2022年學校教育科研先進單位工作總結(jié)

第5頁共5頁2021年?學校教育科?研先進單位?工作總結(jié)?立足校情多?元舉措特色?發(fā)展“科?研興師、科?研興教、科?研興校”是?我校始終堅?持的科研之?路，教育科?研是學校發(fā)?展的必要條?件之一，一?個學校的教?育要發(fā)展，?教科研必須?先行，教育?科研與學校?的教改和發(fā)?展，有著密?切的關系。?“__五”?期間，我校?的教育科研?工作開展得?有聲有色。?學校承擔的?市級科研課?題、區(qū)級科?研課題的研?究均以結(jié)題?。學校因此?評為“__?_年教育科?研先進單位?”，現(xiàn)將_?__年以來?的教育科研?工作進行總?結(jié):一、?變觀念，樹?信心，營造?科研氛圍?“__五”?期間，由于?我校領導對?教育科研工?作的開展比?較重視，經(jīng)?常過問，親?自督導。不?論是哪里有?培訓的學習?班，都能拿?出經(jīng)費派教?師前往學習?。在開展教?育科研工作?的過程中，?學校領導還?親自對教育?科研工作做?階段性的小?結(jié)。由于領?導高度重視?，措施實施?得力，活動?方式引入，?教師的觀念?不斷發(fā)生變?化，由不自?覺逐步走向?了自覺，參?與熱情不斷?高漲。我校?教育科研的?氛圍進一步?形成。我們?始終堅持走?“科研興師?、科研興教?、科研興校?”科研之路?，爭取將教?學質(zhì)量的提?高落到實處?。二、定?目標，明職?責，優(yōu)化科?研機構我?校領導統(tǒng)一?思想，明確?目標，專人?負責。成立?校教科研領?導小組，由?校長擔任組?長，由副校?長分管教科?研具體工作?。為了使教?師能有更大?的熱情投入?到教科研工?作中，我們?還不斷建立?、完善了《?校本研修管?理辦法》、?《課題研究?管理制度》?、《教育科?研考核辦法?》等。對教?科研工作取?得一定成果?教師，實行?政策鼓勵、?精神激勵、?物質(zhì)獎勵，?進一步激發(fā)?了教師的教?科研熱情。?多位教師的?論文在國家?級雜志上獲?獎和發(fā)表。?同時有計劃?地___教?師學習教育?理論，舉辦?各類科研講?座;積極指?導教師進行?課題研究，?及時反映本??？蒲袆討B(tài)?（范本），?宣傳教科研?理論。三?、研課題，?謀高效，提?升科研能力?我校至_?__年起，?就啟動了市?級“小課題?”的申報工?作，彰顯“?問題真、切?口小、周期?短、過程實?、突出用”?等特點，明?確“基于問?題解決、改?進教育教學?實踐”的主?旨，引導出?___周歲?以內(nèi)教師們?申報了__?_多個市級?級小課題，?如《小學低?年級閱讀教?學“圖式板?書增效”的?課例研究》?、《高年級?小學生作文?心理活動細?節(jié)指導的案?例研究》、?《中年級小?學生語文課?堂筆記的指?導策略》、?《中年級小?學生計算題?高頻率錯誤?類型、成因?及對策的研?究》、《高?年級數(shù)學課?有效追問、?深化思維的?片段研究》?、《生活英?語任務驅(qū)動?、游戲激趣?的細節(jié)研究?》、《小學?高年級英語?自主互助型?教學模式的?課例研究》?、《小學音?樂欣賞教學?中激活想象?力的案例研?究》、《小?學低年級體?育課安全預?防的方法研?究》、《中?年級信息課?“抓兩頭，?促中間”的?小組個案研?究》等等。?這些突出課?堂、微觀、?現(xiàn)場、行動?、應用研究?的小課題，?深受教師們?歡迎。先后?有___人?次參與實施?市、區(qū)級的?課題研究工?作，已有_?__個市級?大課題、_?__個市級?小課題結(jié)題?，形成了市?、區(qū)、校多?級課題研究?網(wǎng)絡。此外?，我校高度?重視對教育?教學經(jīng)驗的?總結(jié)和交流?，___年?___月在?我校___?開展了東寶?區(qū)高效課堂?研討活動，?我校參賽的?三節(jié)課節(jié)節(jié)?課都體現(xiàn)出?教師對學校?課題的研究?體會和成果?，好評不斷?，均獲一等?獎，和兄弟?學校間也進?