七級(jí)語文上冊(cè)《荷葉·母親》優(yōu)秀實(shí)用 人教新課標(biāo)

24.散文詩兩首

荷葉母親臨縣湫水中學(xué)郭建平制作整理課件導(dǎo)入

愛是世界上最偉大最無私的一種感情，也是古今中外文學(xué)史上一個(gè)永恒的主題。母愛更是一個(gè)永恒的主題，它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的《游子吟》可以說是古人對(duì)母愛贊美的千古絕唱了。泰戈?duì)柕摹督鹕ā方柚诮鹕ㄋ茉炝艘粋€(gè)頑皮的孩子形象，表達(dá)對(duì)母親的深情，

怎樣寫母愛才有新意？是寫冷暖問候，還是寫病痛關(guān)愛？我們今天將要學(xué)習(xí)的《荷葉母親》這篇優(yōu)美的散文詩為我們做出了回答。

整理課件了解荷花：荷花原產(chǎn)于亞洲南部廣大地帶，從越南到阿富汗都有，一般分布在中亞，西亞、北美，印度、中國(guó)、日本等亞熱帶和溫帶地區(qū)。中國(guó)早在三千多年即有栽培，現(xiàn)今在遼寧及浙江均發(fā)現(xiàn)過碳化的古蓮子，可見其歷史之悠久。而臺(tái)灣地區(qū)則是在100年前才由日本引進(jìn)，目前在臺(tái)南白河鎮(zhèn)、嘉義一帶，培植面積已近350公頃，規(guī)模之廣大，成為臺(tái)灣最主要的觀光地區(qū)之一。亞洲一些偏僻的地方至今還有野蓮，但大多數(shù)的蓮都是人工種植，以作為風(fēng)景點(diǎn)綴和食用，例如在中國(guó)荷花被作為經(jīng)濟(jì)作物種植。許多人曾誤以為荷花整理課件

產(chǎn)于埃及和地中海一帶。公元前約500年，荷花傳入埃及，可能是由波斯人帶去的。古埃及人裝飾廟宇柱頂?shù)摹吧彴?，仿自睡蓮，而荷馬史詩“奧蓮賽”（Odyssey）其實(shí)是喝了用落柘棗（與蓮沒有關(guān)系）釀制的飲料而進(jìn)入逸然忘卻煩惱的境地。希臘作家希羅多托斯描述埃及植物的時(shí)候?qū)懙溃骸昂又猩L(zhǎng)著一些像玫瑰的百合，果實(shí)生長(zhǎng)在像黃蜂窩的莢里?！闭碚n件荷葉母親整理課件荷葉

·母親整理課件荷花的別名：

蓮花、芙蕖、水芝、澤芝、水華、菡萏、水旦、草芙蓉、水芙、水芙蓉、玉環(huán)、六月春、中國(guó)蓮、六月花神等。整理課件

詠荷名句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人土肿臃健窏钊f里荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖?！逗苫ā非?石濤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！稅凵徴f》宋周敦頤泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍窏钊f里

整理課件冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介整理課件名人對(duì)冰心的評(píng)價(jià)

我們喜歡冰心，跟著她愛星星，愛大海，我這個(gè)孤寂的孩子在她的作品里找到溫暖，找到失去的母愛?！徒?/p>

冰心女士散文的清麗，文字的典雅，思想的純潔，在中國(guó)算是獨(dú)一無二的作家了……（她）對(duì)父母之愛，對(duì)小弟兄小朋友之愛，以及對(duì)異國(guó)的弱小兒女，同病者之愛，使她的筆底有了像溫泉水似的柔情?！暨_(dá)夫有愛有一切——-冰心整理課件二.讓我們來了解一下關(guān)于母親的知識(shí)吧！整理課件關(guān)于母親：

我們都有一個(gè)偉大而又善良的和藹可親的慈祥的母親。是她，從小哺育我們，讓我們身強(qiáng)體壯，茁壯成長(zhǎng)；是她，從小教會(huì)我們，要誠(chéng)實(shí)守信，一諾千金；是她，從小教育我們，好好學(xué)習(xí)，天天向上；是她，從小引導(dǎo)我們，讓我們學(xué)好知識(shí)，報(bào)效國(guó)家。整理課件

