心主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、關(guān)于校園安全（例舉一些文明和不文明的現(xiàn)象）。

三、猜猜這些警示牌是什么意思。

在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全。2．但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

3．像這種情況，我們班發(fā)生過(guò)嗎

A．用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

B．在教室里互相追趕。

4．在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全四、感恩教育1．我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。是他們讓我們幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng)。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們?cè)摬辉撔㈨標(biāo)麄兾覀冊(cè)摬辉摫Ｗo(hù)他們

2．那好，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎么辦

3．如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎同桌練習(xí)包扎。

五、拓展延伸。

1．對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

2．播放歌曲《祝你平安》。

3．同學(xué)們，聽(tīng)了這么多事例，現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么呢

4．是呀，一時(shí)的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個(gè)包，擦破一點(diǎn)皮，但很多時(shí)候因?yàn)椴晃拿鞯男袨閰s造成了嚴(yán)重的傷害，甚至死亡。請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。

一個(gè)小女孩剛滿7歲，她活潑可愛(ài)，是爸爸媽媽的掌上明珠?？墒牵@天放學(xué)過(guò)馬路時(shí)，她因?yàn)椴仍谝粋€(gè)行人不小心仍下的香蕉皮上摔倒，一時(shí)來(lái)不及爬起來(lái)，被突然飛馳而來(lái)的汽車撞倒了，等爸爸媽媽趕到醫(yī)院的時(shí)候，她已經(jīng)停止了呼吸。從此，她再也見(jiàn)不到親愛(ài)的媽媽了！同學(xué)們，生命是多么寶貴，也是那么脆弱，所以我們不要因?yàn)樽约旱囊恍┎晃拿餍袨槎斐蓜e人的傷害，因?yàn)橛行﹤κ怯肋h(yuǎn)無(wú)法挽回和彌補(bǔ)的。

5．學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

因?yàn)椴晃拿鲿?huì)使我們受到傷害，所以大人們就想了個(gè)辦法，在學(xué)校、醫(yī)院、車站等公共場(chǎng)所張貼了各種警示牌，提醒我們注意安全，盡量避免受傷。但許多警示牌上只有圖片而沒(méi)有文字，所以我們還得學(xué)認(rèn)警示牌。

第二課時(shí)：校園安全的總結(jié)與交流

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)實(shí)踐的交流與總結(jié)，讓學(xué)生注意校園安全。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

把校園安全落在實(shí)處，落在行動(dòng)中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)校園安全問(wèn)題的資料

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)研究，我們了解了許多遠(yuǎn)離校園意外傷害的常識(shí)把自己的收獲與大家一起分享吧。

二、怎樣把我們了解的安全防護(hù)知識(shí)告訴更多的小朋友呢請(qǐng)同學(xué)們用自己喜

歡的方式宣傳研究的成果，讓大家注意安全，規(guī)范自己的行為。

三、在調(diào)查與研究的過(guò)程中，同學(xué)們有哪些體驗(yàn)和收獲，與同學(xué)們進(jìn)行交流吧！

四、填寫(xiě)：“我的收獲和反思”