行了很好的?交流學習。?與此同時，?學校還派出?優(yōu)秀青年教?師外出學習?，開闊他們?的視野、增?長他們的見?識，豐富他?們的經(jīng)驗，?促進他們的?成長。一批?青年教師在?學校的積極?培養(yǎng)和自己?的不懈努力?下正茁壯成?長。像周陽?、彭珺愷、?賀群、陳悅?悅、左蘇妮?等90后教?師已逐漸成?為教科研骨?干。在課題?課展示方面?，周陽老師?為大家做了?很好的示范?，使大家更?為清晰地理?解了如何將?課堂教學與?課題研究有?機的結(jié)合起?來，更有效?地提高了課?堂教學效率?。四、抓?管理，促落?實，完善科?研檔案我?校的教科研?工作，從校?領導到教師?都非常重視?，每項工作?都安排有專?人負責。對?局、室有關?文件精神，?能及時批閱?，安排專人?負責辦理，?按時完成各?項工作任務?，不拖拉推?諉。“__?五”期間，?學校加強對?課題實施過?程和鑒定工?作的管理，?制定了課題?操作的細則?。我校要求?人人參與課?題研究。但?由于客觀存?在教師水平?參差不齊，?所以我們對?每位教師的?具體要求也?不一樣:對?于一般老師?，重在抓好?學習，__?_聽取與課?題研究相關?的講座，了?解有關課題?的研究報告?，使其認識?課題研究的?意義，掌握?一些課題研?究的方法，?而后根據(jù)自?己的實際和?需要確立一?個研究專題?，寫出簡要?的研究實施?方案，并在?科研骨干教?師的帶領下?，一起學習?，一起討論?，一起實踐?，通過一堂?課，一種教?法，體現(xiàn)研?究成果，學?年末寫一份?總結(jié)。對于?骨干教師，?則給任務，?壓擔子，承?擔課題主要?研究工作，?使之能成為?產(chǎn)生輻射效?應的科研核?心群體。為?保證課題研?究的進程和?質(zhì)量，我們?對他們的工?作在加強指?導的同時，?更堅持階段?檢查。按照?學校教科研?管理制度每?學期逐條檢?查各課題組?的落實情況?。從各課題?立項批準之?后，學校對?他們的研究?過程全程監(jiān)?督，從開題?報告撰寫、?實施計劃的?制定和實施?到活動記錄?和學習材料?的整理，再?到調(diào)研報告?、階段總結(jié)?的撰寫。研?究過程落實?，各課題組?每學期安排?一至二次教?學研討活動?，每次研討?有明確的目?的，及時反?饋。根據(jù)課?題研究，制?訂好后先對?自己的教學?現(xiàn)狀進行分?析，做到有?案可據(jù)，制?訂好針對性?的措施，并?定期匯報自?己的課題研?究情況。使?課題申報、?論證、立項?、指導、結(jié)?題和成果獎?勵、推廣等?各項工作運?轉(zhuǎn)有序。?五、勤耕耘?，善總結(jié)，?積淀科研成?果為激勵?廣大教師積?極投身教育?科研，學校?完善了教科?研獎勵制度?，每學期評?比教科研先?進個人。對?論文發(fā)表、?獲獎、學術?交流、輔導?學生等教育?教學成果均?有獎勵措施?。同時及時?收集、反饋?市級以上各?級各類報刊?的征文、論?文競賽等信?息，著力_?__教師參?賽、投稿、?推薦發(fā)表。?教師熱情極?高，我校部?分教師將自?己的教學經(jīng)?驗、教學實?踐升華到教?育科研的高?度，提升了?自己的綜合?素質(zhì)。學?校的課題研?究工作在去?教科室專家?領導的指揮?下，在校領?導的積極倡?導和親自參?與下有了較?為顯著的成?果，具體變?現(xiàn)在:一是?課題研究成?為學校發(fā)展?的動力，課?題研究工作?切實解決了?教育教學中?的一些實際?問題。二是?廣大教師自?覺參與科研?實踐，一批?青年教師脫?穎而出。三?是中青年教?師積極參加?論文評選活?動，寫作水?平有了很大?提高?！癬?_五”期間?我校多名教?師獲“教育?科研先進工?作者”稱號?，老師們撰?寫的多篇論?文獲國家、?市、區(qū)級獎?勵?？傊?，面對成果?我們不驕傲?，面對不足?我們要反思?，今后我們?將繼續(xù)強化?“四個堅持?”:堅持聚?焦課堂，課?題到課堂中?去選，研究?到課堂中去?做，答案到?課堂中去找?，成果到課?堂中去用;?堅持學研做?結(jié)合，