母親是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。整理課件母親母親我還記得

你輕輕地?fù)崦业念^的感覺還在

這么多年

我把它收藏在自己的心中

母親我還記得

兒時(shí)你對(duì)我的教誨還在我的耳畔回響

這么多年

窗外的星光床前的月影

擠滿了無數(shù)的掛念

整理課件母親我還記得

這么多年來你的面容在慢慢蒼老

可是你那微笑的神情母親

擠滿了我的每一個(gè)睡眠

啊母親你給以了孩兒很多

母親孩兒沒有什么給你

惟有無數(shù)的思念

多么地想讓夢(mèng)帶上翅膀

早一點(diǎn)飛到你的身邊整理課件母親

我曾埋怨過

腳上平凡的布鞋

踏不出

生命的尊嚴(yán)

我曾咒罵過

臉上不美的五官

映不出

奪目的光芒

整理課件我曾厭惡過

身上單調(diào)的毛衣

泛不出

美麗的色澤

歲月無聲

流年偷換

理智放假

感情如霧你總默默無悔

為我做力所能及的一切

整理課件

慈祥的微笑愛撫的寬容

如飄舞的梨花即使零落成泥

即使碾作灰燼

我才明白

臉上的五官

是母親溫柔的愛撫腳底的布鞋

是滿腔親情的跟隨整理課件

荷葉母親

冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們?cè)豪镒畛蹰_三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說適應(yīng)了花瑞?！?/p>

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

一九二二年七月二十日整理課件散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩。散文詩整理課件

作品連接：《荷葉母親》原題作《往事（一）》之七，題目是編者自己加的?！锻隆肥潜?922年7月間相繼寫成的，發(fā)表于《小說月報(bào)》。作者當(dāng)時(shí)用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁畫圖”，這準(zhǔn)確地概括了這組散文的內(nèi)容。冰心曾說：“《往事》就是放大了的《繁星》《春水》?！蔽覀儾环涟堰@句自白，作為理解、鑒賞這個(gè)散文系列的一把鑰匙。冰心在《往事》總標(biāo)題下寫了20多篇散文，其內(nèi)容也十分豐富多彩。

整理課件欹斜姊妹蓮蓬菡萏徘徊覆蓋蔭蔽字詞zǐpénghàndànpáihuáiqīfùyīnbì花瓣bàn整理課件花瑞：蓮蓬：煩悶：菡萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：ruìliánpéng心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；

②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái

①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī傾斜，歪斜。

zhē遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。注音注解花開的好預(yù)兆。蓮花開過后的花托。整理課件六、聽讀課文，初步感受作者的思想感情。整理課件

七.朗讀課文整理課件

八、整體感知課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。整理課件

“我心中深深的受了感動(dòng)”,為什么會(huì)深深的受了感動(dòng),是我看到了什么?還是想到什么?雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮整理課件

找出文中表達(dá)了作者心靈感受的句子

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？整理課件

課文重點(diǎn)描寫雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的情景,作者的心情有沒有變化?請(qǐng)找出變化過程。煩悶——不適意——不寧的心緒散盡了整理課件請(qǐng)?zhí)钕卤恚悍诸愐豢醇t蓮二看紅蓮三看紅蓮作者心情環(huán)境描寫紅蓮情態(tài)煩悶不適意不寧的心緒散盡了,感動(dòng)荷葉護(hù)蓮聯(lián)想母親呵護(hù)子女

三看紅蓮借景抒情繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大雨勢(shì)并不減退開滿、亭亭左右斜奇支不動(dòng)搖整理課件整體感知

