部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊 第一單元全套課件【新教材】

部編版四年級(jí)上冊語文課件部編版四年級(jí)上冊語文課件走月亮2第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料走月亮2第一課時(shí)初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料多么美好的夜晚！走月亮2多么美好的夜晚！走月亮2你會(huì)在美好的月色下干些什么呢？今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，來感受一下她獨(dú)特的體驗(yàn)吧。你會(huì)在美好的月色下干些什么呢？今天，就讓我們跟隨一位小朋友吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品：《歌溪》、《一碗水》、《走月亮》、《小鳥在歌唱》等。走近作者吳然：云南人，現(xiàn)代著名作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致力于兒童走月亮：也指中秋時(shí)吳地的一種風(fēng)俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游，走過至少三座橋。走月亮：1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等5個(gè)生字，會(huì)寫“牽、鵝”等11個(gè)字。(重點(diǎn))2.正確讀寫“柔和、香味、灰白色”等詞語，摘抄寫描寫月光下美麗的景象的句子。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鵝、卵”等5個(gè)生字，會(huì)寫“牽、鵝”等11個(gè)字。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀我會(huì)認(rèn)稻亮閃石風(fēng)

出éluǎnsúyuèsuìdùshuò鵝卵俗躍穗鍍爍我會(huì)認(rèn)稻亮閃石風(fēng)出天鵝鵝毛大雪é鵝鵝卵石卵生以卵擊石luǎn卵鵝卵石天鵝鵝毛大雪é鵝鵝卵石卵生以卵擊石luǎn卵鵝卵石習(xí)俗約定俗成sú俗風(fēng)俗跳躍躍躍欲試yuè躍

躍出習(xí)俗約定俗成sú俗風(fēng)俗跳躍躍躍欲試yuè躍躍出麥穗麥穗兩岐suì穗

稻穗鍍金真金不鍍dù鍍

鍍亮麥穗麥穗兩岐suì穗稻穗鍍金真金不鍍dù鍍鍍亮爍日閃爍其詞shuò爍閃爍爍日閃爍其詞shuò爍閃爍【淘洗】【坑坑洼洼】【風(fēng)俗】【澆灌】【鍍亮】【招待】【閃閃爍爍】【奇妙】洗濯。一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。澆水灌溉。試著把詞語和意思連起來！理解詞語對賓客或顧客表示歡迎并給以應(yīng)有的待遇稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）社會(huì)上長期形成的通行的風(fēng)尚、習(xí)慣、禮儀等。形容地面或器物表面高一塊低一塊。形容說話吞吞吐吐?！咎韵础肯村Ｒ环N工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。澆水指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了“我”和阿媽我會(huì)寫牽鵝卵稻填莊稼俗躍葡萄淘熟我會(huì)寫牽鵝卵稻填莊稼俗躍葡萄淘熟

淘洗書寫指導(dǎo)：勹旁的撇要短、橫短折豎要長，缶字要緊湊、下框要扁、中間豎是一筆。淘táo結(jié)構(gòu)：左右組詞：淘汰大浪淘沙音序：T部首：氵我會(huì)寫造句：媽媽把淘洗好的大米放到鍋里做米粥。淘洗書寫指導(dǎo)：勹旁的撇要短、橫短折豎要長，缶字要緊湊、下

牽著書寫指導(dǎo)：大字要窄小，中間是冖，下邊牛字要扁寬，下橫最長。牽qiān結(jié)構(gòu)：上下組詞：牽引魂?duì)繅艨M造句：媽媽牽著我的手怕我走丟。音序：Q部首：牛我會(huì)寫牽著書寫指導(dǎo)：大字要窄小，中間是冖，下邊牛字要扁寬，下橫最

鵝卵石書寫指導(dǎo)：兩邊都要窄、整體要寫緊湊，我字中間是一橫，首筆有一短撇。鵝é結(jié)構(gòu)：左右組詞：天鵝鵝毛大雪造句：小芳收集了好多鵝卵石。音序：E部首：鳥我會(huì)寫鵝卵石書寫指導(dǎo)：兩邊都要窄、整體要寫緊湊，我字中間是一橫，鵝卵石書寫指導(dǎo)：前兩筆撇和豎提分兩筆寫，第四筆豎撇與上撇不相連，左右中間各有一點(diǎn)。卵luǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：卵生以卵擊石造句：這條小路是用鵝卵石鋪成的。音序：L部首：卩我會(huì)寫鵝卵石書寫指導(dǎo)：前兩筆撇和豎提分兩筆寫，第四筆豎撇與上撇不相填上書寫指導(dǎo)：土字要窄小，真字上邊的十字要扁小、下邊框內(nèi)是三橫、框下一橫要長。填tián結(jié)構(gòu)：左右組詞：填表精衛(wèi)填海造句：爺爺把道路上的坑填上土

鋪平。音序：T部首：土我會(huì)寫填上書寫指導(dǎo)：土字要窄小，真字上邊的十字要扁小、下邊框內(nèi)是三村莊書寫指導(dǎo)：首筆有一點(diǎn)，廠字橫短撇要長，土字下橫要長。莊zhuāng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：莊嚴(yán)康莊大道造句：我生長在華北平原上的一

個(gè)小村莊。音序：Z部首：廣我會(huì)寫村莊書寫指導(dǎo)：首筆有一點(diǎn)，廠字橫短撇要長，土字下橫要長。莊z

莊稼書寫指導(dǎo)：禾字要窄，家字下邊三撇要逐漸長、下邊兩撇在彎鉤上起筆。稼jià結(jié)構(gòu)：左右組詞：稼穡莊稼漢造句：秋天到了，地里的莊稼都

熟了。音序：J部首：禾我會(huì)寫莊稼書寫指導(dǎo)：禾字要窄，家字下邊三撇要逐漸長、下邊兩撇在彎風(fēng)俗書寫指導(dǎo)：谷字上邊的撇和點(diǎn)要小、分開，中間的人字舒展，下邊的口要小。俗sú結(jié)構(gòu)：左右組詞：習(xí)俗約定俗成造句：我們這兒過年的風(fēng)俗是年

夜飯吃餃子。音序：S部首：亻我會(huì)寫風(fēng)俗書寫指導(dǎo)：谷字上邊的撇和點(diǎn)要小、分開，中間的人字舒展，下躍出書寫指導(dǎo)：足字要窄，夭字上邊是平撇不是一橫、下橫要長，撇捺舒展。躍yuè結(jié)構(gòu)：左右組詞：跳躍躍躍欲試造句：小兔子躍出草叢飛快地逃

