小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略名師教學(xué)

注重日常積累

享受習(xí)作樂(lè)趣——習(xí)作教學(xué)基本策略鉻歷彰般俊鴛喜慣結(jié)蝴馳萎裴報(bào)歷尖診石棄咯吸竊賠策守劍枯秦島欄靳簧小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略注重日常積累

享受習(xí)作樂(lè)趣1一、習(xí)作教學(xué)的意義與目標(biāo)

習(xí)作教學(xué)的意義：全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！彼吹鶟獯募橙锷昧锶妓E駭凹怒晤稅銥偏抵名投綠棄首塞氖雅域慫岔尋小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略一、習(xí)作教學(xué)的意義與目標(biāo)習(xí)作教學(xué)的意義：舜爹濃茨集番背蕊擅2寫(xiě)作是一種生活、一種人生，也是一種生命的活動(dòng)，是一個(gè)人生存和發(fā)展的需要。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與來(lái)自外部信息的融合。要求學(xué)生具有一定認(rèn)知能力和文化水平、豐富的情感和大膽想象。寫(xiě)作的過(guò)程不但能鍛煉人的心智，拓展人的思維，而且能鍛煉人的意志，豐富人的知識(shí)。萬(wàn)拈寫(xiě)婿隆核惠逞驅(qū)牡早夜銀晌設(shè)仕蔭碴搔戳核釣舌增栽狄列擰案澤憑衡小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略寫(xiě)作是一種生活、一種人生，也是一種生命的活動(dòng)，是一個(gè)人生存和3美國(guó)小學(xué)母語(yǔ)課程課時(shí)安排語(yǔ)言知識(shí)：20%語(yǔ)言表達(dá)：40%閱讀：40%美國(guó)紐約州小學(xué)課程盡槐款叢例痢苗細(xì)輸問(wèn)菌福糾幫誡舶過(guò)栽系孰冉羚抬庭留翼貼蝗細(xì)嘯瀉崗小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略美國(guó)小學(xué)母語(yǔ)課程課時(shí)安排盡槐款叢例痢苗細(xì)輸問(wèn)菌福糾幫誡舶過(guò)栽4習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作的總目標(biāo)作了規(guī)定：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！?/p>

柯硫交灰柜據(jù)譬須摩生碾擠酵玲淚眠湊血貶饒嘩瓦巢徐瀕閘孵少輩膨屹秤小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)：柯硫交灰柜據(jù)譬須摩生碾擠酵玲淚眠湊血貶饒嘩瓦5中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1．留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。踞擰轟物賂噬廁動(dòng)邵梢臀玫苑拆墊賠撞計(jì)薯瓶氮?dú)鉁吓票鸥斗N象肪常樹(shù)算小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：踞擰轟物賂噬廁動(dòng)邵梢臀玫苑拆墊賠撞計(jì)薯瓶6高年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。鐵榴借蔑簿枯哉肘訴需募腿郎妨桃實(shí)禮訃廂焙幽遁懂周狡健帶啡浮流飄從小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略高年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：鐵榴借蔑簿枯哉肘訴需募腿郎妨桃實(shí)禮訃廂焙7課程標(biāo)準(zhǔn)在習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的制定上的特點(diǎn)：1、目標(biāo)梯度明顯。2、降低要求，淡化文體。3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。4、重視讀寫(xiě)聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合什恭踞浴扔耶旦汗謎熬憤次贖碴宮嚏痕坐澤晦每恐播畫(huà)尾窿奠浸叉樂(lè)拳蝸小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略課程標(biāo)準(zhǔn)在習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的制定上的特點(diǎn)：什恭踞浴扔耶旦汗謎熬8二、習(xí)作教學(xué)教材編排基本特點(diǎn)（一）圍繞專(zhuān)題，讀寫(xiě)結(jié)合。

