2023學(xué)年度教案-人間真情教案

四年級(jí)上冊(cè)第六單元—單元導(dǎo)讀課《人間真情—愛(ài)，從未離開(kāi)》運(yùn)城市鹽湖區(qū)魏風(fēng)小學(xué)李婷婷【教學(xué)目標(biāo)】1、自讀本單元的內(nèi)容，了解單元主題；感知四篇課文大意；培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究的團(tuán)隊(duì)精神。【教學(xué)內(nèi)容】

《搭石》《跨越海峽的生命橋》《卡羅納》《給予是快樂(lè)的》【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間純真的感情，體會(huì)人與人相互關(guān)愛(ài)，生命才更有意義，人生才更幸福。2.分享孩子同步閱讀過(guò)程中的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件課時(shí)安排：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、單元導(dǎo)語(yǔ)背誦環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材單元導(dǎo)讀經(jīng)典古詩(shī)誦讀時(shí)間：6分鐘讀一讀背一背說(shuō)一說(shuō)通過(guò)背誦單元導(dǎo)讀，提高學(xué)生記憶速度與記憶質(zhì)量2、讓單元主題“人間真情”之愛(ài)的情愫融入學(xué)生的情感，進(jìn)而體會(huì)“愛(ài)”的真諦同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)第六單元《人間真情—愛(ài)，從未遠(yuǎn)離》。一首小詩(shī)送給大家。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀。（出示小詩(shī)）愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)；愛(ài)是熊熊的火炬，點(diǎn)燃生命的希望。愛(ài)是理解，是寬容，還是力量。方式一：自由朗讀方式二：男女承接讀方式三：師生承接讀方式四：鏤空背誦（點(diǎn)評(píng)：厲害！最強(qiáng)大腦非你莫屬！佩服佩服，你真了不得！噢？是沒(méi)勇氣挑戰(zhàn)還是確實(shí)沒(méi)記下來(lái)？那李老師再給大家一分鐘的時(shí)間記憶。）引出詩(shī)句師：李老師認(rèn)為，愛(ài)是李白筆下的生：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流師：愛(ài)是王維筆下的生：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人師：愛(ài)是孟浩然筆下的生：開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻師：愛(ài)是張九齡筆下的生：相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰單元內(nèi)容瀏覽環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)“一主”教材：4篇文章時(shí)間：30分鐘讀一讀畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文章、畫(huà)出最能打動(dòng)人心的句子，讓學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容有初步認(rèn)識(shí)2、小組分享交流愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感，愛(ài)使人間充滿(mǎn)溫暖。接下來(lái)我們主要通過(guò)學(xué)習(xí)交流課本上的四篇文章，來(lái)初步感知《人間真情—愛(ài)，從未遠(yuǎn)離》。ppt出示四篇課題明確學(xué)習(xí)任務(wù)：5分鐘自主學(xué)習(xí)時(shí)間師：每個(gè)小組領(lǐng)任務(wù)啦！第一組一會(huì)重點(diǎn)分享《搭石》……當(dāng)然，如果你與時(shí)間賽跑，預(yù)習(xí)了多篇文章，你也可以對(duì)其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。第一組：《搭石》第二組：《跨越海峽的生命橋》第三組：《卡羅納》第四組：《給予是快樂(lè)的》3、出示自學(xué)提示：默讀課文，用“——”畫(huà)出最能打動(dòng)你的句子，用“▲”標(biāo)出關(guān)鍵詞，選擇一兩處進(jìn)行批注。（5分鐘）匯報(bào)形式：大家好，我分享的課文是《》，請(qǐng)同學(xué)們跟我看第—自然段，最能打動(dòng)我的句子是——，從中我認(rèn)為愛(ài)是——。一、《搭石》（一）、分享交流預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：1、老人一心為他人著想的品質(zhì)令我們敬佩！多么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，多么和諧的畫(huà)面呀！這里的人們相互謙讓、互敬互助、尊老愛(ài)老！、讀重點(diǎn)段落（師生承接讀）：（師：我搭你走，你謙我讓?zhuān)嗝春椭C的畫(huà)面?。煟阂慌排糯钍喝稳俗?，任人踏，師：它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，生：也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（三）、名言總結(jié)：正如冰心所說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切！過(guò)渡語(yǔ)：有了愛(ài)就有了一切！是呀，愛(ài)也架起了《跨越海峽的生命橋》?，F(xiàn)在請(qǐng)二組同學(xué)來(lái)分享交流。二、《跨越海峽的生命橋》（一）、分享交流預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：1、他感動(dòng)了你，你感動(dòng)了我。是呀，他們?cè)绨褌€(gè)人安危置身度外。你的情緒感染了我，你一定用心讀了。（二）、讀重點(diǎn)段落（重讀關(guān)鍵詞）：（師：海峽兩岸骨肉同胞的全力以赴，挽救了小錢(qián)的生命。讓我們?cè)俅胃惺軔?ài)得力量?。┬″X(qián)得救了。兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。、名言總結(jié)：瑞士希爾泰這樣說(shuō)：“愛(ài)，可以戰(zhàn)勝一切！”過(guò)渡語(yǔ)：是啊，愛(ài)可以戰(zhàn)勝一切！那面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家又是怎樣做的？請(qǐng)第三組同學(xué)來(lái)分享交流?！犊_納》（一）、分享交流預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：1、失去母親的卡羅納實(shí)在控制不住內(nèi)心的痛苦。2、老師的安慰給了卡羅納無(wú)限的力量。3、此時(shí)的無(wú)聲勝有聲??！4、所有人都在為卡羅納著想?。ǘ?、讀重點(diǎn)段落（師生承接讀）：（師：一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，都體現(xiàn)著大家對(duì)卡羅納真摯的愛(ài)。我們?cè)賮?lái)讀一讀。）師：放學(xué)的時(shí)候，組1：大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，組2：只用關(guān)切的目光默默地看著他。師：我沒(méi)去拉母親的手，組3：卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。組4：這就是人間真情，—愛(ài)，從未遠(yuǎn)離。齊：這就是人間真情，—愛(ài)，從未遠(yuǎn)離。（三）、名言總結(jié)：法國(guó)彭沙爾這樣說(shuō)：“愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則。”過(guò)渡語(yǔ)：能和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，《給予是快樂(lè)的》請(qǐng)第四組同學(xué)接著分享。四、《給予是快樂(lè)的》（一）、分享交流預(yù)設(shè)點(diǎn)評(píng)：的確，這個(gè)男孩的回答也令我很吃驚！是啊，小男孩純潔無(wú)瑕、美好無(wú)私的心靈深深打動(dòng)了保羅。小男孩樂(lè)觀自信的性格感染了我們。（二）、讀重點(diǎn)段落（滾雪球讀）這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的。（三）、名言總結(jié)：正如我國(guó)巴金所說(shuō)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取?！比⑺僮x速記（名言背誦環(huán)節(jié)）教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)目標(biāo)《主題讀寫(xiě)》中的名言及搜集的詩(shī)句時(shí)間：4分鐘背一背1、通過(guò)背誦名言，提高學(xué)生的記憶速度與記憶質(zhì)量2、通過(guò)