英語教師職稱考試試題

英語教師職稱考試試題英語教師職稱考試試題英語教師職稱考試試題資料僅供參考文件編號：2022年4月英語教師職稱考試試題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學英語教師職稱考試試題一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共30分)

1.情景教學法的語言理論基礎是()理論。

A.功能/意念語言B.英國的結構主義語言

C.喬姆斯基的普遍語法D.美國行為主義

2.在交際教學法中起作用的基本原則是：交際原則、任務原則和()。

A.意義原則B.生活原則

C.教育原則D.實踐原則

3.在自然法教學中，教師是()的主要來源。

A.本族語可理解性輸入B.語言產(chǎn)生

C.目的語可理解性輸入D.語言模仿與加工

4.暗示法旨在快速培養(yǎng)學生的高級(D)能力。

A.寫作B.閱讀

C.翻譯D.會話

5.英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的(C)。

A.學習B.掌握

C.講授與傳授D.運用

6.在義務教育階段，英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語(C)，提高語言實際運用能力的過程，又是他們開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

A.技能和技巧B.技能和方法

C.知識和技能D.語言和文化

7.英語教材是英語課程資源的核心部分，選用的教材應該具有發(fā)展性和拓展性、(B)、趣味性、靈活性和開放性等特征。

A.科學性、規(guī)定性B.思想性、科學性

C.教育性、思想性D.豐富性、準確性

8.小學英語教學評價的形式應具有多樣性和可選擇性。評價以(A)評價為主。

A.形成性B.間接性

C.分析性D.終結性

9.(D)考試主要是選擇類題目，如正誤判斷、單項選擇、配伍等題型。

A.表達型B.再現(xiàn)型

C.輸入型D.理解型

#10.小學英語評價一般采用的評分方式：(D)

A.等級制、百分制和描述性評價

B.達標制、等級制和描述性評價

C.五分制、百分制和印象性評價

D.等級制、五分制和達標制

11.()在統(tǒng)計學中指某一抽樣分數(shù)的常規(guī)分布。

A.正態(tài)分布B.平均分

C.標準差D.區(qū)分度

12.試題本身正確與否直接影響考查的(A)。

A.有效性、科學性和可靠性B.豐富性和靈活性

C.難易度和思想性D.信度和區(qū)分度

13.意義學習中的“圖式擴張”理論認為，語言不僅是一個有規(guī)則的符號系統(tǒng)，而且是一個(D)。

A.靜態(tài)的信息資源B.知識表征資源

C.信息認知系統(tǒng)D.動態(tài)的信息資源

認為任務的復雜度的主要界面有語碼復雜度、(C)。

A.冗余信息和交際壓力B.情感壓力和認知復雜度

C.認知復雜度和交際壓力D.認知復雜度

15.杜威概括了他對教育的本質認識，提出了教育的三大命題：教育即生長，(B)。

A.教育即教化，教育即生活B.教育即經(jīng)驗，教育即生活

C.教育即塑造，教育即準備D.教育即學習，教育即發(fā)展

24.小學生記憶發(fā)展的其中一個特點是(A)。A.從具體形象的識記為主導發(fā)展到詞的抽象識記B.抽象識記與形象識記同時發(fā)展C.視覺映像識記為主導發(fā)展到詞的抽象識記D.從顯性識記為主導發(fā)展到內隱識記25.(C)是人腦對事物本質和事物之間規(guī)律性的關系反映。A.歸納B.想象C.思維D.演繹#26.有意義學習的方式可劃分為兩類：(B)與接受學習。A.概念學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.理解性學習D.記憶性學習27.根據(jù)“互動論”觀點，語言習得是人腦(A)語言規(guī)律的過程。A.創(chuàng)造性地掌握B.創(chuàng)造性地理解C.模仿性地掌握D.自動地產(chǎn)生#28.第二語言學習一般是在課堂里教師的指導下進行的，因此(A)很少。A.自然語言B.第一語言C.交際語言D.第二語言29.根據(jù)舒曼等人提出的“文化適應模式”，第二語言習得與學習的成敗取決于習得者的動機，即他的(A)程度。A.語言學習需要和文化適應B.認知能力和文化認同C.交際需要和文化適應D.學習策略與文化融入30.國外一般將第二語言習得與學習的動機分為兩類：(B)A.工具型與過程型B.融合型與工具型C.內在與外在動機D.中期與短期動機#二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)

