部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地八課件

我喜歡的人物形象口語(yǔ)交際我喜歡的人物形象口語(yǔ)交際11.

激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。2.讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，自主探究并逐步掌握課外閱讀中如何分析人物的形象。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。本課目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。本課目標(biāo)2喜歡上一本書(shū)，或許是因?yàn)樗实墓适虑楣?jié)，或許是因?yàn)樗羁痰牡览?，更或許是因?yàn)樗茉斐鰜?lái)的一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象令我們難忘。喜歡上一本書(shū)，或許是因?yàn)樗实墓适虑楣?jié)，或許是因?yàn)?

1.首先要想清楚自己要表達(dá)的人物形象是誰(shuí)，出自哪部文學(xué)作品。2.其次想想這個(gè)人物有哪些鮮明的特點(diǎn)。3.最后想想你為什么喜歡這個(gè)人物。小貼士1.首先要想清楚自己要表達(dá)的人物形象是誰(shuí)，出自4交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫(xiě)在表格里。姓名出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！?.年級(jí)小但武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物。2.見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓。準(zhǔn)備交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的5姓名出處人物特點(diǎn)豬八戒《西游記》八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，嘴巴甜。但好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分?jǐn)澄?。豬八戒貪吃貪睡，自私自利，好進(jìn)讒言。他常常想捉弄人，但不是搬起石頭來(lái)砸自己的腳就是作繭自縛。姓名出處人物特點(diǎn)豬八戒《西游記》八戒性格溫和，憨厚單純，力氣6姓名出處喜歡的理由海倫·凱勒《誰(shuí)是海倫·凱勒》她是美國(guó)盲聾女作家、教育家。海倫一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，然而她并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的教育、幫助下，她掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克拉女子學(xué)校。此后，她把畢生的精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民及高等院校的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。姓名出處喜歡的理由海倫·凱勒《誰(shuí)是海倫·凱勒》她是美國(guó)盲聾女71.介紹清楚你要表達(dá)的人物形象相關(guān)的身份信息。2.分條講述，把推薦的理由說(shuō)清楚。3.聽(tīng)人說(shuō)話要認(rèn)真，并能夠抓住重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刈龊糜涗?，以便交流?.介紹清楚你要表達(dá)的人物形象相關(guān)的身份信息。8(1)我最喜歡的人物形象是

它是《》這本書(shū)中的人物，我喜歡它的理由有

個(gè)，分別是①②③。

表達(dá)示例(1)我最喜歡的人物形象是它是《9(2)我(什么時(shí)間)

