班主任工作報告15篇

班主任工作報告15篇班主任工作報告111月7號下午，叢中中心校組織全區(qū)小學(xué)全體教師在叢北小學(xué)觀看了任小艾觀看《教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)》報告光盤。我校全體教師參加了這次活動，學(xué)習(xí)任小艾老師的教育理念和方法，認(rèn)真記錄、反復(fù)揣摩，在報告的典型教育事例中受益匪淺。同時學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)組織深化校本研究和主課體研究，積極討論、分析、整改。在我校集中學(xué)習(xí)，教師對本人的工作進行總結(jié)。并且開展“學(xué)習(xí)任小艾，做合格班主任”的活動，在教育教學(xué)和班主任工作中，探討班級管理藝術(shù)，研究適合本班實際的教育管理方法，進一步提升各班的班級管理水平。制定切實可行的目標(biāo)，增強集體的凝聚力。將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。樹立終身教育觀念。未來的社會是一個學(xué)習(xí)化的社會，終身學(xué)習(xí)對教育工作者而言更加重要。在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。任老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是班主任，班級工作經(jīng)驗的引導(dǎo)者。這次報告會掀起叢西小學(xué)班級管理研究熱潮，為建立和諧、友愛、奮進的班級風(fēng)貌，培養(yǎng)講創(chuàng)新、勤反思、善總結(jié)的科研型班主任提供了良好的契機。班主任工作報告2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又將接近尾聲。這是我來到xx實小的第一年，也是參加工作的第一年。從學(xué)校走向社會，從學(xué)生成為老師，角色身份的轉(zhuǎn)變帶給我不小的挑戰(zhàn)。很感謝也很慶幸能進入這樣一個集體，能遇到這樣一群亦師亦友的同事。本學(xué)期，我努力做好自己的本職工作。在工作中也不斷反思，我應(yīng)該做些什么？怎么做才能得到認(rèn)可？都做了什么？為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下匯報：一、師德方面本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，言行一致，表里如一。我堅持以“德高為師，身正為范”來要求自己。以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。堅持為人師表，維護教師的良好形象。踏上工作崗位后，對于為人師表，愛崗敬業(yè)，諄諄善誘這些詞有了完全不一樣的理解與體會。我認(rèn)為的教師是一份充滿愛的職業(yè)。沒有對教師這一職業(yè)由衷的熱愛，很難在繁瑣的工作中堅持下去。沒有對學(xué)生發(fā)自肺腑的愛很難快樂的工作下去。我熱愛我從事的職業(yè)，所有的付出也就無怨無悔。本學(xué)期，學(xué)校舉辦教育教學(xué)現(xiàn)場會，我認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作，工作中積極主動，顧全大局。同時在學(xué)習(xí)上不放棄任何一個孩子。這是我的工作原則，我也努力堅持做到這點。利用課余時間，我手把手的對后進生輔導(dǎo)，讓每個孩子都不落在起跑線上。我更關(guān)心孩子的生活，經(jīng)常和孩子們交流生活狀況。二、在教育教學(xué)方面要想成為學(xué)生受歡迎的老師，上好課是必要條件。作為新手教師，我也在上好課方面下足了工作。如何更好的吸引學(xué)生的興趣，構(gòu)建高效課堂，成為我不斷探索的內(nèi)容。為此，我有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法中找規(guī)律的題時，我就充分利用課本中的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子在游戲中真正理解此類問題。因為初次教學(xué)，為了更好的把握教學(xué)重、難點，我在平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。除此之外，我積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教教學(xué)及學(xué)生管理的經(jīng)驗。工作期間，我的搭檔李秀玉老師給了我很多的工作上的幫助與支持。也得到了曹如景老師、孫春霞老師、張永新老師很多教學(xué)上的提點。此外，我還格外重視學(xué)生作業(yè)的批改。在全批全改的基礎(chǔ)上，注意學(xué)生評語的批注。及時用作業(yè)批語的反饋鼓勵學(xué)生?！澳愕臅鴮懹羞M步，如果在做題時再認(rèn)真些就更好了?！薄跋嘈拍隳茏龅酶?，期待你下一次表現(xiàn)！”……一句句批語，對學(xué)生充滿了期望，給學(xué)生莫大的鼓勵。三、取得的成績工作一年，最值得我驕傲的就是教學(xué)成績了。兩學(xué)期的期末考核，我們班的數(shù)學(xué)都取得的較好的成績。第一學(xué)期期末是全校第一，全縣第二，這學(xué)期進一步提升，成為全縣第一。作為新手教師，這樣的成績給了我莫大的鼓勵，也給了我繼續(xù)努力的信心。同時我在李秀玉老師的幫助下，積極參與班級管理，配合班主任工作，組織孩子在快樂、寬松的氛圍下學(xué)習(xí)。四、不足之處這是我職業(yè)生涯的開始，我深知未來的道路還很長。自己還有很多不足之處，包括組織教學(xué)、班級管理與家長溝通等各方面需要不斷向其他教師，尤其是經(jīng)驗豐富的教師來學(xué)習(xí)。一學(xué)期的工作接近尾聲，忙碌、充實、幸福，這就是我對這學(xué)期我的工作的評價?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覠釔畚业穆殬I(yè)，我會在接下來更長的時間內(nèi)不斷鞭策自己，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做一名樂享其中的幸福的教育工作者。班主任工作報告3本學(xué)年，我擔(dān)任初三xx班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每個學(xué)生都是至關(guān)重要的，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔(dān)子很重，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進?；叵肱c同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿快樂與溫馨。