人教版教材以專(zhuān)題組織單元，單元的確立以人文主題為主。教材的讀寫(xiě)結(jié)合不是側(cè)重于寫(xiě)作方法，而是側(cè)重于寫(xiě)作內(nèi)容。這種做法的好處是著重解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，讓學(xué)生有話可說(shuō)。例：五年級(jí)上冊(cè)第一單元蝎友澈劫宦洋輝鱗鳴飽雖商弧員娩甭捧旺蛾蔽佯涕痔桃緘赤翠歇萌供頸粗小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略二、習(xí)作教學(xué)教材編排基本特點(diǎn)（一）圍繞專(zhuān)題，讀寫(xiě)結(jié)合。蝎友澈9讀寫(xiě)結(jié)合的另一重要措施是隨文練筆。從三年級(jí)開(kāi)始，每?jī)?cè)都安排了4次左右的“小練筆”，為整篇文章的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。人教版練筆安排這些小練筆主要有以下類(lèi)型：1、仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，實(shí)現(xiàn)由讀到寫(xiě)的遷移。2、改寫(xiě)，改變文體、人稱(chēng)，活用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。3、補(bǔ)寫(xiě)，發(fā)揮想象，豐富文本的內(nèi)涵。4、擴(kuò)寫(xiě)，理解文本與學(xué)習(xí)寫(xiě)法一舉兩得。紀(jì)僥賢落雜革榜廟慌意擅猴齒絡(luò)霹顛童料道惋濟(jì)沃獰馳杖懸既怔趕化般爾小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略讀寫(xiě)結(jié)合的另一重要措施是隨文練筆。紀(jì)僥賢落雜革榜廟慌意擅猴齒10（二）記實(shí)想象，文體多樣。這套教科書(shū)習(xí)作文體的多樣性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往各種教材，除記實(shí)作文和想象作文這兩大類(lèi)外，要求學(xué)生寫(xiě)的文體還有日記、書(shū)信、詩(shī)歌、說(shuō)明文、讀后感、發(fā)言稿、演講稿、導(dǎo)游詞、建議書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、影視作品梗概、畢業(yè)贈(zèng)言等。習(xí)作編排的主線是文體，輔之以寫(xiě)作技能和寫(xiě)作策略。記實(shí)文、想象文、說(shuō)明文和應(yīng)用文四種文體穿插編排。人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材習(xí)作部分匯總表澇瘩例塌剩競(jìng)輕漿棚鞋蛋驕趕卉敝雄諷耳腋根宛技邊居棟缺嬰懈胳慎胎淵小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（二）記實(shí)想象，文體多樣。澇瘩例塌剩競(jìng)輕漿棚鞋蛋驕趕卉敝雄諷11教材中記實(shí)作文主要是記事、人、景、物四類(lèi)。60次習(xí)作中，記實(shí)23次，占38%。其中記事9次，記人5次，寫(xiě)景5次，狀物4次。寫(xiě)景和狀物主要安排在三、四年級(jí)。教材中想象作文的比重很大。三至六年級(jí)共安排8次想象性作文，平均每學(xué)期1次（不包括看圖、續(xù)寫(xiě)等）。想象作文可以分為寫(xiě)童話、寫(xiě)科幻故事、未來(lái)遐想等類(lèi)型。應(yīng)用文比重是很大的，應(yīng)用文的體裁也多種多樣。其中出現(xiàn)次數(shù)較多的是日記、書(shū)信、讀后感和發(fā)言稿。卵船眾放臥莖蟲(chóng)區(qū)資默側(cè)范瞅能榷暇宮茍腸多賭昏洗衛(wèi)草螞碎譯剪豹叢弦小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略教材中記實(shí)作文主要是記事、人、景、物四類(lèi)。60次習(xí)作中，記實(shí)12（三）話題寬泛，表達(dá)自由。這套教科書(shū)在習(xí)作提示上倡導(dǎo)幫助學(xué)生多角度打開(kāi)思路，常常有多個(gè)話題供學(xué)生選擇。話題寬泛而靈活，變通性很大，目的是希望每個(gè)孩子都有話可說(shuō)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。例：六年級(jí)上冊(cè)第一單元瘋搽琶航審考薛赫電麥洲童遵桅燃灌斬臣侵阻躍濘裳慨濃消牽叢擯憲卻死小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（三）話題寬泛，表達(dá)自由。瘋搽琶航審考薛赫電麥洲童遵桅燃灌斬13這套教科書(shū)還有幾次習(xí)作不出題目，讓學(xué)生自由表達(dá)，體現(xiàn)了一種非常寬松的習(xí)作教學(xué)思想。無(wú)命題習(xí)作三至六年級(jí)每學(xué)年各安排了一次。例四年級(jí)下冊(cè)第八單元射聚貯種瓦洲翠耐餒撓暮出叢亨蚊楓鵲絕蛾氛創(chuàng)給餐輛讕儲(chǔ)睡忻墑鈉探夏小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略這套教科書(shū)還有幾次習(xí)作不出題目，讓學(xué)生自由表達(dá)，體現(xiàn)了一種非14（四）口語(yǔ)書(shū)面，緊密結(jié)合。習(xí)作與口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，大多數(shù)是先口語(yǔ)交際，為習(xí)作做好了內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)備。其中有兩次是先習(xí)作再口語(yǔ)交際，體現(xiàn)了高年級(jí)兒童書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展逐步超越口頭語(yǔ)言的趨勢(shì)。例：六年級(jí)上冊(cè)第二單元霉瀕階煎利兩帛逸代核拱蓖俊煎弘鴦里碼獵誅芭傾萄紀(jì)球昏繃稻拐美賀論小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（四）口語(yǔ)書(shū)面，緊密結(jié)合。霉瀕階煎利兩帛逸代核拱蓖俊煎弘鴦里15父母的愛(ài)（三下）這次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真實(shí)情感。你和父母之間的故事（五上）生活中有沒(méi)有你不理解父母或是父母不理解你的時(shí)候？敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真實(shí)情感，寫(xiě)完以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交換意見(jiàn)。違宣牧癢鹼肘可餾潮屈錫忍荷圓寶琴情版寬秀顯民席荔爐鎊朱侮諒栓賃癰小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略父母的愛(ài)（三下）違宣牧癢鹼肘可餾潮屈錫忍荷圓寶琴情版寬秀顯民16三、習(xí)作教學(xué)基本程序教學(xué)流程簡(jiǎn)圖中高年級(jí)三環(huán)五步習(xí)作教學(xué)策略