五、總結(jié)。第二單元觀察主題一：觀察小動(dòng)物【活動(dòng)目的】在觀察小動(dòng)物的生命現(xiàn)象中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命從中得到體驗(yàn)和感受。培養(yǎng)正視生命，敬畏生命，珍愛(ài)生命的意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察各種小動(dòng)物進(jìn)一步感悟生命。【活動(dòng)難點(diǎn)】能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究.【活動(dòng)準(zhǔn)備】分組討論并擬定活動(dòng)方案，如：擬定活動(dòng)內(nèi)容，方式方法，注意事項(xiàng)等。觀察小動(dòng)物要準(zhǔn)備好筆各紙，隨時(shí)記錄現(xiàn)象、心情等。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入春天來(lái)了，蜻蜓、蝴蝶、蛐蛐兒、螞蟻.......越來(lái)越多的小動(dòng)物引起了同學(xué)們的興趣.為了滿足大家的好奇心,老師決定帶你們開(kāi)展一次觀察小動(dòng)物的活動(dòng)。觀察蝸牛1.發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么（放大鏡）你能用它來(lái)干什么（觀察蝸牛）（板書(shū)：觀察）現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫(huà)下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。研究蝸牛你還想了解蝸牛的哪些方面找到和你研究同樣問(wèn)題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么得出了什么結(jié)論與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎四、拓展今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢第二課時(shí)整理觀察資料【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性。2．讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。3．體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與他人合作交流的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】書(shū)包、觀察資料、袋子等?！窘虒W(xué)過(guò)程】活動(dòng)：（整理書(shū)包）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。進(jìn)行拿書(shū)比賽，讓學(xué)生體會(huì)整理的必要性。師：看來(lái)書(shū)包沒(méi)整理好的話，那找起東西來(lái)就太慢了，這樣的話就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，那看來(lái)我們要不要經(jīng)常整理自己的書(shū)包呢（進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育）生：（齊）要。整理觀察資料師：（1）那今天我們就一起來(lái)整理一下自己的資料包吧。（出示課題：整理觀察資料）不過(guò)在整理之前老師有一個(gè)小小的要求：一會(huì)兒，音樂(lè)響了你們就開(kāi)始整理自己的書(shū)包，只要音樂(lè)一停，你們就停止整理，聽(tīng)清要求了嗎生：聽(tīng)清了。師：那我們就動(dòng)手吧，“預(yù)備——起”（課件出示音樂(lè)）學(xué)生在音樂(lè)聲中整理自己的資料包，教師參與到學(xué)生當(dāng)中去。師：請(qǐng)小朋友們邊整理邊想一想自己是怎樣整理的當(dāng)學(xué)生整理得差不多時(shí)，就讓學(xué)生停下來(lái)（音樂(lè)停）師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M里面互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。（小組內(nèi)互相說(shuō)）師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的（學(xué)生紛紛舉手爭(zhēng)著說(shuō)）三、師小結(jié)說(shuō)說(shuō)整理的重要性第三單元：我們知道的風(fēng)主題一：風(fēng)的脾氣【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.樂(lè)意展開(kāi)研究和與他人合作；2.能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察大膽想象。3.能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式展現(xiàn)探究結(jié)果，樂(lè)于與他人交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】樂(lè)意展開(kāi)研究和與他人合作，知道關(guān)于風(fēng)的一些知識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的表達(dá)方式展現(xiàn)探究結(jié)果，樂(lè)于與他人交流?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】猜風(fēng)引趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在美麗的大自然中，大自然每時(shí)每刻都在發(fā)生著許多有趣的自然現(xiàn)象。今天，老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜?！霸苾阂?jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭”。生：是風(fēng)。師：你是怎么猜的那你們腦袋里還有關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)嗎說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。論風(fēng)知風(fēng)1.學(xué)生討論。2.交流。在學(xué)生交流的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)。喜歡什么樣的風(fēng)師適機(jī)出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生賞畫(huà)學(xué)詞。（風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)雨同舟風(fēng)雨無(wú)阻風(fēng)吹草動(dòng)一帆風(fēng)順??）你不喜歡什么樣的風(fēng)師適機(jī)結(jié)合環(huán)保教育，如何制止發(fā)怒的風(fēng)。人們是怎樣利用風(fēng)為人類做事聽(tīng)風(fēng)律動(dòng)播放風(fēng)聲的不同音頻，學(xué)生聽(tīng)風(fēng)自由律動(dòng)。四、談景畫(huà)風(fēng)1.師借助風(fēng)扇造風(fēng)，讓學(xué)生感受風(fēng)。師：風(fēng)來(lái)了，我們周圍發(fā)生了什么變化呢看，風(fēng)把??生：??描述場(chǎng)景，生閉眼想象。師：閉上眼睛，我們一起走到大自然去吧。呀，春天來(lái)了，??生：??3.在描述的過(guò)程中，師示范畫(huà)風(fēng)，讓學(xué)生一起拿來(lái)起畫(huà)筆，描繪風(fēng)中的景物。五、讀詩(shī)吟風(fēng)：1、讀葉圣陶爺爺?shù)摹段覀冎馈?，感悟理解?、作詩(shī)六、小結(jié)主題二：風(fēng)的利用【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生了解人類利用風(fēng)能的歷史；2．學(xué)生知道利用風(fēng)能作動(dòng)力和利用風(fēng)能發(fā)電；3．學(xué)生知道利用風(fēng)能的機(jī)械裝置的特征；4．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)生知道利用風(fēng)能作動(dòng)力和發(fā)電，知道利用風(fēng)能的機(jī)械裝置的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影人類利用風(fēng)能的歷史；上海近代農(nóng)具；利用風(fēng)力發(fā)電的錄象。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】引題：教師出示紙風(fēng)車，問(wèn)：同學(xué)們這是什么生：答：（風(fēng)車）師：風(fēng)車是靠什么來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的生：答：（風(fēng)）師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究“風(fēng)能的利用和開(kāi)發(fā)”。出示課題人類利用風(fēng)能的歷史和利用風(fēng)能的主要形式。師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們一段話，請(qǐng)大家默讀。（出示投影（1））風(fēng)作為能源，很早就被人類所開(kāi)發(fā)利用了。早在2000多年以前，人類開(kāi)始利用風(fēng)的“神力”帶動(dòng)風(fēng)車引水灌田、碾米磨面，既簡(jiǎn)便易行，又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。在交通運(yùn)輸方面，風(fēng)帆船的誕生，使世界航運(yùn)航海事業(yè)，欣欣向榮，為世界文明發(fā)展，建立了卓著功勛。我國(guó)早在公元前一、二千年，就以開(kāi)始使用風(fēng)車。當(dāng)前，世界各國(guó)對(duì)風(fēng)的利用，主要是以風(fēng)能作動(dòng)力和發(fā)電兩種形式，其中以風(fēng)力發(fā)電為主。以風(fēng)能作動(dòng)力，就是利用風(fēng)輪來(lái)直接帶動(dòng)各種機(jī)械系統(tǒng)的裝置，如帶動(dòng)水泵提水等。１．我國(guó)最早使用風(fēng)車是在什么時(shí)候2．人類開(kāi)始利用風(fēng)的“神力”來(lái)做什么3．世界各國(guó)對(duì)風(fēng)能的利用主要是哪兩種形式4．這個(gè)風(fēng)車是利用哪種形式5、再結(jié)合風(fēng)車提水農(nóng)具設(shè)計(jì)給船加大動(dòng)力，使船更快的方法。（看教具）