走了。音序：Y部首：足我會(huì)寫躍出書寫指導(dǎo)：足字要窄，夭字上邊是平撇不是一橫、下橫要長，撇

葡萄書寫指導(dǎo)：艸要扁，勹要寬大，甫字要緊湊、一豎貫穿上下，右上角有一點(diǎn)不能忘。葡pú結(jié)構(gòu)：上下組詞：葡萄干葡萄糖造句：我特別喜歡吃葡萄。音序：P部首：艸我會(huì)寫葡萄書寫指導(dǎo)：艸要扁，勹要寬大，甫字要緊湊、一豎貫穿上下，葡萄書寫指導(dǎo)：上扁下高，里面缶字下橫要長、下邊框要扁、中間一豎上邊不出頭。萄táo結(jié)構(gòu)：上下組詞：葡萄皮野葡萄造句：這些紫葡萄是釀造優(yōu)質(zhì)葡

萄酒的好原料。音序：T部首：艸我會(huì)寫葡萄書寫指導(dǎo)：上扁下高，里面缶字下橫要長、下邊框要扁、中間一稻田書寫指導(dǎo)：右上邊四筆要緊湊，下邊與白字不同、首筆是短撇、上邊兩筆中間分開。稻dào結(jié)構(gòu)：左右組詞：稻谷水稻稻穗造句：爺爺正在稻田里緊張地插秧。音序：D部首：禾我會(huì)寫稻田書寫指導(dǎo)：右上邊四筆要緊湊，下邊與白字不同、首筆是短撇成熟

書寫指導(dǎo)：左上邊要緊湊、子字中間橫變?yōu)橐惶?，丸字橫折彎鉤的彎呈弧形、撇上有一點(diǎn)。熟shú結(jié)構(gòu)：上下組詞：熟透瓜熟蒂落造句：秋天到了，地里的莊稼都成

熟了。音序：S部首：灬我會(huì)寫成熟書寫指導(dǎo)：左上邊要緊湊、子字中間橫變?yōu)橐惶幔枳謾M折彎初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到“我”與阿媽之間濃濃的親情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測走月亮2第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測走月亮2第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。（重點(diǎn)）2.在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無限樂趣。（重點(diǎn)）3.體會(huì)反復(fù)的寫法對表情達(dá)意的強(qiáng)調(diào)作用。培養(yǎng)善于積累生活中寫作材料的習(xí)慣。（重點(diǎn)）4.感受文章的意境美，品味文章的語言美。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)聽完這首歌曲，你有什么體會(huì)？聽完這首歌曲，你有什么體會(huì)？本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。我和阿媽走過了哪些地方?點(diǎn)蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地我和阿媽走過了哪些地方?點(diǎn)蒼山、村頭、大道和小路、小

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。開篇點(diǎn)題，寫出月亮升起的時(shí)間地點(diǎn)。秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。開篇

月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎?月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……作者運(yùn)用排比的修辭手法，選取了明月、點(diǎn)蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動(dòng)形象的描繪出了一副山村月夜圖。寫出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、美好、祥和的境界。排比月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎仿寫月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路,也照亮了____________________________，照亮了___________________________。可愛的小水塘飄香的果園仿寫月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村月光明亮而柔和，灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。秋天月夜有著怎樣的美景？月光明亮而柔和，灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這

這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！“灑滿月光的小路”寫出了環(huán)境的優(yōu)美。“走著，走著”把我和阿媽的快樂幸福之情表現(xiàn)出來。這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！用了擬人的修辭手法生動(dòng)形象的寫出了鵝卵石間的無數(shù)個(gè)可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。朗讀指導(dǎo)：兩個(gè)“流著”要讀出甜美、歡快、幸福的情緒。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。我和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園飄來的果香，多甜美、多幸福呀！秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地里勞動(dòng)、玩耍的美景。這些細(xì)膩，形象生動(dòng)的描寫，讓人在腦海中呈現(xiàn)的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻阿媽牽著我的手走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水、流著山草和野花的香味，流著月光……”你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，課文中還有那些地方給你留下了深刻的印象，和同學(xué)交流。

參考答案：圓圓的月亮正得意的放出柔和的光芒。幾朵灰色的薄薄的云縈繞在柔和的月光下，奔騰了一天的小溪還不知疲倦的在流淌，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的小溪像一塊潔白的長玉，像一條綴滿寶石的綢帶。阿媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，溫暖的打手牽著我靜靜的往前走。這是課后第2題哦！阿媽牽著我的手走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水、第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！第四自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。想一想：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢？在文中找一找。第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在第六自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。第八自然段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。第六自然段：在迷人的月下，阿媽拉著“我”的手，“我”多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！這句話看似重復(fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意?！拔液桶屪咴铝?”在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！這句話看似重復(fù)，實(shí)讀讀課文第六個(gè)自然段，說說我的所見、所想。你還記的月下的某個(gè)情景嗎，仿照著寫一些。這是課后小練筆哦！圓圓的月亮放出柔和的月光。幾朵灰色的薄薄的云縈繞在柔和的月光下，奔騰了一天的小河平息了。月兒倒映在河面上，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的像一塊潔白的長玉，像一條綴滿寶石的綢帶。媽媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫和的笑容，靜靜的看著我在月光下玩耍。讀讀課文第六個(gè)自然段，說說我的所見、所想。你還記的月下的某個(gè)看到:山樹草花星星閃爍……聞到：阿媽的氣息想到:洗衣裳做小船看水塘“我”和阿媽2.走月亮美好景色濃濃親情月盤明亮月光柔和看到:山樹草花星星閃爍……“我”2.走月亮美好景色本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時(shí)的所見、所聞、所感，表達(dá)了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時(shí)的所課文的留白處等待精彩文章的留白是作者有意或無意留下的、沒有寫明的、召喚讀者想象的未定的意蘊(yùn)空間。它能夠激活讀者的思維，引起讀者的想象，從而建立起讀者與作者之間溝通的橋梁，使讀者對作品的意義達(dá)到個(gè)性化的理解。如：哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……此處的省略號(hào)包含了更多的溪邊的美好回憶，此時(shí)綻開聯(lián)想和想象，就會(huì)豐富我們的“回憶”。課文的留白處等待精彩文章的留白是作者有意或無意留下的、沒有寫舉例：

哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣；你在地里種蠶豆，而我用鏟子堆城堡；你在果園里施肥，而我，則躺在樹杈上嚼著花瓣。舉例：哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，練一練：文章第2自然段“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……”想象此處的省略號(hào)還包含著什么？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了路邊的白樺樹，照亮了起夜上廁所的老爺爺，照亮了豬圈里睡熟的老母豬。練一練：文章第2自然段“月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過小溪、村道、果園、田埂，走過很多很多地方，欣賞了月光下詩情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到濃濃的親情。這種表達(dá)方法叫做：借景抒情。課堂小結(jié)這篇文章用優(yōu)美的文字，領(lǐng)我們走過小溪、村道、果園、田提示：過年過節(jié)、生日、爸爸媽媽帶你出去玩……同學(xué)們，你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。主題延伸提示：過年過節(jié)、生日、爸爸媽媽帶你出去玩……同學(xué)們，你有沒有我的童年，是在大自然里度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)和趣聞。那真是令人愉快的活動(dòng)。星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥?；@子里裝滿了各種綠葉。我們用元寶樹葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂里，綠葉和野綠葉的夢我的童年，是在大自然里度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠花譜寫成我們生活的樂章。我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強(qiáng)和探險(xiǎn)。我們常常有意外的發(fā)現(xiàn)，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。

秋天，樹葉在風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，摟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止渴；細(xì)花譜寫成我們生活的樂章。我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，思考：

1.本文中作者圍繞“綠葉的夢”寫了哪兩方面內(nèi)容？2.為什么說在童年的記憶中,“綠葉”最使“我”著迷?長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼……祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識(shí)，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。思考：長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】多么美好的夜晚！走月亮2多么美好的夜晚！走月亮2走月亮走月亮部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】閱讀思考月盤是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路……月亮照亮了哪些地方?月亮還有可能照亮什么地方?月亮是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了

，照亮了

，也照亮了

……我和阿媽走月亮，走過哪些地方？看到哪些景物？聽到哪些聲音？想到哪些事情？閱讀思考月盤是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼讀一讀，想一想細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

(小溪流水含月

)卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

(水塘映月如抱

)讀一讀，想一想細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。想到：阿媽,白天在溪里洗衣裳想到：阿媽,白天在溪里洗衣裳想到：做小船、采野花想到：做小船、采野花好吃的果子掛滿枝頭好吃的果子掛滿枝頭想到……想到……想到……想到……想到……想到……阿媽，我們到田埂上去吧！阿媽，我們到田埂上去吧！稻穗低垂著頭稻穗低垂著頭美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星走月亮景美情濃有愛就有溫暖，有愛就有和諧走月亮景美情濃有愛就有溫暖，有愛就有和諧再見再見部編版四年級(jí)上冊語文課件部編版四年級(jí)上冊語文課件秋晚的江上

秋天的江面上，夕陽的余暉灑滿江面，歸巢的鳥兒玩累了從江面飛回來，江岸邊的蘆葦在微風(fēng)中輕輕的搖擺，這樣的圖景給人一種怎樣的感受？劉大白用小詩《秋晚的江上》娓娓道來。秋晚的江上秋晚的江上

擬人手法的使用，使詩歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋日夕陽西下的江邊美景渲染得美麗無比。夕陽下，歸巢的鳥兒，頑皮的馱著它，讓平常的景色出現(xiàn)了靈動(dòng)，充滿了情趣，畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩艷麗，充滿遐想。秋晚的江上擬人手法的使用，使詩歌具有靈動(dòng)的畫面感。將秋晚的江上

1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？

明確：擬人的手法，通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦人格化，給全詩平添了情趣和生氣。秋晚的江上1.“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了”，運(yùn)

這是一首寫景抒情詩。描繪了秋晚（時(shí)間）的江上（空間）特有的景物：疲倦的歸巢的鳥兒，西沉的斜陽，白花花的蘆葦。詩人運(yùn)用奇特的想象把靜態(tài)的景物動(dòng)態(tài)化，把自然的景物人格化，從而營構(gòu)了一幅靜謐、絢麗、和諧的畫面，流露出詩人積極、愉悅的情趣。這是一首寫景抒情詩。描繪了秋晚（時(shí)間）的江上（感悟品讀積累秋晚的江上感悟品讀積累秋晚的江上感悟現(xiàn)代詩文閱讀飛船即將隕落感悟現(xiàn)代詩文閱讀飛船即將隕落秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。點(diǎn)擊播放朗讀秋晚的江上歸巢的鳥兒，點(diǎn)擊播放朗讀秋晚的江上①劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。A雙翅一翻，把斜陽掉在江上；B頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。旁批注釋“馱著斜陽”——多么奇特美麗的想象，多么生動(dòng)的畫面。“掉”與“翻”承接，與“馱”照應(yīng)。AB秋晚的江上①歸巢的鳥兒，旁批注釋“馱著斜陽”——問題：這首詩通過哪些景物描繪了一幅秋日黃昏靜謐、絢麗、和諧的景象？答案問題：這首詩通過哪些景物描繪了一幅秋日黃昏靜謐、絢麗、和諧的歸巢的鳥兒、西沉的斜陽、滔滔的江水、白花花的蘆葦?shù)?。歸巢的鳥兒、品讀品讀品讀第1節(jié)品讀第1節(jié)問題：歸巢的鳥兒為什么不顧疲倦，還要馱著偌大的夕陽回去？答案問題：歸巢的鳥兒為什么不顧疲倦，還要馱著偌大的夕陽回去？答

鳥兒喜歡夕陽這個(gè)發(fā)光的寶貝，它要馱回去賞玩；鳥兒很淘氣，它要試試自己的力氣。這是詩人的想象，讓詩有了情趣。鳥兒喜歡夕陽這個(gè)發(fā)光的寶貝，它要馱回去賞玩；鳥品讀第2節(jié)品讀第2節(jié)問題：“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！薄獡Q一種說法可以表述為：“一瞬間，斜陽的余暉把頭白的蘆葦染紅了?！痹涞谋磉_(dá)好在哪里？答案問題：“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！薄獡Q一種說法答

原句把夕陽下的蘆葦比喻成盛妝的美女，生動(dòng)形象，為詩增添了美感。原句把夕陽下的蘆葦比喻成盛妝的美女，生動(dòng)形象，為詩增積累積累背誦全詩背誦全詩秋晚的江上劉大白歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。朗讀示范秋晚的江上歸巢的鳥兒，朗讀示范相關(guān)資料相關(guān)資料