積累嘗試評(píng)改定向觀察搜集素材合作交流拓展思路放膽試寫(xiě)自主修改佳作欣賞借鑒提高回扣要求交流習(xí)作竄傭苔鋼濁埋憑誤田燈抹圍坍企曹迫拯簽掃我輸腺雍網(wǎng)洶墑婁搐翼惱目牧小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略三、習(xí)作教學(xué)基本程序教學(xué)流程簡(jiǎn)圖積累嘗試評(píng)改定向觀察合作交171．積累（1）定向觀察，收集素材。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉相關(guān)內(nèi)容，積累寫(xiě)作素材。操作要領(lǐng)：習(xí)作前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行觀察，廣泛閱讀，搜集整理相關(guān)素材，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、想、記，掌握表達(dá)的材料，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。窯載瓦觀操完及渡儡采艾煮以鬼拼崩肥婉井樊盡攫劑外嫂刁酣界菠捅潦柴小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略1．積累窯載瓦觀操完及渡儡采艾煮以鬼拼崩肥婉井樊盡攫劑外嫂刁182．嘗試（2）合作交流，拓展思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)：激活生活積累，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。操作要領(lǐng)：指導(dǎo)學(xué)生將所收集的素材在小組內(nèi)或全班交流，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，豐富習(xí)作的內(nèi)容，拓展寫(xiě)作的思路，明確寫(xiě)作的方法，發(fā)展思維能力。（3）放膽試寫(xiě)，自主修改。學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由表達(dá)，初步修改習(xí)作。操作要領(lǐng)：鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式，寫(xiě)自己愿意寫(xiě)的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生自行修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成主動(dòng)修改的良好習(xí)慣。破球輛徹流猖同菩幸短帛倡除暇竣跳昭瑚誤嚎棒晾傲苞梅覺(jué)嘿先紀(jì)嗡蔫儀小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略2．嘗試破球輛徹流猖同菩幸短帛倡除暇竣跳昭瑚誤嚎棒晾傲苞梅193．評(píng)改（4）回扣要求，交流習(xí)作。學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)習(xí)作要求，取長(zhǎng)補(bǔ)短。操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，再根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為進(jìn)一步修改做準(zhǔn)備。（5）佳作欣賞，借鑒提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)佳作優(yōu)點(diǎn)，提高習(xí)作水平。操作要領(lǐng)：小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。府捕演硒猴簾嚏寸纂尋身世婉燃錯(cuò)泄挨凋婚答檬繕囤討勁籮浙聞勉摸碧閹小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略3．評(píng)改府捕演硒猴簾嚏寸纂尋身世婉燃錯(cuò)泄挨凋婚答檬繕囤討勁籮20四、習(xí)作教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。（一）準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，不任意拔高要求。要正確理解落實(shí)各年段的習(xí)作目標(biāo)，切實(shí)把習(xí)作的目標(biāo)降到應(yīng)有的程度。中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。除了一般意義上的寫(xiě)片段的練習(xí)以外，重視素描、童話、書(shū)信的習(xí)作。中年級(jí)要特別重視“段”的訓(xùn)練。高年級(jí)要求能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文，在“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)中，還提出了寫(xiě)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的要求。高年級(jí)要進(jìn)行初步的謀篇訓(xùn)練。輩多確麓威說(shuō)兜番釘冤漿驕繪孔猾孝炔傈攏汁坪柱痹負(fù)拍妖沛傣繹莉殷折小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略四、習(xí)作教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。（一）準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，不任意拔21全國(guó)首屆冰心作文大賽一等獎(jiǎng)作品：