三、活動(dòng)小結(jié)。

第四單元：蔬菜主題一：我愛(ài)吃的蔬菜【教學(xué)目標(biāo)】幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營(yíng)養(yǎng)和作用。2、能展開(kāi)自由想像，用蔬菜創(chuàng)造生活。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜，蔬菜對(duì)話，用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié)，使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和作用，從情感上喜歡蔬菜，進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。制作青椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】說(shuō)一說(shuō)：師：今天，我們班上也來(lái)了許多蔬菜朋友，瞧，他們正迫不及待地想把自己介紹給大家呢！2、師：你能從蔬菜的名稱、形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值來(lái)給大家介紹介紹嗎3、師：通過(guò)大家的夸贊，我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用，所以我們要多吃蔬菜，和每一樣蔬菜交朋友。精彩一：蔬菜聚會(huì)演一演（1）、請(qǐng)同學(xué)帶蔬菜頭飾互相打招呼、介紹（2）、通過(guò)他們的表演，你知道了什么

精彩二：用蔬菜創(chuàng)造生活

1、賞一賞

師：正因?yàn)橛辛送寥缷寢?，農(nóng)民伯伯地精心培育，蔬菜朋友不但長(zhǎng)得漂亮，營(yíng)養(yǎng)豐富，而且還可以用它來(lái)美化我們的生活呢，猜,老師給小朋友帶來(lái)了什么

（出示課件）

師：這是用青菜做的小魚(yú)，老師給它取個(gè)名字叫“自由自在”；這是大蒜做的小人，你能給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎

2、做一做

A蔬菜創(chuàng)意組的同學(xué)們，把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃。

學(xué)生作品展示：

B蔬菜名片設(shè)計(jì)組的同學(xué)們，為你喜歡的蔬菜寶寶設(shè)計(jì)名片。

3、師：剛才，同學(xué)們觀察了蔬菜娃娃，扮演了蔬菜娃娃，還裝扮了蔬菜娃娃，學(xué)得可開(kāi)心了。老師知道，同學(xué)們課前也收集了不少兒歌，有的還自編兒歌夸蔬菜寶寶，誰(shuí)愿意來(lái)夸夸

