無錫示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃(8月18日)課件

無錫示范區(qū)2020年8月17日普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)工作三年規(guī)劃（2020-2023年）無錫示范區(qū)普通高中新課程新教材實施1無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、宜興市、錫山區(qū)、惠山區(qū)、濱湖區(qū)和市直屬公辦普通高中38所，其中江蘇省四星級高中（四星級高中是江蘇省教育評估院對普通高中實施的一種最高等級鑒定）31所。全市普通高中學(xué)生就讀四星級高中比例達(dá)80%以上。本規(guī)劃是指導(dǎo)無錫市今后一個時期普通高中發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是制定相關(guān)規(guī)劃和政策的依據(jù)。規(guī)劃期至2023年。無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、2無錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景（二）總體要求（三）整體性構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量實施新體系（四）高品質(zhì)打造5G時代普通高中教學(xué)新樣態(tài)（五）創(chuàng)造性實施“五育”并舉教育體系下育人質(zhì)量評價與監(jiān)管（六）高水平建設(shè)自覺落實新課程新教材的“四有”好教師隊伍（七）科學(xué)研制普通高中新課程新教材實施系列配套專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（八）切實加強(qiáng)師生新教材使用研究與指導(dǎo)（九）建立健全一體化推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)的長效機(jī)制（十）凝練推廣示范區(qū)經(jīng)驗成果（十一）全力保障示范區(qū)規(guī)劃實施無錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景3

建設(shè)基礎(chǔ)