劉大白（1880～1932），原名金慶棪，后改姓劉，名靖裔，字大白，別號(hào)白屋，浙江紹興人。“五四運(yùn)動(dòng)”前就開始寫白話詩，是新詩的倡導(dǎo)者之一。他的詩以描寫民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語言明快有力，通俗易懂，并以觸及重大的社會(huì)問題和具有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，而在“五四”時(shí)期的詩壇上別具一格。1924年任復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)教授，同年出版新詩集《舊夢》。1926年出版第二部新詩集《郵吻》。除此之外，出版的著作還有《舊詩新話》、《白屋說詩》、《白屋文話》、《中國文學(xué)史》及舊體詩集《白屋遺詩》等。《秋晚的江上》作者簡介劉大白（1880～1932），原名金慶棪，后改部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】花牛歌徐志摩花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。

花牛歌徐志摩部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?，太陽偷渡了西山的青峰。花牛在草地里走，

蝴蝶?豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外飛進(jìn)來，豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來的花嗎？

部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】捉迷藏

圣野小妹妹跟風(fēng)捉迷藏小妹妹問風(fēng)：藏好了沒有捉迷藏圣野待了好一會(huì)沒有聽風(fēng)說話兒小妹妹就從墻角后跳出來找風(fēng)找來找去找不到待了好一會(huì)部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】晴朗的夜空，往往星光燦爛，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思幽想，五四運(yùn)動(dòng)之后，有一位中國作家，經(jīng)常獨(dú)自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話。下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受呢？晴朗的夜空，往往星光燦爛，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)有許多遐思助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測繁星4第一課時(shí)助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測繁星4第一課時(shí)1.正確認(rèn)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字，能自主學(xué)習(xí)本課生字詞語，積累描寫繁星的詞句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字，能自巴金(1904－2005)：原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家。1927年赴法國留學(xué)，回國后，從事文學(xué)創(chuàng)作。主要作品：長篇小說：“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)。“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)。中篇小說《寒夜》《憩園》，散文《隨想錄》等。走近作者巴金(1904－2005)：原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，1923年，19歲的巴金毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，他參加了一些社會(huì)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)的革命運(yùn)動(dòng)對他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，巴金乘法國輪船“昂熱號(hào)”離開上海，去法國學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，尋求救國真理。在去法國的輪船上，他仰望星空，那年輕的心中激起了許許多多的感受，便寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄?，寫于1927年1月。寫作背景1923年，19歲的巴金毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京鄉(xiāng)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)兩個(gè)撇折的折都要輕，下邊撇折的撇稍長，末筆撇要長。xiāng鄉(xiāng)我會(huì)寫書寫指導(dǎo)兩個(gè)撇折的折都要輕，下邊撇折的撇稍長，末筆撇雖書寫指導(dǎo)上邊“口”要扁小、下邊的扁寬，下橫要長、起筆稍向上拉。suī雖書寫指導(dǎo)上邊“口”要扁小、下邊的扁寬，下橫要長、起筆稍向上便書寫指導(dǎo)“更”中間的“曰”要扁，撇在上橫處起筆，捺由輕漸重。biàn便書寫指導(dǎo)“更”中間的“曰”要扁，撇在上橫處起筆，捺由輕漸重候書寫指導(dǎo)右邊上邊橫折要扁小、第二筆橫要長，“矢”撇和捺舒展。hòu候書寫指導(dǎo)右邊上邊橫折要扁小、第二筆橫要長，“矢”撇和捺舒展懷書寫指導(dǎo)“不”的豎在撇的靠上位置起筆，末筆點(diǎn)要有力。huái懷書寫指導(dǎo)“不”的豎在撇的靠上位置起筆，末筆點(diǎn)要有力。huá談書寫指導(dǎo)“炎”上邊的“火”稍小、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，下邊“火”撇和捺要舒展。tán談書寫指導(dǎo)“炎”上邊的“火”稍小、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)，下邊“火”撇和靜書寫指導(dǎo)左右等寬，“青”上邊三橫中下橫略長，“爭”豎鉤稍有弧度。jìng靜書寫指導(dǎo)左右等寬，“青”上邊三橫中下橫略長，“爭”豎鉤稍有常書寫指導(dǎo)“冖”要寬一些，中間“口”扁小。cháng常書寫指導(dǎo)“冖”要寬一些，中間“口”扁小。cháng院仿佛熟艙漸幻番yuànfǎngfúshúcāngjiànhuànfān我會(huì)認(rèn)院仿佛熟yuànfǎngfúshúcāngjià繁星

納涼艙面fánnà易讀錯(cuò)字cāngshàmèi霎眼

半明半昧繁星納涼艙面fánnà易讀錯(cuò)字cāngshàmèi佛fú（仿佛）fó（佛像）多音字佛fú（仿佛）多音字納涼：靜寂：柔和：漸漸：理解詞語乘涼。造句：夏天，人們喜歡在大樹下納涼。非常安靜，沒有一點(diǎn)聲音。造句：靜寂的夜晚，偶爾傳來幾聲蛐蛐的叫聲。①溫和；溫柔。②柔軟。造句：老師用柔和的聲音講故事給我們聽。這件衣服手感很柔和。慢慢地。造句：春天到了，樹上的葉子漸漸長出來了。納涼：理解詞語乘涼。夢幻：霎眼：半明半昧：搖搖欲墜：如夢的幻境。造句：我好像進(jìn)入了一個(gè)夢幻般的童話世界。指眨眼睛。形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。造句：星星半明半昧，一閃一閃的，好像在眨眼睛。形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。造句：巨石聳立，搖搖欲墜，使人望而生畏。夢幻：如夢的幻境。靜寂安靜都強(qiáng)調(diào)沒有聲音，靜悄悄?！办o寂”多用來描述一個(gè)空曠無人的大環(huán)境?！鞍察o”針對多人共處的小環(huán)境。1.靜寂的山谷，空無一人。2.教室里非常安靜，沒有人說話。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：靜寂安靜都強(qiáng)調(diào)沒有聲音，靜悄悄。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)