讀了《》這本書(shū)，書(shū)中對(duì)于

這個(gè)人物的描寫(xiě)給我留下了深刻的印象：比如①②

③……因?yàn)槲恼?/p>

(填喜歡的原因，如“生動(dòng)形象的描寫(xiě)”或“人物內(nèi)心入木三分的刻畫(huà)”等)讓我深深喜歡上了這個(gè)人物。表達(dá)示例(2)我(什么時(shí)間)讀了《10組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者把語(yǔ)言講得體一些。先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)11小華這學(xué)期我讀了《西游記》這本書(shū)，書(shū)中哪吒這個(gè)人物的描寫(xiě)給我留下了深刻的印象：比如①他名字的由來(lái)和他的蓮藕真身；②年級(jí)小但武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物；③見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓。范例一小華這學(xué)期我讀了《西游記》這本書(shū)，書(shū)中哪吒這個(gè)人物的12下面我來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：相傳哪吒是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生時(shí)，左手掌有個(gè)“哪”字，右手掌有個(gè)“吒”字，所以起名哪吒。他三歲就下海，闖下大禍，踏倒水晶宮，捉住蛟龍抽筋刮鱗。托塔天王怕他長(zhǎng)大再惹大禍，想殺哪吒以絕后患，誰(shuí)知哪吒憤怒，拿刀在手，割肉還母，剔骨還父，后來(lái)太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷葉做他的肌肉，使哪吒起死回生。范例一下面我來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：相傳哪吒是托塔天王李靖的第三子，也13后來(lái)哪吒要?dú)⑻焱?，?bào)那剔骨之仇，多虧如來(lái)從中說(shuō)和，賜給天王寶塔一座，讓哪吒以佛為父，才消釋了父子冤仇。哪吒年少但法力廣大，可以變化為三頭六臂，足蹬風(fēng)火輪，手使一柄金槍，項(xiàng)戴乾坤圈，又有斬妖劍、砍妖刀、縛妖索、降妖杵、繡球兒等六件法寶，變化多端。每逢托塔天王掛帥出征，哪吒必然前往，有時(shí)當(dāng)先鋒，有時(shí)為大將，先后降服九十六個(gè)妖魔，是天上人間公認(rèn)的少年小英雄。范例一后來(lái)哪吒要?dú)⑻焱?，?bào)那剔骨之仇，多虧如來(lái)從中說(shuō)和，賜14明明我喜歡豬八戒這個(gè)人物形象，他是《西游記》中的人物。我喜歡他的憨厚忠誠(chéng)，喜歡他的傻里傻氣。他憨厚忠誠(chéng)，是因?yàn)榘私鋸臎](méi)有背叛過(guò)唐僧。總是在悟空不在的時(shí)候，和沙僧一起保護(hù)師父。每次在悟空被抓走時(shí)，八戒就對(duì)沙僧說(shuō)：“大師兄被抓走了，咱們散伙吧!”但他從來(lái)都是只說(shuō)不做。在孫悟空不在唐僧身邊時(shí)，他總是勇敢地站出來(lái)，和妖怪搏斗，拼命保護(hù)師父。這更表現(xiàn)出他的忠誠(chéng)。范例二明明我喜歡豬八戒這個(gè)人物形象，他是《西游記》中的人物15他傻里傻氣，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷O悟空總是對(duì)他“呆子、呆子”地叫著，唐僧也說(shuō)他笨，連他自己也承認(rèn)自己笨?？墒俏矣X(jué)得豬八戒懶是肯定的，可笨嘛，卻不見(jiàn)得，他的“笨”都是用來(lái)找借口偷懶或者是耍小聰明的。因?yàn)椤氨俊?，自然而然事情就干得少了，什么事都有孫悟空沖在前面。再說(shuō)，孫悟空叫他呆子，也是對(duì)他的愛(ài)稱。我很愛(ài)讀書(shū)，不是也有人稱我為“書(shū)呆子”嗎?豬八戒憨厚忠誠(chéng)，活潑可愛(ài)，傻里傻氣，實(shí)在招人人喜愛(ài)。范例二他傻里傻氣，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷O悟空總是對(duì)他“呆子16(1)我認(rèn)為×××同學(xué)介紹的人物最吸引我，他在介紹的時(shí)候不但做到了分條講、說(shuō)清楚，而且他舉得這個(gè)事例特別地生動(dòng)，突出了這個(gè)人物的特點(diǎn)。(2)我覺(jué)得×××同學(xué)介紹得好，因?yàn)樗肿孕牛曇繇懥粒也粌H聽(tīng)得清楚，還被他的聲音感染了。我會(huì)傾聽(tīng)(1)我認(rèn)為×××同學(xué)介紹的人物最吸引我，他在介紹的時(shí)候不但17(3)我想說(shuō)，××同學(xué)不僅介紹的好，還能在介紹的時(shí)候加上一些表情、動(dòng)作。聽(tīng)了他的介紹，我特別想讀一讀原著，進(jìn)一步了解這個(gè)人物。我會(huì)傾聽(tīng)(3)我想說(shuō)，××同學(xué)不僅介紹的好，還能在介紹的時(shí)候加上一些18今天我們重點(diǎn)講了如何推薦一本喜歡的書(shū)，并且要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。你學(xué)會(huì)了嗎？今天我們重點(diǎn)講了如何推薦一本喜歡的書(shū)，并且要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。你學(xué)會(huì)19你喜歡讀《淘氣包馬小跳》嗎？你喜歡里面的哪一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě)推薦理由，然后讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。你喜歡讀《淘氣包馬小跳》嗎？你喜歡里面的哪一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě)推20推薦一本書(shū)習(xí)作推薦一本書(shū)習(xí)作211.把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫(xiě)出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動(dòng)物園’”的氛圍。(重點(diǎn))3.通過(guò)討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運(yùn)用將家人寫(xiě)出動(dòng)物特征的方法，獲得新經(jīng)驗(yàn)。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫(xiě)出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角22讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。你今天要推薦什么書(shū)給你的朋友呢？讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，23小紅我知道我最喜歡的書(shū)是《西游記》。因?yàn)槔锩嬗猩裢◤V大的孫悟空，他會(huì)七十二變化，還有火眼金睛。小紅我知道我最喜歡的書(shū)是《西游記》。因?yàn)槔锩嬗猩裢◤V大的孫悟24小明諸葛亮關(guān)羽我知道我最想推薦的書(shū)是《三國(guó)演義》。因?yàn)槔锩嬗猩駲C(jī)妙算的諸葛亮，還有智勇雙全的關(guān)羽。小明諸葛亮關(guān)羽我知道我最想推薦的書(shū)是《三國(guó)演義》。因?yàn)槔锩嬗?5我知道如果讓推薦，我要推薦《淘氣包馬小跳》系列書(shū)我知道如果讓推薦，我要推薦《淘氣包馬小跳》系列書(shū)26當(dāng)堂訓(xùn)練1.分小組討論。2.同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)簡(jiǎn)單地說(shuō)給大家聽(tīng)。注意要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。小練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練小練習(xí)27推薦一本書(shū)我會(huì)寫(xiě)想想:你喜歡的這本書(shū)全名是什么?作者你知道嗎?為什么喜歡這本書(shū)?是書(shū)中人物吸引你？是哪個(gè)情節(jié)吸引你？是哪些優(yōu)美的句子吸引你？給每個(gè)問(wèn)題都寫(xiě)上一段。寫(xiě)好了讀給同桌聽(tīng)，看看有沒(méi)有不通順的句子。推薦一本書(shū)我會(huì)寫(xiě)想想:你喜歡的這本書(shū)全名是什么?作者你知道嗎28我看過(guò)許許多多有趣的書(shū)，其中，對(duì)我印象深刻的本書(shū)就是《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)的作者是美國(guó)的E·B·懷特。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：這本書(shū)主要講述在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯介紹了書(shū)名和作者。介紹了書(shū)的主要內(nèi)容。推薦一本書(shū)我看過(guò)許許多多有趣的書(shū)，其中，對(duì)我印象深刻的本書(shū)就是《夏洛的29用具體的故事情節(jié)吸引讀者。最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)，但好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬得救了。小豬終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪，而夏洛卻死了，然后，就像所有的輪回，新的生命出生，新的蜘蛛出現(xiàn)。用具體的故事情節(jié)吸引讀者。最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能30