重點突破

總體要求

建設(shè)任務(wù)一二三四匯報主要分為七個方面五六七

落實工作要求

工作保障

推進(jìn)計劃建設(shè)基礎(chǔ)重點突破總體要求建設(shè)任務(wù)一二三四匯報主要分為4第一部分建設(shè)基礎(chǔ)第一部分建設(shè)基礎(chǔ)5一、無錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢一是無錫地處長三角地區(qū)，GDP總值超萬億。二是無錫市已有20年國家級課改實驗區(qū)探索與實踐經(jīng)驗。三是無錫教育發(fā)展始終貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革頂層設(shè)計。無錫突破了眾多課程改革中的難點問題，教育教學(xué)質(zhì)量始終走在江蘇乃至全國的前列。我們把國家級示范區(qū)建設(shè)作為推動區(qū)域普通高中高品質(zhì)建設(shè)的“動力源”，發(fā)動全市38所普通高中積極參與創(chuàng)建。江蘇省錫山高級中學(xué)被確認(rèn)為國家級示范校，天一中學(xué)、南菁高中、市一中被確認(rèn)為省級示范校。示范區(qū)創(chuàng)建將開啟無錫普通高中教育發(fā)展“新紀(jì)元”。一、無錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢一是無錫地處長三角地區(qū)，GDP總值超萬6（一）筑就了無錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。無錫市80%的高中為四星級高中，涌現(xiàn)了一批有較高知名度的高品質(zhì)高中。（二）形成了一批彰顯育人追求的高層次、前瞻性課改成果。無錫市普通高中獲得國家級教學(xué)成果一等獎4項，二等獎2項，在全國地級市中遙遙領(lǐng)先。二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（一）筑就了無錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。（7（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實施國家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中。（四）打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。出臺《“太湖人才計劃”教育高層次人才引育實施辦法》實施“無錫教育名家培養(yǎng)工程”錫山高中唐江澎校長受聘為高中課程方案研制核心組專家，是全國基礎(chǔ)教育僅有的兩位專家之一中央電視臺、中國教育報、新華日報、人民教育等國家級媒體多次報道無錫高中育人成果《江蘇省錫山高級中學(xué)的教學(xué)成果對我們的啟示》江蘇省教育廳組織全省高中學(xué)習(xí)二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實施國家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中8（五）培養(yǎng)了一批全面而有個性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（六）形成了較為系統(tǒng)的區(qū)域推進(jìn)課改的科學(xué)理念和實踐樣態(tài)。出臺《無錫市普通高中課改實驗方案》從關(guān)注教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，讓“改課”助力“課改”，以區(qū)域教學(xué)改革研究破解實踐難題。保障陽光1小時體育活動設(shè)立青少年科技創(chuàng)新市長獎（五）培養(yǎng)了一批全面而有個性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程9（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國際理解教育和國際交往合作教育的開放式格局。（八）建設(shè)了以信息化支持普通高中新課程改革的高端平臺。無錫有國際理解教育特色品牌項目39個每年2000多名師生赴境外游學(xué)創(chuàng)建“錫慧在線”，主動對接省師空中課堂。無錫高中為省名師空中課堂提供高三全部學(xué)科1500多節(jié)線上課程。二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國際理解教育和國際交往10三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)高中教育的追求，對照國家級示范區(qū)建設(shè)要求，無錫要切實把普通高中新課程方案落實為區(qū)域一級和學(xué)校一級的生動教育實踐，所面臨的最主要挑戰(zhàn)是亟需探索區(qū)域全面落實普通高中新課程新教材的實踐模式。但是，無錫還存在區(qū)域內(nèi)學(xué)校實施新課程水平有差異，一些學(xué)校不適應(yīng)新課程方案要求的情況，要想實現(xiàn)區(qū)域普通高中的均衡、特色發(fā)展，無錫還需解決以下困難：選修課程的豐富性和課程品質(zhì)有待提升部分學(xué)校課程資源不能滿足學(xué)生大規(guī)模選課走班教學(xué)需要基于課程標(biāo)準(zhǔn)指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價實踐需要深入落實新教材使用和研究成果較少落實新課程新教材的各類專業(yè)機(jī)構(gòu)和機(jī)制需要健全完善……三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)11第二部分總體要求第二部分總體要求12到2023年，無錫市普通高中新課程新教材實施水平國內(nèi)一流、示范全國，研發(fā)一系列確保新課程新教材規(guī)范實施的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，探索出區(qū)域推進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)型的立德樹人無錫經(jīng)驗，形成區(qū)域創(chuàng)造性落實普通高中新課程新教材實施的無錫模式，成為區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展方向和水平的國家級示范區(qū)。