人教版美術(shù)一年級上冊《第16課 童話里的小屋》-5

部編2011人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《童話里的小屋》這課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，主要讓學(xué)生利用身邊的紙盒或其他材料，設(shè)計制作童話里的小屋，引導(dǎo)學(xué)生感悟小屋的造型及屋頂、門窗的結(jié)構(gòu)和色彩等特點，從選材到制作，圍繞相關(guān)問題，展開分析討論，尋求解決的途徑。從而讓學(xué)生了解并掌握童話里的小屋的制作方法，體驗造型活動的樂趣。本課側(cè)重“審美性和趣味性”，圍繞“學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法”進(jìn)行。二、學(xué)情分析一年級的孩子都喜歡童話故事，近年來大量優(yōu)質(zhì)繪本的出版和生動的插畫給孩子們帶來許多美的視覺感受，童話故事中的小屋都很獨特，也啟發(fā)了孩子們的想象力。打開孩子們的想象，讓學(xué)生通過獨特造型和色彩來創(chuàng)造自己心目中的童話里的小屋。三、教學(xué)思路《童話里的小屋》這課，我們可以采用“感悟--欣賞—體驗”的教學(xué)策略，即在教學(xué)中可先引導(dǎo)學(xué)生了解童話里的小屋有什么特點，繼而欣賞不同造型的小屋的作品，體驗感受利用紙盒等不同材料，設(shè)計制作各種造型的童話里的小屋。在制作方法這一教學(xué)環(huán)節(jié)，通過觀看微課，讓學(xué)生直觀地感悟童話里的小屋的制作方法，然后鼓勵學(xué)生自主探究，在巧妙利用廢舊紙盒原有形狀的基礎(chǔ)上，思考、討論、交流小屋的造型及屋頂、門窗的結(jié)構(gòu)和色彩等變化，加強(qiáng)造型設(shè)計、制作方法的引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，采用小組為單位的集體制作。在活動延伸教學(xué)環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生憶一憶，找一找：生活中還有哪些材料可以制作童話里的小屋？請學(xué)生在課后尋找更多的其他材料，設(shè)計制作形式多樣、富有趣味的童話里的小屋。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)習(xí)選擇材料，用紙盒等多種材料制作童話里的小屋，學(xué)習(xí)用夸張擬人的造型方法制作童話里的小屋。過程與方法：通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒及其他材料，設(shè)計制作童話里的小屋。3.情感態(tài)度與價值觀：感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。五、教學(xué)重點：選用適合的材料制作出具有美感的童話里的小屋。六、教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：視頻資料、范例課件，板書貼紙、各種紙盒、彩紙等。學(xué)生：彩紙、紙盒、彩色水筆、剪刀、雙面膠等工具材料。八、教學(xué)過程：（一）巧引課題，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？（學(xué)生答：略）下面老師就帶你們看一段童話故事的片段。播放童話故事的視頻片段。剛才我們看的片段主要講的是關(guān)于什么的故事？（學(xué)生答：房子）在豐富有趣的童話故事里經(jīng)常會出現(xiàn)各式各樣的房子、五彩繽紛的小屋，今天，我們就一起來動動腦筋，利用廢舊的材料自己動手做一做《童話里的小屋》。出示課題：童話里的小屋【設(shè)計意圖】通過觀看視頻資料，創(chuàng)設(shè)師生交談的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）引導(dǎo)分析，啟發(fā)想象引導(dǎo)學(xué)生觀察討論小屋的形狀是什么樣子的。請看大屏幕：（課件出示小屋圖片）（1）這就是剛才童話故事中的小屋，你知道這幢小屋是由哪幾個部分組成的嗎？（屋頂、門、窗戶、屋子的墻體）（課件演示）（2）下面我們來看看這幢小屋的屋頂是什么形狀的呢？門和窗是什么形狀呢？（3）童話故事里的小屋,屋頂、門窗的形狀是各種各樣的，我們一起來看圖欣賞一下。（課件出示圖片）邊出示圖片，邊引導(dǎo)學(xué)生說一說，小屋是什么樣子的？看了這么多圖片，你有沒有發(fā)現(xiàn)童話里的小屋有什么特點呀？（學(xué)生答，總結(jié)：造型奇特，形狀各異，顏色鮮艷）【設(shè)計意圖】通過觀察圖片，旨在讓學(xué)生了解童話里的小屋的特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。演示制作方法（微課）那么，我們怎樣利用廢舊的材料設(shè)計制作一幢童話里的小屋呢？一起來看看吧?。úシ盼⒄n）剛才我們看了視頻，下面我們來歸納一下小屋的制作方法。（出示制作方法）（1）制作墻體。（2）制作屋頂。（3）制作門窗。（4）裝飾美化。引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，拓寬思路。（課件演示）現(xiàn)在，讓我們一起來看看其他同學(xué)是如何選擇材料、利用這些方法設(shè)計制作童話里的小屋的。（課件演示作品）引導(dǎo)學(xué)生討論欣賞優(yōu)秀作品。邊出示課件圖片，教師邊進(jìn)行講解。出示手工作品實物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。我們剛才看到的童話里的小屋大部分都是用紙盒制作的，其實，我們還可以用其他的一些廢舊材料，比如說飲料瓶、泡沫、一次性餐具來進(jìn)行制作。說一說，你們組準(zhǔn)備利用哪些材料，設(shè)計制作一幢什么樣的小屋呢？（引導(dǎo)學(xué)生小組自由討論，要求在同一組的學(xué)生互說想法和做法，教師請學(xué)生回答）【設(shè)計意圖】課件演示作品，引導(dǎo)欣賞，使學(xué)生知道如何用廢舊的紙盒、卡紙等材料設(shè)計小屋的造型。（三）設(shè)計制作，鼓勵創(chuàng)新做一做。下面，我們小組合作來進(jìn)行制作，先看制作要求（課件出示制作要求）老師讀制作要求：（1））利用多種材料設(shè)計制作一幢童話里的小屋。注意造型奇特，形狀各異，有色彩變化。（2））組長負(fù)責(zé)，分工要明確。我們比一比，看哪個組做得最漂亮！現(xiàn)在動手開始做吧！提示學(xué)生制作時注意合作，用剪刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。學(xué)生小組合作進(jìn)行制作，教師適時展評指導(dǎo)。（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生都能享受到成功的快樂）播放音樂，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生制作?！驹O(shè)計意圖】師生互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦的能力。注重學(xué)生小組合作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在寬松、愉悅的過程中學(xué)到知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（四）展示作業(yè)，點評作品學(xué)生制作完成后，請各小組展示優(yōu)秀作品。評一評：你覺得哪個小組做得最有趣、最特別呢？（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩進(jìn)行評價）講一講：請評選出的優(yōu)秀作品的小組代表給大家講一講你們組的制作過程，談?wù)剟?chuàng)作感受。編一編：學(xué)生即興圍繞“童話里的小屋”編一個小故事。【設(shè)計意圖】通過展示評價，旨在讓學(xué)生能較好地對所創(chuàng)作的童話里的小屋，發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步明確制作方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過即興編故事，讓學(xué)生享受成功的快樂。（五）總結(jié)評價，課堂小結(jié)今天，同學(xué)們個個表現(xiàn)得都很棒。想一想，在我們的生活中，還可以利用哪些材料制作童話里的小屋呢？請同學(xué)們課后與你們的爸爸媽媽或其他同學(xué)們，一同尋找更多、更有趣的材料，探討、研究、制