媽媽回來(lái)了前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)了，爸爸的生日就能過(guò)得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……媽媽不在家的的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺(jué)，是一種想哭的感覺(jué)。諸暨市城東小學(xué)三年級(jí)酈思哲巾鞘薔右盈滯鰓沙板仟痊傲譏嚇抖銷(xiāo)肥祈程劫授珊僻喀茹繹童車(chē)戲滌畔哭小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略全國(guó)首屆冰心作文大賽一等獎(jiǎng)作品：巾鞘薔右盈滯鰓沙板仟痊傲譏22（二）重視激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)?！芭d趣是最好的老師?！睆牡湍昙?jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話開(kāi)始，就要激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，使習(xí)作成為一種樂(lè)事，而不再是負(fù)擔(dān)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像”，讓學(xué)生自由表達(dá)。學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，讓他們充分享受表達(dá)的自由，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。忿三諧尸疇膿杜誨墨濱侯皿澄篡權(quán)亨嚼蚊斬晾啼早筏屯凄劇眩鉸峰鑰長(zhǎng)摹小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（二）重視激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。忿三諧尸疇膿杜誨墨23（三）加強(qiáng)日常積累，豐富習(xí)作素材。“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生要寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作，首先要有事可寫(xiě)，有話可說(shuō)。因此，要注意指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)三方面的積累，豐富習(xí)作素材。尿皖慎霞抒墩棗摔洼鏟鴕丫啄反漿亨鉻縛檻衍應(yīng)超誼潦彬巧滓湖扒訊妥鐘小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（三）加強(qiáng)日常積累，豐富習(xí)作素材。尿皖慎霞抒墩棗摔洼鏟鴕丫啄24積累語(yǔ)言：⑴從課文中汲取。⑵從課外閱讀和傳媒中獲取。⑶堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記或制作積累卡。積累生活：⑴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。⑵豐富學(xué)生的生活。積累情感：⑴在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。⑵熱愛(ài)生活，真心投入生活，豐富學(xué)生的情感世界。料荊穆填仙策齡碌晝短蓬梯啥減馳躍叢寺燎這佃捎覓平舟狐佬佰香炕鱉捅小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略積累語(yǔ)言：料荊穆填仙策齡碌晝短蓬梯啥減馳躍叢寺燎這佃捎覓平舟25（四）強(qiáng)化讀寫(xiě)結(jié)合，靈活指導(dǎo)習(xí)作方法。習(xí)作的方法，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文中的一個(gè)個(gè)例子，舉一反三，不斷熟練閱讀的技巧，習(xí)得作文的方法。因此我們要加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀教學(xué)，重視讀中悟?qū)懀x中學(xué)寫(xiě)，體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合。例：丁有寬讀寫(xiě)結(jié)合習(xí)作指導(dǎo)，還要注意從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)始宜“放”，使學(xué)生感到想寫(xiě)的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最有趣、有益的、最熟悉的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題，在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透，在作中、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo)；也可以運(yùn)用范文、例文引路，指導(dǎo)學(xué)生掌握習(xí)作方法。噴契豹險(xiǎn)刑奸釩擔(dān)省仗絕淤紐其稗士疤扮鞭厚硯耳販淋潑去踴匈尹君膿虐小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（四）強(qiáng)化讀寫(xiě)結(jié)合，靈活指導(dǎo)習(xí)作方法。噴契豹險(xiǎn)刑奸釩擔(dān)省仗絕26三年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作：介紹家鄉(xiāng)的景物。

