幼兒園親子陶泥活動方案10篇范本

幼兒園親子陶泥活動方案10篇范本幼兒園親子陶泥活動方案篇1

活動地點(diǎn)：

白鶴幼兒園

出席對象：

白鶴鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒

活動一：英勇向前爬(無障礙爬)

對象：

7——12個(gè)月幼兒

目的：

熬煉幼兒肌肉，四肢爬，為熬煉行走作預(yù)備。

預(yù)備：

軟墊約6平方米，顏色艷麗的小車、小船、拖拉玩具。

過程：

老師用開小車、小船或拖拉玩具吸引幼兒，他們看到顏色艷麗的玩具自然會情愿爬。

活動二：鈴兒響叮當(dāng)

目的：

1、刺激寶寶聽覺的進(jìn)展。

2、練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，促進(jìn)精細(xì)動作的進(jìn)展。

3、激發(fā)寶寶的奇怪???心及英勇的參加活動。

預(yù)備：

小鈴鐺若干;歡樂的音樂;毛絨小玩具;帶響聲的小玩具。

過程：

1、在寶寶的兩只腳上分別套上小鈴鐺。

2、播放音樂，鼓舞寶寶隨著音樂節(jié)奏，在父母的攙扶下練習(xí)原地向上跳動或者有節(jié)奏的練習(xí)開步向前走。

3、將寶寶喜愛的玩具作為誘物，放在寶寶的前面，讓寶寶往前爬行，同時(shí)帶動腳上的鈴鐺，發(fā)出和諧的聲音。

活動三：捕小魚真歡樂

對象：

13——18個(gè)月幼兒

目的：

練習(xí)用手抓住魚網(wǎng)的精細(xì)動作，體驗(yàn)用魚網(wǎng)捕魚的歡樂。

預(yù)備：

小魚若干條、大水盆一只、魚網(wǎng)、魚缸。

過程：

1、將小魚放在大水盆里。

2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讓孩子將魚捕到魚缸里，看誰捕得最多。

活動四：動手做——揉紙球

目的：

1、訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)協(xié)作與掌握力量。

2、體驗(yàn)自制玩具的.樂趣。

預(yù)備：

舊報(bào)紙、

過程：

老師出示舊報(bào)紙和做好的紙球，家長和寶寶一起把報(bào)紙揉成圓球。媽媽說：寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球，邊說邊帶著寶寶找一張報(bào)紙，邊做示范動作邊帶寶寶包報(bào)紙揉成團(tuán)，放進(jìn)筐內(nèi)。

活動五：繩球嬉戲

對象：

19——24個(gè)月幼兒

目的：

熬煉有跳動的力量。

預(yù)備：

繩子、氣球若干。

過程：

把一只沖氣氣球用繩子吊在繩子上，吊的高度應(yīng)是寶寶能碰得到的。家長教寶寶如何碰氣球，可以跳起來也可以抱著寶寶碰。隨著寶寶的長大，能夠嫻熟把握后，可以把氣球上升。

活動六：馱物前進(jìn)

對象：25——36個(gè)月

目的：

1、訓(xùn)練孩子負(fù)重爬行或行走，馱物翻越障礙物的力量。

2、熬煉負(fù)重狀況下孩子平穩(wěn)行走和翻越得的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒建立初步的嬉戲規(guī)章。

預(yù)備：

墊子9個(gè)、鉆圈6個(gè)、障礙物若干。

過程：

用一個(gè)背包，幼兒適當(dāng)選擇物品裝入，讓孩子爬行或行走，來回一次后取出或連續(xù)加重。老師在旁引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)重量物品，選擇前進(jìn)方式(行走或爬行)。幼兒可反復(fù)嬉戲，挑戰(zhàn)不同難度。

活動七：踩泡泡

目標(biāo)：

練習(xí)追趕跑，初步進(jìn)展幼兒的躲閃力量及動作的靈敏性。

預(yù)備：

氣球、橡皮筋若干

過程：

幼兒和家長各自把氣球用橡皮筋系在腳裸上，相互間隔肯定距離站好，大家數(shù)完一二三，開頭相互追趕，設(shè)法去踩對方系在腳裸上的泡泡，最終踩中對方，同時(shí)又不被對方踩中者為勝。