生1：（打快板）紅蘿卜，綠青菜，紅紅綠綠真可愛(ài)。

吃蘿卜，吃青菜，身體健康人人愛(ài)。

生2：請(qǐng)小朋友像這樣和我一起拍手。小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，全身穿著綠衣裳，能做菜，能做湯，大家快來(lái)嘗一嘗。

生3：（打響指）西紅柿，紅又圓，水分多，味酸甜。

生吃熟吃樣樣好，營(yíng)養(yǎng)豐富味道鮮。

精彩三：蔬菜狂歡曲

1、說(shuō)一說(shuō)

師：暢游了蔬菜王國(guó)，我們是多么的快樂(lè)呀！小朋友們，還記得嗎這是我們剛剛做游戲的魔術(shù)箱，你希望能從里面摸出什么樣的神奇蔬菜生1：我希望能從里面摸出一種在任何地方都能種植的蔬菜，因?yàn)橛械牡胤教鞖夂洌抢锏娜藗兌紱](méi)有新鮮的蔬菜吃。師：你說(shuō)得真不錯(cuò)，希望你從小勵(lì)志，長(zhǎng)大能研究出這種神奇的蔬菜，為人類造福。生2：我希望能從里面摸出一種能治好眼睛的神奇蔬菜。師：你的一番話語(yǔ)感動(dòng)了我，你真是個(gè)為別人著想的好學(xué)生。師：老師相信，這些神奇的蔬菜，總有一天我們會(huì)把它培育出來(lái)了。2、玩一玩師：是啊，這真是一趟有趣的神奇之旅，在游玩中，我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜朋友，大家是多么開(kāi)心啊！讓我們一起唱起來(lái)，在蔬菜王國(guó)里盡情狂歡吧！播放《拍手歌》（穿蔬菜服裝）課后的延伸：雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。2、上網(wǎng)或者向父母請(qǐng)教如何種植蔬菜。3、在家里，學(xué)種一種蔬菜，并寫(xiě)觀察日記。主題二：種蔬菜【教學(xué)目標(biāo)】懂得種植蔬菜的重要性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)技能。2．識(shí)別蔬菜，了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)；種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)等。3．通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手種植蔬菜的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1．識(shí)別蔬菜，了解其生長(zhǎng)習(xí)性及其特點(diǎn)。2．種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】種植蔬菜，掌握種植方法及管理要點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】把學(xué)生帶至活動(dòng)基地，觀察若干春季蔬菜。了解其生長(zhǎng)環(huán)境。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】觀看蔬菜圖片，說(shuō)出所看見(jiàn)的蔬菜名稱。如，蘿卜、胡蘿卜、青菜、藕、馬鈴薯、芥菜、菠菜等。分小組互相討論蔬菜對(duì)人體的好處?？煞譃槲鍌€(gè)小組，每組7人。（1）白菜組（2）蘿卜組（3）菠菜組（4）青菜組（5）辣椒組。理論與實(shí)踐以上面分出的五個(gè)組，去菜園里活動(dòng)找出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。比較各種蔬菜的不同，并討論其種植的方法。教師總結(jié)，并講解種植蔬菜，重點(diǎn)講解春天蔬菜，如，青菜，菠菜等的種植方法。（1）種植小青菜，需重新翻耕作畦。清除田間雜草雜物，（2）種子拌少量干細(xì)土，再均勻撒播。（3）播種后早晨和傍晚各澆1次水，保持土壤濕潤(rùn)。蔬菜種植各組組長(zhǎng)在老師處取些許白菜種子。帶領(lǐng)組員至指定區(qū)域。2.小組分工。根據(jù)老師說(shuō)的步驟，定下種植方案。3.開(kāi)始種植白菜。4.結(jié)束后，向老師匯報(bào)本組種植情況。五、學(xué)會(huì)管理1．在菜秧活后一星期可組織學(xué)生定期給它施肥。