我為同學(xué)們的成長與進步而感動，對此學(xué)年的工作我談幾點自己的感受。一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)制定計劃班主任要幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)?，F(xiàn)在我們的近期目標(biāo)就是期末考試，通過平時的測試成績幫助學(xué)生找差距，找成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，哪科比較優(yōu)秀，哪科落后，落后的原因，一起研究對策，以便更好的發(fā)揮自己的水平，制定好計劃。遠(yuǎn)期的目標(biāo)就是一輪模擬考試。通過與學(xué)生談話，讓每個學(xué)生心中都有一個明確的目標(biāo)，并為此目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，明確的目標(biāo)猶如黑夜中的一盞燈引導(dǎo)學(xué)生不斷前進，不斷激勵自己，不斷完善自我，逐漸實現(xiàn)自己的目標(biāo)。二、尊重學(xué)生的個性差異不同的學(xué)生有不同的個性差異。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人！蒙臺梭利曾說過：“兒童有著自己的人格，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子，學(xué)生時代成績的好壞不決定孩子的一生的成就，人才就是要先成人再成材，所以面對成績落后的孩子，我總是鼓勵他們，通過學(xué)習(xí)提高的是個人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因為自己的成績暫時的落后而放棄其他方面的提高。所以每次談心我都要爭取每個孩子都做到，讓他知道每個人都是這個班不可缺少的一員，他們的能力都會為班級增光添彩。三、營造文化氛圍，培養(yǎng)人文精神沒有文化，只有知識的純技能教育，將注定人的心靈會走向沉重荒蕪和僵死。為響應(yīng)學(xué)校的號召，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計班級文化，體現(xiàn)我班特色，選定校訓(xùn)：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為和良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，以校訓(xùn)為準(zhǔn)則嚴(yán)于律己，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認(rèn)識，修正自己的不良行為。同學(xué)們還專門開辟：我的地盤我做主。xx出策讓每個同學(xué)印下手印，剪出每個同學(xué)的手型紙片，寫上勵志話語或溫馨的祝福，然后貼在一起，喻示我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手，團結(jié)一致共同進步。當(dāng)然還有我的手印，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)克服困難，不斷開拓進取。也送上我對同學(xué)們最美好的祝福。黑板報不僅是教室的點綴，它也是對學(xué)生進行人文精神教育的平臺。學(xué)生在平時的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人，關(guān)注社會，更多的顯示對現(xiàn)實世界的精神超越，就能更好的修身養(yǎng)性，對學(xué)生今后人生求知，做人，處事，立足社會，有著深遠(yuǎn)的意義。四、運用競爭機制，共同進步我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額，鑒于此，本學(xué)年我將男女生分別談心，讓他們競爭，看誰進步更快。目前男生的成績有很大的提高。另外，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習(xí)小組，每次測試，都看哪組校前50名有幾個，校前100名有幾個，成績好的組提出表揚，成績?nèi)醯慕M找不足多鼓勵，迎頭追上。這樣每個組的組長都很上進，調(diào)動全組的積極性，共同學(xué)習(xí)一起進步。目前此方法帶動了好幾名同學(xué)成績進步?？傊?，通過全班同學(xué)的努力，這學(xué)年我班的各項工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強勁的發(fā)展勢頭，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力，在20xx年的中考中創(chuàng)造輝煌。班主任工作報告4時光悄然流逝，然而雁過留痕，該對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)了。對學(xué)生和教師來說，每一學(xué)期都是特殊的，而對我來說，這一學(xué)期更顯特殊。和其他職場女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，并且需要做出合適的調(diào)整。老天眷顧，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生都能理解，并常常對我表示關(guān)心，這一特殊的學(xué)期算是平穩(wěn)度過了。三年級的孩子，獨立意識加強了，更需要表達自己的途徑，在日常的班務(wù)處理中，我地會去詢問學(xué)生的看法。如玩具該不該帶到學(xué)校的問題，給學(xué)生充分的時間思考、討論，最后投票選擇，在平等相處、互相尊重的的前提下，給學(xué)生進行“該”和“不該”的抉擇的機會，不以教師的權(quán)威壓倒眾人，讓學(xué)生遵守自己制定下來的規(guī)定，更令學(xué)生信服。關(guān)于校園活動的開展，如最美班級、板報設(shè)計、百米長卷美術(shù)創(chuàng)意等活動，在班級征集意見，最后確定方案，分配任務(wù)，學(xué)生在活動中鍛煉了自己動手能力，更重要的是讓學(xué)生成為了各種活動的主人，參與到活動的構(gòu)思當(dāng)中，學(xué)生的積極性得到了空前的提高。在“最美班級”的布置上，利用點贊墻給學(xué)生作品展示的空間，博覽角增進學(xué)生的見識，書影世界做經(jīng)典書籍和經(jīng)典電影的推薦，清新一刻、勵學(xué)名言對學(xué)生進行警醒……因而，我們兩次榮獲學(xué)?！白蠲腊嗉墶币坏泉?，而我更希望通過教室的布置，對班級風(fēng)氣起到潛移默化的影響。