2022小班兒歌教案10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022小班兒歌教案10篇教案在撰寫的時候，老師斷定要考慮講授內容要點，教案是教師為了提高上課質量預先撰寫的文字載體。你寫過相關的教案嗎？下面是在這里我為您共享的最新2022小班兒歌教案10篇，感謝您的參閱。

小班兒歌教案1

一．活動目標：

1.查看梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

二．活動打定：

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

三．活動過程：

1.查看水果的顏色。

提問一：這是什么水果？

提問二：什么顏色？

教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師那么將卡片翻到有顏色的后面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師：什么水果紅紅的？

啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。

分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請賞識！

4.嬉戲。《水果歌》

（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回復：蘋果蘋果紅紅的。

四．教師小結：

今天小摯友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小摯友回家后，率領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的嬉戲。

附：水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案2

活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡樸用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

活動打定：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的才干怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手才干大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的才干怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳才干大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師率領幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會有什么才干？

教師根據幼兒說的小手的才干改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手才干大”。

你的小腳還有什么才干？

幼兒說說小腳的才干，改編兒歌內容。

實錄：在今天的嬉戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡樸用途，并學會改編兒歌。

小摯友你們看這里有大量小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么才干。

讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。

（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的才干大不大？

（集體念，個別念）你們的小手才干真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的才干大嗎？集體跟念兒歌。

（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手才干大。

你的小腳還有哪些才干?如：會跳、會踢球。

反思：由于小手和小腳是孩子們最熟諳的身體部位，平日老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的`事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學習這首兒歌采納較快，通過一次活動根本上掌管，會念兒歌，個別對比才能卓越的幼兒還會編，教學效果對比好。

小班兒歌教案3

一．活動目標

1.樂于學兒歌，能高興地和大家一起說兒歌。

2.樂于加入“找摯友”的嬉戲，享受集體嬉戲的樂趣。

二．活動打定

花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

幼兒用書或電子書《和昆蟲做摯友》的兒歌。

三．活動過程

1.談話導入。

提問：花兒熱愛跟誰做摯友？

2.出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做摯友》的兒歌。

師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做摯友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做摯友？

3.教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地賞識。

提問：1.兒歌的名字是什么？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好摯友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好摯友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂供給食物。）

4.請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找摯友”嬉戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做摯友。

四．教師小結

附：和昆蟲做摯友

花兒和蝴蝶是好摯友，

花兒和蜜蜂是好摯友，

好摯友，招招手，

來玩嬉戲不要走。

小班兒歌教案4

【活動目標】

1、學習兒歌，并用美好的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步熟悉字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。

【活動打定】

指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個）、掛圖、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、賞識兒歌。

師：今天老師帶來五個心愛的胖娃娃，你們想不想熟悉他們？他們帶來一首兒歌，要小摯友專心聽兒歌，他們才出來和你們做摯友，你們想和他們做摯友嗎？那現(xiàn)在要專心聽一聽這首兒歌。

二、聽錄音，知道兒歌的內容。

師：聽完兒歌，小摯友們都聽到了些什么？有多少個娃娃？有什么顏色的娃娃？

三、幼兒學念兒歌。

1、教師念一遍。

師：好了，聽老師念一遍兒歌，小摯友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師：你們想不想學習這首兒歌？現(xiàn)在我們一起來學習這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀領會（2-3遍））。

3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小摯友上來念兒歌（分組）。

師：誰想和胖娃娃做好摯友，請他上來和他們一起念兒歌。

四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的嬉戲。

師：我們來做個嬉戲，現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在大量的字寶寶里，他們要和小摯友玩捉迷藏的嬉戲，小摯友要把他們找出來。

五、念兒歌（手指字寶寶）

師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。

附《五個胖娃娃》

五枝彩筆畫呀畫，

畫出五個胖娃娃。

黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，

紅娃娃，棕娃娃，

皮膚顏色不一樣，

親親熱熱像一家。

小班兒歌教案5

一、活動目標。

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

二、活動打定。

課件；圖片。

三、活動過程。

（一）導入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒查看。

2、重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

（二）賞識畫面，感知兒歌內容

1、出示課件，請幼兒查看，并適當?shù)嘏e行提問。

2、重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

3、將幼兒說到畫面中的小摯友的行為，出示圖片貼在黑板上。

4、重點提問：小摯友在生活中會不會展現(xiàn)兒歌中小摯友的那種行為呢？你熱愛那樣的小摯友嗎？引導幼兒察覺小摯友的不良習慣，并扶助幼兒養(yǎng)成好習慣。

