王玉秋小學(xué)英語(yǔ)課程與教學(xué)4課件

Unit4TeachingVocabulary,GrammarandPronunciation臨沂大學(xué)教授王玉秋教學(xué)目標(biāo)1、掌握小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的常用方法2、掌握小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的先進(jìn)方法并知道傳統(tǒng)方法存在哪些弊端3、掌握小學(xué)英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)的基本方法并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確發(fā)音示范教學(xué)內(nèi)容4.1Understandingtheteachingofvocabulary我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)現(xiàn)狀1、新單詞引入(a)生詞的呈現(xiàn)-(b)正音-(c)釋義-(d)舉例-(e)派生詞的呈現(xiàn)eg.read《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯的要求根據(jù)新課程改革的大方向，在詞匯教學(xué)上，也有了新的標(biāo)準(zhǔn)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》要求小學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)“有關(guān)本級(jí)(二級(jí))話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)，能根據(jù)圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣?！睂?duì)于小學(xué)詞匯學(xué)習(xí)還規(guī)定了定量的四會(huì)單詞，即對(duì)這些單詞要求會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫?！霸~匯教學(xué)不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的音、形、義，其主要目的是使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中對(duì)所學(xué)的單詞加以運(yùn)用”。這些為小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)描繪了教學(xué)目標(biāo)與要求。2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)規(guī)律：語(yǔ)法不是講出來(lái)的，是學(xué)生體會(huì)出來(lái)的。在充分接觸語(yǔ)言的基礎(chǔ)上去分析和理解語(yǔ)言，然后再去學(xué)習(xí)規(guī)則。歸納總結(jié)與語(yǔ)法學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教材與語(yǔ)法教學(xué)培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí)與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)詞匯教學(xué)的誤區(qū)1.脫離句子和文章內(nèi)容孤立地講解詞義；2.主次不分，均衡分配力量；詞匯識(shí)記教學(xué)的誤區(qū)：1.單詞拼寫與讀音脫離；2.口拼和手寫脫離；3.詞匯復(fù)習(xí)形式單一化---死背詞匯表。詞匯學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的步驟(1)教師對(duì)可能有用的策略進(jìn)行描述、示范并舉例說(shuō)明；(2)基于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而引出更多的(使用策略)例子；(3)引導(dǎo)小組或全班的學(xué)生對(duì)策略進(jìn)行討論；(4)鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)、使用各種策略；(5)把策略與日常的課堂教材結(jié)合在一起，以明確或隱含的方式將策略融進(jìn)詞匯教學(xué)任務(wù)中，為學(xué)生提供語(yǔ)境化的策略練習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的常用模式呈現(xiàn)單詞—操練鞏固單詞—復(fù)習(xí)單詞的步驟開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)教授單詞。具體方法：詞匯教學(xué)存在問(wèn)題1、重均衡用力，輕主次分明2、重孤立講解詞義，輕創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境3、重詞匯字面意義，輕詞匯文化內(nèi)涵4、重新授，輕復(fù)現(xiàn)5、重機(jī)械操練，輕拼讀技巧4.2Understandingtheteachingofgrammar

1.正確看待英語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)言的作用是什么？○掌握英語(yǔ)語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵之一；○語(yǔ)法教學(xué)只是一種手段，而不是目的，語(yǔ)法的最終目標(biāo)還是為語(yǔ)言交流做服務(wù)的。“語(yǔ)言永遠(yuǎn)先于語(yǔ)法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要先有大量的輸入，這樣才能對(duì)語(yǔ)言有足夠的感性體驗(yàn)。在輸入與積累達(dá)到一定程度之后再去學(xué)習(xí)語(yǔ)法比較合理。（劉鷹《英語(yǔ)雙語(yǔ)報(bào)》主編）”小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)重在培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí)小學(xué)英語(yǔ)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，母語(yǔ)也尚在學(xué)習(xí)和提高，在缺乏語(yǔ)言和詞語(yǔ)積累及英語(yǔ)環(huán)境的情況下，靠單純記憶許多語(yǔ)法規(guī)則來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)的效果也不可能會(huì)好。所以強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，重在讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中逐步意識(shí)到英語(yǔ)中像詞形變換、句子結(jié)構(gòu)、以及中英文之間的差異等語(yǔ)法現(xiàn)象，這就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。

“基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)?！?.小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程新語(yǔ)言形式呈現(xiàn)圖片短片呈現(xiàn)方式介紹語(yǔ)言項(xiàng)目：指路問(wèn)路turnleft,turnright,gostraight4.3Understandingtheteachingofpronunciation單元音教學(xué)No.1/I:/No.2/i/No.3/e/No.4/?/ListenandlearntheEnglishsounds.對(duì)第三單元語(yǔ)音和拼寫部分的總結(jié)?？梢砸髮W(xué)生說(shuō)出字母組合oa，er，or,oor的讀音，認(rèn)讀輔音?？梢赃x部分單詞進(jìn)行拼寫比賽Sayarhyme.有關(guān)四季的韻句，注意bright[brait]和white[wait]的押韻。igh讀作[ai]lightbrightrightnightSingasong.這是著名的祝福圣誕快樂(lè)的歌曲。注意形容詞的搭配：MerryChristmas.HappyNewYear.另一首是有關(guān)下雨的兒童歌曲。注意away,day,play三個(gè)詞的押韻，都含有[ei]的音，可以利用來(lái)教拼讀。ListenandlearntheEnglishsounds.對(duì)第三單元語(yǔ)音和拼寫部分的總結(jié)?？梢砸髮W(xué)生說(shuō)出字母組合oa，er，or,oor的讀音，認(rèn)讀輔音?？梢赃x部分單詞進(jìn)行拼寫比賽Sayarhyme.有關(guān)四季的韻句，注意bright[brait]和white[wait]的押韻。igh讀作[ai]lightbrightrightnightSingasong.這是著名的祝福圣誕快樂(lè)的歌曲。注意形容詞的搭配：MerryChristmas.HappyNewYear.另一首是有關(guān)下雨的兒童歌曲。注意away,day,play三個(gè)詞的押韻，都含有[ei