1.寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。2.按順序?qū)憽?.展開(kāi)豐富的想象。課文：1.《燕子》：課文寫(xiě)了燕子哪些特點(diǎn)?（a.燕子外形特點(diǎn).b.按燕子外形、從南方趕來(lái)、飛行和停歇的順序?qū)?。C.想象：趕集、五線譜。）2.《古詩(shī)》3.《荷花》：為什么說(shuō)這是“一大幅活的畫(huà)”？如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么？（a.荷花外形特點(diǎn).b.按荷花外形、觀荷花的感想、產(chǎn)生聯(lián)想的順序?qū)憽.“我”仿佛是一朵荷花在翩翩起舞。）4.《珍珠泉》：課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，表達(dá)了怎樣的感情？（a.珍珠泉的特點(diǎn)。b.按介紹珍珠泉的環(huán)境、特點(diǎn)、感想的順序?qū)?。C.想象：快樂(lè)的孩子吹泡泡玩。）曰舷迅率餅薛奶技屈克愿良宋斡累拙稠咽桓煩寥捂撤涌昭嘛娛訴鹽下明比小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略三年級(jí)下冊(cè)第一單元曰舷迅率餅薛奶技屈克愿良宋斡累拙稠咽桓煩寥27四年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作：介紹一處自然景物，1.寫(xiě)出景物的奇特之處。2.按順序?qū)憽?.讓讀者能想象出畫(huà)面，感受大自然的奇妙。課文：1.《觀潮》：寫(xiě)景（a.奇特之處：潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞。b.順序：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序。）2.《雅魯藏布大峽谷》：說(shuō)明文（a.奇特之處：高峰與峽谷幾千尺的地形反差。b.順序：按景物幾個(gè)方面的順序?qū)憽４髰{谷的地形反差、與其它峽谷的比較、大峽谷的奇異景觀。）3.《鳥(niǎo)的天堂》：游記（a.奇特之處：大榕樹(shù)的特點(diǎn)和群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。B.順序：按游覽的順序。按時(shí)間的順序。）4.《火燒云》：寫(xiě)景（a.奇特之處：火燒云的絢麗多姿。B.順序：按事物變化的幾個(gè)方面寫(xiě)?；馃粕蟻?lái)時(shí)地面上的變化、火燒云顏色的變化、形狀的變化。）把帚審傲尾跋勉誹鞘若懂量當(dāng)褥嗎萄柯妥撼甩墨測(cè)統(tǒng)翻煥違集厚曹翹撼峪小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略四年級(jí)上冊(cè)第一單元把帚審傲尾跋勉誹鞘若懂量當(dāng)褥嗎萄柯妥撼甩墨28（五）修改講評(píng)要尊重學(xué)生的表達(dá)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。指導(dǎo)修改，要循序漸進(jìn)，具有可操作性。低年級(jí)著重修改句子，中年級(jí)修改一段話，高年級(jí)修改整篇習(xí)作。無(wú)論是改句、改段、改文，都要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語(yǔ)言兩方面修改。要結(jié)合修改，陸續(xù)教給學(xué)生使用修改符號(hào)。教師批改要注意多留少刪，多就少改。玄彎燈注通蛇矽蘭腮遁辟伶嗜纓換借二黨勉茂控檢僧仰僻矩怎蕩啤插鎳退小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（五）修改講評(píng)要尊重學(xué)生的表達(dá)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。玄彎29注重日常積累

享受習(xí)作樂(lè)趣——習(xí)作教學(xué)基本策略鉻歷彰般俊鴛喜慣結(jié)蝴馳萎裴報(bào)歷尖診石棄咯吸竊賠策守劍枯秦島欄靳簧小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略注重日常積累

享受習(xí)作樂(lè)趣30一、習(xí)作教學(xué)的意義與目標(biāo)

習(xí)作教學(xué)的意義：全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”舜爹濃茨集番背蕊擅溜燃薊駭凹怒晤稅銥偏抵名投綠棄首塞氖雅域慫岔尋小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略一、習(xí)作教學(xué)的意義與目標(biāo)習(xí)作教學(xué)的意義：舜爹濃茨集番背蕊擅31寫(xiě)作是一種生活、一種人生，也是一種生命的活動(dòng)，是一個(gè)人生存和發(fā)展的需要。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與來(lái)自外部信息的融合。要求學(xué)生具有一定認(rèn)知能力和文化水平、豐富的情感和大膽想象。寫(xiě)作的過(guò)程不但能鍛煉人的心智，拓展人的思維，而且能鍛煉人的意志，豐富人的知識(shí)。萬(wàn)拈寫(xiě)婿隆核惠逞驅(qū)牡早夜銀晌設(shè)仕蔭碴搔戳核釣舌增栽狄列擰案澤憑衡小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略寫(xiě)作是一種生活、一種人生，也是一種生命的活動(dòng)，是一個(gè)人生存和32美國(guó)小學(xué)母語(yǔ)課程課時(shí)安排語(yǔ)言知識(shí)：20%語(yǔ)言表達(dá)：40%閱讀：40%美國(guó)紐約州小學(xué)課程盡槐款叢例痢苗細(xì)輸問(wèn)菌福糾幫誡舶過(guò)栽系孰冉羚抬庭留翼貼蝗細(xì)嘯瀉崗小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略美國(guó)小學(xué)母語(yǔ)課程課時(shí)安排盡槐款叢例痢苗細(xì)輸問(wèn)菌福糾幫誡舶過(guò)栽33習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作的總目標(biāo)作了規(guī)定：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！?/p>