此外，我們積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外，本學(xué)期再購買了本年段推薦的5本經(jīng)典書籍各25套，為學(xué)生提供閱讀的機會，營造良好的班級書香環(huán)境，是學(xué)生接受“無聲的老師”的教育。在擁有一定閱讀量的基礎(chǔ)上，學(xué)生的作文水平有了不小的提高。在家校交流中，我盡量做到理解家長，爭取家長對教學(xué)工作的支持，對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學(xué)期家長會上，我嘗試邀請專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業(yè)指導(dǎo)，他結(jié)合家庭教育中常見的現(xiàn)象，形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長們面臨的教育問題，并提出應(yīng)對的策略，家長們對這次特殊的家長會贊不絕口，并延展出了其他的家長沙龍、親子活動，通過這些活動，加強了家長們、孩子們的凝聚力，對于班風(fēng)建設(shè)大有益處。然而，在收獲的同時，也伴隨著自己對現(xiàn)實的困惑與無奈。一學(xué)期匆匆閃過，同事們忙于各種瑣碎，疲于應(yīng)付各種檢查，學(xué)校里的年輕教師雖然很多，但我卻也眼看著大家都由開學(xué)初的熱情洋溢到學(xué)期末的怨聲載道，甚感理解，誰也不希望成為把自己變成機器，隨后把學(xué)生變成機器……沉靜不下的心，如何能思考和鉆研？教育是需要心的工作，加班加點不應(yīng)該成為一個“好教師”的標(biāo)志。帶著問題，在茫茫職業(yè)之路上繼續(xù)探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰，我的熱情不被現(xiàn)實磨滅！班主任工作報告5歲月如梭，光陰似箭，xx年上學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我擔(dān)任七（3）班的班主任，較順利地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點，尋找不足，現(xiàn)小結(jié)如下：一、狠抓學(xué)生的政治思想工作。1、每天下午利用夕會時間，給學(xué)生總結(jié)一天的得與失，講名人故事，宣讀和，讓他們的思想覺悟每天都有一點進步。2、開展班會，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。3、利用休息時間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。4、利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機會，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對學(xué)生有一個更全面的認(rèn)識，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。5、利用給學(xué)生講評周記的機會，結(jié)合周記內(nèi)容、對學(xué)生進行了言行文明的教育，集體主義教育以及堅定學(xué)生學(xué)習(xí)信念的教育。思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學(xué)能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，注意把好，中，差學(xué)生分成三類，分別對待，幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難，使剛步入初中的同學(xué)能充分認(rèn)識到本學(xué)期基礎(chǔ)對自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對自己提出更加嚴(yán)格的要求。對于犯錯誤的同學(xué)決不粗暴地解決問題，而是做過細(xì)的工作，以說服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學(xué)生進行有效的教育，給他們以改正自新的機會。針對班級特殊同學(xué)的個別情況，比如盛日偉，楊建棟，陳權(quán)等，能做到區(qū)別對待，尤其是盛日偉，該生是非常怕做作業(yè)，而且屢教不改。我一是緊盯不放，二是發(fā)動其他同學(xué)對他進行幫扶教育，效果尚可。二、紀(jì)律、常規(guī)教育調(diào)整班委會成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。選了兩名治保委員，主要負(fù)責(zé)在教室、樓道打鬧、嬉戲、打架斗毆的現(xiàn)象，要及時制止并報告老師。每周輪流一個班干部值周，填寫班務(wù)日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)不好的同學(xué)記下來，星期五放學(xué)后交班主任審查。采取學(xué)生積分制，對遵守紀(jì)律的學(xué)生加分，不遵守紀(jì)律的學(xué)生減分，學(xué)期末評出三名表現(xiàn)好的同學(xué)，分別獎勵。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對于所犯錯誤的同學(xué)耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭紅旗的活動中，勇爭第一，嚴(yán)格控制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，以此來帶動學(xué)習(xí)，使班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過一糸列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，采用非常時期非常制度，不失時機地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作，及時地加強雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。開學(xué)之初，我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動，使學(xué)生們強化了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中能有的放矢，做事有較強的針對性。三、安全衛(wèi)生教育針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。四、狠抓學(xué)生的知識教學(xué)。七（3）班同學(xué)的各科較差，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無習(xí)慣。