1、把握文章大意。這篇散文借景寫人，托物寄情，以花喻人，激起自然地贊頌?zāi)赣H的愛、母女的情。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺地保護(hù)荷花，何況母親愛護(hù)自己的子女。純潔的母愛，總在我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候悄然而至，給我們慰藉和力量；無私的母愛，將永遠(yuǎn)保護(hù)我們，伴我們一生。整理課件3、本文用什么方法引出對(duì)家庭往事的回憶？用觸景生情的方法，引出家庭往事的回憶。父親的朋友送的蓮花引出九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。⒉理清結(jié)構(gòu)層次文章從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花，寫自家院中雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的情景。在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。整理課件疑難句段導(dǎo)悟：

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。1.文章開頭有什么特點(diǎn)？文章的開頭乍看起來，仿佛只是在客觀的記事，但在平淡的敘述中，點(diǎn)燃出色彩，流溢著芬芳，顯露出高潔的情致。整理課件八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。2.第2段敘述有什么作用？

輕輕一筆，由眼前的荷引入對(duì)往事的回憶。緊接著透過歷史的空間，“八年之久”，表現(xiàn)了兩缸蓮花又是寧靜生活中躍出的一朵浪花，新奇，引人注目，為后文做了鋪墊，是巧妙的伏筆。同時(shí)超越地域的阻隔，與故鄉(xiāng)園院里的紅蓮聯(lián)系起來。

整理課件

紅蓮是全文著力用墨的重點(diǎn)。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對(duì)九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。

3.文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？

整理課件第3自然段中“花瑞”的含義是象征著吉祥的事物。這里作者是把自己三姊妹比作并蒂蓮，說明了蓮花象征著吉祥。也為下文作了鋪墊

4.第3自然段中“花瑞”有何含義？

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞?！闭碚n件“我”從窗內(nèi)往外看到的“蓮花”不是故鄉(xiāng)園院里的，因?yàn)楣枢l(xiāng)園院里的都是紅蓮，而“我”早起看到的有白蓮。

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！?.早起“從窗內(nèi)往外看到的“蓮花”是故鄉(xiāng)園院里的嗎？為什么？

整理課件6.本段作者運(yùn)用了什么寫作手法？主要寫了哪幾種荷花？有什么作用？

運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，主要寫了紅蓮和白蓮兩種荷花。兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福

。

整理課件7.這時(shí)候，“我”的心情是怎樣的？

“我”覺得有些煩悶。8.本段中“我”的心情為什么煩悶？

因?yàn)樽蛱焱砩舷铝艘徽沟挠?，“我”早上起來的時(shí)候也還是濃陰的天；并且“那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須”。

整理課件

仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右敧斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭突然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面‥‥‥我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。整理課件9.“仍是不適意”這句流露出作者怎樣的情感？

也許是讓人煩悶的雷雨，也許是因?yàn)榧t蓮的敗落，也許是想到脆弱的生命終究敵不過雷雨，也許是想到僅存的美麗的紅蓮也會(huì)凋謝‥‥‥總之，作者流露出一種憐惜和擔(dān)心之情。10.文中的“紅蓮”“雷雨”各象征什么？

那朵初開的、亭亭玉立的紅蓮，是一種高雅、瑰麗的形象，可以說是美的象征。它在大雷雨中，在毫無遮蔽的天空下，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右敧斜。這是自然界的雷雨，是生活中的挫折與不幸的象征，它摧殘著嬌嫩的花朵，侵襲著美好的、純潔的心靈。整理課件

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

11.最后一段怎樣理解？

此句點(diǎn)明了主旨，升華了中心?！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上的坎坷磨難的人；直白地呼喚“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮”則深切地表達(dá)了冰心對(duì)嗎母親由衷的感激和愛戀。這讓人不禁聯(lián)想到自己的母親，母親那一切的辛勤勞動(dòng)與無私奉獻(xiàn)，不都是為了子女有一個(gè)健康的、舒適的生長(zhǎng)環(huán)境嗎？整理課件荷葉母親（1）（2、3）（4-7）（8、9）朋友送荷憶故鄉(xiāng)紅蓮雨中看荷心中感荷雨打紅荷：荷葉蓋蓮：左右敧斜勇敢慈憐（聯(lián)想母愛）贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ笳碚n件