2．發(fā)現(xiàn)田有雜草，組織學(xué)生帶好除草工具進(jìn)行除草。

3．定期給菜捉蟲(chóng)。(①可噴灑除蟲(chóng)藥水;②用筷子直接抓住蟲(chóng)子拈死。)

教師小結(jié)（略）

六、評(píng)比表?yè)P(yáng)

1．組織學(xué)生來(lái)到菜園地。

2．觀看哪個(gè)小組的菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛，長(zhǎng)得肥大。

3．評(píng)比優(yōu)勝小組。

4．說(shuō)說(shuō)這次活動(dòng)的收獲。第五單元小小收藏家主題一：收藏探秘【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)收藏的方法有一定的了解和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的興趣；在活動(dòng)交流中，了解一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化，懂得收藏的意義；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，互相幫助，共同研究方法策略。【教學(xué)重難點(diǎn)】簡(jiǎn)單了解中國(guó)文化歷史；總結(jié)、歸納收藏的方法。【教學(xué)課時(shí)】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：設(shè)計(jì)目的：通過(guò)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣師:老師這里有一個(gè)盒子，同學(xué)們，猜猜里面裝的是什么師：請(qǐng)看，盒里是一支毛筆。它可不是一般的毛筆，是用我兒子的胎毛做成的，筆桿上寫(xiě)著：“文筆冠華，睿智天驚”，這里飽含著老師對(duì)自己孩子殷切的期望。老師之所以選擇毛筆，是因?yàn)槊P居文房四寶之首，它的歷史可以追溯到商朝，并且這支筆屬于景泰藍(lán)風(fēng)格的，是老師非常喜愛(ài)的風(fēng)格，不知道同學(xué)們是不是也和我一樣有一些自己的收藏品呢，你愿意展示出來(lái)與大家一起分享嗎今天我們活動(dòng)的主題就是——小小收藏家新授：設(shè)計(jì)目的：互相欣賞同學(xué)的藏品，開(kāi)闊眼界（組內(nèi)展示）師：先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)把你的收藏品展示給大家，我們互相欣賞一下。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)對(duì)比方法，初步感知收藏方法的重要性分析收藏保存方法觀察錢幣收藏：師：看了這幾個(gè)同學(xué)對(duì)錢幣的收藏，你有什么話想對(duì)他們說(shuō)的嗎比較出較好的保存方式。觀察書(shū)籍收藏：師:這種書(shū)叫小人書(shū)，觀察一下，小人書(shū)有什么特點(diǎn)實(shí)物投影觀察：這位同學(xué)的書(shū)在保存時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題設(shè)計(jì)目的：通過(guò)觀看視頻短片，發(fā)現(xiàn)收藏家的保存方法。師：下面我們一起來(lái)欣賞一段視頻短片，看后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你從短片中學(xué)到了什么收藏知識(shí)小結(jié)：有人收藏是家傳繼承的，有人收藏是拜師學(xué)習(xí)的，也有人是因?yàn)榕d趣愛(ài)好如梁子蝦先生而成為收藏家的，所以老師也想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，今后你們打算收藏什么設(shè)計(jì)目的：組內(nèi)交流保存方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的研究討論師：這是我們小組活動(dòng)的討論表，請(qǐng)?zhí)畛瞿阆矚g收藏的原因，藏品類型以及保存方法，同時(shí)把你的作品展示給大家。設(shè)計(jì)目的：在匯報(bào)中總結(jié)方法，同時(shí)使學(xué)生了解一些藏品的文化歷史；展示作品，匯報(bào)保存方法。設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力師：說(shuō)說(shuō)你在本節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)（三）總結(jié)：主題二：我們來(lái)收藏

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)收藏的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)收藏的樂(lè)趣，提高學(xué)生收集處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】怎樣進(jìn)行收藏。

【教學(xué)難點(diǎn)】確定合適自己的收藏項(xiàng)目。

【教學(xué)課時(shí)】１課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道什么是收藏，在收藏過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與收藏相關(guān)的有趣知識(shí)，或者是藏在藏品中的故事。收藏這么有趣，有學(xué)問(wèn)，我們也來(lái)做個(gè)小小的收藏家吧。收藏什么好呢

