守株待兔教學設計

守株待兔教學設計守株待兔教學設計守株待兔教學設計xxx公司守株待兔教學設計文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度《守株待兔》教學設計教學目標：

1、能正確認讀“竄、撞”等6個生字，能正確書寫“竄、撞”等5個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文，默讀課文，在讀中悟出故事中的寓意：對意外的收獲不要存有僥幸心理。

3、能掌握故事梗概，并把故事講給別人聽。

4、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象力等。

教學重、難點：

理解“守株待兔”的寓意。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、激趣導課

1、孩子們，你們讀過寓言故事嗎誰能說說你讀過哪些寓言故事，從中明白了什么？

小結(jié)：寓言故事短小而精悍卻能說明一個深刻的道理。

2、今天這節(jié)課我們就來學習一則寓言故事。板書：守株待兔（“守”是翹舌音，跟老師來寫）請同學們大聲地齊讀課題。

3、理解“守株待兔”

二、學習新知

（一）初讀課文

1、作者怎樣細致地描寫“守株待兔”這則故事，它又告訴我們一個什么道理呢學了這節(jié)課你們就會知道的。下面請同學們輕聲讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。

2、認讀生詞

1）、認讀詞語

竄出來、撞死、樹樁、從此、拎著

2）、認讀生字

竄、撞、樁、拎

跟同桌交流一下這些字你是怎樣記住的

這些字在讀時，你想提醒大家什么（平舌音、翹舌音）

3、指名讀課文

1）、指名讀課文

2）、誰來給剛才讀的同學點評一下。

3）、小結(jié)：只要我們認真就能把課文讀通、讀順。認真是我們每個人必備的良好的學習態(tài)度。

（二）研讀課文

1、帶著問題讀課文

下面請同學們默讀課文，思考：種田人在地里干活時發(fā)生了一件什么事，他是怎樣做的，怎樣想的后來他又是怎樣做的結(jié)果怎樣

2、回答問題

種田人在地里干活時發(fā)生了一件什么事

（古時候有個農(nóng)夫，……死了。）誰能用一句話說一說（什么怎么了）兔子為什么會死了指導用急促的語氣讀一讀。

看到野兔撞死了，種田人是怎樣做的，怎樣想的（種田人趕快跑過去，……）

此時，種田人的心情怎樣（高興）

你能用哪些詞來形容他此時的心情呢（喜滋滋……）

想一想，種田人為什么喜滋滋地走回家（因為他沒花一點力氣，白撿了……所以……）我們還可以說:種田人喜滋滋地走回家，是因為……

指導用高興的語氣讀一讀。

當種田人有了這種想法之后，他是怎樣做的呢（從此他再也不種田了，……）

1）、“從此”指的是什么時候？

2）、看圖：此時，種田人又會想些什么？

種田人有著美好的夢想，這只能是癡人妄想，結(jié)果怎樣呢請同學們齊讀。（等啊等啊，日子一天……）

種田人為什么會一無所獲

此時，你想對種田人說些什么

3、理解“守株待兔”寓意

學了課文，從中你明白了什么

4、練習講故事。

為了讓人們以此為戒，孩子們你們愿不愿當宣傳員，把這個故事告訴大家呢下面請大家練習講一講。

誰能看圖講一講今天回家你就把這個故事講給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友聽，好嗎5、《守株待兔》告訴我們：

（1）、偶然撿到一只撞死的兔子，我再等，不會撿到的。

（2）、偶然撿到一只撞死的兔子，我們不能抱僥幸心理，守著再能撿到兔子，這是不行的。

4、續(xù)寫小故事

聽了我們的勸說，種田人會怎樣想，怎樣做呢

五、課堂總結(jié)

1、學了《守株待兔》這篇課文你有哪些收獲

2、《守株待