最新部編版五年級語文下冊課件（精品）我愛你漢字

我愛你，漢字統(tǒng)編版?五年級下冊從最初的甲骨文到現在的楷書，漢字字體的演變大體上經歷了五個階段：甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書。另外還有草書、行書等輔助字體。

漢字字體的演變

◎甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用?！蚪鹞氖氰T刻在銅器上的文字，又稱為銅器銘文，主要在商周時期使用。

◎小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來，秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。

◎隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。象形意味已完全消失，筆畫簡化，書寫方便，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。

◎楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。形成于魏晉以后，南北朝之后占統(tǒng)治地位，一直通行至今。

◎草書包括章草和今草。章草是隸書的草寫體，東漢章帝時盛行，今草產生于東漢末年。草書的特點是筆畫相連，書寫快速?！蛐袝男误w和筆勢介于草書和楷書之間，產生于東漢末年，一直沿用至今。甲骨文的發(fā)現什么是甲骨文甲骨文，是中國的一種古老文字，又稱“契文”“甲骨卜辭”、殷墟文字或“龜甲獸骨文”。甲骨文是漢字的早期形式，是現存中國商朝時期的一種成熟文字，最早出土于河南省安陽市殷墟。

甲骨文，具有對稱、穩(wěn)定的格局。具備書法的三個要素，即用筆、結字、章法。從字體的數量和結構方式來看，甲骨文已經是發(fā)展到有較嚴密系統(tǒng)的文字了。漢字的“六書”原則，在甲骨文中都有所體現。但是原始圖畫文字的痕跡還是比較明顯。甲骨文約從十九世紀七八十年代開始被河南安陽小屯村民發(fā)現，被當作“龍骨”賣給藥店。1899年，王懿榮偶然發(fā)現甲骨上的文字，遂進行收集，這是我國研究殷墟甲骨文字之始。自此以后，殷墟甲骨文才從“龍骨”變成了珍貴的古代文化研究資料，避免了我國這一古代文物繼續(xù)被大量人為毀滅。甲骨文的發(fā)現

甲骨文的主要研究者中國近代四位研究甲骨文的著名學者，羅振玉（號雪堂）、王國維（號觀堂）、董作賓（字彥堂）、郭沫若（字鼎堂）并稱為“甲骨四堂”。

書法，是文字的書寫藝術，特指用毛筆寫漢字的藝術。甲骨文的發(fā)現書法欣賞什么是書法歷代的書法家二王：東晉·王羲之（書圣）、東晉·王獻之（小圣）初唐四大家：褚遂良、虞世南、薛稷、歐陽詢顛張醉素：唐·張旭、唐·懷素（草書）顏筋柳骨：唐·顏真卿、唐·柳公權（楷書）宋四家：蔡襄、蘇軾、黃庭堅、米芾?？瑫拇蠹遥禾啤W陽詢（歐體）、唐·顏真卿（顏體）、唐·柳公權（柳體）、元·趙孟（fǔ）（趙體）。

欣賞書法的方法書法欣賞同其他藝術欣賞一致，需要遵循人類認識活動的一般規(guī)律。由于書法藝術的特殊性，又使書法欣賞在方法上表現出獨特性。一般地說，我們可以從以下幾個方面進行?！飶恼w到局部，再由局部到整體。書法欣賞時，應首先統(tǒng)觀全局，對其表現手法和藝術風格有一個大概的印象。進而注意用筆、結字、章法、墨韻等局部是否法意兼?zhèn)洌鷦踊顫?。局部欣賞完畢后，再退立遠處統(tǒng)觀全局，校正首次觀賞獲得的“大概印象”，重新從理性的高度予以把握。注意藝術表現手法與藝術風格是否協(xié)調一致，作品何處精彩、何處尚有不足，從宏觀和微觀充分地進行賞析。

書法作品作為創(chuàng)作結果是相對靜止不動的。欣賞時應隨作者的創(chuàng)作過程，采用“移動視線”的方法，依作品的前后（語言、時間）順序，想象作者創(chuàng)作過程中用筆的節(jié)奏、力度以及作者感情的不同變化，將靜止的形象還原為運動的過程。也就是模擬作者的創(chuàng)作過程，正確把握作者的創(chuàng)作意圖、情感變化等?！锇鸯o止的形象還原為運動的過程，展開聯(lián)想。

在書法欣賞過程中，應充分展開聯(lián)想，將書法形象與現實生活中相類似的事物進行比較，使書法形象具體化。再由與書法形象相類似事物的審美特征，進一步聯(lián)想到作品的審美價值，從而領會作品意境?！飶臅ㄐ蜗蟮骄唧w形象，展開聯(lián)想，正確領會作品意境。任何一件書法作品都是某種文化、歷史的積淀，都是特定歷史文化背景下的產物。因而，了解作品的創(chuàng)作背景（包括創(chuàng)作環(huán)境），弄清作品中所蘊含的獨特的文化氣息和作者的人格修養(yǎng)、審美情趣、創(chuàng)作心境、創(chuàng)作目的等，對于正確領會作者的創(chuàng)作意圖，正確把握作品的情調大有裨益。★了解作品創(chuàng)作背景，正確把握作品的情調。我國是一個多民族、多語言、多文字的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范文字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會應用，有利于各民族之間的交往，有利于促進民族團結，維護國家統(tǒng)一。制定國家通用語言文字法的必要性研究報告★關于“李”姓的歷史和現狀的研究報告。一、問題的提出

我們班有好幾個同學姓李。他們常開玩笑說：“我們五百年前是一家?！庇幸淮温犂蠋熣f，姓氏是一種文化，很值得研究，于是，我們幾個姓李的同學對“李”姓的歷史和現狀作了一次調查與研究。二、研究方法1.查閱有關中華姓氏的書籍，了解“李”姓的來源和“李”姓歷史名人。2.閱讀報刊，上網瀏覽，了解“李”姓人口和分布情況。3.通過多種途徑，搜集“李”姓名人的故事。三、調查研究情況和資料整理信息來源涉及的方面具體內容爺爺的講述名人李白、李時珍、李大釗……書籍、報刊來源傳說“李”姓的來源是商朝的“理”姓，外族的改姓也是來源之一。網絡人口數量據統(tǒng)計，目前全國“李”姓人口總數已超過一億。四、研究結論1.在歷史長河中“李”姓人才輩出。有春秋末期思想家李耳，戰(zhàn)國時期水利專家李冰，唐太宗李世民，唐代大詩人李白，北宋女詞人李清照，明代醫(yī)藥學家李時珍，中國共產黨創(chuàng)始人之一李大釗……我們?yōu)椤袄睢毙兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到自豪。2.我國的“李”姓源遠流長，傳說皋陶曾任堯帝的大理官（掌管刑法的官），其子孫以官名為姓，即理氏。商朝末年，理氏改為李氏。唐朝時，“李”為國姓。從資料中發(fā)現，唐代開國元勛中，有諸將徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等，