（三）念一念兒歌。

1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小摯友的動作。

2、其次遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍，玩兒歌接龍嬉戲。

（四）有些活動，大家快來學才干

嬉戲規(guī)矩：老師帶著小摯友學怎樣吃飯的才干，看看誰做得好，為做的好賦予賞賜。

（五）活動延遲：請父母激勵孩子探索正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

小班兒歌教案6

活動目標

有感情的朗讀兒歌。

語言訓練

春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

粘貼大樹

材料打定

教學掛圖一幅

活動過程

一、情景導入

師：小摯友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小摯友們看一看圖片上都有什么?。克麄兌际鞘裁搭伾?？

把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

師：有一位了不起的作家，他把這幅美麗的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！

二、學習兒歌

1.教師讀，幼兒賞識。

2.教師領讀，幼兒跟讀（激勵幼兒男孩女孩分開來讀）

3.變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）

4.嬉戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌《春天到》

5.教師率領幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。

三、粘貼大樹

小摯友，春天是一個美觀的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊賞識歌曲《我和小樹來比賽》

活動延遲

和爸爸媽媽去戶外探索春天。

小班兒歌教案7

目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤寂寞單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快喜悅樂的在一起。

3、能積極參與嬉戲活動。

打定：

1、三只金魚缸（分別放一、二、大量金魚）

2、音樂《找摯友》

過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小摯友說一說，扶助幼兒理解詞：孤寂寞單）

3、師：你想讓小金魚喜悅起來嗎？怎樣扶助它呢？（請小摯友說一說）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好摯友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小摯友說一說）

5、師：你們還想幫它們找摯友嗎？

（出示大量小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（大量）大量小金魚在一起會怎樣呢？（請小摯友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快喜悅樂）

二、賞識兒歌《小金魚》

師：小摯友說的真棒！老師把你們方才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小摯友說一說）

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小摯友，我們一起也來讀一讀方才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊舉行朗誦兒歌）

3、根據兒歌舉行表演。（加以動作，穩(wěn)定幼兒對兒歌的理解）

三、教師小結。

1、師：小摯友，你們看，大量小金魚在一起多喜悅呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小摯友掛上金魚胸飾，在音樂《找摯友》中嬉戲。

師：小魚寶寶，你們找到好摯友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游，孤寂寞單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

大量小魚水里游，快喜悅樂做摯友。

小班兒歌教案8

目標：

能用簡短語言陳述自己的察覺，能積極參與活動，體驗探索的樂趣。

材料打定：

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

過程：

一、情景導入

制作小兔

1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

T：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。

T：今天還有一群兔寶寶要和我們做嬉戲，接待嗎？（他們人呢）

T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。

T：看看那我能不能把它變出來。

4、操作講解：

T：輕輕地撕下中間一塊（打定好便當孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！

兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）

邊操作邊知道輔佐（回到座位）。

小結：小摯友真能干，做的小兔子真心愛（看2—3個作品）。

（和小兔子打個招呼）

二、探索如何讓小兔子站起來：

T：可是小兔子們猶如有點不欣喜，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很悲傷，我們幫幫他們好嗎？

第一次探索：

T：我們可以用桌上的一些物品扶助他站起來。（說說有什么）

小摯友探索，指導（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

2、交流共享：

T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）

（老師介紹幾種方法）

T：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫協(xié)助讓他們都站起來。

小結：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

其次次探索

邊操作，邊輔佐（用簡樸語言講一講）

T：這一次，小兔寶寶們全都站起來了，他們欣喜了。

（2—3個說說不同方式站立）

小結：如上，還有小摯友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說感謝你們（不用謝）。

延遲：

兔寶寶嬉戲

小班兒歌教案9

目標：

1、熱愛自己的摯友，體驗與老師、同伴一起活動的喜悅。

2、在對應、匹配和探索的過程中了解摯友之間簡樸的關系，并嘗試用兒歌形式表達表現(xiàn)。

過程：

一、導題

1、師生律動進場“好摯友”。

2、引導幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

3、激勵幼兒根據自己籃子里的物體去舉行匹配找摯友（只找一樣）。

二、交流共享

1、引導幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好摯友，他們快喜悅樂在一起。

2、激勵幼兒大膽陳述。

3、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢？（球）

4、引導幼兒為球找好摯友。

三、延遲活動

1、皮球有這么多好摯友，你們有沒有好摯友呢？為什么是好摯友呢？

2、激勵幼兒大膽介紹自己的好摯友。

小班兒歌教案10

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑心愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，分外適合小班孩子學習。

【教材分析】

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來舉行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下根基。

【學情分析】

春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小摯友們帶來了好多的喜悅，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小摯友們興奮不已。每到下雨的時候，總有大量小摯友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小摯友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。