丟手絹游戲教案模板7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——丟手絹游戲教案模板7篇要是沒有一個完整的教案，就無法確保課堂效率。教案是教師為了更有力把握學(xué)識點(diǎn)事前起草的文字載體，以下是在這里我用心為您推舉的丟手絹嬉戲教案范文模板7篇，供大家參考。

丟手絹嬉戲教案范文1

活動目標(biāo)

1、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

2、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓他們自由、開放的玩起來。

2、活動有序不紊的開展。

活動打定

手絹一張、中班小摯友

活動過程

一、老師率領(lǐng)中班小摯友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動的序幕——“丟手絹”嬉戲。

三、全體小摯友在老師的率領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小摯友的后面，大家不要報(bào)告他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……（重復(fù)）

四、手絹放在誰的后面，誰就起來表演節(jié)目。（唱歌、背詩、跳舞等）

五、老師對被丟中的小摯友賦予評價(jià)，然后持續(xù)開頭嬉戲。

教學(xué)反思

此活動對于中班的小摯友還是對比適合的，小摯友們很熱愛。在活動中，被丟中的小摯友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小摯友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種處境的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。假設(shè)小摯友們都很容許，丟中了感覺很喜悅、很幸福，那才是最棒的。

所以，通過本次活動，可以看出磨練孩子們的自我表現(xiàn)才能是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中，會加大對孩子們才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信才能，認(rèn)知才能，情感表達(dá)才能。

活動設(shè)計(jì)背景

本次活動對象是中班的小摯友，他們很好動，正是基于他們的活潑心愛，教師利用小嬉戲“丟手絹”來開展活動，使小摯友們在喜悅中玩，在喜悅中學(xué)習(xí)。

丟手絹嬉戲教案范文2

活動目標(biāo)：

1．鞏固快速奔跑的才能，提高追趕中的應(yīng)變技能。

2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)才能，激發(fā)對體育嬉戲的興趣。

3．體驗(yàn)人多氣力大，同伴間理應(yīng)相互合作的情感。

4．容許參與體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動打定：

場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

嬉戲規(guī)矩：

丟手絹時不能往后看

活動玩法：

玩時，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小摯友的后邊，大家不要報(bào)告他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，靜靜將手絹丟于一人背后。假設(shè)此人察覺應(yīng)立刻撿起手絹?zhàn)汾s丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被察覺已將手絹丟下，那么罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。

活動反思：

以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩嬉戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實(shí)際演唱中，還是察覺有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。結(jié)果在幼兒熟諳歌曲的處境下，再讓幼兒嬉戲。我先介紹規(guī)矩再提問嬉戲時拿到手絹的小摯友要怎么去追丟手絹的人??！小摯友異口同聲的回復(fù)要快快捉住他。孩子熟諳規(guī)矩后，我們的嬉戲就正式開頭了，孩子們邊唱邊開心的嬉戲著。個個都是那么專心，喜悅。音樂又是那么的輕易掌管。

通過今天的活動也讓我更加了解到，嬉戲即喜悅，音樂教導(dǎo)即喜悅教導(dǎo)。孩子的世界是嬉戲的世界，音樂嬉戲是孩子嬉戲世界中一個彌漫歡樂、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的喜悅王國。音樂嬉戲使孩子幼小的心靈萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的情感

假設(shè)讓我從新上這節(jié)課的話，我想我會比這節(jié)課，上的更有進(jìn)步。

丟手絹嬉戲教案范文3

活動目標(biāo)：

體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

1、體驗(yàn)相互追趕的喜悅。

2、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)矩。

3、能遵守規(guī)矩玩嬉戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動打定：

1、會唱《丟手絹》歌。體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出嬉戲

（1）小摯友還記得那首丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹嬉戲玩法

（1）請一個小摯友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小摯友的后面”時，拿手絹的那一個小摯友就把手絹靜靜的丟在另一個小摯友的身后，然后持續(xù)圍著圈跑。

（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時，撿到手絹的小摯友就理應(yīng)連忙去追方才那個丟手絹的小摯友，要圍著圈追。

（4）被追的小摯友跑到一個空位子旁就連忙坐下，這樣，追的小摯友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

（5）假設(shè)追到了，就該被追到的小摯友再來丟手絹。

4、提出嬉戲規(guī)矩

（1）不瘋鬧

（2）跑時不離開圈

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個小摯友起來追，其他的小摯友坐在位子上給他們加油。

（4）小摯友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展嬉戲，老師指導(dǎo)

（1）看幼兒有無遵守規(guī)矩舉行嬉戲。

（2）扶助還未理解嬉戲玩法的幼兒一起完成嬉戲。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解慌張疲乏的身體。

活動反思：

我們班孩子在這次體育嬉戲中還算對比乖，所以嬉戲舉行的也對比好，孩子們也很喜悅，都吵著要玩，上完課后我也很合意，回味著方才上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往

