破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之課堂實(shí)錄

破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之課堂實(shí)錄破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之課堂實(shí)錄破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之課堂實(shí)錄資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之課堂實(shí)錄版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾課堂實(shí)錄廣東加美學(xué)校呂才茂師：上課，同學(xué)們好!國(guó)慶假期前我們學(xué)習(xí)了第25課詞五首，說(shuō)到詞，我們一起來(lái)回顧一下有關(guān)詞的一些知識(shí)，詞與古詩(shī)在形式上有哪些不同生：預(yù)設(shè)：詩(shī)有嚴(yán)格的韻律和字?jǐn)?shù)要求；詞是長(zhǎng)短句，只需按照詞牌平仄相對(duì)即可，有時(shí)一個(gè)字也可自成一句。師：講得不錯(cuò)！詞有不同的詞風(fēng)，一般來(lái)講詞風(fēng)分哪兩類(lèi)生：婉約派和豪放派師：你能背一首我們之前學(xué)過(guò)的婉約派的詞嗎（生背）師：掌聲鼓勵(lì)！今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其中的另外一首。請(qǐng)同學(xué)們看黑板，“破陣子”是題目嗎（不是）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾師：不錯(cuò)，字正腔圓，而且聲音很響亮。讀了課題說(shuō)說(shuō)你有哪些發(fā)現(xiàn)生：預(yù)設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)這是一首“壯詞”預(yù)設(shè)2：辛棄疾和陳同甫是好朋友，是辛棄疾寫(xiě)給陳同甫的。師：你想了解陳同甫和辛棄疾嗎（出示課件1）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕師：齊讀。小結(jié)：可以看出辛棄疾和陳同甫在政治上是志同道合的朋友，想必大家課前查閱了很多資料，我在這里不再拓展。師：剛才，有同學(xué)說(shuō)這是一首“壯詞”，那么接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們自由的“吟誦壯詞”（出示課件2）看好要求：字正腔圓讀出節(jié)奏，有板有眼讀出豪情。（學(xué)生自由讀完一遍即可）師：誰(shuí)會(huì)讀舉個(gè)手。（生讀）師：讀得很好，但老師要提醒你：（課件3）“挑”“麾”“弦”“的”這幾個(gè)字音要讀準(zhǔn)。再來(lái)一位。師：音色很好，能稍微慢一點(diǎn)會(huì)更好，（課件4）我建議你把“八百里”跟“分”之間的停頓拉長(zhǎng)一些，后一句“五十弦”與“麾”也是一樣。（來(lái)，你超越他）師：掌聲送給他。讀得字正腔圓，也讀出了節(jié)奏。不過(guò)在感情基調(diào)上似乎和我們的古人還有點(diǎn)小小的差距，你們還記得《從百草園到三味書(shū)屋》里魯迅先生介紹的壽鏡吾老先生讀書(shū)的樣子嗎搖頭晃腦、有板有眼，這樣才能讀出豪情。下面請(qǐng)聽(tīng)老師讀。師：掌聲在哪里（謝謝）現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。師：好一個(gè)“可憐白發(fā)生”啊!讀得太好了!剛才讀課題的時(shí)候，我們有個(gè)發(fā)現(xiàn)，這是一首“壯”詞，這個(gè)壯在文章的注解中作何解釋（生：雄壯）師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ノ闹姓艺?，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了它的“雄壯”說(shuō)說(shuō)你的感受。（可以互相探討，等會(huì)我們一起交流）（出示課件5）師：可以交流了嗎生：預(yù)設(shè)1：“醉里挑燈看劍”一句體現(xiàn)了雄壯。師：說(shuō)說(shuō)你的理解。生：看到了一位將軍深夜酒醉之時(shí)，還一次又一次地?fù)芰翢艋?，久久地端詳著曾伴隨自己征戰(zhàn)殺敵的寶劍，渴望著重上前線，揮師北伐。（他雖然賦閑在家，但重返戰(zhàn)場(chǎng)的雄心壯志不減）生：預(yù)設(shè)2：“夢(mèng)里吹角連營(yíng)”這句體現(xiàn)了雄壯。師：說(shuō)說(shuō)你的理解，你仿佛聽(tīng)到了什么生：夢(mèng)醒時(shí)仿佛聽(tīng)到了連綿不斷的軍營(yíng)里響起了一片嘹亮雄壯的號(hào)角聲。