又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我推薦這本書(shū)的原因，尤其是從中悟出的道理。我推薦這本書(shū)的原因是：這本書(shū)的作者對(duì)文中幾個(gè)重要人物的描寫(xiě)非常精彩，故事情節(jié)讓人讀的引人入勝。從這本書(shū)中，我也悟出了一個(gè)道理來(lái)：朋友之間要相互幫助、和平相處，要像夏洛和威爾伯那樣，對(duì)彼此關(guān)心和幫助，在友誼之橋上沒(méi)有磕磕絆絆，這才是真正的朋友！

又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我推薦這本書(shū)的原因，尤其是從中悟出的道理31這就是我推薦給大家的好書(shū)《夏洛蒂的網(wǎng)》，你覺(jué)得怎么樣？不如來(lái)一起看看吧。總結(jié)恰到好處，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清晰，不但介紹書(shū)的主要內(nèi)容，更難能可貴的一點(diǎn)是還寫(xiě)了推薦的原因，可見(jiàn)你對(duì)這本書(shū)真的很喜歡。這就是我推薦給大家的好書(shū)《夏洛蒂的網(wǎng)》，你覺(jué)得怎么樣？不如來(lái)32推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)兄點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。把重要的理由寫(xiě)具體?？梢越Y(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，還可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)兄點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。把重要的理由33開(kāi)頭你推薦什么書(shū)?中間書(shū)的主要內(nèi)容是什么?為什么推薦它?(精彩內(nèi)容、

你喜歡的人物、閱讀感受)結(jié)尾點(diǎn)題，再一次熱情推薦。“推薦一本書(shū)”我們?cè)撛趺磳?xiě)?開(kāi)頭你推薦什么書(shū)?“推薦一本書(shū)”我們?cè)撛趺磳?xiě)?34快拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你要推薦給大家的一本書(shū)吧！快拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你要推薦給大家的一本書(shū)吧！35語(yǔ)文園地八課時(shí)1語(yǔ)文園地八課時(shí)1361.激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。2.掌握閱讀課外書(shū)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。本課目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。本課目標(biāo)37我讀過(guò)的課外書(shū)，主要是與課文有關(guān)的，如四年級(jí)學(xué)的《冰項(xiàng)鏈》選自《青銅葵花》，我就把整本小說(shuō)找來(lái)看了。學(xué)了《美麗的鹿角》，我又去讀了《伊索寓言》。我喜歡讀課外書(shū)，可是不知道怎樣才能找到好書(shū)？你們能給我推薦嗎？我讀過(guò)的課外書(shū)，主要是與課文有關(guān)的，如四年級(jí)學(xué)的《冰項(xiàng)鏈》選38好書(shū)推薦方法之一和課文有關(guān)的書(shū)籍，可以拿來(lái)整本書(shū)進(jìn)行閱讀。好書(shū)推薦方法之一和課文有關(guān)的書(shū)籍，可以拿來(lái)整本書(shū)進(jìn)行閱讀。39例如：《憶讀書(shū)》中冰心就給我們介紹了她讀過(guò)的書(shū)。如：《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。這單元課文里有哪些文章是能聯(lián)系整本書(shū)的？想一想例如：《憶讀書(shū)》中冰心就給我們介紹了她讀過(guò)的書(shū)。如：《西游記40唐僧師徒往西天取經(jīng)，走到宛子山。妖魔白骨精想要吃唐僧肉，兩次施魔法變化村姑和婆婆，前來(lái)誆騙唐僧，卻被悟空識(shí)破。最后白骨精幻變白發(fā)老翁謊稱前來(lái)尋親，仍被火眼金睛悟空識(shí)破，不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈打死。白骨精化青煙逃跑。唐僧誤會(huì)孫悟空無(wú)故三次傷人，佛法難容，《西游記》——三打白骨精（簡(jiǎn)介）好書(shū)推薦唐僧師徒往西天取經(jīng)，走到宛子山。妖魔白骨精想要吃唐僧41怒而趕走悟空。悟空苦苦哀求，無(wú)用。悟空只好回到花果山。悟空走后，唐僧師徒果中奸計(jì)，白骨精將他和沙僧擄去，豬八戒混戰(zhàn)中逃出，急奔花果山。豬八戒隨后用激將法，請(qǐng)出悟空。悟空變化老妖，巧入洞府，一番激戰(zhàn)打死白骨精，師徒四人愉快上路，繼續(xù)西天取經(jīng)。怒而趕走悟空。悟空苦苦哀求，無(wú)用。悟空只好回到花果山。悟空走42林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天，大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來(lái)看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見(jiàn)林沖好書(shū)推薦林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天，大43草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽(tīng)門(mén)前有三個(gè)說(shuō)話，一聽(tīng)才知道是高俅的心腹買(mǎi)通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場(chǎng)，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門(mén)，一口氣殺了這三個(gè)仇人。這樣，林沖走投無(wú)路，只好投奔梁山泊。草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽(tīng)門(mén)前有三個(gè)說(shuō)話，一聽(tīng)才44讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我對(duì)有動(dòng)物的書(shū)很感興趣，就又讀了布封的《動(dòng)物素描》和比安基的《森林報(bào)》。你們還能給我推薦哪些課外書(shū)可以讀嗎？讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我對(duì)有動(dòng)物的書(shū)很感興趣，就又讀了布封45好書(shū)推薦方法之二閱讀課外書(shū)，可以找同一類的書(shū)來(lái)閱讀。好書(shū)推薦方法之二閱讀課外書(shū)，可以找同一類的書(shū)來(lái)閱讀。46在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開(kāi)它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的《昆蟲(chóng)記》之《神秘的池塘》在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，47征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬(wàn)的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上48狼是那些食肉欲望最強(qiáng)烈的動(dòng)物之一。雖然它從大自然接受了滿足這種嗜好的各種手段，雖然大自然給了它武器——狡詐、敏捷和力量，給了它發(fā)現(xiàn)、攻擊并戰(zhàn)勝獵物，捉住并吃掉其他動(dòng)物所必須的一切手段，但是狼仍常常難免《動(dòng)物素描》之《狼》狼是那些食肉欲望最強(qiáng)烈的動(dòng)物之一。雖然它從大自然接受49餓死。因?yàn)槿祟愒缫严蛩_(kāi)戰(zhàn)，甚至懸賞緝拿它，迫使狼逃簾，躲進(jìn)樹(shù)林，而樹(shù)林里只有寥寥幾種動(dòng)物，又跑得特別快，往往能逃脫狼的追捕。餓死。因?yàn)槿祟愒缫严蛩_(kāi)戰(zhàn)，甚至懸賞緝拿它，迫使狼逃簾，躲進(jìn)50本單元書(shū)上給我們介紹了哪些讀書(shū)的方法？讀書(shū)方法本單元書(shū)上給我們介紹了哪些讀書(shū)的方法？讀書(shū)方法51例如一《論語(yǔ)》