為改變這種狀況，我付出了大量的精力和時間，并取得了一些成效。開學(xué)初我首先召開學(xué)生班干會，組織他們分析班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)的進步出謀劃策，讓班干部首先行動起來，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。然后又將學(xué)生分門別類，一類是肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，比如單麗玲，董重陽等，讓他們和差生配成對子，帶動一部分差生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來，一類是想學(xué)，而又無人引導(dǎo)，弄不好就會放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，如陸進等同學(xué)；對于此類學(xué)習(xí)我主要是通過及時了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生，比如王金昀等同學(xué)主要是能過教師，學(xué)校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動諸方面才區(qū)別對待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學(xué)生的會議，對優(yōu)等生肯定成績，提出更高的要求，對中等學(xué)生拉一把，鼓勵他們放下包袱，開動機器，爭取通過一段時間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生，對“差生”進一步鼓氣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，表揚他們，同時，注意對他們提出階段性要求，階段性總結(jié)，這一階段達到目標(biāo)后，再提出新的目標(biāo)，鼓勵他們的創(chuàng)造再輝煌。五、差生的轉(zhuǎn)化工作面臨學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化，如何轉(zhuǎn)化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學(xué)和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學(xué)生家長，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情。及時積極開展各種豐富有益的課外活動，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、重視學(xué)生自身的管理意識的形成和強化，尤其是學(xué)習(xí)方面。在本學(xué)期更為緊張的復(fù)習(xí)和考試活動中，我專門設(shè)計制作了學(xué)生歷次考試成績和優(yōu)劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請學(xué)生自己分析，取得了較好的效果。七、根據(jù)小班化的教學(xué)新特點，在今年的下半年的教學(xué)工作中，我能聯(lián)合教師集體，精研學(xué)生情況和教材編排體系，盡量獲取最大效益?？傊?，這一學(xué)期對學(xué)生進行的多方面的教育，取得了一定的效果。但也存在一些問題問題：1、管班時間少，和學(xué)生直接接觸時間少，因此對學(xué)生的了解不夠深入、全面。2、家訪的機會少，很少和家長面對面直接溝通。3、對個別沉默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒有找到一個好的方法去開導(dǎo)他們。4、對學(xué)生管得較緊，文藝娛樂時間較少。八、改進措施1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。3、定期對班上部分學(xué)生的家庭進行走訪，和學(xué)生家長直接溝通。4、堅持每周給學(xué)生布置周記，反映班集體內(nèi)部的事情。班主任工作報告6一、與學(xué)生相處心得與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個“度”既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。記得剛來的工夫肖老師就對我說.掃尾就很重要,這個“度”駕馭不是一兩天能學(xué)得來的.也與老師的性情有很大關(guān)系。本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所,對差別學(xué)生也要差別對待。例如我一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的例如鄧,待人熱心,老實。記得剛來第二天,就和我說:張老師,叫鄧,這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我但他又容易急躁,語言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點。學(xué)會與差別性情的學(xué)生來往這是以前任教的寶貴履歷。與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生,另外更重要的一點.相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學(xué)生,才能與他進行有效的相同,進而才能對他進行引導(dǎo)、教誨。這一點我肖老師對我啟發(fā)很大,不光對我班學(xué)生的個性,成長配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師;要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是練習(xí)的第二筆寶貴財富。二、班級管理心得記得有位大學(xué)老師曾如是說過,對班級的管理.給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有肯定奧妙在里面的。領(lǐng)會到管理班級肯定要抓住學(xué)生的特點,追隨肖老師練習(xí)班主任事情.做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟,嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進行重點敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。學(xué)生既天真又是稚子,其次.因而我老師既要用愛心去呵護他那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了這方面我以為自己才剛剛開始。