生：預(yù)設(shè)3：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這句體現(xiàn)了雄壯。師：說(shuō)說(shuō)你的理解，你仿佛看到了什么仿佛聽(tīng)到了什么生：看到了將軍把大塊的烤牛肉分給將士們吃；軍樂(lè)隊(duì)奏著高亢激越的邊塞戰(zhàn)歌，以助興壯威。(補(bǔ)充：“炙”的古義；“翻”能否換成“奏”)師：哪兩個(gè)字最能體現(xiàn)“雄壯”。生：“分”“翻”分吃大塊的牛肉，大碗喝酒，奏嘹亮的軍樂(lè)，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)士們出征前的雄壯場(chǎng)面。生：預(yù)設(shè)4：“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”這句體現(xiàn)了雄壯。師：說(shuō)說(shuō)理由。你仿佛看到了什么生：在秋風(fēng)獵獵的戰(zhàn)場(chǎng)上，他檢閱著各路兵馬，戰(zhàn)士們雄赳赳，氣昂昂，準(zhǔn)備出征。師：“秋”“點(diǎn)”說(shuō)明了什么生：預(yù)設(shè)5：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這句體現(xiàn)了雄壯。師：說(shuō)說(shuō)理由。解釋“的盧馬”。你從的盧馬的飛馳和霹靂弦的巨響中仿佛看到了怎樣的畫(huà)面生：看到了敵人紛紛落馬，殘兵敗將，狼狽潰退，看到了將軍身先士卒，乘勝追擊，看到了一時(shí)間凱歌萬(wàn)里，紅旗招展。師：想象得不錯(cuò)，讓我們用朗讀把這激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面演繹出來(lái)。生：預(yù)設(shè)6：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這句體現(xiàn)了雄壯。師：這句話怎么體現(xiàn)了雄壯“天下事”指什么事看注解。作者視天下事為己任，想建功立業(yè)，說(shuō)明他有遠(yuǎn)大的志向或者說(shuō)有一顆（雄心壯志）師：同學(xué)們，這一句的雄壯體現(xiàn)在敘述的內(nèi)容是軍國(guó)大事，表達(dá)的感情是作者的雄心壯志，來(lái)，我們用朗讀把作者的感情演繹出來(lái)。師：剛才我們把體現(xiàn)“壯”的語(yǔ)句交流了一遍，現(xiàn)在我們來(lái)梳理一下：（課件6）板書(shū)：軍營(yíng)生活：醉里、夢(mèng)回、分、翻、點(diǎn)戰(zhàn)斗場(chǎng)面：快、驚雄心壯志：了卻、贏得師：這就是這首詞為什么稱之為“壯詞”的原因，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把第一句和第八句連起來(lái)讀，讀出這種雄壯。（生齊讀課文前九句）師：好一個(gè)“了卻君王天下事，贏得生前身后名”?。∽髡叩膼?ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志，天地可鑒，可為什么還要說(shuō)“可憐白發(fā)生”呢哪里看出他“可憐”（出示課件7）板書(shū)：可憐、白發(fā)生：因?yàn)樗麤](méi)有“了卻”沒(méi)有“贏得”。師：你是怎么知道的我們?cè)倏础白砝锾魺艨磩?，?mèng)回吹角連營(yíng)”。說(shuō)明他所描述的軍營(yíng)生活和戰(zhàn)斗場(chǎng)面都不是現(xiàn)實(shí)的，只不過(guò)是他的夢(mèng)想而已。師：是?。⊥瑢W(xué)們，夢(mèng)想也罷，回憶也罷，終究不是現(xiàn)實(shí)。那辛棄疾的滿腔愛(ài)國(guó)之心只能成為一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，同學(xué)們，你覺(jué)得這句話還能讀得雄壯嗎（板書(shū)：悲壯）是?。?lái)，齊讀這句，用你的朗讀告訴我你對(duì)這句的理解。師：“可憐白發(fā)生”，辛棄疾可憐的僅僅是自己不能上戰(zhàn)場(chǎng)施展他的抱負(fù)嗎不是的，他可憐權(quán)貴闊佬們逃到南方后過(guò)著“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”的奢靡生活；他可憐南宋朝廷“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”的種種丑態(tài)；他可憐北方的民眾“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的絕望??！師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們看到了這位失意英雄的無(wú)奈，他身為將軍，為什么不去解救北