一、建設(shè)目標(biāo)到2023年，無錫市普通高中新課程新教材實施水平國內(nèi)一流13以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競爭力人才的示范區(qū)領(lǐng)跑中國教育現(xiàn)代化的“五育”并舉教育體系構(gòu)建示范區(qū)探索高質(zhì)量、高層次、高品質(zhì)實施國家課程方案的示范區(qū)探索5G時代普通高中教學(xué)新樣態(tài)示范區(qū)培養(yǎng)自覺實施新課程新教材的“四有”好教師示范區(qū)普通高中新教材高水平研究使用示范區(qū)激發(fā)普通高中發(fā)展活力的機(jī)制創(chuàng)新示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競爭力人才的示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)14二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵首創(chuàng)智慧賦能突出重點以評促建示范引領(lǐng)二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵首創(chuàng)智慧賦能突出重點以評促15第三部分建設(shè)任務(wù)第三部分建設(shè)任務(wù)16任務(wù)一整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系任務(wù)一17任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系工作目標(biāo)：■建立示范區(qū)高質(zhì)量落實普通高中新課程方案規(guī)劃實施體系■建立示范區(qū)普通高中學(xué)校課程規(guī)劃指導(dǎo)體系■要求示范區(qū)各普通高中建立健全學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系■建立示范區(qū)“五育”并舉課程群■打造“錫慧在線”云課程■加強(qiáng)師生使用新教材指導(dǎo)研究■建立示范區(qū)普通高中課程實施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系18工作舉措：■組建長三角一體化普通高中發(fā)展研究中心■成立無錫市基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心■編制學(xué)校整體課程規(guī)劃和學(xué)科課程綱要■發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程成果的示范引領(lǐng)作用■構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系■創(chuàng)建無錫教育云學(xué)院■指導(dǎo)師生使用新教材研究■研制普通高中新課程新教材實施的標(biāo)準(zhǔn)、工具及辦法任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系工作舉措：任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、19預(yù)期成果：形成《無錫市普通高中新課程新教材實施方案》形成《無錫市普通高中學(xué)校課程規(guī)劃實施方案集》發(fā)布《無錫市普通高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課程綱要集》建立與普通高中新課程方案匹配的課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系構(gòu)建“無錫國家級示范區(qū)‘五育’課程群”

繪制“無錫市普通高中‘五育’教育資源分布圖”發(fā)布《無錫“強(qiáng)基計劃”方案》建立無錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺建立示范區(qū)普通高中課程優(yōu)質(zhì)課程共享共建機(jī)制形成《新教材有效使用研究成果和典型案例集》建立示范區(qū)普通高中課程實施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系預(yù)期成果：任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、20任務(wù)二系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制任務(wù)二21任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作目標(biāo)：示范區(qū)普通高中根據(jù)國家課程方案建立健全選課走班制度示范區(qū)普通高中依據(jù)國家課程方案建立健全學(xué)分認(rèn)定辦法和管理制度示范區(qū)普通高中建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度示范區(qū)普通高中結(jié)合綜合實踐活動開展生涯規(guī)劃體驗任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制22任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作舉措：指導(dǎo)普通高中選課走班運行機(jī)制建立學(xué)生學(xué)分認(rèn)定與管理平臺實現(xiàn)自主選擇課程建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制23預(yù)期成果：建立選課走班運行機(jī)制形成《無錫市普通高中學(xué)校課程手冊》研制《無錫市普通高中學(xué)生選科選課選專業(yè)行動指南》指導(dǎo)普通高中開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度體系實現(xiàn)無錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制預(yù)期成果：任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組24任務(wù)三統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三25任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作目標(biāo)：指導(dǎo)普通高中開展基于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實踐研究指導(dǎo)普通高中深入探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略并形成優(yōu)秀教學(xué)案例推動各普通高中形成格局特色風(fēng)格、實效性強(qiáng)的教學(xué)行動方案建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)26工作舉措：