學(xué)生既可愛,另外.偶然又會顯出幾分“令人可愛”樣子。開始時看到一個個可愛的面貌,真想多給他教一點工具,就恨自己知識不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的高興備課,自習(xí)也高興引導(dǎo)他做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,曾一度郁悶,進而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅定自己的信心,總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo),爭取來日誥日做的更好。班主任工作報告7整個學(xué)期的班主任工作，我很用心的去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生，特別關(guān)注某些學(xué)生的工作智能及興趣特長，從而爭取與學(xué)生更多的交流和認(rèn)識，為自己的工作贏得更多的有利幫助，這也讓自己得到學(xué)生的尊重與信耐。當(dāng)然，工作中也出現(xiàn)過些許小差錯，但是大體上還是很理想?，F(xiàn)在我更是信心十足地面對下學(xué)期的工作，能在下個學(xué)期能有更多突破。我認(rèn)為電大開放教育班主任工作中應(yīng)該在以下幾點得到更多進步：１．抓好入學(xué)教育。由于學(xué)員來自不同的崗位，擁有的學(xué)歷層次也不同。他們的素質(zhì)和文化水平各異，需求又不同，這就要求我們把握好入學(xué)教育這個環(huán)節(jié)，首先，我們班主任要非常清晰明了地去理解電大的性質(zhì)，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的同時更有明確的學(xué)習(xí)目的，要深知其任務(wù)的重要性及艱巨性。從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，鼓勵學(xué)生持之以恒，克服困難，有的放矢，克服盲目性，增強自覺性，及時指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而與電大的教育共同進步。２，更深入學(xué)員生活，熟悉每一個學(xué)員。我個人認(rèn)為，電大學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱忠情緒很大程度上來源于師生之間良好的感情交流。我當(dāng)班主任的首要事情是盡快地認(rèn)識每一個學(xué)生，我深刻地感受到當(dāng)我能喊出學(xué)生姓名的時候，學(xué)生的眼神里流露出一種詫異，同時感到被重視的喜悅。我明白，只有的與學(xué)員日常的實際接觸中，班主任才能及時把握班級動態(tài)，對班級中出現(xiàn)的有利，不利因素隨時予以具體的引導(dǎo)和控制，建立起良好的師生關(guān)系，進而避免工作的主觀性和盲目性，順利地對學(xué)員開展各方面的工作。３．嚴(yán)于律己，精益求精。作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，學(xué)校的各項教育，教學(xué)工作和對學(xué)生的管理工作都是通過班主任來協(xié)調(diào)及管理的，所以班主任的管理工作及個人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的貫徹和實現(xiàn)。這就要求我們班主任嚴(yán)于律己，精益求精，對自身的發(fā)展嚴(yán)格要求，持有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，深入實際，善于疏導(dǎo)，積極鉆研業(yè)務(wù)，為人師表。４．善于思考，加強創(chuàng)新意識。電大開放教育的班主任，尤其具備的一個重要因素是：學(xué)會思考。班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，如：通過怎樣的途徑，手段，方式，方法，才能使學(xué)員盡早地適應(yīng)開放教育，怎樣在學(xué)員具體的學(xué)習(xí)，工作，生活實際中發(fā)揮開放教育班主任的作用等等，通過于學(xué)員的接觸，我深刻地體會到開放教育學(xué)生對學(xué)習(xí)的通過率始終比較關(guān)心，學(xué)習(xí)壓力較大；在學(xué)習(xí)方法上，尤其在適應(yīng)開放教育的特點上，剛開始明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)，他們在克服“工學(xué)矛盾”的同時，把學(xué)習(xí)精力全部寄托在面授輔導(dǎo)課中，因而觀念上的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰冻龊艽蟮呐?；因此，學(xué)員的學(xué)習(xí)有賴于班主任工作的靈活指導(dǎo)，只有自己善于思考，加強創(chuàng)新意識，才能不斷地適應(yīng)當(dāng)年發(fā)展下的電大教育，充分地調(diào)動和發(fā)揮每個學(xué)員的主動學(xué)習(xí)積極性，把握教育契機，與學(xué)生共進步。我相信，一個班集體只有心齊才能有好的結(jié)果，而心齊的前提是要有個成功的組織者實施正確的引導(dǎo)，鼓勵及最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是我反復(fù)提醒自己認(rèn)真做好班主任工作的謹(jǐn)句。我相信目前來說，我的工作還算很到位的，當(dāng)然，有些工作也存在缺失，如對于學(xué)生的一些思想動態(tài)沒有及時掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。總之，在這里我十分感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機會，通過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。我將繼續(xù)努力，與電大的共同科學(xué)發(fā)展。班主任工作報告8我市共有10717名班主任，為全面了解班主任工作的基本情況，20××年11~12月份及20××年3月份，德育研訓(xùn)部對我市28所中小學(xué)的班主任工作狀況進行了全面調(diào)查。被調(diào)查的學(xué)校有六所城鎮(zhèn)初中、六所鄉(xiāng)級初中；七所城鎮(zhèn)小學(xué)、七所中心小學(xué)、二所村小。