消防安全我知道

南坪實(shí)驗(yàn)幼兒園羅艷家里的火源在哪里教案第1頁(yè)，共16頁(yè)。在情境游戲中感受消防安全活動(dòng)的樂(lè)趣。初步了解家中引起火災(zāi)的火源，并嘗試為其貼上警示標(biāo)記。知道遠(yuǎn)離火源，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)第2頁(yè)，共16頁(yè)。01020304教學(xué)難點(diǎn)了解家中危險(xiǎn)火源教學(xué)準(zhǔn)備情景人物、環(huán)境布置教具準(zhǔn)備實(shí)物道具、自制教育多媒體教學(xué)防火兒歌第3頁(yè)，共16頁(yè)。01003教學(xué)難點(diǎn)了解家中危險(xiǎn)火源教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)第4頁(yè)，共16頁(yè)。0100304教學(xué)難點(diǎn)了解家中危險(xiǎn)火源教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備實(shí)物道具、自制教育多媒體教學(xué)防火兒歌02教學(xué)準(zhǔn)備情景人物、環(huán)境布置第5頁(yè)，共16頁(yè)。0100304教學(xué)難點(diǎn)了解家中危險(xiǎn)火源教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備實(shí)物道具、自制教育多媒體教學(xué)防火兒歌02教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)境布置03教具準(zhǔn)備實(shí)物道具、自制教育

第6頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)過(guò)程分析：兔媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀家里各區(qū)室，快速吸引小班幼兒進(jìn)入游戲情境的同時(shí)，也讓幼兒熟悉了“小兔家”場(chǎng)景，為之后“找火源”貼標(biāo)記環(huán)節(jié)埋下伏筆，并提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?！白隹汀薄l(fā)參與活動(dòng)的興趣兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兒?，歡迎來(lái)到我的家里做客，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！情景游戲一：去兔媽媽家做客（老師扮演兔媽媽?zhuān)┩脣寢專(zhuān)何蚁葞銈儏⒂^一下我的家。這里是我的客廳、這邊是我的臥室，睡覺(jué)的地方，這里是我的廁所解便的地方，快來(lái)看看這邊，這邊是小廚房。我還給大家煮了好吃的東西呢，我去看一看熟了沒(méi)有？第7頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)過(guò)程分析：讓小朋友身臨其境地感受家中突發(fā)火災(zāi)，培養(yǎng)孩子們應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的能力。“著火”——體驗(yàn)逃生，討論自救的方法兔媽媽?zhuān)杭依飶N房著火了！情景游戲二：著火，逃生兔媽媽?zhuān)骸安缓昧耍缓昧?，我的水燒干了，冒著煙，著火了！別著急，火剛剛?cè)计饋?lái)，你們先和兔姐姐跑到安全的地方去，我來(lái)滅火！”第8頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)過(guò)程分析：通過(guò)體驗(yàn)式的教學(xué)方法，孩子們?cè)谟H身實(shí)踐與體驗(yàn)中，模仿“兔姐姐”正確逃生方法，初步感受和體驗(yàn)火災(zāi)時(shí)有序逃生的基本方法。逃生——兔姐姐帶領(lǐng)幼兒逃生到安全地帶孩子們?cè)谕媒憬愕膸ьI(lǐng)下安全逃生，兔媽媽開(kāi)展滅火。情景游戲二：逃生兔姐姐：孩子們，別著急，我們一個(gè)跟著一個(gè)有序的跑到安全的地方。第9頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)過(guò)程分析：教師（兔媽媽?zhuān)伋鰡?wèn)題，激發(fā)幼兒大膽表述，幼兒或是已有經(jīng)驗(yàn)的回顧、或是大膽的想象，都在教師巧妙的回應(yīng)與追問(wèn)中，梳理鞏固或修正著遇火災(zāi)后自救的經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)中通過(guò)對(duì)話與幼兒思維的碰撞，讓幼兒更深切地了解到火災(zāi)自救的方法。討論火災(zāi)自救方法兔媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我已?jīng)把火撲滅了，現(xiàn)在安全了，你們快進(jìn)來(lái)坐吧！互動(dòng)討論兔媽媽?zhuān)哼€好，鍋剛剛才著火，我已經(jīng)用鍋蓋蓋住把它撲滅了?？墒牵馃锰笪覀冇衷撛趺崔k呢？第10頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)過(guò)程分析：教師（兔媽媽?zhuān)伋龅诙€(gè)討論的話題，對(duì)完成活動(dòng)目標(biāo)更具體有針對(duì)性。孩子們?cè)趩?wèn)題的討論中盡顯個(gè)人生活認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)同伴的影響和激勵(lì)是積極而不可替代的。