開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性教學(xué)實踐活動積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，凝練學(xué)科宣言探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式啟動基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的江蘇高中現(xiàn)代教室建設(shè)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作舉措：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+27預(yù)期成果：形成《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性教學(xué)案例》形成《無錫市普通高中學(xué)科組學(xué)科宣言集萃》形成系列指向核心素養(yǎng)的學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式研究成果形成系列“指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計成果”打造代表江蘇水平的普通高中5G+未來教室任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)預(yù)期成果：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教28任務(wù)四全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價任務(wù)四29任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價工作目標(biāo)：制定《無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系》，推動全區(qū)域普通高中樹立正確的教育質(zhì)量觀。開展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試評價研究，突出對學(xué)科核心素養(yǎng)的評價，創(chuàng)新試題情境和形式，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。發(fā)揮評價育人功能和教學(xué)功能，開展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價，讓表現(xiàn)性評價等新型評價方式進(jìn)入課堂教學(xué)，推動自主合作探究式學(xué)習(xí)方式的深入展開。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價研究，指導(dǎo)示范區(qū)普通高中常態(tài)化實施好綜合素質(zhì)評價，推動評價內(nèi)容和方式的改革，把過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，實現(xiàn)素質(zhì)教育與高考成績并行不悖。任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評30工作舉措：建立基于增值性評價的無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系，通過對比入學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)質(zhì)量來科學(xué)評價學(xué)校教育質(zhì)量。指導(dǎo)普通高中依據(jù)學(xué)校特色開展畢業(yè)生形象設(shè)計，刻畫高中生通過普通高中三年教育后成長的“模樣”，引領(lǐng)普通高中師生圍繞育人開展教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動。開展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評價研究與創(chuàng)新實踐。結(jié)合區(qū)域辦學(xué)條件、學(xué)生特點和學(xué)科核心素養(yǎng)，編制指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)科任務(wù)設(shè)計和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，為示范區(qū)不同層次普通高中在新課程實施中落實和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)提供指南。開展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價，讓表現(xiàn)性評價等新型評價方式與教師教學(xué)活動相互融合，推動形成性評價，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階。研制以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的《無錫市普通高中育人質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)評價學(xué)生發(fā)展。用好“江蘇省高中生綜合素質(zhì)評價信息化平臺”，基于信息化平臺實現(xiàn)對無錫學(xué)生發(fā)展的全面評估。任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價工作舉措：任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和31預(yù)期成果：制定《無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系》發(fā)布系列“無錫普通高中畢業(yè)生形象”研制《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的經(jīng)典試題》形成促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價案例形成無錫普通高中生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價預(yù)期成果：任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和32任務(wù)五創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系任務(wù)五33任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作目標(biāo)：加強(qiáng)區(qū)域教研工作體系建設(shè)，明確市、縣、校各級教研工作職責(zé)，創(chuàng)新教研工作機(jī)制方式，加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，發(fā)揮教研工作體系的專業(yè)支撐作用。指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)普通高中健全校本教研工作制度。依托各級教師發(fā)展中心和普通高中，系統(tǒng)構(gòu)建示范區(qū)新課程新教材培訓(xùn)、教研、指導(dǎo)一體化協(xié)同機(jī)制。任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系34工作舉措：建立科學(xué)解決普通高中新課程新教材實施重點難點問題的教研體系指導(dǎo)各普通高中圍繞新課程新教材實施中的新問題開展校本教研打造國家、省、市、區(qū)、校五級融通的研訓(xùn)體系任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作舉措：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體35預(yù)期成果：形成國家、省、市、區(qū)、校五級融通的教科研訓(xùn)一體化區(qū)域教研機(jī)制形成“無錫普通高中新課程新教材實施校本教研方案”形成推動區(qū)域教研方式轉(zhuǎn)型的核心研究或建設(shè)項目任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系區(qū)級市級省級國家級校級預(yù)期成果：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體36第四部分重點突破第四部分重點突破37重點突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”，支持普通高中探索5G時代教學(xué)改革，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)。二、探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式，破解過去學(xué)習(xí)方式淺層次、單一性、機(jī)械化和碎片化等問題。三、創(chuàng)建支持“云學(xué)習(xí)”“云走班”“云研訓(xùn)”的無錫教育云學(xué)院創(chuàng)建無錫教育云學(xué)院，以“云學(xué)習(xí)”“云走班”破解新課程選課走班難等問題。四、積極探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)評價探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評價研究與創(chuàng)新實踐，積極推廣表現(xiàn)性評價，破解傳統(tǒng)紙筆測試難以評價學(xué)科核心素養(yǎng)的難題，發(fā)揮評價育人功能。