點(diǎn)擊聽朗讀點(diǎn)擊第一部分（第1小節(jié)）甜蜜、溫馨的繁星。寫“我”最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚看星天的情景和感受。第二部分（第2小節(jié)）親密、投機(jī)的繁星。寫三年前“我”在南京時(shí)看星星的情景和感受。第三部分（第3-4小節(jié)）舒適、信賴的繁星。寫現(xiàn)如今我在海上看星星的情景和感受。交流分段情況第一部分（第1小節(jié)）甜蜜、溫馨的繁星。寫“我”最愛看繁星，回第一次“望著星天……母親的懷里似的?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的，表達(dá)了依戀之情。第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話一樣?！北磉_(dá)了與星之親密，投機(jī)的伙伴之感。第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂懗隽撕Ｉ贤堑臒o比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。）為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？第一次“望著星天……母親的懷里似的。”母親的懷抱總給人以溫馨課堂小結(jié)本文講的是作者回憶從前在家鄉(xiāng)的庭院看繁星的情景，三年前在南京看繁星的情景，如今在海上看繁星的情景。通過不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，作者抒發(fā)了對大自然的熱愛，對美好生活的向往。從中我們還可以感受到作者的童真童趣。課堂小結(jié)本文講的是作者回憶從前在家鄉(xiāng)的庭院看繁星的情1.用“\”劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。庭院（yuányuàn）仿佛（fāngfǎng）熟悉（shúsháo）船艙（chāngcāng） 漸漸（zhànjiàn）幻想（huànhuán）\......\\\\\1.用“\”劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。\......\\\\\2.看拼音，寫詞語。

jiāxiāngsuīránshíhouhuáiniànbiànlìtánhuàjìngjìjīngcháng家鄉(xiāng)雖然便利談話時(shí)候靜寂懷念經(jīng)常2.看拼音，寫詞語。家鄉(xiāng)雖然便利談話時(shí)候靜寂懷3.給下列多音字注音，并組詞。

（）_______（）_______

（）_______（）_______（）_______（）_______fó佛便似佛祖fú仿佛biàn便利pián便宜sì似乎shì似的3.給下列多音字注音，并組詞。fó佛便似佛祖fú仿佛bià4.根據(jù)課文，選擇正確的字詞填空。(1)我________(站躺)在艙面上，_______(仰望凝望)天空。深藍(lán)色的天空里_______(掛著懸著)無數(shù)半明半昧的星。(2)漸漸地我的眼睛_______(模糊變亮)了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍_______(飛翔飛舞)。海上的夜是_______(溫柔柔和)的，是_______(靜寂安靜)的，是夢幻的。躺仰望?懸著模糊飛舞柔和靜寂4.根據(jù)課文，選擇正確的字詞填空。躺仰望?懸著模糊飛舞柔和5.照樣子，仿寫句子。例：望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。(1)望著______________，我就會(huì)______________，仿佛_________________。(2)___________________________________________________________________________________________熟悉的大樹想起以前又回到了童年似的望著這幅畫，我就會(huì)陷入無限的遐想，仿佛進(jìn)入了畫中的世界似的。5.照樣子，仿寫句子。熟悉的大樹想起以前又回到了童年似的望部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測繁

星4第二課時(shí)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測繁星4第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學(xué)習(xí)擬人、排比等修辭手法，體會(huì)文章的語言美。（重點(diǎn)）2.能根據(jù)作者的寫作順序了解其在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，理解其看繁星的感受，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學(xué)習(xí)擬人、排比通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：作者圍繞“繁星”，描寫了哪幾種情況下看星星的場面？串珠問題：1.一讀：讀課文，說說作者第一次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受。2.二畫：作者第二次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受是怎樣的？3.三思：作者第三次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受是怎樣的？4.四悟：這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？核心問題：

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上的夜的柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。品析：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。作者運(yùn)用排比的修辭手法我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。星星閃爍著，“我”想象它們在對“我”“霎眼”，想象它們在對“我”“小聲說話”。在作者的眼里，天上那許多的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無限的遐想。這種擬人的手法，寫出了繁星的美妙可愛，營造出一種童話般的意境，展現(xiàn)了一種動(dòng)態(tài)的美。理解：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，能“忘記了一切”，給人一種舒適、愜意、信賴的感覺，表達(dá)了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。品析：這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？矗莻€(gè)巨人還在跑呢！探究：“巨人”指什么？為什么那個(gè)“巨人”還在跑？“巨人”指英國人指給“我”看的天上那個(gè)像巨人般的星座?！斑€在跑”在這里有兩個(gè)方面的意思，一是因?yàn)槟莻€(gè)星座有著像巨人在跑似的形狀；二是因?yàn)榍拔奶岬健按趧?dòng)，星也在動(dòng)”，所以使人覺得那個(gè)“巨人”在跑。比喻、想象經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人。看，那個(gè)巨人還品析想象的方法概念想象是人在頭腦里對已儲(chǔ)存的形象進(jìn)行加工改造創(chuàng)造出新形象的思維過程。如本文把星星想象成巨人。作用想象能豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動(dòng)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。品析想象的方法概念看到田野里正在成長的禾苗，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想象？看到田野里正在成長的禾苗，我仿佛覺得禾苗在對我笑著說：“小哥哥，我正在努力地吸收營養(yǎng)，盡快地成長為稻子，走進(jìn)工廠、走進(jìn)廚房，為人類作貢獻(xiàn)?！毕胂罂吹教镆袄镎诔砷L的禾苗，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想象？看到田野里正在同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：課文圍繞“繁星”描寫了“我”在三種情況下看星星的情景，一是從前在家鄉(xiāng)庭院里看星星的情景；二是三年前在南京的住處看星星的情景；三是如今在海上看星星的情景。作者圍繞“繁星”，描寫了哪幾種情況下看星星的場面？核心問題：課文圍繞“繁星”描寫了“我”在三種情況下看星星的情1.一讀：讀課文，說說作者第一次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受。第一次是從前“我”在家鄉(xiāng)庭院里看星星。繁星如母親一般，讓人感到甜蜜、溫馨，表達(dá)了對星星的依戀之情。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說作者第一次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受。2.二畫：作者第二次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受是怎樣的?第二次是三年前“我”在南京的居住地的菜園里看星星，感到繁星像伙伴一般，格外親密、投機(jī)。2.二畫：作者第二次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受是怎樣的?第二3.三思：作者第三次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受是怎樣的？第三次是如今“我”在海上看星星，感到繁星像知心朋友、母親一般，格外舒適、愜意、信賴。3.三思：作者第三次看星星的時(shí)間、地點(diǎn)以及感受是怎樣的？第三4.四悟：這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這篇文章表達(dá)了“我”對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。4.四悟：這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這篇文章表達(dá)了“繁星第一次觀看三年前菜園親密、投機(jī)，如伙伴時(shí)間地點(diǎn)感受如今海上愜意、信賴，如知心朋友第三次觀看第二次觀看對光明的追求對繁星的喜愛課文結(jié)構(gòu)從前庭院甜蜜、溫馨，如母親繁星第一次觀看三年前菜園親密、投機(jī)，如伙伴時(shí)間課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了“我”對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。課文主旨課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同推薦閱讀夏天的夜晚，我們這些小孩子無聊得沒事可做，便在門前樹下看天空。在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，閃動(dòng)著光角兒。我們好奇起來，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒。但就在這個(gè)時(shí)候，那星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星。就是那么一瞬（shùn）間，幾乎不容覺察，就明亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多。一時(shí)間，夜空一片閃亮，像陡（dǒu）然打開了的百寶箱，燦燦的，灼（zhuó）灼的，目不暇接。這些星星又像是無數(shù)天上的星星推薦閱讀夏天的夜晚，我們這些小孩子無聊得沒事可做，便在門前樹沉睡的孩子，驀（mò）地睜開了光彩的眼睛。它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的謎!這些鬼精靈，從哪兒來的?是一個(gè)家族的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會(huì)呢?夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑的……