12.《荷葉母親》一文的主題是什么？

這首散文詩通過描寫雨中荷葉對(duì)蓮花的覆蓋，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)心，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情和贊美之情。整理課件細(xì)細(xì)品味1、作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？課文重點(diǎn)描寫的是什么？

為什么還要提及九年前祖父和我的賞蓮呢？因?yàn)樽约以褐杏甏蚣t蓮、荷葉護(hù)蓮的情景，觸動(dòng)了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，“我”是雨打風(fēng)吹下的荷花，而母親是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，既充滿了愛意，有順理成章地聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，溫馨感人。于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情。紅蓮是全文著力描寫的重點(diǎn)。課文從自家院子里的蓮花寫起，重點(diǎn)寫雨中的蓮花。在寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮之前，作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認(rèn)識(shí)，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。整理課件環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭

（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶

雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜

不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不寧的心緒散盡感動(dòng)深深地受了感動(dòng)

在大荷葉的覆蓋下

雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下著）2、文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化的呢?整理課件細(xì)細(xì)品味3、課文中寫作者的情緒變化有什么作用？結(jié)尾“心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”有什么作用？課文中作者的情緒從“煩悶”到“不適意”，從“不適意”到“不寧的心緒散盡”，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的感情。結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志。自然界的雨點(diǎn)是可見的、有形的，“心中的雨點(diǎn)”卻是無形的，涉及的面廣，內(nèi)容紛繁，除了母親，還有誰能蔭蔽？這就把母愛推向了高潮。整理課件4、結(jié)尾一段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？”蘊(yùn)含了怎樣的感情？細(xì)細(xì)品味荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。整理課件兩朵蓮花，二紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。5、園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？整理課件6、“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動(dòng)”，作者看到紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)過來，正覆蓋在紅蓮上面深受感動(dòng)，是因?yàn)槭裁矗恳驗(yàn)楹扇~傾側(cè)過來覆蓋紅蓮正如母親為自己遮風(fēng)擋雨,無畏地為紅蓮遮蔽.作者被感動(dòng)了。感嘆母親為自己的付出，意思是，自己困難的時(shí)候，只有母親無私的幫助自己。整理課件研讀與賞析“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”中“無力的水珠”象征了什么？“無力的水珠”象征了生活中的困難、坎坷變得不再可怕了。

整理課件總結(jié)

荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人。母親就是我們的生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。

整理課件1.明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。

2.最后的一句話隱含著對(duì)母親的特別的感激之情，它的后面可以補(bǔ)充上一句話揭示出這種感激之情，發(fā)揮你的想象補(bǔ)充上。3.這首詩和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎？拓展訓(xùn)練小小的花/也想抬起頭來/感謝春光的愛——/然而那深厚的恩慈/反使他終于沉默/母親啊/你是那春光嗎？誰言寸草心，報(bào)得三春暉。我就是那朵小小的花。因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到幾句感謝的話是不足以報(bào)答“春光的愛”的，沉默中包含著更深的感激與敬意。整理課件嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”4.這首詩所用的修辭手法有

、

。5.詩中用

、

、

三個(gè)詞，對(duì)不同時(shí)期的青年提出了不同的要求。6.這首詩作者的寫作目的是什么？

7.對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點(diǎn)明了時(shí)間正在向前移動(dòng)，事物也在運(yùn)動(dòng)變化B．詩中表現(xiàn)了詩人在探索人生道路時(shí)的愿望和理想C．“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸逼鋵?shí)是作者的化身D．這首詩共三段，句式結(jié)構(gòu)基本相同排比擬人發(fā)展貢獻(xiàn)犧牲鼓勵(lì)青年努力向上、自我奉獻(xiàn)、自我犧牲C整理課件1、文字游戲：請(qǐng)你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。房子→月亮→2、仿照示例。例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。（1）冬天像（2）老師的話像（3）淋成落湯雞的我，感覺好像（二）（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶（太陽），（太陽）→（大地），（大地）→（花園），（花園）→花一個(gè)慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新?lián)P起了我自信的帆。掉進(jìn)了冰窖里，從頭到腳都涼透了。研讀與賞析整理課件孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對(duì)母親的愛……歌頌?zāi)赣H：整理課件