共聽取了28所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校班主任工作情況的全面介紹,共組織了284名班主任參加班主任基本情況座談，對304名班主任進行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查，基本上了解了我市班主任工作的基本情況，為更好地開展研訓(xùn)活動奠定了基礎(chǔ)。一、調(diào)查目的1、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新時期班主任工作的特點和規(guī)律在新的歷史時期，班主任如何科學(xué)地履行班主任工作職責(zé)，如何卓有成效地開展工作，如何全方位地為學(xué)生服務(wù)，這是擺在我們面前的首要任務(wù)。為科學(xué)、有效地完成這一任務(wù)，就要深入探索新時期班主任工作的特點和規(guī)律，及時推廣成功經(jīng)驗，推動班主任工作上一個新臺階。2、為教育行政部門決策提供依據(jù)班主任是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者和實施者。班主任工作開展的如何，直接影響學(xué)校的整體工作。為此，全面了解新時期班主任工作的基本情況，將為學(xué)校有效地開展工作提供科學(xué)依據(jù)，為教育行政部門決策提供科學(xué)依據(jù)。3、為研訓(xùn)部門有實效地開展班主任活動提供依據(jù)在新的歷史時期，只有通過調(diào)查研究，才能全面準(zhǔn)確地了解班主任在日常工作的喜、怒、衷、樂，了解班主任的所思、所需，研訓(xùn)工作只有在調(diào)研的基礎(chǔ)上所開展的活動才具有針對性和實效性，才能被班主任認(rèn)可和接受。二、調(diào)查內(nèi)容為全面了解班主任工作的基本情況，通過問卷、座談及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，主要從四個方面了解班主任工作的基本情況。1、理論掌握①了解班主任對涉及本職工作方面的行政法規(guī)的了解和掌握情況。如對《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)德育綱要》《中學(xué)德育大綱》等政策、法規(guī)的了解及掌握。②了解班主任對相關(guān)政策法規(guī)的了解和掌握情況。如對《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作意見》《公民道德建設(shè)實施綱要》等文件的了解和掌握情況。③了解班主任對基本理論的掌握情況。主要包括對班主任工作性質(zhì)、內(nèi)容、任務(wù)、原則、方法、職責(zé)等方面的了解；對班主任工作的管理、工作藝術(shù)、工作特點等方面的了解。2、感悟踐行主要了解班主任運用基本理論解決實際問題的能力。①成功地運用教育理論解決實際問題的典型事例。如對后進行的轉(zhuǎn)化、對學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的提高、對離異家庭學(xué)生的關(guān)愛等。②對熱點問題的把握及處理。如對“網(wǎng)戀”問題的認(rèn)識及教育策略，對“早戀”問題的認(rèn)識及教育對策，對“偶像”問題的認(rèn)識及教育對策等。③對難點問題的把握及處理。如對厭學(xué)學(xué)生的教育、對“問題生”的教育、對不同家長的不同要求的把握及處理等。④在班級管理方面的成功經(jīng)驗。如對班集體凝聚力形成的成功做法、對形成良好班風(fēng)的成功經(jīng)驗等。⑤對學(xué)生心理健康狀況的關(guān)注情況。如對學(xué)生心理問題的了解和把握、對心理檔案的建立情況等。⑥對學(xué)生參與社會實踐的認(rèn)識與做法。如對學(xué)生參與社會實踐活動的認(rèn)識及做法、對學(xué)生參與公益活動的認(rèn)識及做法、對學(xué)生參加有償勞動的認(rèn)識及做法等。⑦了解班主任工作的困惑與需要。主要了解班主任最感困惑的問題及班主任在日常工作中最需要提供哪些方面的幫助等。3、自身素養(yǎng)①了解班主任培訓(xùn)方面的基本情況。如崗前培訓(xùn)、應(yīng)急培訓(xùn)、長期培訓(xùn)等。②自學(xué)情況。如各類報刊的閱讀、各類班主任工作方面材料的使用、專業(yè)書籍的閱讀等；學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，科學(xué)地開展班主任工作等情況。③了解班主任的責(zé)任意識、服務(wù)意識、管理意識、奉獻意識等內(nèi)容。4、科學(xué)研究①了解班主任參與科研課題的基本情況。②了解班主任有計劃、有目的地對學(xué)生進行某一方面教育的情況。三、調(diào)查方法㈠基本方法1、情況介紹共聽取了28所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作情況的介紹。通過領(lǐng)導(dǎo)介紹，主要了解各校班主任的自然狀況、工作特點、成功經(jīng)驗、存在的問題等方面內(nèi)容。2、座談會共組織了28次284名班主任參加的班主任基本情況座談會。通過班主任座談，主要了解了班主任對其工作的態(tài)度、對學(xué)生的認(rèn)識、對工作方法的運用及工作中的困惑、煩惱、憂慮、無奈等方面的問題。3、問卷調(diào)查共組織了28次、304名班主任參加的問卷調(diào)查。主要了解了班主任的理論掌握、自身素養(yǎng)、感悟踐行、科學(xué)研究等四方面內(nèi)容。㈡實施過程班主任座談采取主題隨意的形式，即只要是圍繞班主任工作方面的問題均可以談，不限時間，不限話題，不限發(fā)言形式，只要把問題說清即可。座談的時間以班主任把問題說盡為宜。參加座談的人員由學(xué)校隨意安排（主要是沒有課的班主任），也可隨時撤換。班主任問卷調(diào)查采取不屬名形式，由學(xué)校隨意安排50%以上的班主任參加答題，答題方式自便，答題時間自便，在一周之內(nèi)由進修學(xué)校統(tǒng)一收取，送到市德育部。四、結(jié)果與分析㈠班主任的自然狀況1、年齡情況30歲以下40歲以上27.87%36.63%2、學(xué)歷情況本科專科中專8.85%40.83%44.36%3、培訓(xùn)情況省級市級縣級0.74%3.91%19.40%（參加工作以來參加過同班主任工作相關(guān)的培訓(xùn)均可）4、榮獲縣以上各類榮譽及參與市級以上各類科研課題情況榮獲縣以上各類榮譽參與市級以上各類課題24.84%19.03%㈡對班主任自然狀況的分析1、班主任自然布局欠合理。我市30~40歲的班主任僅占班主任總數(shù)的35.5%，而40歲以上的班主任卻占40.38%，可見，班主任隊伍趨于老化，其結(jié)構(gòu)有待于調(diào)整。2、低層次學(xué)歷所占比重偏大。在現(xiàn)任班主任中，低層次學(xué)歷占44.36%（即不足?？茖W(xué)歷），本科以上學(xué)歷僅占8.58%，多分布在高中和部分城鎮(zhèn)初中。3、參加班主任基礎(chǔ)知識培訓(xùn)的機會欠缺。