五、構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系全面落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建區(qū)域“五育”并舉的教育體系，示范區(qū)統(tǒng)籌創(chuàng)建“五育”教育學(xué)習(xí)環(huán)境，破解“五育”并舉教育資源不足的難題。重點突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”38第五部分落實工作要求第五部分落實工作要求39一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過程中，落實新時代黨的建設(shè)總要求，堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，為黨育人，為國育才。成立以市教育局局長為組長的無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)工作小組成立以副市長為組長的無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過程中，落實新時代黨的建設(shè)總要40二、組織培訓(xùn)研訓(xùn)高水平建設(shè)自覺落實新課程新教材的“四有”好教師隊伍，以國家級研訓(xùn)基地的建立提高校長和教師新課程領(lǐng)導(dǎo)力和實施力。建立國家級普通高中新課程新教材培訓(xùn)基地，開發(fā)層級貫通、學(xué)科覆蓋、品質(zhì)優(yōu)秀的培訓(xùn)課程。以各級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)（學(xué)校）為平臺實現(xiàn)研訓(xùn)一體化，系統(tǒng)構(gòu)建示范區(qū)新課程新教材培訓(xùn)、教研、指導(dǎo)一體化協(xié)同機(jī)制。二、組織培訓(xùn)研訓(xùn)高水平建設(shè)自覺落實新課程新教材的“四有”好教41三、重視研究指導(dǎo)以多樣化深度合作構(gòu)建強(qiáng)大專業(yè)支持團(tuán)隊。以課題研究推動成果凝練。申報立項國家級課題“普通高中新課程新教材實施示范區(qū)推進(jìn)育人模式變革研究”。建立示范區(qū)重難點問題專項研究制度。進(jìn)一步挖掘潛力、激發(fā)活力，增強(qiáng)國家級示范區(qū)和各級示范校積極實施新課程新教材的內(nèi)生動力。構(gòu)建國家級示范區(qū)和示范校一體化管理和協(xié)同聯(lián)動新機(jī)制。三、重視研究指導(dǎo)以多樣化深度合作構(gòu)建強(qiáng)大專業(yè)支持團(tuán)隊。42四、注重示范引領(lǐng)探索“國家級示范區(qū)成果推廣應(yīng)用共同體”機(jī)制。注重示范區(qū)各類建設(shè)成果的凝練，主要包括機(jī)制創(chuàng)新、技術(shù)支持、課程建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、豐富學(xué)習(xí)、質(zhì)量評價、教研體系、方案標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展指導(dǎo)、教材研究，形成《無錫市普通高中新課程新教材國家級示范區(qū)建設(shè)成果名錄》。建立示范區(qū)內(nèi)重點推廣、輻射長三角城市、援建對口幫扶地區(qū)的成果推廣機(jī)制。形成“無錫市普通高中國家級示范區(qū)成果推廣1+N模式”。建設(shè)“線上+線下”混合式推廣平臺。四、注重示范引領(lǐng)探索“國家級示范區(qū)成果推廣應(yīng)用共同體”機(jī)制。43五、強(qiáng)化管理評估科學(xué)評價考核，把握重要建設(shè)節(jié)點。發(fā)揮評價考核對示范區(qū)建設(shè)的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、促進(jìn)作用。建立“國家級示范區(qū)建設(shè)成果白皮書”發(fā)布制度，每年向全國、省內(nèi)同行、媒體等發(fā)布示范區(qū)創(chuàng)建成果。五、強(qiáng)化管理評估科學(xué)評價考核，把握重要建設(shè)節(jié)點。發(fā)揮評價考核44第六部分工作保障第六部分工作保障45一、隊伍建設(shè)根據(jù)普通高中新課程實施需要，配齊配足研訓(xùn)員和教師。研制“普通高中新課程實施配套師資標(biāo)準(zhǔn)”，滿足新課程實施中學(xué)生選課等對師資數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等方面的需求，為新課程新教材背景下的教師隊伍建設(shè)提供重要依據(jù)。加強(qiáng)研訓(xùn)員隊伍、校長隊伍、教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)。一、隊伍建設(shè)根據(jù)普通高中新課程實施需要，配齊配足研訓(xùn)員和教師46二、經(jīng)費投入無錫市政府對示范區(qū)建設(shè)高度重視，大力扶持，確保推進(jìn)新課程新教材開發(fā)和實施、資源信息化建設(shè)和維護(hù)、新課程新教材培訓(xùn)、校本教研、新課程新教材實施質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量評估、對口幫扶等項目開展所需的全部經(jīng)費。二、經(jīng)費投入無錫市政府對示范區(qū)建設(shè)高度重視，大力扶持，確保推47三、條件保障對示范區(qū)內(nèi)普通高中實施新課程的硬件條件，如校舍建設(shè)等進(jìn)行普查調(diào)研，對薄弱高中加強(qiáng)條件保障。研制“普通高中新課程實施教室設(shè)施等配套標(biāo)準(zhǔn)”，為滿足新課程實施中必修課程和選修課程對專用教室的功能性要求。三、條件保障對示范區(qū)內(nèi)普通高中實施新課程的硬件條件，如校舍建48第七部分推進(jìn)計劃第七部分推進(jìn)計劃49推進(jìn)計劃第一年（2020.9-2021.8）示范區(qū)工作的開局之年，是示范區(qū)成功建設(shè)的關(guān)鍵之年。需要做好兩方面工作，一是頂層設(shè)計的前瞻性、科學(xué)性和嚴(yán)密性，二是基礎(chǔ)工作的扎實性、嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性。推進(jìn)計劃第一年示范區(qū)工作的開局之年，是示范區(qū)成功建設(shè)的關(guān)50示范區(qū)工作的第二年是攻堅之年，關(guān)鍵在于咬定青山不放松，深入推進(jìn)五大任務(wù)。也要做好兩個方面工作，一是各項任務(wù)推進(jìn)的持續(xù)性、協(xié)同性，二是對階段任務(wù)成果反思的及時性、科學(xué)性。推進(jìn)計劃第二年（2021.9-2022.8）示范區(qū)工作的第二年是攻堅之年，關(guān)鍵在于咬定青山不放松，深入推51第三年（2022.9-2023.8）示范區(qū)第三年是收官之年，關(guān)鍵在于成果凝練與輻射推廣。需要做好兩個方面工作，一是對各項任務(wù)和成果的凝練總結(jié)要深入、客觀、科學(xué)；二是對成果的輻射要廣泛、積極、主動。推進(jìn)計劃第三年示范區(qū)第三年是收官之年，關(guān)鍵在于成果凝練與輻射推廣52謝謝！謝謝！53無錫示范區(qū)2020年8月17日普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)工作三年規(guī)劃（2020-2023年）無錫示范區(qū)普通高中新課程新教材實施54無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、宜興市、錫山區(qū)、惠山區(qū)、濱湖區(qū)和市直屬公辦普通高中38所，其中江蘇省四星級高中（四星級高中是江蘇省教育評估院對普通高中實施的一種最高等級鑒定）31所。全市普通高中學(xué)生就讀四星級高中比例達(dá)80%以上。本規(guī)劃是指導(dǎo)無錫市今后一個時期普通高中發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是制定相關(guān)規(guī)劃和政策的依據(jù)。規(guī)劃期至2023年。無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、55無錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景（二）總體要求（三）整體性構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量實施新體系（四）高品質(zhì)打造5G時代普通高中教學(xué)新樣態(tài)（五）創(chuàng)造性實施“五育”并舉教育體系下育人質(zhì)量評價與監(jiān)管（六）高水平建設(shè)自覺落實新課程新教材的“四有”好教師隊伍（七）科學(xué)研制普通高中新課程新教材實施系列配套專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（八）切實加強(qiáng)師生新教材使用研究與指導(dǎo)（九）建立健全一體化推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)的長效機(jī)制（十）凝練推廣示范區(qū)經(jīng)驗成果（十一）全力保障示范區(qū)規(guī)劃實施無錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景56

