初中音樂教師教學(xué)計劃總結(jié) 初中音樂教師教學(xué)計劃總結(jié)范文

初中音樂教師教學(xué)計劃總結(jié)初音樂教師教學(xué)計劃總結(jié)范文初中音教教學(xué)計初中音教師教計劃范音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力，那么初中音樂教師怎么做好工作計劃呢？下面為大家?guī)沓踔幸魳方處熃虒W(xué)計劃，希望對你有所幫助！初中音樂教師教學(xué)計劃篇1一節(jié)課的成功與否很大成度上與教學(xué)設(shè)計有關(guān)在執(zhí)行新課標的教學(xué)實踐中要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和體驗同時又享受美感實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)認為可以從以下幾個方面來進行音樂教學(xué)的設(shè)計。一、認真領(lǐng)悟單元教學(xué)目標的精神，切實制定教學(xué)目標教學(xué)目標是一節(jié)課的靈魂時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準繩。制定教學(xué)目標時要對課標有準確的認知同的課時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學(xué)目標時，只能用初步學(xué)習(xí)"初步了解"等詞句來定位目標，制定這單元第二節(jié)課的教學(xué)目標時，可以"一步學(xué)習(xí)"續(xù)學(xué)習(xí)""鞏""復(fù)"等詞句來定目標，不同的詞句確立了這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深度難度廣度目標的制定還必需是在對學(xué)生學(xué)情十分了解的基礎(chǔ)上進行制定由于音樂科平行班教學(xué)的特殊性一個年段十幾個班級學(xué)生的音樂素質(zhì)與狀況都不盡相同在課堂設(shè)上要有所不同素質(zhì)好的班級要求可以高一些、多一些素質(zhì)稍差一些的班級可以降低要求如人音版第十五冊中第二單《雪域高原》中，目標要求學(xué)生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏，有條件的班級，可以設(shè)計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏;質(zhì)稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏離了學(xué)生的實際水平教學(xué)目標定高了學(xué)有難度，學(xué)生掌握不了，教學(xué)任務(wù)完不成;之教學(xué)目標定低了，教學(xué)沒有一定的難度，同樣也達不到所要完成的教學(xué)任務(wù)切實地按各班級的能力來設(shè)計要求這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。二、導(dǎo)入課題時的設(shè)計一節(jié)課的導(dǎo)入部分非常重要于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用從心理角度來看人們對一個事物的注意力具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性不同的人注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分課間學(xué)生們盡情地嬉戲上課鈴響了學(xué)生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學(xué)生都能做得好的。因此教學(xué)的導(dǎo)入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要孫紹振教授一次到福大講課巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽他看到演講會場的外面圍了一些人可會場里的座位卻空著不少孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話那些站著的人就會隨時離他而去這樣的離去足以動搖會場內(nèi)聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：今天，我走進會場的時候有一種感覺那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學(xué)因為他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美在說與唱的之間他們選擇了說的為他們相信說的一定比唱的好聽音末落，滿場掌聲響起歡笑聲一片那些站在外面的同學(xué)也笑著擁進了會場一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學(xué)生只好擠在門外有的就爬到了窗口上就這樣臺上13

初中音樂教師教學(xué)計劃總結(jié)初音樂教師教學(xué)計劃總結(jié)范文和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。課堂導(dǎo)入的方法有很多談話法事視聽法圖片兒歌迷語法表演、游戲.........同的教材應(yīng)有與之相合適的導(dǎo)入方式，至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例進中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說明地播放25秒左右部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾他們一下子就被征服和感動了，課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學(xué)狀態(tài)。三、注意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)知識的銜接，做到過渡自然以休止符的教學(xué)為例在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲練畢教師引出問題這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎？不一樣何不一樣？原因在哪？學(xué)生便會在書中找出不一樣的原因個練聲曲帶有休止符個練聲曲沒有休止符。師請同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無休止符練聲曲的音樂特點接下來就自然地進入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認識休止符的名稱、書寫法。休止符的練習(xí)：練習(xí)一)：以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習(xí);習(xí)二)：練習(xí)(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)(三)：再將練習(xí)二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏.、由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習(xí)最后師再次提出問題休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢？分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲德斯基進行曲支山歌給黨聽》讓學(xué)生通過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲.....等效果。從練聲到聽賞一直圍繞著一個主題——休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。四、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品無論是歌唱的內(nèi)容還是欣賞的內(nèi)容絕大多數(shù)都只有一種版本為了讓課堂更加的豐富激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性最大程度地滿足學(xué)生聽覺上的需求教師要做大量的收集資料工作在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式如學(xué)習(xí)第十五冊人教版第一單元的歌《讓世界充滿愛》時，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音(成人的百人合唱外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲多種音色不同的唱法不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給學(xué)生聽覺上最大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。有些作品不僅有聲樂曲或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以由此改編的舞曲《嘎達梅林有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式我們盡可能地收集并引進課堂一來可以豐富課堂教學(xué)二來可以開拓學(xué)生視野讓學(xué)生從多層面去感受同一個主題音樂使學(xué)生覺得一首歌可以進行多次創(chuàng)作并能有這么多形式的表達方式啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力由于視聽資料的豐富學(xué)生們對教學(xué)感興趣也樂于參與教學(xué)活動，對歌曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。初中音樂教師教學(xué)計劃篇2本學(xué)期按照學(xué)校的安排我擔任了三個年級的音樂課這對于我來說是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。一、教學(xué)分析：本學(xué)期初一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂生的整體情況預(yù)計不均23

初中音樂教師教學(xué)計劃總結(jié)初音樂教師教學(xué)計劃總結(jié)范文衡況參差不齊以不同學(xué)生應(yīng)用不同教法注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展使學(xué)生各方面均有提高。其它年級的學(xué)生能夠遵守紀律接受理論知識也比初一年級要快而且聲音音域明亮感情處理能夠參考老師的建議對歌曲的處理更加細膩和豐富本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案體味解決問題時的喜悅本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作節(jié)奏甚至歌詞發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)此外在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系又有區(qū)別分局每課的具體情況進行穿插教學(xué)避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手腳的配合為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理鼓勵幫助學(xué)生進行大膽的嘗試展開自由的想象和表現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達和表現(xiàn)能力通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作對學(xué)生的語言交流智力發(fā)展大有益處可以通過音樂教學(xué)上的多樣化豐富學(xué)審的想象能力挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的