柯硫交灰柜據(jù)譬須摩生碾擠酵玲淚眠湊血貶饒嘩瓦巢徐瀕閘孵少輩膨屹秤小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)：柯硫交灰柜據(jù)譬須摩生碾擠酵玲淚眠湊血貶饒嘩瓦34中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。踞擰轟物賂噬廁動(dòng)邵梢臀玫苑拆墊賠撞計(jì)薯瓶氮?dú)鉁吓票鸥斗N象肪常樹(shù)算小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：踞擰轟物賂噬廁動(dòng)邵梢臀玫苑拆墊賠撞計(jì)薯瓶35高年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。鐵榴借蔑簿枯哉肘訴需募腿郎妨桃實(shí)禮訃廂焙幽遁懂周狡健帶啡浮流飄從小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略高年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：鐵榴借蔑簿枯哉肘訴需募腿郎妨桃實(shí)禮訃廂焙36課程標(biāo)準(zhǔn)在習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的制定上的特點(diǎn)：1、目標(biāo)梯度明顯。2、降低要求，淡化文體。3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。4、重視讀寫(xiě)聯(lián)系，學(xué)用結(jié)合什恭踞浴扔耶旦汗謎熬憤次贖碴宮嚏痕坐澤晦每恐播畫(huà)尾窿奠浸叉樂(lè)拳蝸小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略課程標(biāo)準(zhǔn)在習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的制定上的特點(diǎn)：什恭踞浴扔耶旦汗謎熬37二、習(xí)作教學(xué)教材編排基本特點(diǎn)（一）圍繞專(zhuān)題，讀寫(xiě)結(jié)合。

人教版教材以專(zhuān)題組織單元，單元的確立以人文主題為主。教材的讀寫(xiě)結(jié)合不是側(cè)重于寫(xiě)作方法，而是側(cè)重于寫(xiě)作內(nèi)容。這種做法的好處是著重解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，讓學(xué)生有話可說(shuō)。例：五年級(jí)上冊(cè)第一單元蝎友澈劫宦洋輝鱗鳴飽雖商弧員娩甭捧旺蛾蔽佯涕痔桃緘赤翠歇萌供頸粗小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略二、習(xí)作教學(xué)教材編排基本特點(diǎn)（一）圍繞專(zhuān)題，讀寫(xiě)結(jié)合。蝎友澈38讀寫(xiě)結(jié)合的另一重要措施是隨文練筆。從三年級(jí)開(kāi)始，每?jī)?cè)都安排了4次左右的“小練筆”，為整篇文章的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。人教版練筆安排這些小練筆主要有以下類(lèi)型：1、仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，實(shí)現(xiàn)由讀到寫(xiě)的遷移。2、改寫(xiě)，改變文體、人稱(chēng)，活用課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。3、補(bǔ)寫(xiě)，發(fā)揮想象，豐富文本的內(nèi)涵。4、擴(kuò)寫(xiě)，理解文本與學(xué)習(xí)寫(xiě)法一舉兩得。紀(jì)僥賢落雜革榜廟慌意擅猴齒絡(luò)霹顛童料道惋濟(jì)沃獰馳杖懸既怔趕化般爾小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略讀寫(xiě)結(jié)合的另一重要措施是隨文練筆。紀(jì)僥賢落雜革榜廟慌意擅猴齒39（二）記實(shí)想象，文體多樣。這套教科書(shū)習(xí)作文體的多樣性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往各種教材，除記實(shí)作文和想象作文這兩大類(lèi)外，要求學(xué)生寫(xiě)的文體還有日記、書(shū)信、詩(shī)歌、說(shuō)明文、讀后感、發(fā)言稿、演講稿、導(dǎo)游詞、建議書(shū)、計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、影視作品梗概、畢業(yè)贈(zèng)言等。習(xí)作編排的主線是文體，輔之以寫(xiě)作技能和寫(xiě)作策略。記實(shí)文、想象文、說(shuō)明文和應(yīng)用文四種文體穿插編排。人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材習(xí)作部分匯總表澇瘩例塌剩競(jìng)輕漿棚鞋蛋驕趕卉敝雄諷耳腋根宛技邊居棟缺嬰懈胳慎胎淵小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（二）記實(shí)想象，文體多樣。澇瘩例塌剩競(jìng)輕漿棚鞋蛋驕趕卉敝雄諷40教材中記實(shí)作文主要是記事、人、景、物四類(lèi)。60次習(xí)作中，記實(shí)23次，占38%。其中記事9次，記人5次，寫(xiě)景5次，狀物4次。寫(xiě)景和狀物主要安排在三、四年級(jí)。教材中想象作文的比重很大。三至六年級(jí)共安排8次想象性作文，平均每學(xué)期1次（不包括看圖、續(xù)寫(xiě)等）。想象作文可以分為寫(xiě)童話、寫(xiě)科幻故事、未來(lái)遐想等類(lèi)型。應(yīng)用文比重是很大的，應(yīng)用文的體裁也多種多樣。其中出現(xiàn)次數(shù)較多的是日記、書(shū)信、讀后感和發(fā)言稿。卵船眾放臥莖蟲(chóng)區(qū)資默側(cè)范瞅能榷暇宮茍腸多賭昏洗衛(wèi)草螞碎譯剪豹叢弦小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略教材中記實(shí)作文主要是記事、人、景、物四類(lèi)。60次習(xí)作中，記實(shí)41（三）話題寬泛，表達(dá)自由。這套教科書(shū)在習(xí)作提示上倡導(dǎo)幫助學(xué)生多角度打開(kāi)思路，常常有多個(gè)話題供學(xué)生選擇。話題寬泛而靈活，變通性很大，目的是希望每個(gè)孩子都有話可說(shuō)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。例：六年級(jí)上冊(cè)第一單元瘋搽琶航審考薛赫電麥洲童遵桅燃灌斬臣侵阻躍濘裳慨濃消牽叢擯憲卻死小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（三）話題寬泛，表達(dá)自由。瘋搽琶航審考薛赫電麥洲童遵桅燃灌斬42這套教科書(shū)還有幾次習(xí)作不出題目，讓學(xué)生自由表達(dá)，體現(xiàn)了一種非常寬松的習(xí)作教學(xué)思想。無(wú)命題習(xí)作三至六年級(jí)每學(xué)年各安排了一次。例四年級(jí)下冊(cè)第八單元射聚貯種瓦洲翠耐餒撓暮出叢亨蚊楓鵲絕蛾氛創(chuàng)給餐輛讕儲(chǔ)睡忻墑鈉探夏小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略這套教科書(shū)還有幾次習(xí)作不出題目，讓學(xué)生自由表達(dá)，體現(xiàn)了一種非43（四）口語(yǔ)書(shū)面，緊密結(jié)合。習(xí)作與口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，大多數(shù)是先口語(yǔ)交際，為習(xí)作做好了內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)備。其中有兩次是先習(xí)作再口語(yǔ)交際，體現(xiàn)了高年級(jí)兒童書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展逐步超越口頭語(yǔ)言的趨勢(shì)。例：六年級(jí)上冊(cè)第二單元霉瀕階煎利兩帛逸代核拱蓖俊煎弘鴦里碼獵誅芭傾萄紀(jì)球昏繃稻拐美賀論小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（四）口語(yǔ)書(shū)面，緊密結(jié)合。霉瀕階煎利兩帛逸代核拱蓖俊煎弘鴦里44父母的愛(ài)（三下）這次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真實(shí)情感。你和父母之間的故事（五上）生活中有沒(méi)有你不理解父母或是父母不理解你的時(shí)候？敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真實(shí)情感，寫(xiě)完以后，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交換意見(jiàn)。違宣牧癢鹼肘可餾潮屈錫忍荷圓寶琴情版寬秀顯民席荔爐鎊朱侮諒栓賃癰小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略父母的愛(ài)（三下）違宣牧癢鹼肘可餾潮屈錫忍荷圓寶琴情版寬秀顯民45三、習(xí)作教學(xué)基本程序教學(xué)流程簡(jiǎn)圖中高年級(jí)三環(huán)五步習(xí)作教學(xué)策略