1.關注學生情感的措施有(ABCE)。

A.尊重每個學生B.讓學生探究自己感興趣的問題

C.鼓勵合作學習D.關注性格內向或學習困難的學生

E.建立融洽、民主的師生交流渠道

2.測試應注意的問題有(ABE)。

A.測試不能過于頻繁B.依據(jù)大綱要求全面考察學生

C.以形成性評估為主D.測試的評分應以等級制為主

E.測試后進行試卷分析

3.為了培養(yǎng)良好的英語書寫習慣，教師應在以下方面嚴格要求學生：(ABCDE)

A.大小寫B(tài).筆順

C.格式D.詞距

E.標點符號

4.培養(yǎng)學生觀察力的措施有()。

A.提出明確的觀察目的、任務和方法

B.動用盡可能多的感官參與觀察過程

C.著手于學生已有的知識經(jīng)驗

D.言語行為見諸于觀察活動之中

E.盡可能挖掘教材的直觀性

5.當代新型的外語教學對教師提出的新要求是()。

A.幫助學生認識外語學習的規(guī)律

B.促使學生監(jiān)控自己的學習過程

C.引導學生根據(jù)自身特點安排學習

D.指導學生掌握科學的學習策略

E.促進學生認知的發(fā)展

三、填空題(每空1分，共10分)

1.全身反應法的總體目標是在初始階段教給學生_____能力。

2.社團學習法的互動有兩種基本形式：_____之間的交流、學習者和教師的交流。

3.英語課程的評價體系要體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。

4.課堂教學用語涉及上課、__問候___、考勤、宣布、提起注意、課堂活動、請求、鼓勵、指令、禁止和警告、評價、布置作業(yè)、下課等13個方面。

5.筆試可以檢測學生的語言知識和語言_____，如聽力、閱讀及寫作能力。

6.具體命題時應注意的四個方面是：內容的科學性、題型的多樣性、_____必須明確、考試的導向性。

7.用于分析任務復雜度的三個主界面是語碼復雜度界面、認知復雜度界面和_____壓力界面。

8.在朗讀教學中，讀準每個單詞是必要的，但僅僅這樣是不夠的，而應當在_____中教學語音、語調、重音、節(jié)奏、意群等。

9.培養(yǎng)小學生的能力可從_____、能力與個性其他品質的良好配合、知識與技能訓練等三方面入手。

10.語用學研究者認為，掌握語言知識與掌握使用語言的_____應同時進行。

四、簡答題(每小題5分，共15分)

1.制定英語課程標準的六條基本理念。答：1.面向全體學生，注重素質教育；2。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。3．突出學生主體，尊重個體差異。4。采用活動途徑，倡導體驗參與。5．注重過程評價，促進學生發(fā)展。6。開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。2.任務鏈的特點。

3.簡述改進學習策略與方法，提高學生英語寫的水平。4.語言技能二級目標中對“讀”和“寫”的要求主要有哪些你認為小學英語教學中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些結合你的教學實際，談談怎樣加強這些環(huán)節(jié)的教學答1、(1)能認讀所學詞語；(2)能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞并了解單詞有重音；(3)能在圖片的幫助下讀懂簡單的故事或小短文。(4)能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語；(5)能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

5、基礎教育階段學生應該掌握的英語語言知識包括哪幾個方面的內容？

答：基礎教育階段學生應該掌握的英語語言知識有：語音、詞匯、語法、功能、

話題幾個方面的內容。

6、情感態(tài)度指的是什么？答：情感態(tài)度指的是：興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。

7、文化意識指的是什么？答：文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、價值觀念等，這樣可以更好地理解和使用所學語言，加深對本國文化的理解與認識。

8、英語的學習策略指的是什么？答：英語的學習策略指的是認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。

五、論述題(每小題10分，共20分)

1.論述現(xiàn)代教學媒體的主要優(yōu)點。

2.試論培養(yǎng)小學生英語說的技能應采用的策略與方法。

3.談談你怎樣在小學英語課堂教學中實施新課程標準的？

答：一、營造良好的語言氛圍；二、創(chuàng)設真實的交際情景；三、教師的人格魅力

4、英語課程為什么要面向全體學生？

答：義務教育是全民教育的一部分。義務教育不是精英教育，其目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生。因此，義務教育階段的英語課程應該是為每一個學生開設的，所設計的教育目標也應該是絕大多數(shù)學生能夠達到的，當然，在保證課程面向全體學生的同時，我們也應該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。5、小學英語教學中如何落實課標所規(guī)定的情感態(tài)度目標？答：《英語課程標準》所規(guī)定的小學英語教學的情感態(tài)度目標是“有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教?！逼淠康氖桥囵B(yǎng)學生對英語和英語學習的積極態(tài)度以及逐步增強的興趣。在這一階段，關鍵是讓學生體會學習英語的樂趣。因此，教師要把英語教學與情感教育有機地結合起來，著重培養(yǎng)學生敢于開口、積極參與的學習態(tài)度；創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助、發(fā)展合作精神；鼓勵學生在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；尊重每個學生，特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地給他們實踐的機會。