我們都快活起來，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。過了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升上來了。漸漸地，夜空里籠（lǒng）上了一層乳白色的淡淡霧氣。我們發(fā)現(xiàn)那些星就少了許多，留下的也淡了許多，原先燦爛的亮，現(xiàn)在變成了弱弱的光。這使我們大吃一驚。沉睡的孩子，驀（mò）地睜開了光彩的眼睛。它們真是一群孩子呢“這是怎么啦?”妹妹慌忙地問?！霸铝脸鰜砹藛h。”我說?！霸铝脸鰜砹藶槭裁葱切蔷蜕倭四?”我們面面相覷（qù），不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的。“哦，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f。我們都沒有了話說。我們深深懂得做大人的威嚴(yán)，又深深可憐起這些星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣，月亮出現(xiàn)了，就變得這般沒精打采了?！斑@是怎么啦?”妹妹慌忙地問。我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，去洗洗手臉。溪水淺淺地流著，我們伸手下去，發(fā)現(xiàn)就在那水底里，有著好多的星星?！鞍?，它們藏在這兒了?！泵妹么舐暤卣f。我們明白了，那一定是星星偷偷躲在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，去洗洗手三才者，天地人、三光者，日月星。(《三字經(jīng)》)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣(qiáng)獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。(《旅夜書懷》杜甫)危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。(《夜宿山寺》李白)國學(xué)誦讀三才者，天地人、三光者，日月星。(《三字經(jīng)》)國學(xué)誦讀【有關(guān)星星的歇后語】看著星星想月亮——貪得無厭；踩著梯子摘星星——離天遠(yuǎn)著呢；天上的星星——數(shù)不清。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)星星的謎語】一點(diǎn)一點(diǎn)亮晶晶，越是黑來越是明，手指把它數(shù)一數(shù)，密密麻麻數(shù)不清。(謎底：)星星【有關(guān)星星的歇后語】看著星星想月亮——貪得無厭；踩著梯子摘星描寫星星的詩句月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。——李端《閨情》天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星?！拍痢肚锵Α吩颇钙溜L(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉?！钌屉[《嫦娥》昨夜斗回北，今朝歲起東?！虾迫弧短锛以铡肥栊堑虑锴г?，愁云恨雨芙蓉面?！獜埧删谩度櫱?春情》拓展積累描寫星星的詩句月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成?！疃恕堕|情名師點(diǎn)評《繁星》北京師范大學(xué)中文系教授朱金順在《散文的閱讀和習(xí)作》中說：“盡管感情抒發(fā)得比較含蓄、曲折，但畢竟是流露了當(dāng)時(shí)作者的心境。今天讀來，這種感情有些低沉；但它是五十多年前的作品了，我們應(yīng)當(dāng)放到那個(gè)時(shí)代去認(rèn)識(shí)它。作者抒情的技巧和手段，是很高明的，可以作為我們的借鑒?！泵麕燑c(diǎn)評《繁星》北京師范大學(xué)中文系教授朱金順在《散文的閱讀和課堂小結(jié)通過巴金的作品《繁星》，我們領(lǐng)略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那種追求自由，渴望美好的情懷。課堂小結(jié)通過巴金的作品《繁星》，我們領(lǐng)略了大海、夜色和星空的默讀課文，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。點(diǎn)撥：默讀，由于省去了發(fā)音，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲勞，易于持久。我們在默讀時(shí)，不能把注意力放在詞上，而要放在對內(nèi)容的理解上。這樣能更好地提高默讀的速度。默讀時(shí)還要注意減少停的時(shí)間與次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。默讀時(shí)要做到“眼到、心到、手到”。眼到，就是要認(rèn)清每一個(gè)字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良習(xí)慣。心到，就是集中注意力，一邊讀一邊想，理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能提出不懂的問題。手到，就是在默讀時(shí)，邊讀邊動(dòng)筆。默讀課文，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。點(diǎn)撥：默讀，由于理解、積累詞語，能寫的寫下來。點(diǎn)撥：這幾個(gè)詞語都是本課的詞語或本課描述的情景，我們要在理解的基礎(chǔ)上積累。書寫時(shí)注意“納、幻”這兩個(gè)字左邊的區(qū)別。參考答案：納涼：乘涼。仿佛：好像，差不多。靜寂：沉寂無聲；寂靜。談話：彼此的對談。夢幻：夢中的幻境。比喻空幻虛無的事。半明半昧：形容一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒陰暗。搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。納涼仿佛靜寂談話夢幻半明半昧搖搖欲墜理解、積累詞語，能寫的寫下來。點(diǎn)撥：納涼仿佛靜寂談話思考與交流。默讀課文，填寫表格，跟同學(xué)交流。時(shí)間看到的感受到的從前密密麻麻的繁星。仿佛回到了母親的懷里似的。三年前星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里微小。它使我們覺得光明無處不在。好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。如今深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。有一夜那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。那個(gè)巨人還在跑呢！思考與交流。默讀課文，填寫表格，跟同學(xué)交流。時(shí)間看到的感受到一、將下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

y____f____

____āng庭院仿佛船艙h____m________à夢幻

模糊霎時(shí)習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”.....uàn.úcuànósh一、將下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練1.父親和我起小時(shí)在下的快樂時(shí)光。常常談候鄉(xiāng)雖便懷靜靜3．我躺在奶奶的里，地聽她講那過去的事情。chángchángtánhouxiāng二、讀拼音，寫生字。suībiàn2．然現(xiàn)在手機(jī)付錢會(huì)很方，可媽媽還是不放心。huáijìngjìng1.父親和我起小時(shí)三、根據(jù)意思寫出本課中的四字詞語。1．形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。(