同時(shí)，教師根據(jù)幼兒的回答，利用圖片教具深化直觀印象，并輔以簡(jiǎn)單明了、準(zhǔn)確清晰的講解，讓幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的火源有了更正確的認(rèn)識(shí)與防范常識(shí)?！坝懻摗薄私饧抑幸鸹馂?zāi)的火源兔媽媽引導(dǎo)孩子們一起討論家中都有哪些危險(xiǎn)的火源。情景游戲三：危險(xiǎn)的火源我知道兔媽媽?zhuān)簞倓偸俏覀兗业氖裁吹胤街鹆?？幼兒：小廚房兔媽媽?zhuān)憾脊治易约禾中牧?，煮著東西離開(kāi)了廚房，鍋燒干后就容易著火?？磥?lái)廚房是容易著火的地方，除了廚房，家里還有哪些地方有危險(xiǎn)的火源呢？第11頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)過(guò)程分析：在教師（兔媽媽與兔姐姐）的激勵(lì)下，孩子們積極地加入到尋找家中火源的實(shí)踐操作中?！皩?shí)踐”——知道家中危險(xiǎn)火源并獨(dú)立貼上警示標(biāo)志兔媽媽?zhuān)浩鋵?shí)在家里有不少的火，我們一定要注意安全，注意防火。情景游戲四：幫助兔姐姐兔姐姐：媽媽?zhuān)覀兊募依镆灿羞@些火源嗎？在哪里呢？小朋友你們能幫我找一找嗎？兔媽媽?zhuān)耗俏覀兙蛶屯媒憬阏艺椅ｋU(xiǎn)的火源在哪里好嗎？我這里有很多的標(biāo)記，這個(gè)標(biāo)記上面有火，表示它很危險(xiǎn)我們要注意安全。找到了危險(xiǎn)的火源我們就給它貼上警示標(biāo)記，這樣兔姐姐看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)記就知道這里有危險(xiǎn)，要小心，會(huì)注意。第12頁(yè)，共16頁(yè)。C此環(huán)節(jié)既深受孩子們喜愛(ài)，又巧妙而生動(dòng)地完成著引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)家中危險(xiǎn)火源，防范危險(xiǎn)火源的目的。幼兒主體性、活動(dòng)開(kāi)放化最大程度地展現(xiàn)出來(lái)。B警示標(biāo)記上的貼貼，提升了孩子們認(rèn)真尋找火源的積極性和堅(jiān)持性；避免了警示標(biāo)記重復(fù)使用的問(wèn)題；更為教師之后評(píng)價(jià)幼兒的操作提供了最直觀的依據(jù)。小小的貼紙展現(xiàn)出教師的教學(xué)智慧與專(zhuān)業(yè)技巧。A教師自編的防災(zāi)小兒歌并不是要給孩子死記硬背，而是在游戲情景中作為輔助與提示，循環(huán)播放著。其既烘托著游戲的氛圍，又潛移默化地幫助孩子梳理著學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。情景教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性第13頁(yè)，共16頁(yè)。亮點(diǎn)三活動(dòng)室設(shè)計(jì)、兒歌音頻、警示標(biāo)記等小細(xì)節(jié)盡顯教師教學(xué)智慧與專(zhuān)業(yè)技巧。亮點(diǎn)二活動(dòng)形式生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)單清晰。抓住幼兒年齡特點(diǎn)，在貫穿始終的游戲情景中層層深入。通過(guò)游戲、體驗(yàn)、討論、實(shí)踐等方式完成了目標(biāo)。體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主人，幼兒在玩中學(xué)、游戲中學(xué)的現(xiàn)代學(xué)前教育理念。亮點(diǎn)一活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)不追求高大上，而是貼近3—4歲小班幼兒生活與認(rèn)知水平。點(diǎn)擊輸入文字教學(xué)亮點(diǎn)第14頁(yè)，共16頁(yè)?！镏x謝觀看★第15頁(yè)，共16頁(yè)。內(nèi)容梗概南坪實(shí)驗(yàn)幼兒園羅艷?！白隹汀薄l(fā)參與活動(dòng)的興趣。情景游戲一：去兔媽媽家做客（老師扮演兔媽媽?zhuān)Ｍ脣寢專(zhuān)何蚁葞銈儏⒂^一下我的家。分析：讓小朋友身臨其境地感受家中突發(fā)火災(zāi)，培養(yǎng)孩子們應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的能力?！爸稹薄w驗(yàn)逃生，討論自救的方法。逃生——兔姐姐帶領(lǐng)幼兒逃生到安全地帶。孩子們?cè)谕媒憬愕膸ьI(lǐng)下安全逃生，兔媽媽開(kāi)展滅火。此環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)中通過(guò)對(duì)話與幼兒思維的碰撞，讓幼兒更深切地了解到火災(zāi)自救的方法。兔媽媽?zhuān)哼€好，鍋剛剛才著火，我已經(jīng)用鍋蓋蓋住把它撲滅了。孩子們?cè)趩?wèn)題的討論中盡顯個(gè)人生活認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)同伴的影響和激勵(lì)是積極而不可替代的?！坝懻摗薄私饧抑幸鸹馂?zāi)的火源。分析：在教師（兔媽媽與兔姐姐）的激勵(lì)下，孩子們積極地加入到尋找家中火源的實(shí)踐操作中?！皩?shí)踐”——知道家中危險(xiǎn)火源并獨(dú)立貼上警示標(biāo)志。兔媽媽?zhuān)浩鋵?shí)在家里有不少的火，我們一定要注意安全，注意