【教學(xué)課件】阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》示范課件第3課時(shí)

第三課時(shí)第三單元·第9課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》在前兩節(jié)課中，我們通過(guò)文章了解了魯迅先生塑造的阿長(zhǎng)形象，梳理了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的情感態(tài)度。新課導(dǎo)入在塑造人物時(shí)，魯迅除了運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，在刻畫(huà)人物形象時(shí)還運(yùn)用了精彩的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人物更加生動(dòng)形象，今天我們就一起來(lái)品味這些描寫(xiě)。新課導(dǎo)入問(wèn)題探究再讀課文，找出文中對(duì)長(zhǎng)媽媽進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的句子，并在你認(rèn)為精彩的地方進(jìn)行圈點(diǎn)批注，對(duì)這些描寫(xiě)進(jìn)行分析。（1）文中第3段,她在“向人低聲絮說(shuō)些什么事”的時(shí)候，還要“豎直第二個(gè)手指”“在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”，抓住典型動(dòng)作，極其形象地刻畫(huà)出一個(gè)饒舌多事的婦女形象，雖用語(yǔ)不多，人物形象卻因幾個(gè)動(dòng)詞而極其傳神。問(wèn)題探究（2）3—5段寫(xiě)她夏天睡覺(jué)時(shí)，“她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”。后經(jīng)提醒，“仍是滿(mǎn)床擺著一個(gè)‘大’字，一條胳膊還擱在我頸子上”。長(zhǎng)媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細(xì)節(jié)中刻畫(huà)得栩栩如生。問(wèn)題探究（3）7—11段對(duì)長(zhǎng)媽媽的描寫(xiě)，寫(xiě)她“立刻伸出臂膊，一把將我按住”“惶急地看著我”“她又有所要求似的，搖著我的肩”。這些動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，長(zhǎng)媽媽焦急的神態(tài)躍然紙上?！吧斐觥薄鞍醋　薄盎碳薄薄皳u”“笑”“塞”這幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，簡(jiǎn)潔而傳神，使長(zhǎng)媽媽迷信的外表下飽含著的對(duì)孩子深深的愛(ài)，不言而喻。問(wèn)題探究當(dāng)“我”說(shuō)“阿媽”“恭喜”之后，“她于是十分歡喜似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里”，這些神態(tài)與動(dòng)作描寫(xiě)把長(zhǎng)媽媽的淳樸展現(xiàn)得形象傳神。文本特色文章先寫(xiě)了阿長(zhǎng)的種種缺點(diǎn)，如：她喜歡“切切察察”；夏天睡覺(jué)擺“大”字，“擠得我沒(méi)有余地翻身”；講究規(guī)矩，使“我”很不耐煩；講故事荒唐可笑；等等。這些事集中表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的愚味無(wú)知、保守陳腐。這是“抑”。然后文章筆鋒一轉(zhuǎn)，著重寫(xiě)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的佩服和敬重,這主要是因?yàn)樗o“我”買(mǎi)來(lái)了“我”渴慕已久的繪圖的《山海經(jīng)》。這是“揚(yáng)”。在這種先抑后揚(yáng)中，人物形象更加豐滿(mǎn)，主題更加鮮明。（1）欲揚(yáng)先抑，刻畫(huà)人物文本特色文章為了突出中心，對(duì)材料的詳略進(jìn)行了精心的安排。文章對(duì)長(zhǎng)媽媽身上的一些毛病，如喜歡“切切察察”、夏天睡覺(jué)擺“大”字等寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略；而長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事集中體現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)是文章所要表達(dá)的重點(diǎn)，所以，作者把這件事寫(xiě)得很詳細(xì)。（2）詳略得當(dāng)，突出中心文本特色本文對(duì)長(zhǎng)媽媽的語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)傳神，充滿(mǎn)了詼諧意味。如在講述“長(zhǎng)毛”的故事時(shí)，長(zhǎng)媽媽先是繪聲繪色地講述，而后又以極為“嚴(yán)肅”的態(tài)度說(shuō)出令人發(fā)笑的話(huà)。又如，文章在敘述長(zhǎng)媽媽買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事時(shí)，“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了”這句話(huà)，既符合長(zhǎng)媽媽的身份,又表現(xiàn)了她遞給“我”書(shū)時(shí)的興奮之態(tài),使人如臨其境，如見(jiàn)其人。（3）語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)傳神阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆。阿長(zhǎng)是可憐的，她相貌平平，黃胖而矮，卑微得連姓名都不為人所知，年輕守寡，孤苦無(wú)依。阿長(zhǎng)是可鄙的，喜歡“切切察察”，搬弄是非，喜歡豎起第二個(gè)手指，對(duì)人指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至夏天睡覺(jué)時(shí)還喜歡擺“大”字。她謀害魯迅的隱鼠，讓魯迅特別記恨。讀后感悟但阿長(zhǎng)是可愛(ài)的，她鄭重其事地交代魯迅過(guò)年的“禮數(shù)”，表達(dá)對(duì)生活的美好期盼；她給魯迅講“長(zhǎng)毛”的故事，滿(mǎn)足魯迅的好奇心；在魯迅渴慕《山海經(jīng)》時(shí)，是她利用一年中難得的四五天休息時(shí)間，不辭辛苦為魯迅買(mǎi)書(shū)。阿長(zhǎng)不識(shí)字，《山海經(jīng)》在她口中成了“三哼經(jīng)”，依據(jù)諧首來(lái)買(mǎi)書(shū)，不知阿長(zhǎng)用腳多丈量了多少土地，也不知阿長(zhǎng)多費(fèi)了多少口舌，只為滿(mǎn)足“哥兒”的小小心愿，所以阿長(zhǎng)是特別可敬的。讀后感悟讀后感悟阿長(zhǎng)是一個(gè)不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。示例一阿長(zhǎng)連姓名都不為人所知，可見(jiàn)其出身低下。她大約是青年守寡的孤孀，但她對(duì)生活并無(wú)過(guò)高的要求，只求“一年到頭，順順流流”。讀后感悟阿長(zhǎng)是一個(gè)沒(méi)有文化卻講究習(xí)俗的人。阿長(zhǎng)沒(méi)有文化卻懂得許多習(xí)俗，這些習(xí)俗是民間文化的一部分。雖然其中不免有迷信、落后的成分，但是,也有一些帶有積極意義的習(xí)俗。如在正月初一,讓孩子說(shuō)“恭喜”,吃福橘，乃是一種吉利文化；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，這是珍惜勞動(dòng)果實(shí)；說(shuō)人死了,不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”，這是一種避諱說(shuō)辭。示例二讀后感悟阿長(zhǎng)是一個(gè)真誠(chéng)善良、對(duì)孩子傾注一片心血的人。課文前半部分雖然用的是貶抑之筆，但說(shuō)的是“我”兒時(shí)的心理，其實(shí)阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)前后是一致的。阿長(zhǎng)教給“我”許多煩瑣的道理，說(shuō)明她對(duì)“我”悉心教養(yǎng)。阿長(zhǎng)自己沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，見(jiàn)“我”對(duì)《山海經(jīng)》念念不忘，就給我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。這些都表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的真誠(chéng)善良和對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。示例三拓展閱讀魯迅筆下的阿長(zhǎng)我所看到的那些陰間的圖畫(huà)，都是家藏的老書(shū)，并非我所專(zhuān)有。我所收得的最先的圖畫(huà)本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。這雖然不過(guò)薄薄的一本書(shū),但是下圖上說(shuō)，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有,使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰(shuí)都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫(huà)便能夠滔滔地講出這一段的事跡。