五、案例分析（20分）：

案例step1singasong“onthebus”step2playaguessinggame.（學生通過聽交通工具的聲音或看不完整的交通工具圖猜出交通工具）step3lookandlearn（多媒體展示家鄉(xiāng)地圖，呈現(xiàn)本校位置及教師居住地，介紹教師上班方式。）step4playaguessinggame（用問題“howdoyoucometoschool”引入，在多媒體的屏幕上展示交通工具，每次請一個學生上來，其他同學猜他是怎樣上學的。）step5look,listenandwrite（讓學生聽聲音，在地圖上填寫聽力材料中的小動物是怎樣上動物學校的，并畫出路線圖。）step6makeupasong（編歌曲，學生按照自己上學的方式組成小組，教師用多媒體展現(xiàn)一段歌曲，如：etoschoolhowdoyoucometoschoolbybus,bus,bus.然后讓學生根據(jù)歌詞，自己小組編歌，最后讓學生表決哪首會成為最流行的歌曲。agebycarbybusbyminibusbyschoolbusonfootstep8homework（以下作業(yè)任選一項，要求用餅形圖或柱狀圖統(tǒng)計，并制作成海報形式。)makeasurveyabouthowtogotothesupermarket.makeasurveyabouthowtogototheplayground.1、請問，這一案例主要采用的是哪種教學方法（2分）2、結合這一教學方法的特點、基本步驟，分析教學步驟1至8的作用及相互的聯(lián)系。案例分析1．（2分）任務型語言教學

2．（4分）step1引入本課主題，為step4作了良好的鋪墊。(3分)step2復習學過的交通工具。(4分)step3呈現(xiàn)完成任務所需的語言知識。(1分)step4引入第一個微型任務。(1分)step5引入第二個微型任務。(1分)step6引入第三個微型任務。(1分)step7引入第四個微型任務。(1分)step4、step5、step6、step7形成任務鏈。(2分)step8教師根據(jù)課堂任務內容，鞏固任務。

案例2.請分析下列教學片段，指出其教學方法，體現(xiàn)的新課程理念。（計10分）

christmasday（上課前一天，布置學生查尋有關圣誕節(jié)的有關知識）

warmingup.（教師通過多媒體展示一副圣誕節(jié)的畫，畫中白雪茫茫，可愛的雪人，一溫馨的房子，遠處一麋鹿拖著雪橇，載著笑咪咪的圣誕老人，悠悠地來了。）

t:whoishe

s:heisfatherchristmas.

t:isheveryold

s:yes.

t:whydoyouthinkso

s:becausehewearswhitebeard.

t:(指著圣誕老人手上的鈴鐺)what’sinhishand?

s:abell.

t:that

’sright.(老師搖響鈴鐺發(fā)出清脆的聲音)

t:whenyouhearthebell,canyourememberafamoussongaboutfatherchristmas.

s:(興奮地)jinglebell.

t：that’’ssingtogether.（點擊課件，播放歌曲,學生齊唱）

（唱完后，把圣誕氣氛推向高潮。這時老師提問）

t：now,class,youhave4minutestotalktoeachotherandthani’dlikeyoutotelltheclass.

(通過以上鋪墊，學生討論熱烈)

t：nowclass,（

這時進行一小組比賽，統(tǒng)計回答次數(shù)）

group1:christmasdayisondecember25.

group2:.

--------------------------------------------------------------(統(tǒng)計比賽結果，及時表揚和鼓勵)

1.這個教學片段用了什么教學方法和學習方式體現(xiàn)在哪些細節(jié)上

2.體現(xiàn)了哪些新課程理念？

案例分析：1.①采用了任務型教學法，如課前布置學生查尋有關圣誕節(jié)的有關知識。②采用合作與交流，體驗與參與等學習方式，如學生討論圣誕節(jié)的有關信息。2.①活動形式多樣，靈活開放。如唱歌,討論，比賽等活動，激發(fā)學生學習興趣，注重素質教育。②教師和學生共同開發(fā)課程資源，利用了多媒體，實物等，視覺，聽覺同時使用。提高了學習效率。③進行過程評價。如比賽，及時表揚六、材料分析與任務設計題(15分)

下圖是譯林出版社和牛津大學出版社(中國)聯(lián)合出版的九年義務教育六年制小學教科書(實驗本)《牛津小學英語4A》(小學四年級第一學期用)中Unit4的Workingroups部分。請根據(jù)這一部分學習內容設計一項小組活動型學習任務。