建設(shè)基礎(chǔ)

重點突破

總體要求

建設(shè)任務(wù)一二三四匯報主要分為七個方面五六七

落實工作要求

工作保障

推進(jìn)計劃建設(shè)基礎(chǔ)重點突破總體要求建設(shè)任務(wù)一二三四匯報主要分為57第一部分建設(shè)基礎(chǔ)第一部分建設(shè)基礎(chǔ)58一、無錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢一是無錫地處長三角地區(qū)，GDP總值超萬億。二是無錫市已有20年國家級課改實驗區(qū)探索與實踐經(jīng)驗。三是無錫教育發(fā)展始終貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革頂層設(shè)計。無錫突破了眾多課程改革中的難點問題，教育教學(xué)質(zhì)量始終走在江蘇乃至全國的前列。我們把國家級示范區(qū)建設(shè)作為推動區(qū)域普通高中高品質(zhì)建設(shè)的“動力源”，發(fā)動全市38所普通高中積極參與創(chuàng)建。江蘇省錫山高級中學(xué)被確認(rèn)為國家級示范校，天一中學(xué)、南菁高中、市一中被確認(rèn)為省級示范校。示范區(qū)創(chuàng)建將開啟無錫普通高中教育發(fā)展“新紀(jì)元”。一、無錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢一是無錫地處長三角地區(qū)，GDP總值超萬59（一）筑就了無錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。無錫市80%的高中為四星級高中，涌現(xiàn)了一批有較高知名度的高品質(zhì)高中。（二）形成了一批彰顯育人追求的高層次、前瞻性課改成果。無錫市普通高中獲得國家級教學(xué)成果一等獎4項，二等獎2項，在全國地級市中遙遙領(lǐng)先。二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（一）筑就了無錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。（60（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實施國家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中。（四）打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。出臺《“太湖人才計劃”教育高層次人才引育實施辦法》實施“無錫教育名家培養(yǎng)工程”錫山高中唐江澎校長受聘為高中課程方案研制核心組專家，是全國基礎(chǔ)教育僅有的兩位專家之一中央電視臺、中國教育報、新華日報、人民教育等國家級媒體多次報道無錫高中育人成果《江蘇省錫山高級中學(xué)的教學(xué)成果對我們的啟示》江蘇省教育廳組織全省高中學(xué)習(xí)二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實施國家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中61（五）培養(yǎng)了一批全面而有個性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（六）形成了較為系統(tǒng)的區(qū)域推進(jìn)課改的科學(xué)理念和實踐樣態(tài)。出臺《無錫市普通高中課改實驗方案》從關(guān)注教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，讓“改課”助力“課改”，以區(qū)域教學(xué)改革研究破解實踐難題。保障陽光1小時體育活動設(shè)立青少年科技創(chuàng)新市長獎（五）培養(yǎng)了一批全面而有個性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程62（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國際理解教育和國際交往合作教育的開放式格局。（八）建設(shè)了以信息化支持普通高中新課程改革的高端平臺。無錫有國際理解教育特色品牌項目39個每年2000多名師生赴境外游學(xué)創(chuàng)建“錫慧在線”，主動對接省師空中課堂。無錫高中為省名師空中課堂提供高三全部學(xué)科1500多節(jié)線上課程。二、已有課程改革經(jīng)驗與成果（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國際理解教育和國際交往63三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)高中教育的追求，對照國家級示范區(qū)建設(shè)要求，無錫要切實把普通高中新課程方案落實為區(qū)域一級和學(xué)校一級的生動教育實踐，所面臨的最主要挑戰(zhàn)是亟需探索區(qū)域全面落實普通高中新課程新教材的實踐模式。但是，無錫還存在區(qū)域內(nèi)學(xué)校實施新課程水平有差異，一些學(xué)校不適應(yīng)新課程方案要求的情況，要想實現(xiàn)區(qū)域普通高中的均衡、特色發(fā)展，無錫還需解決以下困難：選修課程的豐富性和課程品質(zhì)有待提升部分學(xué)校課程資源不能滿足學(xué)生大規(guī)模選課走班教學(xué)需要基于課程標(biāo)準(zhǔn)指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評價實踐需要深入落實新教材使用和研究成果較少落實新課程新教材的各類專業(yè)機(jī)構(gòu)和機(jī)制需要健全完善……三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)64第二部分總體要求第二部分總體要求65到2023年，無錫市普通高中新課程新教材實施水平國內(nèi)一流、示范全國，研發(fā)一系列確保新課程新教材規(guī)范實施的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，探索出區(qū)域推進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)型的立德樹人無錫經(jīng)驗，形成區(qū)域創(chuàng)造性落實普通高中新課程新教材實施的無錫模式，成為區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展方向和水平的國家級示范區(qū)。一、建設(shè)目標(biāo)到2023年，無錫市普通高中新課程新教材實施水平國內(nèi)一流66以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競爭力人才的示范區(qū)領(lǐng)跑中國教育現(xiàn)代化的“五育”并舉教育體系構(gòu)建示范區(qū)探索高質(zhì)量、高層次、高品質(zhì)實施國家課程方案的示范區(qū)探索5G時代普通高中教學(xué)新樣態(tài)示范區(qū)培養(yǎng)自覺實施新課程新教材的“四有”好教師示范區(qū)普通高中新教材高水平研究使用示范區(qū)激發(fā)普通高中發(fā)展活力的機(jī)制創(chuàng)新示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競爭力人才的示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)67二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵首創(chuàng)智慧賦能突出重點以評促建示范引領(lǐng)二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵首創(chuàng)智慧賦能突出重點以評促68第三部分建設(shè)任務(wù)第三部分建設(shè)任務(wù)69任務(wù)一整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系任務(wù)一70任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系工作目標(biāo)：■建立示范區(qū)高質(zhì)量落實普通高中新課程方案規(guī)劃實施體系■建立示范區(qū)普通高中學(xué)校課程規(guī)劃指導(dǎo)體系■要求示范區(qū)各普通高中建立健全學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系■建立示范區(qū)“五育”并舉課程群■打造“錫慧在線”云課程■加強(qiáng)師生使用新教材指導(dǎo)研究■建立示范區(qū)普通高中課程實施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系71工作舉措：■組建長三角一體化普通高中發(fā)展研究中心■成立無錫市基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心■編制學(xué)校整體課程規(guī)劃和學(xué)科課程綱要■發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程成果的示范引領(lǐng)作用■構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系■創(chuàng)建無錫教育云學(xué)院■指導(dǎo)師生使用新教材研究■研制普通高中新課程新教材實施的標(biāo)準(zhǔn)、工具及辦法任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系工作舉措：任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、72預(yù)期成果：形成《無錫市普通高中新課程新教材實施方案》形成《無錫市普通高中學(xué)校課程規(guī)劃實施方案集》發(fā)布《無錫市普通高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課程綱要集》建立與普通高中新課程方案匹配的課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系構(gòu)建“無錫國家級示范區(qū)‘五育’課程群”

