信息技術(shù)教師讀書心得

信息技術(shù)教師讀書心得信息技術(shù)教師讀書心得信息技術(shù)教師讀書心得xxx公司信息技術(shù)教師讀書心得文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度以書為友充實(shí)思想在當(dāng)今社會(huì)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，知識(shí)也在以前所未有的速度不斷更新，要想適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，我們就不能僅僅停留在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，而讀書恰恰是我們不斷提升自己的一個(gè)有效途徑。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。”這句話告訴我們，教育必須先讀書，教育者必須保持不斷地學(xué)習(xí)和時(shí)時(shí)刻刻的自我鞭策。師者是傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，以促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，以提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。知識(shí)素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、以及必備的教育科學(xué)知識(shí)。本學(xué)期我的讀書計(jì)劃主要是從這三個(gè)方面展開：在學(xué)科專業(yè)知識(shí)方面我主要閱讀了《新編信息技術(shù)導(dǎo)論》一書，這是2004年清華大學(xué)出版社出版的圖書，作者是LawrenceSnyder。這本書針對(duì)學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力這一現(xiàn)狀，獨(dú)辟蹊徑，全面整合了信息技術(shù)各大模塊的知識(shí)，集知識(shí)性、思想性、趣味性和實(shí)用性于一體，可有效幫助學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。它是高等院?！靶畔⒓夹g(shù)課程”的理想用書。在內(nèi)容上全書共分為4個(gè)部分：第I部分“熟練應(yīng)用信息技術(shù)”；第II部分“算法和數(shù)字化信息”；第III部分“數(shù)據(jù)和信息”和第IV部分“解決問(wèn)題”。在這本書的配套網(wǎng)站上，還有豐富的教學(xué)輔導(dǎo)教材（供學(xué)生用的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和活動(dòng)指南；供教師用的參考手冊(cè)和TestBank）。通過(guò)這本書的閱讀，我深深體會(huì)到，信息技術(shù)教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。在科學(xué)文化知識(shí)方面我主要閱讀了學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物《品讀》?！镀纷x》雜志由半月談雜志社主辦，是新華通訊社唯一的文摘期刊。她的前身是被譽(yù)為“小百科全書“的全國(guó)十佳文摘期刊《資料卡片雜志》。這本雜志一直保持這淵博而靈動(dòng)的風(fēng)格，始終堅(jiān)持站在全球化的資訊平臺(tái)上，縱覽社會(huì)的歷史變遷，橫看地域的文化景觀，前瞻時(shí)代的新知地帶，反映讀者普遍關(guān)注的社會(huì)文化熱點(diǎn)問(wèn)題，以及公共領(lǐng)域的各種新鮮話題，努力做到從人文視角出發(fā)，合理地整合多元化的知識(shí)資源并傳播那些最具價(jià)值的時(shí)代信息，著力表現(xiàn)當(dāng)代人相通的情感和時(shí)代的人文趨向，傾心營(yíng)造屬于新世紀(jì)的"人文精神家園"。從它的人生、社會(huì)、文化、視野幾個(gè)板塊里，我讀到了思想，品味，深度以及時(shí)尚。在教育科學(xué)知識(shí)方面蘇霍姆林斯基所著的《給教師的一百條建議》被稱為“學(xué)校生活的百科全書”和“活的教育學(xué)”。這本書，談了關(guān)于教育的方方面面的問(wèn)題，有很多閃光的東西，當(dāng)然不是金子，雖然存在國(guó)家、社會(huì)、民情、地域等種種因素的差異，但書中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)仍然能夠?yàn)槲覀兯梃b?？催@樣的書，領(lǐng)人感悟到了很多東西，作為一名剛剛參加教育工作的年輕教師，我讀這本書的時(shí)候，被深深的觸動(dòng)了，尤其是在其關(guān)于真正有效的教學(xué)方法的見解方面。我個(gè)人認(rèn)為，除了蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“傾注自己的智慧、自己活的思想的教學(xué)方法之外”，還就應(yīng)有一個(gè)基本準(zhǔn)則，那就是能最大程度發(fā)展學(xué)生潛質(zhì)、挖掘?qū)W生潛力的教學(xué)方法。這樣的方法應(yīng)是我們追求的目標(biāo)，追求的