100%的班主任沒參加過市以上系統(tǒng)的班主任基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，20%多的班主任僅參加過應(yīng)急培訓(xùn)和短期培訓(xùn)，由于受培訓(xùn)的制約，導(dǎo)致班主任工作同學(xué)科教學(xué)相比處于滯后狀態(tài)。4、肯定班主任工作成績的渠道過窄。從1995年至今，班主任從未獲得過市級以上優(yōu)秀班主任稱號，所組織的班會在職稱評定中未能享受同級優(yōu)質(zhì)課待遇。㈢班主任的工作情況班主任工作情況調(diào)查統(tǒng)計(304人）1、理論掌握情況工作文獻職責(zé)和基本內(nèi)容工作原則24.3%41.4%40.1%2、科研情況參與科研課題情況（縣級以上）48.7%3、自身素養(yǎng)有工作書報記工作日記參加培訓(xùn)（校級以上）56.3%42.1%31.3%4、感悟踐行①困惑家長不配合早戀學(xué)生無特長沒形成合力69.92%9.43%3.77%3.77%單親家庭差生教育收費厭學(xué)1.88%22.64%5.66%15.09%②最欣慰成功的事學(xué)生成績提高學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)生成長30.19%24.53%26.42%工作被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可班級轉(zhuǎn)變讓家長滿意1.88%1.88%1.88%③個別生問題對個別生認(rèn)識雙差生沒有抓閃光點對癥下藥3.77%1.88%28.30%35.85%具體做法反復(fù)抓允許打罵他人理解9.43%1.88%3.77%④最有效的教育形式思想教育個別教育對癥下藥1.88%3.77%15.09%言傳身教談心表揚班會榜樣28.30%11.32%3.77%7.55%1.88%⑤與家長溝通的形式電話溝通家訪請到學(xué)校開家長會41.51%52.83%32.08%9.43%⑥凝聚力形成的原因言傳身教發(fā)揮班干部作用發(fā)揮集體作用5.66%26.42%11.32%樹正氣樹榜樣16.98%3.77%㈣對班主任工作情況分析1、班主任整體素質(zhì)比較高①無私奉獻是班主任的基本品質(zhì)班主任對學(xué)生奉獻了錢物和愛心。在調(diào)研過程中，無論是在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，絕大多數(shù)班主任對學(xué)生充滿了愛心和親情，在日常工作中，不僅僅對學(xué)生奉獻了錢物，而且奉獻了全部的愛。在建昌魏家?guī)X中小學(xué)，許多班主任為窮困學(xué)生解決書費，為學(xué)生買午飯；在龍港區(qū)蓮灣鎮(zhèn)初中，有一名班主任為學(xué)生墊付了1000.00多元書費；綏中小莊子初中的許多班主任為防止學(xué)生輟學(xué)，多次家訪，而家訪的打車費均由班主任個人承擔(dān)；綏中實驗小學(xué)、連山勝利小學(xué)、龍港實驗二小等學(xué)校為幫助貧困學(xué)生上學(xué)，班主任多次捐款……班主任承載著高負(fù)荷的工作量。在座談過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)班主任每天早來晚走，工作時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于八小時，是各行各業(yè)中最忙碌的群體。但班主任并未因工作的艱辛而懈怠，并未因班主任費低廉而不負(fù)責(zé)任。②努力進取是班主任的總體特征在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)許多班主任為如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良言行而憂慮；為如何解決學(xué)生的厭學(xué)問題而苦思；為如何獲得家長、社會對其工作的認(rèn)可而盡心竭力。班主任在日常工作中沒為各類問題所困繞，而是在困境中努力學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，豐富和完善自己的工作經(jīng)驗；努力從各類報刊雜志中汲取養(yǎng)分，提升自己的管理能力和工作水平。連山區(qū)勝利小學(xué)、綏中逸夫?qū)W校、建昌黑山科小學(xué)等學(xué)校的班主任在工作中勇于探索，銳意進取，團結(jié)合作，開創(chuàng)了班主任工作的.新局面。③寓教于情是班主任工作的主體風(fēng)格在新的歷史時期，絕大多數(shù)班主任為探索成功的育人之路，多途徑、多渠道地開展工作，注重了工作的層次性、針對性、實效性、生動性、多樣性；注重了工作的拓展性和前瞻性。連山區(qū)白馬石小學(xué)的班主任在工作中從學(xué)生的身心實際出發(fā)，運用寫信、講故事等多種形式寓教于情，龍港區(qū)實驗二小通過放風(fēng)箏等活動寓審美教育、環(huán)境教育、合作教育于活動之中，收到了良好的效果。④尊重學(xué)生是班主任工作的突出特點絕大多數(shù)學(xué)校的班主任在日常工作中，運用民主理念規(guī)范班級管理，使學(xué)生在民主、和諧、寬容的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。龍港區(qū)實驗二小二年級的一名學(xué)生因為痢疾而導(dǎo)致大便失禁，學(xué)生紛紛猜測另一名學(xué)生是“污染源”的制造者，并報告了老師，班主任通過巧妙的方式轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，讓真正的“污染源”制造者到辦公室為自己取點東西，并找個合理借口馬上隨同學(xué)生一起出了班級，及時處理了學(xué)生的排泄物。這種看似簡單的做法卻包含著對學(xué)生人格的尊重、對學(xué)生自尊的保護、對學(xué)生成長的關(guān)愛。同時，也充分體現(xiàn)出了班主任的育人理念在不斷更新，把尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生當(dāng)成了已任。⑤關(guān)注每個學(xué)生是班主任的基本理念隨著教育形勢的不斷發(fā)展，一些班主任把新的教育理念運用于日常管理之中，關(guān)注每個學(xué)生的各方面發(fā)展，讓學(xué)生在快樂中成長。綏中實驗小學(xué)、連山區(qū)煉化一中、建昌鎮(zhèn)南中學(xué)、興城西關(guān)小學(xué)等校在此方面進行了有益的探索，使民主理念、生活理念、生本理念在班級管理中生根、開花。2、班主任工作同時代發(fā)展還有不相適宜之處通過對班主任座談情況及問卷的整理、分析、綜合，我們感到班主任工作存在著三個不知道、二個不理解、四個不適應(yīng)。三個不知道：①不知道班主任工作方面的相關(guān)政策和法規(guī)通過問卷和座談，76%的班主任不了解國家教育行政部門頒發(fā)的關(guān)于班主任工作方面的相關(guān)政策和法規(guī)。