繪制“無錫市普通高中‘五育’教育資源分布圖”發(fā)布《無錫“強(qiáng)基計劃”方案》建立無錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺建立示范區(qū)普通高中課程優(yōu)質(zhì)課程共享共建機(jī)制形成《新教材有效使用研究成果和典型案例集》建立示范區(qū)普通高中課程實施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、監(jiān)管體系預(yù)期成果：任務(wù)一：整體構(gòu)建國家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實施、73任務(wù)二系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制任務(wù)二74任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作目標(biāo)：示范區(qū)普通高中根據(jù)國家課程方案建立健全選課走班制度示范區(qū)普通高中依據(jù)國家課程方案建立健全學(xué)分認(rèn)定辦法和管理制度示范區(qū)普通高中建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度示范區(qū)普通高中結(jié)合綜合實踐活動開展生涯規(guī)劃體驗任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制75任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作舉措：指導(dǎo)普通高中選課走班運行機(jī)制建立學(xué)生學(xué)分認(rèn)定與管理平臺實現(xiàn)自主選擇課程建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制76預(yù)期成果：建立選課走班運行機(jī)制形成《無錫市普通高中學(xué)校課程手冊》研制《無錫市普通高中學(xué)生選科選課選專業(yè)行動指南》指導(dǎo)普通高中開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度體系實現(xiàn)無錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制預(yù)期成果：任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組77任務(wù)三統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三78任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作目標(biāo)：指導(dǎo)普通高中開展基于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實踐研究指導(dǎo)普通高中深入探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略并形成優(yōu)秀教學(xué)案例推動各普通高中形成格局特色風(fēng)格、實效性強(qiáng)的教學(xué)行動方案建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)79工作舉措：