活動八：賽車手

目標(biāo)：

1、培育幼兒不怕困難的精神及情愿加入集體活動。

2、訓(xùn)練幼兒大肌肉的協(xié)調(diào)力量。

預(yù)備：

四周紅旗、場地(大草坪)

過程：

寶寶兩手撐地，代表兩個(gè)前輪，爸爸(或媽媽)抓住寶寶的后腿，爸爸(媽媽)是車尾，口令開頭，寶寶兩手交替向前爬，爸爸(媽媽)跟著寶寶向前爬，到達(dá)紅旗處為勝。

幼兒園親子陶泥活動方案篇2

一、活動目的

1、進(jìn)展幼兒的大動作和反應(yīng)力量，增加自我愛護(hù)力量，在躲避和奔跑，投擲的過程中，肢體得到充分的協(xié)調(diào)進(jìn)展，讓孩子的潛能無限發(fā)揮。

2、通過打水仗的親子嬉戲給家長和孩子供應(yīng)心情發(fā)泄的機(jī)會，增進(jìn)親子之間的感情。

二、活動對象：

大班幼兒和家長

三、活動時(shí)間：

20__年5月27日下午3：00

四、活動地點(diǎn)：

幼兒園大操場。

五、活動預(yù)備

1、活動邀請信

2、各班孩子預(yù)備水槍，小水瓢

3、請家長為孩子預(yù)備好大毛巾，替換衣服

4、孩子必需穿上游泳衣、泳帽、泳鏡、家長穿舒適運(yùn)動款的衣服，赤腳。

5、在入園時(shí)為家長指引活動安全守則說明和提示。

6、水的供應(yīng)。

7、桌子

8、現(xiàn)場布置：氣球氣球、家長等候區(qū)、體驗(yàn)區(qū)場地劃分等

六、人員安全

1、活動總指揮：戴火嬌

2、活動副組長：朱裕柳

3、安保工作：謝振強(qiáng)、陳運(yùn)發(fā)組長，其他教職工協(xié)作

4、醫(yī)保人員：鐘慧紅

5、老師負(fù)責(zé)現(xiàn)場布置：氣球氣球、家長等候區(qū)、體驗(yàn)區(qū)場地劃分等。

6、后勤保育員：儲水工具、保溫桶、一次性水杯及現(xiàn)在加水等。

7、音樂：林海倫

8、現(xiàn)場攝像：鐘慧紅

9、主持：朱裕柳

七、活動流程：

暖場音樂：《快歡樂樂上學(xué)校》《我真的很不錯(cuò)》《向前沖》等

1、幼兒繽紛泳裝秀

2、園長致詞

3、親子熱忱夏日舞

4、親子嬉戲：水槍大戰(zhàn)

5、親子嬉戲：接龍水

6、全園歡樂打水仗

八、留意事項(xiàng)

1、請?jiān)诨顒犹崆耙惶鞂㈡覒蛩璧娜课锲啡款A(yù)備充分。

2、在活動時(shí)老師和家長肯定要留意幼兒的安全。

3、幼兒當(dāng)天自帶玩水裝備(不允許帶高壓水槍)，穿泳裝，防滑的鞋子，建議戴泳鏡。

4、家長為幼兒預(yù)備更換的干衣物或浴巾，女性建議穿深色服裝。

5、提示家長和幼兒不允許拿水槍對準(zhǔn)臉部射。

幼兒園親子陶泥活動方案篇3

今年的4月22日，是世界第__個(gè)地球日，在生活環(huán)境越來越惡劣,霧霾橫行的大背景下，通過地球日宣揚(yáng)活動，讓大家牢記我們只有一個(gè)地球，從而喚起全體師幼、廣闊家長善待地球的意識，并從自己做起，努力做好每一件小事，關(guān)愛家園、愛護(hù)地球。特?cái)M定以下活動方案：。

一、活動主題：善待地球，從我做起

二、活動目的：

1.知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。

2.知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做伴侶，共同來愛護(hù)地球。

3.培育幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境做文明小伴侶的意識。

三、活動時(shí)間：__年4月14日--23日

愛惜家園，從我做起，從每一件小事做起。地球的將來是屬于孩子們的，在幼兒中開展環(huán)境教育，樹立可持續(xù)進(jìn)展意識，將會使人類擁有一個(gè)更加綠色的將來?；锇閭儯埣尤胛覀兊沫h(huán)保隊(duì)伍中，一齊追求、享受簡潔生活吧!讓我們輕輕走在大地上，體驗(yàn)孕育于自然之中的和諧與美，在原野中找到滋潤靈魂的甘露。