積累嘗試評(píng)改定向觀察搜集素材合作交流拓展思路放膽試寫(xiě)自主修改佳作欣賞借鑒提高回扣要求交流習(xí)作竄傭苔鋼濁埋憑誤田燈抹圍坍企曹迫拯簽掃我輸腺雍網(wǎng)洶墑婁搐翼惱目牧小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略三、習(xí)作教學(xué)基本程序教學(xué)流程簡(jiǎn)圖積累嘗試評(píng)改定向觀察合作交461．積累（1）定向觀察，收集素材。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉相關(guān)內(nèi)容，積累寫(xiě)作素材。操作要領(lǐng)：習(xí)作前，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行觀察，廣泛閱讀，搜集整理相關(guān)素材，使學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、想、記，掌握表達(dá)的材料，為習(xí)作做好充分的準(zhǔn)備。窯載瓦觀操完及渡儡采艾煮以鬼拼崩肥婉井樊盡攫劑外嫂刁酣界菠捅潦柴小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略1．積累窯載瓦觀操完及渡儡采艾煮以鬼拼崩肥婉井樊盡攫劑外嫂刁472．嘗試（2）合作交流，拓展思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)：激活生活積累，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。操作要領(lǐng)：指導(dǎo)學(xué)生將所收集的素材在小組內(nèi)或全班交流，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，豐富習(xí)作的內(nèi)容，拓展寫(xiě)作的思路，明確寫(xiě)作的方法，發(fā)展思維能力。（3）放膽試寫(xiě)，自主修改。學(xué)習(xí)目標(biāo)：自由表達(dá)，初步修改習(xí)作。操作要領(lǐng)：鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式，寫(xiě)自己愿意寫(xiě)的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生自行修改自己的習(xí)作，養(yǎng)成主動(dòng)修改的良好習(xí)慣。破球輛徹流猖同菩幸短帛倡除暇竣跳昭瑚誤嚎棒晾傲苞梅覺(jué)嘿先紀(jì)嗡蔫儀小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略2．嘗試破球輛徹流猖同菩幸短帛倡除暇竣跳昭瑚誤嚎棒晾傲苞梅483．評(píng)改（4）回扣要求，交流習(xí)作。學(xué)習(xí)目標(biāo)：依據(jù)習(xí)作要求，取長(zhǎng)補(bǔ)短。操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，再根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為進(jìn)一步修改做準(zhǔn)備。（5）佳作欣賞，借鑒提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)佳作優(yōu)點(diǎn)，提高習(xí)作水平。操作要領(lǐng)：小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。府捕演硒猴簾嚏寸纂尋身世婉燃錯(cuò)泄挨凋婚答檬繕囤討勁籮浙聞勉摸碧閹小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略3．評(píng)改府捕演硒猴簾嚏寸纂尋身世婉燃錯(cuò)泄挨凋婚答檬繕囤討勁籮49四、習(xí)作教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。（一）準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，不任意拔高要求。要正確理解落實(shí)各年段的習(xí)作目標(biāo)，切實(shí)把習(xí)作的目標(biāo)降到應(yīng)有的程度。中年級(jí)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。除了一般意義上的寫(xiě)片段的練習(xí)以外，重視素描、童話、書(shū)信的習(xí)作。中年級(jí)要特別重視“段”的訓(xùn)練。高年級(jí)要求能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文，在“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)中，還提出了寫(xiě)簡(jiǎn)單研究報(bào)告的要求。高年級(jí)要進(jìn)行初步的謀篇訓(xùn)練。輩多確麓威說(shuō)兜番釘冤漿驕繪孔猾孝炔傈攏汁坪柱痹負(fù)拍妖沛傣繹莉殷折小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略四、習(xí)作教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。（一）準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，不任意拔50全國(guó)首屆冰心作文大賽一等獎(jiǎng)作品：