設計要求：根據(jù)《英語課程標準》(實驗稿)中提出的設計“任務型”教學活動的注意事項，并參照所附的教學案例進行設計。(寫出要點即可)

II.單項選擇（共15小題，計15分）從A、B、C三個選項中選擇正確的答案填空。C21.Jack______thebookHarryPorter.It’sfunny.A.have

B.don’thave

C.hasB22.Youlookmuch______thanbefore.A.fine

B.better

C.bestC23.Theboyisgood

______

makingkites

silk.A.in,for

B.on,by

C.at,withA24.—Sally,whereareyou____friendsarehere.—I’matthestudy.I’mcoming.A.Your

B.Their

C.MineC25.Mygrandparentsare______.A.Australia

B.Australian

C.Australians26.Stop____C____,please.Ihavesomegoodnewsforyou.A.talk

B.totalk

C.talking27.—Whichsweaterdoyouwant—Iwant____B___.A.it

B.thegreenone

C.one28.—__A____youanswermethesequestionsinEnglish?—Sorry.I’mafraidtheyaretoodifficultforme.A.Can

B.May

C.Must29.Theboxistooheavy.Pleasecomeandhelpme___A___ittotheclassroom.A.take

B.bring

C.get30.—___A_____doyougotoBeijing—Byplane.A.How

B.What

C.Why31.Thinkhard,____A__you’llhaveagoodidea.A.and

B.but

C.so32.—It’stoowarmintheroom.—You’dbetter____A__yourcoat.A.takeoff

B.puton

C.pickup33.There____B__afootballgamebetweenItalyandChinatomorrow.A.willhave

B.isgoingtobe

C.ishaving34.—___C___,Bill—It’sJune,22nd.A.WhatdayisittodayB.What’sthetimenowC.What’sthedatetoday35.—___C___theyvisitthemuseumlastFriday—No.Theyhadtohaveclasses.A.Were

B.Had

C.DidIII、閱讀理解（共15小題，計30分）

閱讀短文，選擇正確答案回答所提問題或完成所給句子。AWelcometo2006SummerCamp2006SummerCampopensbetween9:30.and11:30.fromJuly20thtoJuly30th.Allchildrenaged7—14arewelcome.Eachchildcantakepartinonlyoneofthefollowingactivitiesandneedstopay150yuanforit.1.

Sports(basketball,football,tabletennis,etc.)2.

InternetGroups(painting,singing,dancing,piano,computer,etc.)3.EnglishWorld(songs,fishing,games,plays,etc.)SomeAmericanchildrenarecomingtothecamp.Ifyoureallywanttospendaninterestingsummerholiday,pleasejoinusforlearningwithfun.Actnow!Bookyourseatassoonaspossibleeitherbyphoneorbye-mail.PaybeforeJuly18th,thenyoucanhaveaMickeyT-shirtasamemberofthecamp.ChangshaChildren’sPalace,FurongRoadTel:

E-mail:children’s36.Thispassageisprobably__B______.A.aletter

B.anad

C.astory37.Thepurpose(目的)ofthesummercampisto___C_____.A.makefriends

B.playgames

C.learnwithfun38.Howmanyactivitiescanachildtakeparkpartin(A)A.One.

B.Two.

C.Three.39.YoucangetaT-shirtifyou__B______.A.booktheseatsassoonaspossibleB.paymoneybeforeJuly18thC.askthreeotherfriendstojoinintheactivity40.Whichofthefollowingistrue(C)A.Allchildrenundertheageof14cantakepartinit.B.Americanchildrenwillpay150yuanfortheactivities.C.Youcanbooktheseatsbytwoways.BMrs.Brownlivedinasmalltownnearabigfarm.OneFridayafternoonaftershefinishedherhousework,shewenttohersmallshop.Sheopenedthewindowoftheshopandlookedoutside.Shelikedtoseethegreenfarm.Thereweremanycows,horsesandsmallanimalsonthefarm.Suddenlyshesawakangaroounderherwindow.Itwasinterestingtoseethatitwaswearinganoldjacket.Itstoodthereandlookedhungry.Mrs.Browngavesomebreadandwatertoit.Thekangarooatethemall.Thenitbecamehappyandjumpedaway.Suddenlysomethingdroppedonthefloorfromitsjacketpocket.Itwasawallet!Shepickeditup,openedandfoundtherewere$300andaphotoinit.Thatwasaman’sphotowithhisname“John”onit.JohnShelookedmorecarefullyandrememberedshehadabrothermanyyearsago.HisnamewasalsoJohn.“Isthismanmylostbrother”shethought.Shetookthewalletwithherandbegantolookfortheman.Sheaskedmanypeopleinthetown,andthenshecametothefarmandaskedthefarmer.Tohergreatsurprise,itwasJohn,herlostbrother.Theywereveryexcitedandhappytoseeeachother.41.FromthetextweknowMrs.Brownliked____B____.A.shopping