好問(wèn)、實(shí)事求是、勤學(xué)而不滿足。二《朱熹：讀書(shū)有三到》讀書(shū)三到：心到，眼到，口到，其中最重要的是“心到”。三《曾國(guó)藩：第一要有志》有志向，有見(jiàn)識(shí)，有恒心。例如一《論語(yǔ)》二《朱熹：讀書(shū)有三到》三《曾國(guó)藩：第一要52冰心在《憶讀書(shū)》中告訴我們的讀書(shū)方法是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。例如冰心在《憶讀書(shū)》中告訴我們的讀書(shū)方法是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好53

泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。還有哪些讀書(shū)方法呢？

泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面54精讀

要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法。

精讀

要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明55跳讀

這是一種跳躍式的讀書(shū)方法。可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。跳讀

這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放56語(yǔ)文園地八課時(shí)2語(yǔ)文園地八課時(shí)257通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一些關(guān)于讀課外書(shū)的方法。你還記得嗎？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一些關(guān)于讀課外書(shū)的方法。你還記得58讀一讀，你還可以把書(shū)比喻成什么？照樣子說(shuō)一說(shuō)書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。讀一讀，你還可以把書(shū)比喻成什么？照樣子說(shuō)一說(shuō)書(shū)，被人們稱為人59書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰。學(xué)生們說(shuō)：書(shū)是不開(kāi)口的老師生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。我會(huì)造句書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰。學(xué)生們說(shuō)：書(shū)是不開(kāi)口的老師60閱讀是什么?是吸收。

把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。

妤像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。

閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。

寫(xiě)作是什么?是表達(dá)。

想想下面的句子主要講了什么，把它們排成一段意思連貫的話，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。

閱讀是什么?是吸收。

把腦子里的東西拿出來(lái)，61閱讀是什么?是吸收。妤像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。寫(xiě)作是什么?是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。閱讀就是通過(guò)多讀書(shū)，開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的詞語(yǔ)積累；寫(xiě)作就是把我們內(nèi)心的想法通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，不僅鍛煉思維能力，而且讓別人更深入的了解我們。我的整理閱讀是什么?是吸收。妤像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就62知?dú)W陽(yáng)詢《九成官醴泉銘》（局部）歐陽(yáng)詢是唐初著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫(huà)的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。字形豎長(zhǎng)，各部分之間穿插巧妙，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。整體上顯得既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)?！毒懦蓪m醴泉銘》是其楷書(shū)代表作之一。練一練知?dú)W陽(yáng)詢《九成官醴泉銘》（局部）歐陽(yáng)詢是唐初著名的書(shū)法家。他63朱熹(農(nóng)歷1130.9.15—1200.4.23)，字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。祖籍江南東路徽州府婺源縣(今江西省婺源)，出生于南劍州尤溪(今屬福建省尤溪縣)。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人……朱熹(農(nóng)歷1130.9.15—1200.4.23)，字元晦，64觀書(shū)有感

其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。jiànpáihuáinǎ我會(huì)讀觀書(shū)有感jiànpáihuáinǎ我會(huì)讀65觀書(shū)有感

其一半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。(1)方塘：又稱半畝塘。(2)鑒：鏡。(3)渠：他，指方塘。(4)那：通“哪”，怎么的意思。(5)清如許：這樣清澈。(6)源頭活水：源頭活水比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。詞語(yǔ)注釋觀書(shū)有感(1)方塘：又稱半畝塘。詞語(yǔ)注釋66半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。古詩(shī)翻譯半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水67這首詩(shī)借半畝方塘清澈明凈的形象來(lái)比喻讀書(shū)體會(huì)。告訴我們正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈一樣，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，才能更加聰慧。思想情感這首詩(shī)借半畝方塘清澈明凈的形象來(lái)比喻讀書(shū)體會(huì)。告訴我們正像源68觀書(shū)有感其二昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。méngchōngwǎng我會(huì)讀觀書(shū)有感méngchōngwǎng我會(huì)讀69(1)“艨艟”:古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名，這里指大船。(2)一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。(3)向來(lái)：原先，指春水上漲之前。(4)推移力：指淺水時(shí)行船困難，需人推挽而行。