教師展示課本第三階段42頁(yè)的收藏品。

二、確定主題

師：生活中很多東西可以收藏，但是有些收藏不是我們學(xué)生能夠做的，那么我們可以收藏什么

學(xué)生討論：根據(jù)小學(xué)生的條件，以及自己的興趣愛(ài)好，確定自己的收藏項(xiàng)目。

教師巡視指導(dǎo)，給有困難的學(xué)生提供幫助。

全班交流。展示各種合適的收藏項(xiàng)目。

活動(dòng)過(guò)程

１．收集收藏品

師：怎樣收集收藏品我們來(lái)看看下面的例子，明明喜歡集郵，于是他開(kāi)始收藏了??

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第４３頁(yè)明明收藏郵票的例子。

2．整理、保存藏品

師：無(wú)論收藏什么，都需要恰當(dāng)?shù)谋９芊椒?。比如郵票要有專門的集郵冊(cè)。有的藏品沒(méi)有專門的收藏方式，你們得開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。

學(xué)生討論：整理、保存藏品的辦法。

3．收藏心得

在收藏過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與收藏相關(guān)的有趣知識(shí)，或者是藏在藏品中的故事。把它們記錄在自己的收藏心得里面。

４．收藏經(jīng)驗(yàn)交流

與同學(xué)交流、分享自己的收藏經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)與交流

學(xué)生策劃舉辦一個(gè)收藏品博覽會(huì)。

五、收獲與反思

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)你有什么收獲活動(dòng)中遇到什么問(wèn)題

第六單元

紙與我們的生活

主題十一：生活中的紙

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)自主選擇研究主題的活動(dòng)，提高學(xué)生研究紙的興趣，并以積極的態(tài)度參與到紙名稱和用途的研究活動(dòng)中。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“紙”提問(wèn)題的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)基本方法的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料.處理資料的能力，并嘗試與他人共同研究紙，提高與人合作的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

提高認(rèn)識(shí)紙的名稱及用途的活動(dòng)，提高學(xué)生研究紙的興趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“紙”提問(wèn)題的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)基本方法的訓(xùn)練。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生思想準(zhǔn)備

激發(fā)學(xué)生了解各種紙的興趣；

學(xué)生行動(dòng)準(zhǔn)備

搜集各種各樣的紙

教師行動(dòng)準(zhǔn)備

剪刀.膠棒.作品展板.作品展臺(tái)等

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

提出問(wèn)題

提問(wèn)：

1.課前，我請(qǐng)大家搜集的紙已經(jīng)放到我們的材料站中。

2.大家在搜集的過(guò)程中，你們有哪些問(wèn)題想提出來(lái)共同探討嗎

學(xué)生可能回答：

1.想認(rèn)識(shí)名字

2.查找資料

3.想認(rèn)識(shí)紙的歷史

4.想認(rèn)識(shí)紙的作用

通過(guò)談話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。

小組選擇研究主題

提問(wèn)：

我們到底先從哪個(gè)問(wèn)題入手來(lái)解決，更科學(xué).更加合理

學(xué)生可能回答：

先解決名字上認(rèn)識(shí)

2.先查找資料

3.先從紙的歷史入手解決

4.從作用上入手通過(guò)談話，給學(xué)生以選擇解決問(wèn)題的權(quán)利，訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的有序思維。

研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的“開(kāi)放性”，因此教師與學(xué)生之間要建立一種新型的關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)處理上，教師不是主動(dòng)的“拋球人”——提問(wèn)者，學(xué)生也不是被動(dòng)的“接球員”——回答者，教師在這里的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不是代替學(xué)生選擇。

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

1.出示活動(dòng)提示

2.以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生與學(xué)生.學(xué)生與教師之間互相請(qǐng)教.詢問(wèn)。

3.進(jìn)行展示

學(xué)生活動(dòng)

1.選擇了從“名字”入手的小組研究：“這字叫什么名字”

2.選擇了從“紙的作用”入手的小組研究：“這紙能干什么”并動(dòng)手實(shí)踐。

活動(dòng)形式：

學(xué)生互動(dòng).師生互動(dòng)

1.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)情況并把作品放到展板和展臺(tái)上。主題二：紙的發(fā)明與未來(lái)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。

