當(dāng)代大學(xué)生與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

當(dāng)代大學(xué)生與建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家黃勝 09021014 材料91從1978年改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)三十多年高速發(fā)展，當(dāng)前中國(guó)GDP總量也將超越日本位列世界第二。然而我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到，我們雖然是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)，但以當(dāng)前的水平來說，絕對(duì)不可以說是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，主要原因就在于創(chuàng)新能力薄弱。當(dāng)前中國(guó)對(duì)外技術(shù)依存度達(dá)到 50%以上。不管是考慮西方國(guó)家維護(hù)其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，限制高技術(shù)轉(zhuǎn)讓的基本立場(chǎng)，還是考慮自生經(jīng)濟(jì)安全，文化主權(quán)和科技發(fā)展的需要，中國(guó)都只能走自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的發(fā)展道路。因此中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)張的方式必須轉(zhuǎn)變，中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須調(diào)整?？v觀中國(guó)歷史，我們長(zhǎng)期保持著世界第一強(qiáng)國(guó)的位置，無論在科技、文化、經(jīng)濟(jì)等發(fā)面均是。關(guān)于目前我們?yōu)槭裁床皇鞘澜绲谝坏脑虿皇俏宜P(guān)心的，我所關(guān)心的是在我有生之年我們?cè)鯓又匦路祷厥澜绲谝?。第二名和最后一名沒有任何區(qū)別唯一的區(qū)別只是叫法不一樣，實(shí)質(zhì)都是競(jìng)爭(zhēng)的失敗者。要成為世界一，則必須要成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，要成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，則必須要成為一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家，未來要成為創(chuàng)新型國(guó)家，關(guān)鍵在于當(dāng)代大學(xué)生。然而數(shù)據(jù)顯示卻不大樂觀， 2001年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)反映， 從中學(xué)開始，中美兩國(guó)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)差距開始加劇，尤其在大學(xué)階段這種差距更大，達(dá)到36%。為什么會(huì)這樣，我認(rèn)為主要是缺少一種創(chuàng)新體制，沒有創(chuàng)新體制導(dǎo)致了教育界的盲目教育從而導(dǎo)致創(chuàng)新氛圍的喪失。昔日秦國(guó)商鞅變法而使一個(gè)原來微不足道的偏遠(yuǎn)小國(guó)一躍成為七雄之一，商鞅變法的核心是建立了一種體制，在這個(gè)體制中，人能盡其才。黨的十七大報(bào)告指出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，科技興國(guó)的主力軍誕生的原地是各大高校。十七大的這一舉動(dòng)我認(rèn)為就是要建立一種有利于創(chuàng)新的體制，當(dāng)我們把最根本的問題解決以后，那么建設(shè)創(chuàng)新型所需要的管理體制、人才培養(yǎng)等問題都會(huì)迎刃而解。人才資源是第一資源，科技競(jìng)爭(zhēng)的核心關(guān)鍵在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，要實(shí)現(xiàn)中華名族重返世界第一就需要做好自主創(chuàng)新。我們絕對(duì)不能靠引進(jìn)人才來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的完成，我們必須要自己培養(yǎng)。當(dāng)我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)候也就是我們創(chuàng)新型國(guó)家的完成之時(shí)。 一個(gè)人的思想決定其高度，在當(dāng)代大學(xué)生群體逐漸多樣化的趨勢(shì)中，被動(dòng)順應(yīng)行學(xué)生成為當(dāng)前我國(guó)高校的主體，幫助成為我國(guó)高校學(xué)生主體的、被動(dòng)順應(yīng)型為代表的學(xué)生在高校中確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，擁有自己獨(dú)立的人格思想是我們當(dāng)前主要的教育任務(wù)。記得耶魯大學(xué)校長(zhǎng)萊文與北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏在討論中美學(xué)生的最大差異時(shí)，談到總體而言中國(guó)學(xué)生的質(zhì)疑能力不如美國(guó)學(xué)生。當(dāng)前“批判性思維”和“跨文化理解”已經(jīng)成為美國(guó)一流大學(xué)人才培養(yǎng)的共識(shí)。而我們的大學(xué)生卻遭遇了理想的喪失，經(jīng)過了高考后突然失去了目標(biāo)，從而失去了培養(yǎng)自己獨(dú)立人格和“批判性思維”的動(dòng)力，以至于沉迷于網(wǎng)絡(luò)、談戀愛、看小說游戲等行為。上海五所高校大學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)51%的學(xué)生認(rèn)為根本沒有必要了解中國(guó)歷史，另一項(xiàng)對(duì)北京等六大城市大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示“對(duì)中國(guó)二十一世紀(jì)頭二十年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)”沒有信心的同學(xué)占20.1%。這樣培養(yǎng)出來的大學(xué)生能夠承擔(dān)我們建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略任務(wù)么，能夠依靠他們重返世界第一么。顯然不能，所以作為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)該堅(jiān)定理想信念，胸懷祖國(guó)，心系人民，自覺把個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)與推進(jìn)國(guó)家的科技發(fā)展，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)進(jìn)步結(jié)合起來，不斷發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力掌握本領(lǐng)域最先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)。我們要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才效益，打牢人才培養(yǎng)基礎(chǔ)工程而萬不可依靠人才引進(jìn)。依靠人才引進(jìn)只能證明我們的教育體制沒有跟上。我們必須要尊重人才的個(gè)性稟賦，不斷創(chuàng)造出人才發(fā)展的制度，制度創(chuàng)新才有人才創(chuàng)新，所以我們要抓住問題重點(diǎn)，對(duì)主干與分支有所側(cè)重。則我們重返世界第一強(qiáng)國(guó)指日可待。參考資料：1 吳漢東 ：《北方法學(xué)》2010 年第四期2樊娟：《新生代大學(xué)生文化認(rèn)同危機(jī)及其應(yīng)對(duì)》，《中國(guó)青年研究》2009年第七期3【美】理查德.萊文：《亞洲大學(xué)的崛起》，《清華大學(xué)教育研究》2010年第四期4譚小琴：《從公眾科學(xué)素養(yǎng)看科學(xué)全球化中的中國(guó)教育》，《自然辯證法研究》2008年第