)2．模模糊糊，一會(huì)兒明亮一會(huì)兒昏暗。(

)3．又多又密(多指小的東西)。(

)搖搖欲墜半明半昧密密麻麻三、根據(jù)意思寫出本課中的四字詞語。搖搖欲墜半明半昧密密麻麻四、按要求寫句子。1．天空里懸著星。(擴(kuò)句)_______________________________________________2．如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。(改為“被”字句)______________________________________________3．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。(用加點(diǎn)字造句)_______________________________________________示例：深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。如今在海上，每晚和繁星相對，它們被我認(rèn)得很熟了。示例：夏天的雨是直率的，是豪放的，是陽剛的。四、按要求寫句子。示例：深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編版四年級(jí)上冊語文課件部編版四年級(jí)上冊語文課件口語交際：

我們與環(huán)境口語交際：世界如此美好世界如此美好大海大部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】江水江部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】湖水湖部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】溪水溪部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】彩虹彩部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】人類肆意破壞人類肆意破壞部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】說一說說一說讓世界更美好讓世界更美好部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】樹更綠樹更綠花更紅花更紅部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】水更清水更清部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】什么？我應(yīng)該做什么？我應(yīng)該做保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境

我們的家園地球我們的家園地球部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】1．盡量使用布袋，少用塑料袋2．盡量乘坐公共汽車3．多步行，騎單車4．不要燃放煙花爆竹5．雙面使用紙張6．拒絕使用一次性用品1．盡量使用布袋，少用塑料袋7．隨手關(guān)閉水龍頭8．一水多用9．隨手關(guān)燈，節(jié)約用電10．使用節(jié)約型水具11．拒絕使用一次性筷子12．盡量利用太陽能7．隨手關(guān)閉水龍頭13．不焚燒秸桿14．不吃青蛙，保蛙護(hù)農(nóng)15．不食野生動(dòng)物16．在室內(nèi)，院內(nèi)養(yǎng)花種草17．在房前屋后栽樹18．節(jié)省紙張，回收廢紙13．不焚燒秸桿保護(hù)環(huán)境從我做起

地球是我們的家園,我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)地球?？墒侨缃?由于經(jīng)濟(jì)利益的吸引,人們不顧一切地開采地球上的寶貴資源，違背自然規(guī)律，破壞生態(tài)平衡，我們已經(jīng)不斷遭受來自大自然的懲罰。今年3月，我看了一個(gè)電視專題片《沙塵暴》，講述了我國西部甘肅武威1995年5月5日遭受到百年不遇的強(qiáng)烈黑風(fēng)暴的襲擊，造成巨大損失，大面積農(nóng)田絕收，基礎(chǔ)設(shè)施遭到嚴(yán)重破壞，人員傷亡慘重。其中有15名小學(xué)生在放學(xué)路上被風(fēng)卷入水渠中沖走。近幾天，我又看到報(bào)道，甘肅民勤縣也遭受了與1995年武威黑風(fēng)暴同樣的厄運(yùn)。這兩件事給我們?nèi)祟惽庙懥司姡覀冊僖膊荒苓t疑了。全人類應(yīng)該立即行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園，再也不要出現(xiàn)在武威、民勤的這種危害人類的事發(fā)生。

作為一名小學(xué)生，我們怎樣才能保護(hù)我們的家園呢？我認(rèn)為，要從小事做起，從我做起。首先，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，講究衛(wèi)生，不亂扔廢棄物，不亂倒垃圾，愛護(hù)花草樹木，保持校園環(huán)境干凈整潔。其次，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，建立“綠色環(huán)?！鄙倌陯彛矘湓炝?，控制土地沙漠化，擴(kuò)大綠地面積。再次，制止濫砍濫伐，保護(hù)植被，防風(fēng)固沙，保護(hù)野生動(dòng)物，合理開發(fā)利用水資源。只有每個(gè)人都齊心協(xié)力，齊抓共管，才能使明天的家園，變得更加美麗。保護(hù)環(huán)境從我做起愛護(hù)地球保護(hù)環(huán)境我看過兩篇文章:《只有一個(gè)地球》和《宇宙生命之謎》.通過閱讀這兩篇文章,我知道地球的資源正在被人類逐步破壞,包括:森林資源的破壞,水資源的破壞,礦產(chǎn)資源的破壞及大氣資源的破壞等.如果人類在破壞下去,我們將別無去處.為了保護(hù)我們可愛的地球,我設(shè)計(jì)了一套保護(hù)地球資源的方案:(1)大量植樹造林,綠化荒山,保護(hù)花草樹木.(2)保護(hù)水資源,各類工廠排放的污水需經(jīng)過處理才可排放,并且節(jié)約用水.(3)有節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源.(4)少量排放汽車尾氣,保護(hù)大氣層,防止紫外線侵入.(5)合理利用開發(fā)土地資源.

作為少先隊(duì)員,我們更應(yīng)該節(jié)約用水,愛護(hù)身邊的花草樹木,保護(hù)生態(tài)平衡,使我們可愛的地球,千秋萬世,運(yùn)轉(zhuǎn)不停,造福于人類,造福于我們的子子孫孫啊!愛護(hù)地球保護(hù)環(huán)境本次口語交際有三點(diǎn)要求：（1）．能將自己了解到的家鄉(xiāng)環(huán)境的情況分點(diǎn)記錄，最好能寫出感受、建議；（2）．發(fā)揮自己合理的想象，寫出家鄉(xiāng)幾年后的環(huán)境狀況；（3）．記錄調(diào)查過程中的有趣事情。本次口語交際有三點(diǎn)要求：口語交際題目《家鄉(xiāng)的明天更美好》《我愛家鄉(xiāng)的新森林》《新景象，新氣息》《家鄉(xiāng)的“變”》《危機(jī)四伏》《歌舞之鄉(xiāng)》《春風(fēng)又綠江南岸》