2.培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查.訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍.上網(wǎng)等手段察記錄.訪談?dòng)涗?變廢為寶的動(dòng)手能力.以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

3.了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

（2）研究學(xué)習(xí)的資料（成果）

（3）準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的由來(lái)與未來(lái)的用途。

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的由來(lái)與未來(lái)的用途。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)

小組合作，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

教師談話導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多紙和我們?nèi)祟愑心男┟芮械年P(guān)系呢這次實(shí)踐活動(dòng)我們將分成小組來(lái)進(jìn)行有關(guān)紙的研究。

1.第1小組（8人）：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史

教師：你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎紙是怎樣發(fā)展演變的

方法：查閱書(shū)籍或上網(wǎng)收集資料，了解中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。

2.第2小組（8人）：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途

教師：在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙紙的種類有哪些

方法：觀察法.訪問(wèn)法.統(tǒng)計(jì)法

紙的種類和用途統(tǒng)計(jì)表

紙的種類

特點(diǎn)

用途

??

3.第3小組（8人）：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量

教師：調(diào)查班上的一組同學(xué)，看看每天要用多少紙

方法：調(diào)查法.列表統(tǒng)計(jì)法.寫(xiě)一份節(jié)約用紙的倡議書(shū)

4.第4小組（8人）：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境

教師：造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響紙與森林有什么關(guān)系

方法：訪問(wèn).查閱資料.上網(wǎng)搜集信息.繪畫(huà)法

自我設(shè)計(jì)

5.第5小組（8）人

:學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識(shí)

教師：紙有哪些文化有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些方法：訪問(wèn).查閱資料.上網(wǎng)搜集信息

6.第6小組（8人）：

學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用

教師：怎樣變廢紙為“寶”紙能成為哪些藝術(shù)作品

方法：查閱書(shū)籍.上網(wǎng)搜集.調(diào)查訪問(wèn).利用課外時(shí)間把廢紙變?yōu)閷?，可以?qǐng)教他人。

(二)

“紙與我們的生活”成果匯報(bào)展示會(huì)

展示內(nèi)容：

第1小組：學(xué)習(xí)報(bào)告：包括《紙的歷史》資料.學(xué)習(xí)體會(huì)

第2小組：訪問(wèn)報(bào)告：收集的紙的種類和用途的資料，談?wù)勛约旱南敕?/p>

第3小組：調(diào)查報(bào)告：班級(jí)用紙情況匯報(bào)，交流確定節(jié)約用紙的倡議書(shū)

第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫(huà)作品

第5小組：紙文化知識(shí)競(jìng)賽，講述“紙”的成語(yǔ)故事，或?qū)懹嘘P(guān)紙的作文。

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請(qǐng)會(huì)用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。

六、拓展延伸

1.設(shè)想：未來(lái)的紙是什么樣的它能給我們的生活帶來(lái)哪些方便各人設(shè)計(jì)一下未來(lái)的紙。

2.向人們宣傳紙和我們的生活的關(guān)系，讓更多的人來(lái)了解紙的作用，讓更多的人來(lái)合理用紙。

七、活動(dòng)說(shuō)明：

活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果，主要是讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多有關(guān)紙的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第七單元

好玩的石頭主題一：石頭的用途

【活動(dòng)的具體目標(biāo)】

1.情感.態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)認(rèn)知石頭的特性.調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷；在開(kāi)展石頭游戲的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神；通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種感官對(duì)石頭進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在市場(chǎng)調(diào)查.訪問(wèn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力；在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)

認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的石頭，了解石頭在生產(chǎn).生活中的應(yīng)用；學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計(jì)制作的方法。

【活動(dòng)課時(shí)】1課時(shí)

【活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程與方式】

第一階段：準(zhǔn)備階段

（一）主題的選擇

通過(guò)全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué)生通過(guò)自己的充分體驗(yàn)，感受到活動(dòng)的快樂(lè).合作的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。

（二）小組的組成

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的分組都是按照學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，由學(xué)生自由組合成為5組。