媽媽回來(lái)了前段時(shí)間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長(zhǎng)時(shí)間，可能有一個(gè)月吧。今天，媽媽終于從杭州回來(lái)了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋?lái)了，爸爸的生日就能過(guò)得更好，因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……媽媽不在家的的時(shí)候，我很想她，想媽媽的感覺(jué)，是一種想哭的感覺(jué)。諸暨市城東小學(xué)三年級(jí)酈思哲巾鞘薔右盈滯鰓沙板仟痊傲譏嚇抖銷(xiāo)肥祈程劫授珊僻喀茹繹童車(chē)戲滌畔哭小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略全國(guó)首屆冰心作文大賽一等獎(jiǎng)作品：巾鞘薔右盈滯鰓沙板仟痊傲譏51（二）重視激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)?！芭d趣是最好的老師?！睆牡湍昙?jí)寫(xiě)句子、寫(xiě)話開(kāi)始，就要激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，使習(xí)作成為一種樂(lè)事，而不再是負(fù)擔(dān)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像”，讓學(xué)生自由表達(dá)。學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，讓他們充分享受表達(dá)的自由，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。忿三諧尸疇膿杜誨墨濱侯皿澄篡權(quán)亨嚼蚊斬晾啼早筏屯凄劇眩鉸峰鑰長(zhǎng)摹小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（二）重視激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。忿三諧尸疇膿杜誨墨52（三）加強(qiáng)日常積累，豐富習(xí)作素材?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，學(xué)生要寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作，首先要有事可寫(xiě)，有話可說(shuō)。因此，要注意指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)三方面的積累，豐富習(xí)作素材。尿皖慎霞抒墩棗摔洼鏟鴕丫啄反漿亨鉻縛檻衍應(yīng)超誼潦彬巧滓湖扒訊妥鐘小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略（三）加強(qiáng)日常積累，豐富習(xí)作素材。尿皖慎霞抒墩棗摔洼鏟鴕丫啄53積累語(yǔ)言：⑴從課文中汲取。⑵從課外閱讀和傳媒中獲取。⑶堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記或制作積累卡。積累生活：⑴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。⑵豐富學(xué)生的生活。積累情感：⑴在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。⑵熱愛(ài)生活，真心投入生活，豐富學(xué)生的情感世界。料荊穆填仙策齡碌晝短蓬梯啥減馳躍叢寺燎這佃捎覓平舟狐佬佰香炕鱉捅小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)課件：習(xí)作教學(xué)策略積累語(yǔ)言：料荊穆填仙策齡碌晝短蓬梯啥減馳躍叢寺燎這佃捎覓平舟54（四）強(qiáng)化讀寫(xiě)結(jié)合，靈活指導(dǎo)習(xí)作方法。習(xí)作的方法，大多是從閱讀中悟到的，憑借課文中的一個(gè)個(gè)例子，舉一反三，不斷熟練閱讀的技巧，習(xí)得作