只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要留神多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守嬉戲規(guī)矩。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們很熱愛丟手絹的嬉戲，傳統(tǒng)玩法是一個小摯友丟手絹，在此根基上，舉行了進(jìn)展創(chuàng)新，請大家唱歌，兩個小摯友拿不同顏色的手絹，一起丟手絹，在以往的嬉戲中，都是單人單圈做，為增加嬉戲的趣味性，可以雙人雙圈，三人三圈……，多圈組合既增加了嬉戲的難度，又給孩子們供給了更多的嬉戲機(jī)遇。大班的孩子很熱愛這一創(chuàng)新嬉戲。

丟手絹嬉戲教案范文4

活動主題的選擇嬉戲是幼兒童年生活不成缺的一片面，已是孩子童年的喜悅、自由和權(quán)利的象征，豐富多彩的嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長幼兒的學(xué)識，進(jìn)展智力，同時也給我們帶來了大量童年的快樂，這個民間嬉戲是一個集體嬉戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒回響才能，自控才能差，這個嬉戲可以磨練幼兒靈敏性，快速回響的才能及幼兒自控才能同時磨練幼兒大肌肉群的進(jìn)展，所以我選擇了這個嬉戲。

【活動目標(biāo)】

1、磨練幼兒靈敏性快速回響才能及自控才能。

2、磨練幼兒大肌肉群的進(jìn)展。

3、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)矩。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動打定】

手絹

【活動過程】

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、嬉戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針圍著小摯友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小摯友的后面，大家不要報(bào)告他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，(唱到輕輕地放到小摯友的后面時拿手絹的幼兒將手絹靜靜地放到圈上某一個小摯友的身后)唱到：快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他時，假設(shè)被丟給手絹的幼兒還沒有察覺自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己察覺了手絹，就要拿起手絹，快速追趕丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，嬉戲重新開頭。

3、幼兒重復(fù)嬉戲。

4、活動終止時教師與幼兒一起做放松練習(xí)。

【活動反思】

本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起做嬉戲的喜悅。培養(yǎng)幼兒的規(guī)矩意識：要想在集體中玩得欣喜，大家務(wù)必遵守規(guī)矩，我們組織玩“丟手絹”的嬉戲。在這之前我用了一節(jié)課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡樸又朗朗上口，孩子很快就記住了。

上課之前，我把孩子們集中在一起，報(bào)告他們今天我們要玩一個好玩的嬉戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復(fù)習(xí)了一遍，就打定開頭嬉戲了。我先將幼兒率領(lǐng)到了活動場地，讓他們圍成一個大圈就地坐下，但是猶如對他們來說有點(diǎn)困難，在組成大圓的過程中花了很長時間，好幾次圓都斷開，結(jié)果終究完成了第一步。在講解嬉戲規(guī)矩后，我和李老師一起示范了一下，之后就請幼兒開頭舉行嬉戲了。嬉戲沒有我所期望的那么順?biāo)?，我便請會玩的小摯友舉行示范，大家玩的很開心看的也很開心。之后，我就采取了自愿制請想加入嬉戲的小摯友來舉行丟手絹，嬉戲舉行的很順?biāo)?，后來連開頭沒有想?yún)⑴c的小摯友都主動參與到了嬉戲中來?？墒菚r間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》終止了嬉戲。

這節(jié)課上的沒有預(yù)想的那么順?biāo)?，有以下幾個問題：

1.組圓花了很久時間;

2.幼兒難以理解嬉戲規(guī)矩;

3.時間不夠充沛以至于不能全體小摯友都不能做“丟手絹”的小主角。

針對以上幾個問題，我覺得在上這種類型的課理應(yīng)留神以下幾點(diǎn)：

1.之前理應(yīng)做好充分的打定工作，例如要組圓就先在地上畫好一個大圓然后請幼兒坐在圓的邊上;

2.要幼兒理解嬉戲規(guī)矩，不僅要講解示范，還要有練習(xí);

3.盡量爭取時間，讓全體小摯友都能參與進(jìn)來。

丟手絹嬉戲教案范文5

設(shè)計(jì)意圖：

丟手絹是一種傳統(tǒng)的民間嬉戲活動，本活動主要是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與同伴一起做嬉戲的喜悅，培養(yǎng)幼兒的規(guī)矩意識。熱愛美是孩子的天性，他們天生就樂與表現(xiàn)美，而這節(jié)課我就運(yùn)用了孩子這一點(diǎn)，讓他們在音樂聲中充分的賞識美、感受美，孩子們通過自己的表情和動作把這個嬉戲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)出來。

教導(dǎo)功能：

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演，并體驗(yàn)與同伴一起做嬉戲的喜悅。

2、積極加入嬉戲活動，遵守嬉戲規(guī)矩。

玩法和指導(dǎo)策略：

首先要請一個小摯友來當(dāng)丟手絹，邊唱兒歌邊圍著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小摯友的后面不能讓她察覺，并快速地跑開。

其他小摯友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的.歌；小眼睛要看著前面，不能報(bào)告其他孩子。