B.seeingthegreenfarm

C.kangaroos42.WhatwasinterestingaboutthekangarooAA.Itwaswearinganoldjacket.B.Itlookedveryhungry.C.Itwasveryclever.43.Thekangaroodropped____C_____whenitjumpedaway.A.theoldjacket

B.somebread

C.awallet44.Mrs.Brownfeltabitsurprisedwhenshesawthe____B___

B.photo

C.kangaroo45.Mrs.Browndecidedtolookforthemanmostprobablybecauseshe____C_______.A.washelpfulandkind-heartedB.wantedtoreturnthelostthingstotheownerC.wonderedifthemanwasherbrotherCImaginethisscene(情景).Jenniferiseighteenyearsold.Tomisherboyfriend,andJenniferandTomlikeeachotheralot.ButonedayJenniferseesTomtalkingtoanothergirl.Theyaresmilingandhavingagoodtime.Jennifercan’tbelievehereyes.Shebeginstogetmad.Thatnight,shecallsTomandsays,“Whowasthatgirlyouweretalkingwithtoday”

“Whatgirl”Tomasks.“Isawyoutalkingwithagirlonthestreet.”“Oh,thatwasLaura.She’smynext-doorneighbor.”Jenniferdoesn’tbelieveTom.She’sveryangry.Shesays,“Ineverwanttoseeyouagain,”andhangsupthephone.It’sthegreen-eyedmonster.Jenniferisjealous.Nowpictureasecondscene.Markisinhisforties.He’sgoodfriendswithJoe,andtheydoalotofthingstogether.Theybothworkinanoffice.Oneday,MarkhearsJoeinvitingBill,anotherworkmate,toplaycardswithhimthatnight.Markishurt.“Whydidn’tJoeinvitemetoplaycards”Markthinks.“JoeandIarebestfriends.”Thegreen-eyedmonsterishereagain.Markisjealous.Isjealousnormal(正常)Probably.IsitgoodNotusually.It’seasytobecomejealous,butit’shardtosolve(解決)theproblemsthatjealouscauses.Jealousycanhurtfriendship.Maybethebestthingtodowhenwe’refeelingjealousisjusttotellthegreen-eyedmonstertoleave.46.JenniferwasangrywithTombecausehe_____C___.A.doesn’tloveherasmuchasbeforeB.hangsthephonebeforeshecanexplainC.smilesandtalkstoanothergirl47.Fromthesecondstory,weknowthat____C____.A.MarkandBillaregoodfriendsB.Joedoesn’twanttoplaycardswithMarkC.Mark,JoeandBillareworkmates48.Whenwefeeljealousofotherpeople,wefeel_A______them.A.angrywith

B.sorryfor

C.pleasedwith49.Thegreenmonsteris___B_____.A.aterriblerealmonsterB.abadfeelingwehaveC.veryhelpful50.Theauthortellsusthatjealousy___B_____.A.isnothingseriousB.cancauseproblemsIV、閱讀填空（共5小題，計5分）閱讀下面的短文，完成表格中所缺的內容。Threestudentsaretalkingabouttheirpart-timejobs:BrandonSmith:I’majuniorschoolstudent,andIhaveapart-timejobinarestaurant.IwashdishesonSaturdaysandSundaysfrom8:00amuntil4:00pm.Iget＄anhour.Itisn’tmuchmoney,butIsavealmosteverypenny!Iwanttogotoagooduniversity,andthecostgoesupeveryyear.Ofcourse,IspendsomemoneywhenIgooutonSaturdaynights.LaurenRussell:I’maseniorinhighschool.Ihaveajobinagrocerystore.Thejobpayswell—about＄anhour.Iworkeveryweeknightafterschoolfrom8:00pmuntil11:30pm.Idon’thavetimeforhomework,andmygradesaren’tverygoodthisyear.ButIhavetowork,orIcan’tbuyniceclothesandIcan’tgooutonSaturdaynights.Also,acarcostsalotofmoney.EricaDavis:I’manewstudentincollege.Collegeisveryexpensive,soIworkinalawofficeforthreehourseveryweekdayafternoon.Imakephotocopies,,andsort(整理)mailsfor＄anhour.Thejobgivesmegoodexperiencebe