四、系列活動內(nèi)容：

(一)幼兒園活動

1、開展爸爸媽媽我們走路去上學(xué)倡議活動;

2、我為地球添顏色撿拾垃圾親子義務(wù)勞動;

3、一周環(huán)保主題教育活動，學(xué)習(xí)垃圾分類等科普學(xué)問;

4、善待地球，從節(jié)省資源做起家園宣揚(yáng)等活動，提高家長和社會公眾對環(huán)保問題的熟悉。提倡大家節(jié)省一張紙、一粒糧、一滴水，削減一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，削減二氧化碳的排放量。

5、和家長一起收集有關(guān)救救地球媽媽的圖片，布置主題墻，進(jìn)行展出。

6、查找自己或者家人的舊T恤和爸爸媽媽一起制作美麗的環(huán)保袋。

7、收集紙箱、易拉罐等可回收物品帶回幼兒園，制作城市模型和體育器械等，進(jìn)行展覽并運(yùn)用到日后的體育熬煉中。。

8、學(xué)念一首環(huán)保兒歌，開展環(huán)保兒歌大家誦活動。

你拍一，我拍一，環(huán)境愛護(hù)是第一;

你拍二，我拍二，愛惜小草和花兒;

你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;

你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;

你拍五，我拍五，江湖河流要愛護(hù);

地球媽媽我的家，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

(二)家長個(gè)人言行熏陶

簡潔生活是一種高尚人生態(tài)度、是一種純真的生活方式，是一種處理好人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系的才智的做法，簡潔生活是心靈的一道風(fēng)景線，他讓憧憬著有追求，讓參加者幸福歡樂，讓持續(xù)實(shí)施者一生富有。簡潔生活需要我們從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們的簡潔生活的商定如下，讓我們共同遵守。

1、遵從自然規(guī)律、早睡早起。

2、穿著清潔整齊、簡潔樸實(shí)。

3、留意飲食健康，科學(xué)合理。

4、節(jié)省紙張，盡量兩面使用。

5、節(jié)省水、電、煤氣，養(yǎng)成用完關(guān)閉能源開關(guān)的習(xí)慣。

6、自帶杯子，餐具，盡量不使用一次性的杯子、筷子等用品。

7、白天室內(nèi)陽光充分時(shí)，不任憑開燈，夏天把空調(diào)調(diào)至26度。

8、在洗東西時(shí)，用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白留走。

9、學(xué)會簡潔修理家庭用具;多看書、看好書，讓精神富足。學(xué)會與人安靜交談。

10采納簡潔的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能坐公交車去盡量不坐私家車，節(jié)約能源。

幼兒園親子陶泥活動方案篇4

一、活動目的

許多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然。通過感恩節(jié)活動，讓孩子從小就知道感恩父母，感恩一切關(guān)懷和關(guān)心自己的人，用一顆感恩的心面對將來的生活!

二、活動時(shí)間：11月_日

三、活動地點(diǎn)：幼兒園

四、詳細(xì)支配

老師篇：

1.進(jìn)行《學(xué)會感恩》的演講，同時(shí)也是對全校師生進(jìn)行活動的宣揚(yáng)發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕;

2.學(xué)唱《讓愛住我家》;

3.搜集素材做感恩節(jié)環(huán)創(chuàng)和賀卡等。

幼兒篇：

1.小、中、大班學(xué)唱《讓愛住我家》;

2.畫一幅畫或做手工作品送給家人，感恩父母;

3.幼兒給爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事。

家長篇：

“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓舞寶寶把愛心卡送給老師、父母?；蛘邚堎N在幼兒園的愛心墻、海報(bào)上。

五、嬉戲：

1、找父母

嬉戲規(guī)章：選出5對父母和孩子，孩子戴上眼罩，父母坐在椅子上，孩子通過摸臉和手，辨認(rèn)出自己的父母。

溝通：孩子們是怎樣辨認(rèn)出自己的父母的?查找什么特征?