口語交際題目《家鄉(xiāng)的明天更美好》部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】自然之美走近中華傳統(tǒng)文化自然之美走近中華傳統(tǒng)文化我國的大自然真美麗！孤獨(dú)的胡楊美麗的天山廣袤的草原走進(jìn)話題我國的大自然真美麗！孤獨(dú)的胡楊美麗的天山廣袤的草原走進(jìn)話題《詠柳》賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！跺X塘湖春行》

唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。誦讀，談感受：美麗的大自然《詠柳》《錢塘湖春行》誦讀，談感受：美麗的大自然大自然有脊椎動(dòng)物45336種，其中鳥類1244種，魚類3862種?，F(xiàn)有300余萬種昆蟲，已經(jīng)確認(rèn)的種類僅100余萬種。大自然是天然資源，人與大自然應(yīng)該互相尊重，保持珍惜和愛惜心態(tài)，適度使用自然，不讓大自然遭破壞，使生活環(huán)境美好、自然資源無耗盡，就像是母子一樣親密、和諧!人與自然大自然有脊椎動(dòng)物45336種，其中鳥類1244種，魚類386中國位于亞洲東部、太平洋的西岸。領(lǐng)土遼闊廣大，總面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，第四位為美國。差不多同整個(gè)歐洲面積相等。中國地勢西高東低，呈階梯狀分布。山地、高原面積廣大。東西相距約5000千米，大陸海岸線長達(dá)18000多千米，氣溫降水的組合多種多樣，形成了多種多樣的氣候。地理中國位于亞洲東部、太平洋的西岸。領(lǐng)土遼闊廣大，總面積約960祖國土地面積廣闊，氣候多樣，不同地區(qū)的自然環(huán)境也不一樣。祖國的氣候祖國土地面積廣闊，氣候多樣，不同地區(qū)的自然環(huán)境也不一樣。祖國中國有960萬平方公里的土地，有300萬平方公里的中國海洋國土面積。中國是個(gè)陸地大國，又是個(gè)海洋大國，這是常見的說法。從擁有海洋資源的絕對數(shù)量來看，的確可以這樣說：我國海岸線長度為1.8萬公里，居世界第四位；大陸架面積位居世界第五，200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積為世界第十。海洋與陸地中國有960萬平方公里的土地，有300萬平方公里的中國海洋中華大地上的自然之美中華大地上的自然之美廣義上，北方地區(qū)是指秦嶺淮河以北地區(qū)，包括東北、華北、西北地區(qū)；狹義上位于秦嶺—淮河以北，大興安嶺—烏鞘嶺以東，東臨渤海和黃海。包括東北三省、黃河中下游五省二市的全部或大部分，以及甘肅東南部，內(nèi)蒙古、江蘇、安徽北部。漠北的胡楊內(nèi)蒙古的草原黑龍江的日出中國的北方廣義上，北方地區(qū)是指秦嶺淮河以北地區(qū)，包括東北、華北、西北地如果以中國南北方的天然分界線秦嶺和淮河為分界：那么南方包括：江蘇、安徽、湖南、湖北、四川、云南、貴州、廣東、廣西、福建、江西、浙江、臺(tái)灣、海南等14省，以及重慶、上海兩直轄市。四川的梯田桂林的山水臺(tái)灣的日月潭中國的南方如果以中國南北方的天然分界線秦嶺和淮河為分界：那么南方包括部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】部編人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第一單元全套課件【新教材】小草悄悄萌發(fā)花兒向陽開放扭曲的枝杈麥穗就要成熟還有更多美景等待我們發(fā)現(xiàn)哦小草悄悄萌發(fā)花兒向陽開放扭曲的枝杈麥穗就要成熟還有更多美景等文學(xué)作品中的自然之美文學(xué)作品中的自然之美中華經(jīng)典（《水經(jīng)注》）《水經(jīng)注》是古代中國地理名著，共四十卷。作者是北魏晚期的酈道元?！端?jīng)注》因注《水經(jīng)》而得名，《水經(jīng)》一書約一萬余字，《唐六典·注》說其"引天下之水，百三十七"?！端?jīng)注》看似為《水經(jīng)》之注，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是中國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。由于書中所引用的大量文獻(xiàn)中很多在后世散失了，所以保存了許多資料。中華經(jīng)典（《水經(jīng)注》）《水經(jīng)注》是古代中國地理名中華經(jīng)典（《水經(jīng)注》）《三峽》是北朝北魏著名地理學(xué)家酈道元所寫，三峽選自酈道元《水經(jīng)注·江水》，是一篇著名的山水之作。描寫了長江三峽的壯麗景象。酈道元的《三峽》只用不到200字的篇幅，描寫了三峽錯(cuò)落有致的自然風(fēng)貌。全文描寫隨物賦形，動(dòng)靜相生，情景交融，情隨景遷，簡潔精練，生動(dòng)傳神。中華經(jīng)典（《水經(jīng)注》）《三峽》是北朝北魏著名地理學(xué)家酈道元所中華經(jīng)典（《水經(jīng)注》）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！比龒{——酈道元中華經(jīng)典（《水經(jīng)注》）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫三聲凄涼得令人眼淚滿衣裳?！弊g文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸花：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬紫千紅山：重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立

水：滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷

山水：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色

雪景：鵝毛大雪、粉妝玉砌、冰天雪地、銀裝素裹、大雪初霽

天空景色：萬里無云、碧空如洗、湛藍(lán)如洗、天高云淡、烏云密布中華經(jīng)典（描寫自然的成語）花：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬紫千紅中華經(jīng)典中華經(jīng)典（描寫自然的成語）春天景色：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園

夏天景色：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、烈日當(dāng)空秋天景色：秋高氣爽、丹桂飄香、天高云淡、紅葉似火、金風(fēng)送爽

冬天景色：數(shù)九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰中華經(jīng)典（描寫自然的成語）春天景色：鳥語花香、百花齊放、繁花陽春布德澤，萬物生光輝?！獫h·樂府古辭《長歌行》不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！啤べR知章《詠柳》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！啤ろn愈《早春呈水部張十八員外》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！巍ぬK軾《惠崇春江晚景二首》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！巍ぶ祆洹洞喝铡氛匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)?！纤巍ぶ灸虾蜕小督^句》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》中華經(jīng)典（描寫自然的古詩詞）陽春布德澤，萬物生光輝。