基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)社區(qū)開發(fā)與實(shí)施

社區(qū)基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開發(fā)與實(shí)施江蘇省張家港市萬(wàn)紅小學(xué)1234學(xué)習(xí)社區(qū)項(xiàng)目背景設(shè)計(jì)準(zhǔn)則教學(xué)實(shí)施必修課程項(xiàng)目背景綜合實(shí)踐活動(dòng)課程21世紀(jì)學(xué)生必備技能項(xiàng)目背景溝通能力團(tuán)隊(duì)合作能力能力解決復(fù)雜問(wèn)題的能力創(chuàng)造力混合式學(xué)習(xí)的發(fā)展項(xiàng)目背景混合式學(xué)習(xí)集合線上和線下各自的優(yōu)勢(shì)，使課堂有了師生互動(dòng)，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)。社區(qū)架構(gòu)學(xué)習(xí)社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)社區(qū)以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為

的社交型一份記錄學(xué)生成長(zhǎng)的數(shù)字化活動(dòng)過(guò)程更具連續(xù)性，多方參與。開展校際協(xié)作學(xué)習(xí)區(qū)域特色資源建設(shè)社區(qū)定位學(xué)習(xí)社區(qū)開展活動(dòng)形式學(xué)生實(shí)名教師根據(jù)，互加好友，定制個(gè)人主頁(yè)。建立版塊，對(duì) 進(jìn)行分類。探究“引言、任務(wù)、過(guò)程、WebQuest網(wǎng)絡(luò)資源、評(píng)價(jià)”學(xué)生建立小組，記錄活動(dòng)過(guò)程。發(fā)布數(shù)字化作品，互評(píng)。社區(qū)交互辯論投票問(wèn)卷群學(xué)網(wǎng)，

臺(tái)南大學(xué)

教授主持開發(fā)，針對(duì)中小學(xué)生免費(fèi)使用的研究性學(xué)

臺(tái)。設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)分類目標(biāo)描述情感態(tài)度價(jià)值觀與知識(shí)目標(biāo)珍視自我融入集體學(xué)習(xí)熱衷探究熱愛生活保護(hù)自然服務(wù)社會(huì)國(guó)際理解設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)分類目標(biāo)描述能力目標(biāo)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力團(tuán)隊(duì)合作能力組織規(guī)劃能力信息搜集與處理能力動(dòng)手操作能力溝通表達(dá)能力觀察能力與自我管理能力設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)分類目標(biāo)描述方法目標(biāo)問(wèn)卷

法訪談法實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：設(shè)計(jì)選題要求真實(shí)世界存在的非結(jié)構(gòu)化問(wèn)題多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用。讓學(xué)習(xí)者在情境中扮演一個(gè)角色，掌握角色任務(wù)及職責(zé)。舉例1：校園植物大搜索舉例2：小大世界舉例2：小大世界我是自主創(chuàng)業(yè)者，開一家

品牌專賣店我是醫(yī)生，研究安全健康使用我是教育工作者，研究中小學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)我是社會(huì)工作者，研究

對(duì)人際交往的影響我是

設(shè)計(jì)師，研究如何讓人們更好地用教學(xué)實(shí)施組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)師生必備技術(shù)素養(yǎng)線下實(shí)踐線上互動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同