(5)中流：河流的中心。

觀書(shū)有感

其二昨夜江邊春水生，

艨艟巨艦一毛輕。

向來(lái)枉費(fèi)推移力，

此日中流自在行。詞語(yǔ)注釋(1)“艨艟”:古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名，這里指大船。70昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。

以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。古詩(shī)翻譯昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。

71這首詩(shī)用水上行舟作對(duì)比，說(shuō)明讀書(shū)有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)過(guò)程，要在漸進(jìn)中窮盡事理，初學(xué)時(shí)需要“推移”之力，到后來(lái)探得規(guī)律，懂得事理之時(shí)，就能“自在”而行了。思想情感這首詩(shī)用水上行舟作對(duì)比，說(shuō)明讀書(shū)有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)過(guò)程，要在漸72冬夜讀書(shū)示子聿

[宋代]陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就。從書(shū)本上得來(lái)的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐。古詩(shī)翻譯冬夜讀書(shū)示子聿古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時(shí)下功夫，到老年才有73“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睆?qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)的功夫要下在哪里的重要性。書(shū)本知識(shí)是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個(gè)既有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)問(wèn)的人。佳句賞析“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睆?qiáng)調(diào)了做學(xué)問(wèn)的功夫要下在74我喜歡的人物形象口語(yǔ)交際我喜歡的人物形象口語(yǔ)交際751.

激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。2.讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，自主探究并逐步掌握課外閱讀中如何分析人物的形象。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。本課目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。本課目標(biāo)76喜歡上一本書(shū)，或許是因?yàn)樗实墓适虑楣?jié)，或許是因?yàn)樗羁痰牡览?，更或許是因?yàn)樗茉斐鰜?lái)的一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象令我們難忘。喜歡上一本書(shū)，或許是因?yàn)樗实墓适虑楣?jié)，或許是因?yàn)?7

1.首先要想清楚自己要表達(dá)的人物形象是誰(shuí)，出自哪部文學(xué)作品。2.其次想想這個(gè)人物有哪些鮮明的特點(diǎn)。3.最后想想你為什么喜歡這個(gè)人物。小貼士1.首先要想清楚自己要表達(dá)的人物形象是誰(shuí)，出自78交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的相關(guān)信息，照樣子填寫(xiě)在表格里。姓名出處喜歡的理由哪吒動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！?.年級(jí)小但武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物。2.見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓。準(zhǔn)備交流之前，搜集并整理你最喜歡的人物形象的79姓名出處人物特點(diǎn)豬八戒《西游記》八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，嘴巴甜。但好吃懶做，愛(ài)占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷惑，難分?jǐn)澄?。豬八戒貪吃貪睡，自私自利，好進(jìn)讒言。他常常想捉弄人，但不是搬起石頭來(lái)砸自己的腳就是作繭自縛。姓名出處人物特點(diǎn)豬八戒《西游記》八戒性格溫和，憨厚單純，力氣80姓名出處喜歡的理由海倫·凱勒《誰(shuí)是海倫·凱勒》她是美國(guó)盲聾女作家、教育家。海倫一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，然而她并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的教育、幫助下，她掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克拉女子學(xué)校。此后，她把畢生的精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民及高等院校的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。姓名出處喜歡的理由海倫·凱勒《誰(shuí)是海倫·凱勒》她是美國(guó)盲聾女811.介紹清楚你要表達(dá)的人物形象相關(guān)的身份信息。2.分條講述，把推薦的理由說(shuō)清楚。3.聽(tīng)人說(shuō)話要認(rèn)真，并能夠抓住重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刈龊糜涗?，以便交流?.介紹清楚你要表達(dá)的人物形象相關(guān)的身份信息。82(1)我最喜歡的人物形象是

它是《》這本書(shū)中的人物，我喜歡它的理由有

個(gè)，分別是①②③。

表達(dá)示例(1)我最喜歡的人物形象是它是《83(2)我(什么時(shí)間)