2、爸爸媽媽猜猜看

嬉戲規(guī)章：展現(xiàn)孩子繪畫的全家福，讓爸爸媽媽猜出哪些是自己孩子畫的?畫得分別是誰?請父母說說是怎樣猜到的。

3、看誰接得多

嬉戲規(guī)章：選舉5對父母與孩子每對發(fā)10個(gè)兵乓球，父母站在5米以外接孩子拋出的球，看哪些組接的球最多。

幼兒園親子陶泥活動方案篇5

一、活動主題

幸福生活與您成長

二、活動目的

本次活動做為與幼兒園合作的切入點(diǎn)，建立長期合作關(guān)系

三、幼兒簡介

幼兒園創(chuàng)辦于1963年，是一所由教育部門主辦的公立幼兒園，該幼兒園的家長大部分由公務(wù)員、老師、企業(yè)主，該類客戶都是我們行需要爭取的目標(biāo)客戶。

四、活動對象

全體幼兒園小伴侶、家長和老師

五、銀行行參與人員

張三、李四、王五

六、活動詳細(xì)流程

(一)動身時(shí)間

月日早上9：00于廣場集中，9：10準(zhǔn)時(shí)動身。

(二)活動流程

1、親子熱身運(yùn)動：嘻哈甜心、呦呦小英雄。

2、親子競賽：

(1)袋鼠蹦蹦跳跳：孩子用腿夾球從起點(diǎn)動身跳到家特長，把球交

給家長，家長用腿夾球跳到終點(diǎn)。

(2)大腳踩小腳：孩子雙腳踩在家長腳上，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，快者為勝。

(3)摘水果：家長背著孩子，讓孩子取下高處的水果圖片，取下數(shù)量最多者為勝。

3、分組燒烤。

幼兒園親子陶泥活動方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一，親子運(yùn)動會活動方案。”

親子活動是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長互動嬉戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種力量，關(guān)心孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。

目前,在家庭教育中，親子嬉戲，往往被爸爸媽媽所忽視。這對親密親子關(guān)系和孩子身心健康進(jìn)展是極大的損失。為了關(guān)心家進(jìn)步一步學(xué)習(xí)親子嬉戲的方式、方法，我園打算開展親子運(yùn)動會，請家長到幼兒園來進(jìn)行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、預(yù)備、過程，如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。家長通過觀看、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子參加親子活動。

二、活動時(shí)間：

20__年11月10日20__年11月12日

11月10日上午：大班

11月11日上午中班

11月12日上午：小班

三、活動地點(diǎn)：幼兒園操場

四、活動目標(biāo)：

1、通過開展親子嬉戲，加強(qiáng)家長與子女之間的情感溝通，增加老師與家長之間的溝通機(jī)會。

2、通過體育活動,培育幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得成功的精神。

3、培育幼兒參與體育活動的愛好，親身體驗(yàn)體育活動的魅力。

五、活動預(yù)備：

1.發(fā)放邀請函，邀請幼兒家長來園參與親子活動。

2.預(yù)備嬉戲需要的材料。

3.布置活動場地。

4.獎(jiǎng)品。

六、詳細(xì)活動方案：

(一)活動流程：(11月10日)

1、運(yùn)動員入場儀式(大、中、小班全體幼兒)

2、升旗儀式

3、領(lǐng)導(dǎo)講話

4、運(yùn)動員代表講話

5、主持人宣讀留意事項(xiàng)

6、運(yùn)動員退場，分組活動(中、小班幼兒帶回教室;大班幼兒連續(xù)留在場內(nèi))

(二)大班親子活動方案開頭進(jìn)行。

(三)11月11日上午，中班親子活動方案開頭進(jìn)行，規(guī)劃方案《親子運(yùn)動會活動方案》。

(四)11月12日上午，小班親子活動方案開頭進(jìn)行。

幼兒園親子陶泥活動方案篇7

活動目的及做法：

點(diǎn)名時(shí)間：寶寶能克服生疏感并開心地參與活動。老師點(diǎn)寶寶的名字時(shí)，請家長舉起寶寶的手吾示意，發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶老師賜予鼓舞。

唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對音樂的愛好，能在音樂聲中開心地活動。播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂，家長指導(dǎo)寶寶一起仿照老師的動作。

拾球活動：練習(xí)向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，進(jìn)展四肢協(xié)調(diào)性。家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去，撿一個(gè)球，然后爬回來放在小筐里，比一比看誰撿的多。