發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。例如：母親??！您是_________,我是_________，_________，_________。寫一寫整理課件

母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。整理課件

一二0母親呵！這零碎的篇兒，你能看一看么？這些字，在沒有我以前，已隱藏在你的心懷里。整理課件比較《金色花》《荷葉母親》

相同點(diǎn)：

①贊美母愛的偉大神圣。-----思想感情

②圖畫美。------想象空間

整理課件不同點(diǎn)：

①語言特點(diǎn)

《金色花》語言質(zhì)樸秀麗?！逗扇~母親》語言淡雅清婉。------

②情景交融的方式

《金色花》是緣情造景。《荷葉母親》是觸景生情。-----

③思想感情

《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心。《荷葉母親》更多的是贊美母愛。-----④整體氛圍

《金色花》是明朗圣潔的美?！逗扇~母親》是凄清含蓄的美。----

⑤具體內(nèi)容

《金色花》寫一天時(shí)間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉母親》則是由雨中荷葉護(hù)蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。----整理課件☆小結(jié)

如果把父愛比作高山，那是因?yàn)樗叽蟆⑼Π?；而母愛則是一條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。孟郊在《游子吟》中寫道“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，依依小草怎回報(bào)得了春日陽光的恩澤呢？汪國(guó)真說“我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流/母親的愛是海洋”，無論如何，請(qǐng)用小草的芳馨，請(qǐng)用溪流的歡歌來回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。整理課件

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨時(shí)密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

母愛如詩……我是云隨風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄而母親依舊是蒼老的大樹深深地扎根在那方大地有云無云的日子總是遙望天空無論我飛得多遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)像一只風(fēng)箏一樣離不開媽媽的視線。

母親，是系在心頭的線。拉得越久越遠(yuǎn)，心就越痛。母愛是“人生唯一可靠的避難所”整理課件媽媽，你每天為我燒的午餐，我記得；你每夜給我蓋過背角，我記得；你每時(shí)每刻都不忘為我創(chuàng)造幸福，這些，我都記得……整理課件

在《繁星》《春水》中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌：母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。整理課件母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊！你是那春光嗎？整理課件

發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。例如：母親?。∧莀________,我是_________，_________，_________。寫一寫整理課件母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰能讓我茁壯成長(zhǎng)？母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰能滋潤(rùn)我干枯的心靈？母親啊，你是港灣，我是小舟，除了你，誰是我避風(fēng)的地方？整理課件游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報(bào)得三春暉！整理課件媽媽的吻在那遙遠(yuǎn)的小山村小呀小山村

我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢

過去的時(shí)光難忘懷難忘懷

媽媽曾給我多少吻多少吻

吻干我臉上的淚花

溫暖我那幼小的心

媽媽的吻甜蜜的吻

叫我思念到如今

媽媽的吻甜蜜的吻

叫我思念到如今

遙望家鄉(xiāng)的小山村小呀小山村

我那可愛的小燕子可回了家門

女兒有個(gè)小小心愿小小心愿

再還媽媽一個(gè)吻一個(gè)吻

吻干她那思兒的淚珠

安撫她那孤獨(dú)的心

女兒的吻純潔的吻

愿媽媽得歡欣

女兒的吻純潔的吻

愿媽媽得歡欣

愿媽媽得歡欣

整理課件作業(yè)：

這兩首詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對(duì)母親的愛。請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首小詩，表現(xiàn)對(duì)父母的愛。

整理課件謝謝整理課件整理課件9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/11/152022/11/152022/11/1511/15/20224:37:56PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。。2022/11/152022/11/152022/11/15Nov-2215-Nov-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/11/152022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202213、乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202214、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。。15十一月20222022/11/152022/11/152022/11/1515、比不了得就不比，得不到的就不要。。。十一月222022/11/152022/11/152022/11/1511/15/202216、行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。。2022/11/152022/11/1515November202217、做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。。2022/11/152022/11/152022/11/152022/11/159、沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。2022/11/152022/11/15Tuesday,November15,202210、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2022/11/152022/11/152022/11/1511/