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臨猗二中教案設(shè)計(jì)頁(yè)年級(jí)七年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)備課人節(jié)次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)與折疊（二）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)展開(kāi)與折疊活動(dòng)，了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖；能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型。(重難點(diǎn)）2、經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、模型制作等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，在動(dòng)手實(shí)踐制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)交流自己的思維與方法。3、初步獲得動(dòng)手制作的樂(lè)趣及制作成功后的成就感教學(xué)難點(diǎn)了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖；能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型。教學(xué)重點(diǎn)了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖；能根據(jù)展開(kāi)圖判斷和制作簡(jiǎn)單的立體模型教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題將圖中的棱柱沿某些棱剪開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，你能得到哪些形狀的平面圖形？二、探索什么樣的圖形能?chē)衫庵韵履男﹫D形經(jīng)過(guò)折疊可以圍成一個(gè)棱柱?（3）你能將圖形（1）、（3）修改后使其能折疊成棱柱嗎?三、探索圓柱、圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖把圓柱的側(cè)面展開(kāi)，會(huì)得到什么圖形？把圓錐的側(cè)面展開(kāi)，會(huì)得到什么圖形？目的：在學(xué)生經(jīng)歷了棱柱的展開(kāi)與折疊的過(guò)程后，進(jìn)一步探索圓柱與圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖。四、鞏固提升內(nèi)容：1、哪種幾何體的表面能展開(kāi)成下面的平面圖形？（2）2、圖中的兩個(gè)圖形經(jīng)過(guò)折疊能否圍成棱柱？（1）（2）目的：培養(yǎng)學(xué)生的歸納，概括能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反思，養(yǎng)成的良好

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