抓豆活動：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，進(jìn)展小肌肉動作。請家長做抓豆子的示范動作，讓寶寶進(jìn)行仿照。提示家長要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里?；丶液罂啥噙M(jìn)行類似的活動。

快樂時(shí)刻：激發(fā)寶寶與家長參加嬉戲的愛好。老師吹泡泡時(shí)，請家長和寶寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的開心心情?？稍谶m當(dāng)分散嬉戲后，自然離開活動室。

案例評析

剛剛參與親子班的寶寶，對新的班級和新的環(huán)境會產(chǎn)生生疏感，寶寶會有心情緊急，讓寶寶擁有安全感特別重要。在本活動設(shè)計(jì)中，老師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn)，力求讓寶寶有安全感。例如：在點(diǎn)名的時(shí)間里，老師沒有要求寶寶獨(dú)自回答自己的名字，而是讓家長幫助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順當(dāng)?shù)赝瓿牲c(diǎn)名活動。

音樂能夠使人產(chǎn)生樂觀開心的心情體驗(yàn)，老師在點(diǎn)名后支配了唱唱跳跳的音樂活動，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕松、開心的心情參與活動。

活動支配能夠以寶寶健康進(jìn)展為目的。在活動中，老師給寶寶支配了大、小肌肉的活動，如：練習(xí)向指定方向爬去，進(jìn)展大肌肉運(yùn)動力量，同時(shí)，又支配寶寶抓豆子放人小盒中，進(jìn)展小肌肉精細(xì)動作練習(xí)。在這個(gè)年齡段，加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動，對于寶寶的健康成長起到非常重要的作用。

寶寶由于年齡小，生活閱歷少，不能估量危急的存在，需要成人有很強(qiáng)的安全意識。本活動的老師有很強(qiáng)的安全意識。如：在“抓豆活動”中，老師支配寶寶把豆子抓放到盆里時(shí)，特意提示家長：留意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里。老師的安全意識，值得提倡。

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幼兒園親子活動方案――可愛的小花貓

主要目標(biāo)：

①練習(xí)爬行動作，同時(shí)學(xué)習(xí)簡潔的兒歌。

②學(xué)習(xí)往小瓶中塞東西，進(jìn)展小肌肉的協(xié)調(diào)力量。

活動材料：

絨毛玩具小花貓、小老鼠若干。小口玻璃瓶裝飾成小花貓，人手一個(gè)。各種軟制品。如：紙、海綿、布、塑料包裝袋等做成大小不一的小魚。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

①老師懷抱“小花貓”，神奇地說：“我的小花貓要知道你們的名字，聽聽他叫誰?”老師依次叫每個(gè)寶寶的名字，鼓舞寶寶過來摸一摸小花貓。

②跟小花貓做嬉戲。老師邊說邊做動作：“小花貓，喵喵喵?！惫蛟诘厣想p手做小花貓的動作?！靶』ㄘ垼琅琅馈?。跪在地上爬行。寶寶、家長和老師一起做嬉戲。

③小花貓抓老鼠。老師說：“小花貓是抓老鼠的能手，這里有好多老鼠，我們?nèi)プグ?。”老師指?dǎo)家長各拉著一只老鼠，不停地爬，吸引寶寶的留意力，引導(dǎo)寶寶爬著去抓老鼠。家長可以跟別的寶寶玩，培育自己寶寶獨(dú)立的力量和跟生疏人交往的力量。

④喂喂小花貓。老師事先將各種小魚放到布置好的小河里。老師說：“小花貓抓老鼠都累了，我們喂喂它吧。”讓寶寶隨便去抓小魚，并將小魚往小瓶子里裝，回來喂小花貓。

⑤送小花貓回家，嬉戲結(jié)束。

幼兒園親子陶泥活動方案篇8

活動目標(biāo)：

1、使幼兒感受到物體移動與力的關(guān)系，獵取有關(guān)物體移動需要力的詳細(xì)閱歷。

2、通過__作活動，培育幼兒的分析推斷力量。

3、激發(fā)幼兒主動探究科學(xué)學(xué)問的愛好。

活動預(yù)備：

1、各種外形、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

2、室外預(yù)備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等。

活動過程：

一、第一次__作活動，引出問題。

指導(dǎo)語：今日，老師預(yù)備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好方法呢?讓我們先來試一試好嗎?