讀了《》這本書(shū)，書(shū)中對(duì)于

這個(gè)人物的描寫(xiě)給我留下了深刻的印象：比如①②

③……因?yàn)槲恼?/p>

(填喜歡的原因，如“生動(dòng)形象的描寫(xiě)”或“人物內(nèi)心入木三分的刻畫(huà)”等)讓我深深喜歡上了這個(gè)人物。表達(dá)示例(2)我(什么時(shí)間)讀了《84組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者把語(yǔ)言講得體一些。先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選一名代表，匯報(bào)前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)85小華這學(xué)期我讀了《西游記》這本書(shū)，書(shū)中哪吒這個(gè)人物的描寫(xiě)給我留下了深刻的印象：比如①他名字的由來(lái)和他的蓮藕真身；②年級(jí)小但武功高強(qiáng)，有風(fēng)火輪等寶物；③見(jiàn)義勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負(fù)的老百姓。范例一小華這學(xué)期我讀了《西游記》這本書(shū)，書(shū)中哪吒這個(gè)人物的86下面我來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：相傳哪吒是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生時(shí)，左手掌有個(gè)“哪”字，右手掌有個(gè)“吒”字，所以起名哪吒。他三歲就下海，闖下大禍，踏倒水晶宮，捉住蛟龍抽筋刮鱗。托塔天王怕他長(zhǎng)大再惹大禍，想殺哪吒以絕后患，誰(shuí)知哪吒憤怒，拿刀在手，割肉還母，剔骨還父，后來(lái)太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷葉做他的肌肉，使哪吒起死回生。范例一下面我來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)：相傳哪吒是托塔天王李靖的第三子，也87后來(lái)哪吒要?dú)⑻焱?，?bào)那剔骨之仇，多虧如來(lái)從中說(shuō)和，賜給天王寶塔一座，讓哪吒以佛為父，才消釋了父子冤仇。哪吒年少但法力廣大，可以變化為三頭六臂，足蹬風(fēng)火輪，手使一柄金槍，項(xiàng)戴乾坤圈，又有斬妖劍、砍妖刀、縛妖索、降妖杵、繡球兒等六件法寶，變化多端。每逢托塔天王掛帥出征，哪吒必然前往，有時(shí)當(dāng)先鋒，有時(shí)為大將，先后降服九十六個(gè)妖魔，是天上人間公認(rèn)的少年小英雄。范例一后來(lái)哪吒要?dú)⑻焱?，?bào)那剔骨之仇，多虧如來(lái)從中說(shuō)和，賜88明明我喜歡豬八戒這個(gè)人物形象，他是《西游記》中的人物。我喜歡他的憨厚忠誠(chéng)，喜歡他的傻里傻氣。他憨厚忠誠(chéng)，是因?yàn)榘私鋸臎](méi)有背叛過(guò)唐僧?？偸窃谖蚩詹辉诘臅r(shí)候，和沙僧一起保護(hù)師父。每次在悟空被抓走時(shí)，八戒就對(duì)沙僧說(shuō)：“大師兄被抓走了，咱們散伙吧!”但他從來(lái)都是只說(shuō)不做。在孫悟空不在唐僧身邊時(shí)，他總是勇敢地站出來(lái)，和妖怪搏斗，拼命保護(hù)師父。這更表現(xiàn)出他的忠誠(chéng)。范例二明明我喜歡豬八戒這個(gè)人物形象，他是《西游記》中的人物89他傻里傻氣，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷O悟空總是對(duì)他“呆子、呆子”地叫著，唐僧也說(shuō)他笨，連他自己也承認(rèn)自己笨?？墒俏矣X(jué)得豬八戒懶是肯定的，可笨嘛，卻不見(jiàn)得，他的“笨”都是用來(lái)找借口偷懶或者是耍小聰明的。因?yàn)椤氨俊?，自然而然事情就干得少了，什么事都有孫悟空沖在前面。再說(shuō)，孫悟空叫他呆子，也是對(duì)他的愛(ài)稱。我很愛(ài)讀書(shū)，不是也有人稱我為“書(shū)呆子”嗎?豬八戒憨厚忠誠(chéng)，活潑可愛(ài)，傻里傻氣，實(shí)在招人人喜愛(ài)。范例二他傻里傻氣，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)閷O悟空總是對(duì)他“呆子90(1)我認(rèn)為×××同學(xué)介紹的人物最吸引我，他在介紹的時(shí)候不但做到了分條講、說(shuō)清楚，而且他舉得這個(gè)事例特別地生動(dòng)，突出了這個(gè)人物的特點(diǎn)。(2)我覺(jué)得×××同學(xué)介紹得好，因?yàn)樗肿孕?，聲音響亮，我不僅聽(tīng)得清楚，還被他的聲音感染了。我會(huì)傾聽(tīng)(1)我認(rèn)為×××同學(xué)介紹的人物最吸引我，他在介紹的時(shí)候不但91(3)我想說(shuō)，××同學(xué)不僅介紹的好，還能在介紹的時(shí)候加上一些表情、動(dòng)作。聽(tīng)了他的介紹，我特別想讀一讀原著，進(jìn)一步了解這個(gè)人物。我會(huì)傾聽(tīng)(3)我想說(shuō)，××同學(xué)不僅介紹的好，還能在介紹的時(shí)候加上一些92今天我們重點(diǎn)講了如何推薦一本喜歡的書(shū)，并且要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。你學(xué)會(huì)了嗎？今天我們重點(diǎn)講了如何推薦一本喜歡的書(shū)，并且要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。你學(xué)會(huì)93你喜歡讀《淘氣包馬小跳》嗎？你喜歡里面的哪一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě)推薦理由，然后讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。你喜歡讀《淘氣包馬小跳》嗎？你喜歡里面的哪一個(gè)人物寫(xiě)一寫(xiě)推94推薦一本書(shū)習(xí)作推薦一本書(shū)習(xí)作951.把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫(xiě)出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角色轉(zhuǎn)換的趣味，感受“小小‘動(dòng)物園’”的氛圍。(重點(diǎn))3.通過(guò)討論，觀摩例文，發(fā)現(xiàn)并初步運(yùn)用將家人寫(xiě)出動(dòng)物特征的方法，獲得新經(jīng)驗(yàn)。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.把家人想象成相應(yīng)的動(dòng)物，寫(xiě)出他們之間的相像點(diǎn)，享受家人角96讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。你今天要推薦什么書(shū)給你的朋友呢？讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，97小紅我知道我最喜歡的書(shū)是《西游記》。因?yàn)槔锩嬗猩裢◤V大的孫悟空，他會(huì)七十二變化，還有火眼金睛。小紅我知道我最喜歡的書(shū)是《西游記》。因?yàn)槔锩嬗猩裢◤V大的孫悟98小明諸葛亮關(guān)羽我知道我最想推薦的書(shū)是《三國(guó)演義》。因?yàn)槔锩嬗猩駲C(jī)妙算的諸葛亮，還有智勇雙全的關(guān)羽。小明諸葛亮關(guān)羽我知道我最想推薦的書(shū)是《三國(guó)演義》。因?yàn)槔锩嬗?9我知道如果讓推薦，我要推薦《淘氣包馬小跳》系列書(shū)我知道如果讓推薦，我要推薦《淘氣包馬小跳》系列書(shū)100當(dāng)堂訓(xùn)練1.分小組討論。2.同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)簡(jiǎn)單地說(shuō)給大家聽(tīng)。注意要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。小練習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練小練習(xí)101推薦一本書(shū)我會(huì)寫(xiě)想想:你喜歡的這本書(shū)全名是什么?作者你知道嗎?為什么喜歡這本書(shū)?是書(shū)中人物吸引你？是哪個(gè)情節(jié)吸引你？是哪些優(yōu)美的句子吸引你？給每個(gè)問(wèn)題都寫(xiě)上一段。寫(xiě)好了讀給同桌聽(tīng)，看看有沒(méi)有不通順的句子。推薦一本書(shū)我會(huì)寫(xiě)想想:你喜歡的這本書(shū)全名是什么?作者你知道嗎102我看過(guò)許許多多有趣的書(shū)，其中，對(duì)我印象深刻的本書(shū)就是《夏洛的網(wǎng)》。這本書(shū)的作者是美國(guó)的E·B·懷特。這本書(shū)的主要內(nèi)容是：這本書(shū)主要講述在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯介紹了書(shū)名和作者。介紹了書(shū)的主要內(nèi)容。推薦一本書(shū)我看過(guò)許許多多有趣的書(shū)，其中，對(duì)我印象深刻的本書(shū)就是《夏洛的103用具體的故事情節(jié)吸引讀者。最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)，但好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬得救了。小豬終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪，而夏洛卻死了，然后，就像所有的輪回，新的生命出生，新的蜘蛛出現(xiàn)。用具體的故事情節(jié)吸引讀者。最大的愿望是能看到冬天的雪，卻只能104

