培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究高考地理試題規(guī)律

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楊勇榮

一、高考地理試題中的道

高考地理試題中的“道〞，是指高考地理學(xué)科的考試規(guī)律，高考地理試題的命題設(shè)計(jì)都是圍繞這個(gè)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)的，把握了地理考試規(guī)律就等于悟出了高考地理試題中的“道〞，即得“道〞。

高考地理試題中的道是指：高考地理試題是在一個(gè)地域上，選擇這個(gè)地域上的地理事物或現(xiàn)象或過(guò)程或蛻變作為試題素材，通過(guò)地理敘事構(gòu)建試題情境，從事物或現(xiàn)象的原理與規(guī)律設(shè)定思維角度，或者從事物和現(xiàn)象分布與抽象上設(shè)定基本技能，考察考生的核心素養(yǎng)及關(guān)鍵能力。

地理高考試題設(shè)計(jì)格局如下：

用某一區(qū)域中的事物或現(xiàn)象來(lái)設(shè)置試題情景

透露與該事物或現(xiàn)象相關(guān)的地理要素的原理與規(guī)律

用要素的原理與規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

地理要素：分自然要素和人文要素

自然要素：氣候（光照、氣溫、降水、蒸發(fā)、溫差、氣壓、風(fēng)）

地形（巖石、地貌、地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造、板塊運(yùn)動(dòng)、侵蝕、搬運(yùn)、堆積）

水文（河流、湖泊、水庫(kù)、支流、干流、源頭、補(bǔ)給類型、徑流量、含沙量、流速、結(jié)冰期、汛期、凌汛、浮游生物、魚(yú)、蝦、貝殼、藻類、泥沙、鵝卵石、河口、河谷、階梯、凹岸、凸岸、湖岸、湖底）

植被（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)葉、草的根部、灌木、草甸、森林、草原、荒漠、基帶、帶譜、陽(yáng)坡、陰坡、迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡、雪線）

動(dòng)物（特種動(dòng)物、古老動(dòng)物、動(dòng)物群體、動(dòng)物生物鏈、動(dòng)物天敵、藏羚羊）

人文要素：人口（人口數(shù)量、人口遷移、人口素質(zhì)、人口紅利、人口政策、勞動(dòng)力、老齡化、自然增長(zhǎng)、機(jī)械增長(zhǎng)、人口比例、人口比值）

農(nóng)業(yè)（農(nóng)作物、糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、耕種制度、耕種技術(shù)、品質(zhì)、特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、電商農(nóng)業(yè)、扶貧農(nóng)業(yè)）

工業(yè)（成本、利潤(rùn)、質(zhì)量、競(jìng)爭(zhēng)力、品牌、技術(shù)革新、投資環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、循環(huán)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、工業(yè)分散、工業(yè)集聚、勞動(dòng)力、自動(dòng)化、人工智能、企業(yè)兼并重組）

城市（城市功能區(qū)、城市交通、城市等級(jí)、城市化、城市商務(wù)中心、城市景觀、城市文化、城市攤點(diǎn)、城市生活、生態(tài)城市、綠色城市、智能城市）

交通（五種交通運(yùn)輸方式、交通布局、新型交通工具、交通線路、高鐵、無(wú)人飛機(jī)、無(wú)人駕駛、電動(dòng)汽車、城市輕軌、地鐵、無(wú)人駕駛公車、共享汽車、共享單車）

文化：（工藝品文化、農(nóng)耕種植文化、古建筑文化、民族風(fēng)情、節(jié)日文化、飲食文化、服飾文化）

二、高考考試評(píng)價(jià)體系

高考評(píng)價(jià)體系由“一核〞“四層〞“四翼〞組成，其中，“一核〞是高考的核心功能，即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)〞，回復(fù)“為什么考〞的問(wèn)題;“四層〞為高考的考察內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)〞，回復(fù)“考什么〞的問(wèn)題;“四翼〞為高考的考察要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性〞，回復(fù)“怎么考〞的問(wèn)題。

（一）必備知識(shí)

必備知識(shí)是在梳理高校專業(yè)學(xué)習(xí)要求、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、歷年高考考察的知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試形式和教學(xué)實(shí)際狀況系統(tǒng)整合、掇菁擷華而成的。

1.教材中的主干知識(shí)：

自然地理主干知識(shí)：球運(yùn)動(dòng)（時(shí)間、日期的計(jì)算，太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)圖所包含的知識(shí)點(diǎn)）、大氣受熱過(guò)程、熱力環(huán)流、氣壓帶風(fēng)帶、季風(fēng)、天氣系統(tǒng)、氣候、全球變暖、河流的補(bǔ)給類型（水文、水系特征）水循環(huán)、洋流、地殼運(yùn)動(dòng)（板塊運(yùn)動(dòng)）、外力作用（河流的侵蝕與堆積、風(fēng)力作用、冰川作用、海浪作用）、地理環(huán)境的整體性、山地垂直地帶性的分布規(guī)律。

人文地理主干知識(shí)：人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通、文化、資源、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

2.學(xué)習(xí)大學(xué)專業(yè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)

地質(zhì)學(xué)、地貌學(xué)、植物地理學(xué)、氣象與氣候?qū)W、水文學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、城市地理學(xué)、人口地理學(xué)、區(qū)域地理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。

3.歷年高考試題出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)

近五年高考試題考點(diǎn)特征：

選擇題：

第一個(gè)題組：1—3題：文化、產(chǎn)業(yè)

其次個(gè)題組：4—6題：人口

第三個(gè)題組：7—9：水域、地貌

第四個(gè)題組：10—11：緯度景象

綜合題：

考察一：自然要素：

氣候：光照、氣溫、降水、蒸發(fā)、溫差、風(fēng)向、太陽(yáng)輻射的特征、成因、影響。

地形：地貌（侵蝕、堆積）的特征、成因、影響。

河流：徑流量、含沙量、流速、冰期、魚(yú)、蝦、水藻、微生物、礦物質(zhì)、鹽度的特征、成因、影響。

自然地理專業(yè)知識(shí)：探究天氣、氣壓帶風(fēng)帶、洋流、熱力環(huán)流、水循環(huán)、河流階梯、河床形成等原理規(guī)律的成因。

考察二：人文要素

經(jīng)濟(jì)：人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、產(chǎn)業(yè)等的影響因素。

考察三：人地關(guān)系

環(huán)保、措施、作用、意義、個(gè)人觀點(diǎn)。

（二）關(guān)鍵能力

關(guān)鍵能力是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對(duì)與學(xué)科相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)摸索情境中的問(wèn)題時(shí)，有效地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題所必需具備的綜合能力和學(xué)科知識(shí)。包括：高考的四大能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡述事物能力、探討和論證問(wèn)題能力

（三）核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對(duì)生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)摸索情境中的問(wèn)題時(shí)，能夠在正確的思想價(jià)值觀念指導(dǎo)下，合理運(yùn)用科學(xué)的思維方法，有效地組織整合學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)運(yùn)用學(xué)科的相關(guān)能力，高質(zhì)量地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合品質(zhì)。

地理核心素養(yǎng)的內(nèi)容：①區(qū)域認(rèn)知、②綜合思維、③人地協(xié)調(diào)觀、④地理實(shí)踐力

（四）核心價(jià)值

是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)具備的良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學(xué)思想方法的綜合。

終止語(yǔ)：高考評(píng)價(jià)體系中的“四層〞考察內(nèi)容和“四翼〞考察要求，是通過(guò)情境與情境活動(dòng)兩類載體來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所謂的“情境〞即“