二、幼兒__作、探究

1、幼兒嘗試__作、觀看，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想方法讓桌子上的物體動起來。

2、提問：請你們說一說用什么好方法讓這些動起來?(幼兒用動作敘述表演)

3、老師小結(jié)：

原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

三、幼兒其次次__作活動，進(jìn)一步探究力與物體運(yùn)動的關(guān)系

1、老師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。

2、老師小結(jié)：用力大，這些東西移動得就快，而且遠(yuǎn);反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。

四、第三次提問，__作嘗試，鞏固教學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現(xiàn)在請你們想方法讓四周的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

2、今日，我們用了各種各樣的方法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過來，用力大，東西動得又快又遠(yuǎn)，用力小，東西動得又慢又近。

五、延長活動：幼兒到室外__作鞏固和感受物體移動的隱秘。

幼兒園親子陶泥活動方案篇9

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，通過幼兒對社會生活的仿照，學(xué)會與他人協(xié)商，使他們的合作交往力量得到充分進(jìn)展。

2、家長和孩子一起嬉戲，相互影響、相互促進(jìn)，共同提高，增進(jìn)親情。

活動預(yù)備：

1、主題的確定。

老師與幼兒共同協(xié)商爭論，最終確定了“寶寶火鍋”、“曲水茶人”、“貝貝蛋糕房”、“樂樂時(shí)裝表演”、“胖胖餐點(diǎn)”、“小作坊”等六種角色嬉戲。

2、豐富生活閱歷。

a、利用漫步?????、晨間談話等時(shí)間、空間與幼兒相互溝通：“你星期天去哪里?”“你最喜愛做什么?”等。

b、通過帶孩子秋游，參觀家鄉(xiāng)新貌等活動組織幼兒有目的地觀看。

c、請家長向幼兒介紹漂亮的家鄉(xiāng)——曲塘。

3、豐富嬉戲材料。

a、家長和幼兒共同收集廢舊材料，如：飲料瓶、蛋糕盒、襯衫盒、舊掛歷、彩色塑料袋等。

b、通過手工、家園牽手等活動共同制作“寶寶火鍋城”里應(yīng)當(dāng)豐富的材料。

3、購置部分絲棉、皺紋紙、顏料、海綿等。

嬉戲過程：

一、幼兒自主選擇嬉戲。

師：“今日真喧鬧，寶寶火鍋在中(3)班開張了，你們想去吃火鍋嗎?我聽說寶寶火鍋城里在聘請服務(wù)員，有誰情愿去的?你知道服務(wù)員應(yīng)當(dāng)干些什么呢?老師還告知你們一個(gè)好消息，中(1)班曲水茶人里有很多美味的茶，歡迎你們?nèi)テ穱L，中(2)班里是小作坊，那里可以制作水餃、粉絲、春卷、花布等，而在大廳里還有幼兒時(shí)裝表演呢。現(xiàn)在你想?yún)⑴c哪個(gè)嬉戲呢?為什么?

二、幼兒自選角色。

師：“現(xiàn)在請你想一想，你想做什么?然后再問一問其他小伴侶是不是同意?！?/p>

例話：“我想當(dāng)火鍋城里的服務(wù)員，你們同意嗎?”

假設(shè)有幾個(gè)幼兒爭著當(dāng)某個(gè)角色時(shí)，此時(shí)老師可引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用語言相互協(xié)調(diào)，找到解決問題的方法。

例話：幾個(gè)幼兒都想當(dāng)收銀員，可以這樣解決：“你先當(dāng)收銀員，一會兒你下班回家吃飯時(shí)，我再去當(dāng)好不好?”

三、幼兒嬉戲。

1、幼兒依據(jù)自己的意愿開頭嬉戲。在嬉戲中依據(jù)角色的身份，學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)與人合作交往。

2、老師從角色身份參加嬉戲，進(jìn)行隱性指導(dǎo)。

例如：做“寶寶火鍋”嬉戲。

老師看到東張西望的“顧客”，老師可以服務(wù)員的身份迎上去。

師：您好!歡迎您光臨寶寶火鍋，您請坐。請問您喜愛吃火鍋嗎?

幼：喜愛。

師：我們寶寶火鍋里的菜可多了：有魚、有蝦、有水餃、牛肉……請問你想吃什么?

幼：我想吃魚、青菜……

師：菜都放在那兒，請你自己去選擇好嗎?

幼：好

3、家長參加嬉戲，豐富嬉戲