開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評”一致性教學(xué)實踐活動積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，凝練學(xué)科宣言探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式啟動基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的江蘇高中現(xiàn)代教室建設(shè)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作舉措：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+80預(yù)期成果：形成《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性教學(xué)案例》形成《無錫市普通高中學(xué)科組學(xué)科宣言集萃》形成系列指向核心素養(yǎng)的學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式研究成果形成系列“指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計成果”打造代表江蘇水平的普通高中5G+未來教室任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)預(yù)期成果：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教81任務(wù)四全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價任務(wù)四82任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價工作目標(biāo)：制定《無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系》，推動全區(qū)域普通高中樹立正確的教育質(zhì)量觀。開展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試評價研究，突出對學(xué)科核心素養(yǎng)的評價，創(chuàng)新試題情境和形式，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。發(fā)揮評價育人功能和教學(xué)功能，開展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價，讓表現(xiàn)性評價等新型評價方式進(jìn)入課堂教學(xué)，推動自主合作探究式學(xué)習(xí)方式的深入展開。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價研究，指導(dǎo)示范區(qū)普通高中常態(tài)化實施好綜合素質(zhì)評價，推動評價內(nèi)容和方式的改革，把過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，實現(xiàn)素質(zhì)教育與高考成績并行不悖。任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評83工作舉措：建立基于增值性評價的無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系，通過對比入學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)質(zhì)量來科學(xué)評價學(xué)校教育質(zhì)量。指導(dǎo)普通高中依據(jù)學(xué)校特色開展畢業(yè)生形象設(shè)計，刻畫高中生通過普通高中三年教育后成長的“模樣”，引領(lǐng)普通高中師生圍繞育人開展教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動。開展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評價研究與創(chuàng)新實踐。結(jié)合區(qū)域辦學(xué)條件、學(xué)生特點和學(xué)科核心素養(yǎng)，編制指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)科任務(wù)設(shè)計和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，為示范區(qū)不同層次普通高中在新課程實施中落實和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)提供指南。開展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價，讓表現(xiàn)性評價等新型評價方式與教師教學(xué)活動相互融合，推動形成性評價，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階。研制以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的《無錫市普通高中育人質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)評價學(xué)生發(fā)展。用好“江蘇省高中生綜合素質(zhì)評價信息化平臺”，基于信息化平臺實現(xiàn)對無錫學(xué)生發(fā)展的全面評估。任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價工作舉措：任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和84預(yù)期成果：制定《無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系》發(fā)布系列“無錫普通高中畢業(yè)生形象”研制《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的經(jīng)典試題》形成促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價案例形成無錫普通高中生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和新型學(xué)習(xí)評價預(yù)期成果：任務(wù)四：全面建構(gòu)無錫普通高中教育質(zhì)量綜合評價體系和85任務(wù)五創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系任務(wù)五86任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作目標(biāo)：加強(qiáng)區(qū)域教研工作體系建設(shè)，明確市、縣、校各級教研工作職責(zé)，創(chuàng)新教研工作機(jī)制方式，加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)，發(fā)揮教研工作體系的專業(yè)支撐作用。指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)普通高中健全校本教研工作制度。依托各級教師發(fā)展中心和普通高中，系統(tǒng)構(gòu)建示范區(qū)新課程新教材培訓(xùn)、教研、指導(dǎo)一體化協(xié)同機(jī)制。任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系87工作舉措：建立科學(xué)解決普通高中新課程新教材實施重點難點問題的教研體系指導(dǎo)各普通高中圍繞新課程新教材實施中的新問題開展校本教研打造國家、省、市、區(qū)、校五級融通的研訓(xùn)體系任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作舉措：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體88預(yù)期成果：形成國家、省、市、區(qū)、校五級融通的教科研訓(xùn)一體化區(qū)域教研機(jī)制形成“無錫普通高中新課程新教材實施校本教研方案”形成推動區(qū)域教研方式轉(zhuǎn)型的核心研究或建設(shè)項目任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體化教研體系區(qū)級市級省級國家級校級預(yù)期成果：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無錫普通高中新課程實施教科研訓(xùn)一體89第四部分重點突破第四部分重點突破90重點突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”，支持普通高中探索5G時代教學(xué)改革，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)。二、探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式，破解過去學(xué)習(xí)方式淺層次、單一性、機(jī)械化和碎片化等問題。三、創(chuàng)建支持“云學(xué)習(xí)”“云走班”“云研訓(xùn)”的無錫教育云學(xué)院創(chuàng)建無錫教育云學(xué)院，以“云學(xué)習(xí)”“云走班”破解新課程選課走班難等問題。四、積極探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)評價探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評價研究與創(chuàng)新實踐，積極推廣表現(xiàn)性評價，破解傳統(tǒng)紙筆測試難以評價學(xué)科核心素養(yǎng)的難題，發(fā)揮評價育人功能。五、構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系全面落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建區(qū)域“五育”并舉的教育體系，示范區(qū)統(tǒng)籌創(chuàng)建“五育”教育學(xué)習(xí)環(huán)境，破解“五育”并舉教育資源不足的難題。重點突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時代未來教室”91第五部分落實工作要求第五部分落實工作要求92一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過程中，落實新時代黨的建設(shè)總要求，堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，為黨育人，為國育才。成立以市教育局局長為組長的無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)工作小組成立以副市長為組長的無錫市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過程中，落實新時代黨的建設(shè)總要93二、組織培訓(xùn)研訓(xùn)高水平建設(shè)自覺落實新課程新教