又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我推薦這本書(shū)的原因，尤其是從中悟出的道理。我推薦這本書(shū)的原因是：這本書(shū)的作者對(duì)文中幾個(gè)重要人物的描寫(xiě)非常精彩，故事情節(jié)讓人讀的引人入勝。從這本書(shū)中，我也悟出了一個(gè)道理來(lái)：朋友之間要相互幫助、和平相處，要像夏洛和威爾伯那樣，對(duì)彼此關(guān)心和幫助，在友誼之橋上沒(méi)有磕磕絆絆，這才是真正的朋友！

又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我推薦這本書(shū)的原因，尤其是從中悟出的道理105這就是我推薦給大家的好書(shū)《夏洛蒂的網(wǎng)》，你覺(jué)得怎么樣？不如來(lái)一起看看吧。總結(jié)恰到好處，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。簡(jiǎn)評(píng)：文章條理清晰，不但介紹書(shū)的主要內(nèi)容，更難能可貴的一點(diǎn)是還寫(xiě)了推薦的原因，可見(jiàn)你對(duì)這本書(shū)真的很喜歡。這就是我推薦給大家的好書(shū)《夏洛蒂的網(wǎng)》，你覺(jué)得怎么樣？不如來(lái)106推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)兄點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。把重要的理由寫(xiě)具體。可以結(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，還可以引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)兄點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。把重要的理由107開(kāi)頭你推薦什么書(shū)?中間書(shū)的主要內(nèi)容是什么?為什么推薦它?(精彩內(nèi)容、