（三）制定活動(dòng)方案

小組同學(xué)討論，共同制訂一個(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)方案

活動(dòng)主題

石頭的用途

小組成員

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)方式

調(diào)查.參觀.訪問(wèn).上網(wǎng)等

活動(dòng)步驟

活動(dòng)成果

（四）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

1.查閱圖書(shū)或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，了解不同類型石頭的用途。

2、石頭的用途分類表

用于裝飾

：玉石

用于建筑

：大理石

用于冶煉

：鐵礦石

、用作化工原料：石灰?guī)r

收集的石頭制成資料卡

（五）總結(jié)交流

1.教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭；

2.各組學(xué)生匯報(bào)自己收集的石頭的種類.用途；

3.談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲和反思；

4.辦個(gè)石頭標(biāo)本展示會(huì)。

第二階段：實(shí)施階段

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

，導(dǎo)入新課

1.教師播放：石子路.石雕.小石亭.石斧.玉石.化石.石頭的圖片或?qū)嵨?，它們作為大自然的?zèng)品和我們的生活密切相關(guān)。2.板書(shū)：玩石頭

3.學(xué)生做游戲：玩石頭

二、觀察與想象

1.

你們找到的石頭長(zhǎng)得像什么

2.用它們可以做成什么，拼擺成什么

3.

學(xué)生討論

三、選擇制作材料

1.要用到哪些制作材料選擇哪一種材料效果會(huì)更好

2.學(xué)生討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)上的探究指導(dǎo)。

四、動(dòng)手做

1.選擇材料

2.出示制作過(guò)程

3.學(xué)生創(chuàng)作（根據(jù)所選石頭大膽想象）。

五、展示交流

1.介紹自己的作品

2.作品展示

六、活動(dòng)延伸：學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧！主題二：玩石頭

【教學(xué)目標(biāo)】

1．進(jìn)一步了解各種各樣的石頭，能選擇合適的石頭做材料。通過(guò)合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的石頭畫(huà)。

2．掌握制作石頭畫(huà)的基本方法。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的潛能。

【教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)】

1．認(rèn)識(shí)各種石頭，根據(jù)不同石頭的特點(diǎn)合理選擇材料，進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2．通過(guò)調(diào)查.觀察等方式，了解各種石頭的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．展示別人設(shè)計(jì)的石頭畫(huà)。

2．可以作畫(huà)的石頭.耐水砂紙.鉛筆.水粉筆.顏料等。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：設(shè)計(jì)與制作石頭畫(huà)的準(zhǔn)備階段。

1．談話導(dǎo)入：

石頭除了可以用作建筑材料外，還是一種有趣的玩具，今天就讓我們一起來(lái)玩石頭吧！

2．猜猜老師給大家?guī)?lái)了什么。引入課題：玩石頭

3．說(shuō)說(shuō)你知道哪幾種石頭石頭可以怎么玩呢（生說(shuō)）

4．觀察石頭畫(huà)，發(fā)現(xiàn)石頭畫(huà)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

仔細(xì)觀察老師帶來(lái)的石頭畫(huà)，猜猜設(shè)計(jì)的意圖。

說(shuō)說(shuō)石頭畫(huà)包含了什么內(nèi)容，這些設(shè)計(jì)各有什么優(yōu)點(diǎn)，你有什么建議6．小組合作討論，全班交流：我們小組發(fā)現(xiàn)了什么。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)與制作石頭畫(huà)，活動(dòng)的核心部分。

一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

想不想親手制作一個(gè)石頭畫(huà)，送給你最想送的人。

二.設(shè)計(jì)與制作石頭畫(huà)

1.運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)，制作石頭畫(huà)

（1）課件或小黑板出示設(shè)計(jì)要求：（步驟）

①除去石頭上的污垢，用耐水砂紙小心打磨，使之變得更加光滑.美麗。

②仔細(xì)觀察石頭，盡量根據(jù)石頭的外形特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思圖案。

③用鉛筆在石頭上勾畫(huà)出圖案的輪廓。

④用水粉筆對(duì)石頭上的圖案進(jìn)行上色，注意顏料不能太稀。

⑤晾干顏料。

（2）強(qiáng)調(diào)：大膽發(fā)揮自己的想象，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意，注意充分利用石頭的形狀，使自己的設(shè)計(jì)合理.美觀?；顒?dòng)三：石頭畫(huà)的欣賞評(píng)價(jià)評(píng)