——節(jié)選自《二十四孝圖》現(xiàn)在已經(jīng)記不分明，這樣地大約有一兩月；有一天，我忽然感到寂寞了,真所謂“若有所失”。我的隱鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而這一日卻大半天沒(méi)有見(jiàn)，大家吃午飯了，也不見(jiàn)它走出來(lái),平時(shí)，是一定出現(xiàn)的。我再等著，再等它一半天，然而仍然沒(méi)有見(jiàn)。長(zhǎng)媽媽?zhuān)粋€(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話(huà)。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿?。她說(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！拓展閱讀當(dāng)我失掉了所愛(ài)的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念!

我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手,逐漸推廣，至于凡所遇見(jiàn)的諸貓。最先不過(guò)是追趕，襲擊；后來(lái)卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長(zhǎng)久，此后似乎貓都不來(lái)近我了。但對(duì)于它們縱使怎樣戰(zhàn)勝，大約也算不得一個(gè)英雄；況且中國(guó)畢生和貓打仗的人也未必多，所以一切韜略、戰(zhàn)績(jī)，還是全都省略了罷。拓展閱讀但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大半年，我竟偶然得到一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了?！?jié)選自《狗·貓·鼠》拓展閱讀結(jié)合文段，想一想，魯迅筆下的阿長(zhǎng)有哪些特點(diǎn)？課堂小結(jié)

張繼清2014感動(dòng)中國(guó)人物一個(gè)善良的背影，匯入茫茫人海。你用中國(guó)人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密。你是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈?！把S”不是一個(gè)名字，是一脈香火，你為我們點(diǎn)燃。課堂小結(jié)

親愛(ài)的同學(xué)們，生活中的大多數(shù)人都是普通甚至是卑微的，可這些普通人身上同樣有著人性之美、動(dòng)人之情，他們是樸實(shí)的，善良的，可愛(ài)的。如巴黎圣母院的敲鐘人卡西莫多，如千萬(wàn)個(gè)匿名“炎黃”和“微塵”們。再如我們的母親或者老師，他們可能?chē)Z叨，可能脾氣不好讓你厭煩，可他們，就那么純粹地愛(ài)著你。他們，是我們生存的土壤。如阿長(zhǎng)一樣，是我們精神的乳母！讓我們換個(gè)角度去看普通人吧，去理解他們，去感受他們，看到普通人平凡的身影后美麗的人性之光！布置作業(yè)以“阿長(zhǎng)買(mǎi)《山海經(jīng)》”為題，寫(xiě)一篇300字的想象短文。要求根據(jù)阿長(zhǎng)這一人物形象合理想象，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等表現(xiàn)人物。板書(shū)設(shè)計(jì)阿長(zhǎng)