你喜歡的人物、閱讀感受)結(jié)尾點(diǎn)題，再一次熱情推薦?！巴扑]一本書(shū)”我們?cè)撛趺磳?xiě)?開(kāi)頭你推薦什么書(shū)?“推薦一本書(shū)”我們?cè)撛趺磳?xiě)?108快拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你要推薦給大家的一本書(shū)吧！快拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)你要推薦給大家的一本書(shū)吧！109語(yǔ)文園地八課時(shí)1語(yǔ)文園地八課時(shí)11101.激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。2.掌握閱讀課外書(shū)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。本課目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的閱讀課外書(shū)的興趣。本課目標(biāo)111我讀過(guò)的課外書(shū)，主要是與課文有關(guān)的，如四年級(jí)學(xué)的《冰項(xiàng)鏈》選自《青銅葵花》，我就把整本小說(shuō)找來(lái)看了。學(xué)了《美麗的鹿角》，我又去讀了《伊索寓言》。我喜歡讀課外書(shū)，可是不知道怎樣才能找到好書(shū)？你們能給我推薦嗎？我讀過(guò)的課外書(shū)，主要是與課文有關(guān)的，如四年級(jí)學(xué)的《冰項(xiàng)鏈》選112好書(shū)推薦方法之一和課文有關(guān)的書(shū)籍，可以拿來(lái)整本書(shū)進(jìn)行閱讀。好書(shū)推薦方法之一和課文有關(guān)的書(shū)籍，可以拿來(lái)整本書(shū)進(jìn)行閱讀。113例如：《憶讀書(shū)》中冰心就給我們介紹了她讀過(guò)的書(shū)。如：《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。這單元課文里有哪些文章是能聯(lián)系整本書(shū)的？想一想例如：《憶讀書(shū)》中冰心就給我們介紹了她讀過(guò)的書(shū)。如：《西游記114唐僧師徒往西天取經(jīng)，走到宛子山。妖魔白骨精想要吃唐僧肉，兩次施魔法變化村姑和婆婆，前來(lái)誆騙唐僧，卻被悟空識(shí)破。最后白骨精幻變白發(fā)老翁謊稱前來(lái)尋親，仍被火眼金睛悟空識(shí)破，不顧唐僧念咒阻止，揮棒將假老丈打死。白骨精化青煙逃跑。唐僧誤會(huì)孫悟空無(wú)故三次傷人，佛法難容，《西游記》——三打白骨精（簡(jiǎn)介）好書(shū)推薦唐僧師徒往西天取經(jīng)，走到宛子山。妖魔白骨精想要吃唐僧115怒而趕走悟空。悟空苦苦哀求，無(wú)用。悟空只好回到花果山。悟空走后，唐僧師徒果中奸計(jì)，白骨精將他和沙僧擄去，豬八戒混戰(zhàn)中逃出，急奔花果山。豬八戒隨后用激將法，請(qǐng)出悟空。悟空變化老妖，巧入洞府，一番激戰(zhàn)打死白骨精，師徒四人愉快上路，繼續(xù)西天取經(jīng)。怒而趕走悟空。悟空苦苦哀求，無(wú)用。悟空只好回到花果山。悟空走116林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天，大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來(lái)看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見(jiàn)林沖好書(shū)推薦林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天，大117草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽(tīng)門(mén)前有三個(gè)說(shuō)話，一聽(tīng)才知道是高俅的心腹買(mǎi)通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場(chǎng)，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門(mén)，一口氣殺了這三個(gè)仇人。這樣，林沖走投無(wú)路，只好投奔梁山泊。草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽(tīng)門(mén)前有三個(gè)說(shuō)話，一聽(tīng)才118讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我對(duì)有動(dòng)物的書(shū)很感興趣，就又讀了布封的《動(dòng)物素描》和比安基的《森林報(bào)》。你們還能給我推薦哪些課外書(shū)可以讀嗎？讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我對(duì)有動(dòng)物的書(shū)很感興趣，就又讀了布封119好書(shū)推薦方法之二閱讀課外書(shū)，可以找同一類的書(shū)來(lái)閱讀。好書(shū)推薦方法之二閱讀課外書(shū)，可以找同一類的書(shū)來(lái)閱讀。120在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開(kāi)它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的《昆蟲(chóng)記》之《神秘的池塘》在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，121征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬(wàn)的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上122狼是那些食肉欲望最強(qiáng)烈的動(dòng)物之一。雖然它從大自然接受了滿足這種嗜好的各種手段，雖然大自然給了它武器——狡詐、敏捷和力量，給了它發(fā)現(xiàn)、攻擊并戰(zhàn)勝獵物，捉住并吃掉其他動(dòng)物所必須的一切手段，但是狼仍常常難免《動(dòng)物素描》之《狼》狼是那些食肉欲望最強(qiáng)烈的動(dòng)物之一。雖然它從大自然接受123餓死。因?yàn)槿祟愒缫严蛩_(kāi)戰(zhàn)，甚至懸賞緝拿它，迫使狼逃簾，躲進(jìn)樹(shù)林，而樹(shù)林里只有寥寥幾種動(dòng)物，又跑得特別快，往往能逃脫狼的追捕。餓死。因?yàn)槿祟愒缫严蛩_(kāi)戰(zhàn)，甚至懸賞緝拿它，迫使狼逃簾，躲進(jìn)124本單元書(shū)上給我們介紹了哪些讀書(shū)的方法？讀書(shū)方法本單元書(shū)上給我們介紹了哪些讀書(shū)的方法？讀書(shū)方法125例如一《論語(yǔ)》

好問(wèn)、實(shí)事求是、勤學(xué)而不滿足。二《朱熹：讀書(shū)有三到》讀書(shū)三到：心到，眼到，口到，其中最重要的是“心到”。三《曾國(guó)藩：第一要有志》有志向，有見(jiàn)識(shí)，有恒心。例如一《論語(yǔ)》二《朱熹：讀書(shū)有三到》三《曾國(guó)藩：第一要126冰心在《憶讀書(shū)》中告訴我們的讀書(shū)方法是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。例如冰心在《憶讀書(shū)》中告訴我們的讀書(shū)方法是“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好127

泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。還有哪些讀書(shū)方法呢？

泛讀

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面128精讀

要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法。

精讀

要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明129跳讀

這是一種跳躍式的讀書(shū)方法。可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。跳讀

這是一種跳躍式的讀書(shū)方法?？梢园褧?shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放130語(yǔ)文園地八課時(shí)2語(yǔ)文園地八課時(shí)2131通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一些關(guān)于讀課外書(shū)的方法。你還記得嗎？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一些關(guān)于讀課外書(shū)的方法。你還記得132讀一讀，你還可以把書(shū)比喻成什么？照樣子說(shuō)一說(shuō)書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。讀一讀，你還可以把書(shū)比喻成什么？照樣子說(shuō)一說(shuō)書(shū)，被人們稱為人133書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰。學(xué)生們說(shuō)：書(shū)是不開(kāi)口的老師生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。我會(huì)造句書(shū)是階梯,幫助人們登上理想的高峰。學(xué)生們說(shuō)：書(shū)是不開(kāi)口的老師134閱讀是什么?是吸收。

把腦子里的東西拿出來(lái)，讓人家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。

妤像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)。

閱讀和寫(xiě)作，吸收和表達(dá)，一個(gè)是進(jìn)，從外到內(nèi)；一個(gè)是出，從內(nèi)到外。

寫(xiě)作是什么?是表達(dá)。

想想下面的句子主要講了什么，把它們排成一段意思連貫的話，讀一讀，再抄寫(xiě)下來(lái)。

閱讀是什么?是吸收。