但是當(dāng)你察覺你自己后面有小手絹時你要連忙拿起小手絹去追那個丟手絹的小摯友，而我們丟的小摯友要連忙跑到那個小摯友的位置上去做好，假設(shè)丟手絹的小摯友被你捉住了，那就要請丟手絹的小摯友上來給全體小摯友敬個禮。

丟手絹嬉戲教案范文6

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒快速奔跑的根本動作。

2、有利于孩子應(yīng)變才能的進(jìn)展，身體的生動性及培養(yǎng)幼兒敏銳的查看才能。

【活動打定】

小手絹一塊，廣闊平坦的活動場地。

【活動過程】

1、加入嬉戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。

3、轉(zhuǎn)一圈，假設(shè)哪個幼兒還沒察覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4、若被那個幼兒察覺了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，察覺手絹的小摯友拿起手絹在后追逐，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。

【活動提示】

1、嬉戲開頭時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能肆意，扭頭看身后，也不能報(bào)告其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能圍著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。

丟手絹嬉戲教案范文7

活動目標(biāo)：

1、在活動中學(xué)會傾聽音樂，大膽地表演嬉戲。

2、提高幼兒的回響才能，辨識才能以及表現(xiàn)力。

3、唱準(zhǔn)歌曲并學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動打定：

1、錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹一條

2、室外空地

3、場地上畫一個圓圈

活動過程

一、率領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，按畫好的圓圈站好。

二、嬉戲?qū)耄?/p>

師：小摯友們平日熱愛玩什么嬉戲？今天老師教你們玩一個新嬉戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《丟手絹》

（1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。

（2）幼兒念一次歌詞（學(xué)習(xí)方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現(xiàn)好的小摯友要實(shí)時地賦予表揚(yáng)。（學(xué)習(xí)方式：幼兒看教師的動作，加深對唱詞的學(xué)習(xí)。）

（3）完整地凝聽歌曲，感受歌曲旋律。

四、音樂嬉戲

1、陳述嬉戲規(guī)矩，有教師先示范。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解嬉戲規(guī)矩，以防在玩的時候有擔(dān)心全的事情發(fā)生。首先，讓幼兒知道養(yǎng)護(hù)自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）

2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做嬉戲的時候，小摯友們確定要遵守嬉戲規(guī)矩不要報(bào)告被丟手絹的小摯友。（這樣主要是訓(xùn)練幼兒的回響才能和跑步的速度。）當(dāng)小摯友沒有察覺或沒有追上的人在圈中表演一個節(jié)目。

3、在嬉戲的時候確定要留神安好，不要跑得太快。

4、教師參與嬉戲，指導(dǎo)幼兒嘗試嬉戲并對幼兒嬉戲舉行評價(jià)。

5、根據(jù)幼兒活動處境定嬉戲次數(shù)。

五、教師總結(jié)，活動終止

激勵幼兒再想出手絹的其他玩法，率領(lǐng)幼兒漫步回教師休息。

反思：

我通過這節(jié)幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，根本達(dá)成了讓幼兒在做丟手絹嬉戲的同時進(jìn)而在嬉戲中體會喜悅的活動目標(biāo)。概括有幾點(diǎn)反思如下：

首先，在這節(jié)活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環(huán)節(jié)過渡自然?！秮G手絹》這首歌曲的學(xué)習(xí)較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官，使幼兒在多種感官的參與下，舉行好玩的主動活動。錄音機(jī)《丟手絹》的播放較好地合作了整個教學(xué)方案的完成。其次，本節(jié)課以孩子為主體，老師在嬉戲中起承上啟下的作用，孩子們輪替做嬉戲，整節(jié)課以玩中學(xué)為主，并且我根據(jù)孩子的身體狀況調(diào)配任務(wù)，對不愛動、性格孤僻的孩子賦予激勵，使他們積極地加入到活動中來，所以能很好地達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。

結(jié)果，在活動中我努力使孩子們明白，做嬉戲要與同伴們相互團(tuán)結(jié)共同協(xié)作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而磨練了身體，學(xué)習(xí)了學(xué)識。

當(dāng)然在活動的開展匯總我也察覺了不少問題，如下：

1、唱歌片面：雖然這首歌在嬉戲中幼兒看起來都會唱，但是在實(shí)際演唱中以及課后反映處境看來，有個別幼兒音準(zhǔn)唱的不到位。這個問題在課堂學(xué)歌片面就應(yīng)好好地強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走

在嬉戲過程中，往往察覺丟手絹的小摯友在丟手絹之前為制止被追到，本能地提高跑速，這就使嬉戲者失去了相對公允競爭的機(jī)遇，被丟手絹的小摯友開頭追趕時，丟手絹的小摯友以及離自己很遠(yuǎn)了，這樣下來，輸?shù)母径际潜粊G手絹的小摯友，嚴(yán)重影響了被丟手絹小摯友的積極性。假設(shè)當(dāng)時我能根據(jù)這一處境制定相應(yīng)規(guī)矩：丟手絹的小摯友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