在座談中，部分班主任僅僅聽說過《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、中小學(xué)德育大綱（綱要），99%的中學(xué)班主任不知道《中學(xué)班主任暫行規(guī)定》，個別班主任僅僅知道其名，不知其具體內(nèi)容?！蛾P(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》等和班主任工作關(guān)系密切的文件絕大多數(shù)班主任只知有其文件，但在日常工作中并未貫徹實施。②不知道教育理論的發(fā)展進程由于班主任事務(wù)性工作較多，每天都很繁忙，加之缺少必要的培訓(xùn)與交流，導(dǎo)致絕大多數(shù)班主任不知教育理論發(fā)展的進程，不知國內(nèi)班主任工作的先進經(jīng)驗。81%的班主任沒參與過與班主任工作相關(guān)的課題研究，僅有19.4%的班主任參加過縣級以上的短期培訓(xùn)或應(yīng)急培訓(xùn)，100%的班主任沒參加過系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn)，其提高性質(zhì)的培訓(xùn)更沒參加過。僅有41.4%的班主任知道一些班主任工作的職責(zé)和工作內(nèi)容，只有40%的班主任明確其工作原則，90%的班主任手中沒有任何關(guān)于班主任工作方面的報刊、雜志，部分班主任手中的專業(yè)性書籍早已不適應(yīng)時代的發(fā)展需要。可見，班主任了解教育理論更新與發(fā)展的渠道已被堵塞。③不知道學(xué)生的興奮點和關(guān)注熱點在座談中絕大多數(shù)班主任都認(rèn)為自己對學(xué)生非常了解，也非常理解學(xué)生。但在對具體問題的詢問中卻發(fā)現(xiàn)，許多班主任不了解學(xué)生所思所想，不理解學(xué)生對一些事物的思維習(xí)慣及行為方式，更不知道學(xué)生的興奮點和關(guān)注熱點。如許多班主任不知道F4，不知道《魔戒》，不知道《哈利波特》，不知道網(wǎng)絡(luò)，沒看過《男生女生》《少男少女》等雜志，因此，對學(xué)生的一些言行不理解，看不慣，導(dǎo)致對學(xué)生的教育缺少切入點，師生之間難以產(chǎn)生情感上的共鳴。二個不理解：①不理解家長的“不合作”行為69%的班主任認(rèn)為家長不配合自己的工作，71%的班主任希望在工作中能得到家長的支持，其支持的內(nèi)涵主要定義為協(xié)助教師監(jiān)督孩子完成作業(yè)或增加作業(yè)量，絕大多數(shù)班主任把學(xué)生在家的行為視為是在校的延續(xù)，而家長就是“第二學(xué)?！钡慕處煟瑧?yīng)完成學(xué)生在校沒能很好完成的任務(wù)，否則，就視為不合作。面對一些家長的“過多”要求，如換座、給予關(guān)照、不希望批評等要求一些班主任不能理解，認(rèn)為其家長對孩子過于溺愛，不能很好地配合班主任的工作，給班主任工作帶來許多麻煩。故而感到班主任工作艱難，不易被理解，不易被尊重。②不理解社會發(fā)展帶給學(xué)生的消極影響面對網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，許多班主任對學(xué)生迷戀網(wǎng)吧感到束手無策；面對豐富多彩的影視傳媒帶給學(xué)生方方面面的沖擊，班主任感到其無力回天；面對新的讀書無用論，面對“普九”的硬性要求，班主任感到困難重重。面對這許許多多，班主任感到難以理解，感到難以面對。我們在一所農(nóng)村中學(xué)組織班主任座談時，班主任紛紛表示學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，初三每班想學(xué)習(xí)的學(xué)生不足15%，對于那些基礎(chǔ)差、沒有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生來說，上學(xué)是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力；而對于班主任來說，教育、管理這些學(xué)生是班主任的重中之中，難中之難。四個不適應(yīng)：①對學(xué)生價值取向多元化感到不適應(yīng)面對各種類型的學(xué)生，面對學(xué)生的各種不同需求，班主任感到很難使其和諧統(tǒng)一，很難達到預(yù)期教育目的。依據(jù)班主任工作的職責(zé)，面對學(xué)生多元的思想狀態(tài)，班主任深深地感受到了思想教育和道德教育的乏力，感受到了各種說教的蒼白，感受到了履行職責(zé)的艱難，尤其是一些年齡偏大的班主任，更加感到難以摸清學(xué)生的思想脈搏，難以適應(yīng)學(xué)生不規(guī)范的言行。②對育人理念的不斷更新感到不適應(yīng)面對日新月異的教育形勢，面對不斷更新的教育觀念，對于未接受過系統(tǒng)培訓(xùn)的班主任來說，擺在面前的首要問題是如何使自己原有的工作經(jīng)驗很快地適應(yīng)教育理論的更新，盡快地適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。班主任感到難以適應(yīng)主要體現(xiàn)在：目前所倡導(dǎo)的“以人為本”、關(guān)注學(xué)生的個性等教育理念同班主任在日常工作中要求學(xué)生樹立集體意識、關(guān)愛他人意識等難以有機地溶為一體，難以用新的教育理念科學(xué)、合理地教育學(xué)生。③對學(xué)生家長素質(zhì)不同感到不適應(yīng)目前，中小學(xué)生的家長其素質(zhì)各不相同，城鎮(zhèn)、農(nóng)村、偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生家長對孩子、對學(xué)校、對班主任的要求也各不相同，呈現(xiàn)出不同的教育走勢。從總體上看，偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生家長希望班主任對孩子嚴(yán)加管教，自己不知道如何管教；近郊的學(xué)生家長希望班主任多關(guān)愛孩子，但不能過多批評，自己卻放手不管；城鎮(zhèn)的學(xué)生家長希望班主任能配合自己對孩子進行教育，班主任對孩子的個別教育要符合家長的教育特點等等。面對家長對教育學(xué)生的不同愿望、要求，班主任感到其工作難以適應(yīng)各種類型家長的需要，感到班主任的工作得不到所有家長的理解和支持。④對學(xué)校沒有開除劣跡學(xué)生的權(quán)力感到不適應(yīng)在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有22%的班主任認(rèn)為最感困惑的問題是“差生”教育問題，尤其是劣跡生的教育問題。由于不允許初中和小學(xué)開除劣跡學(xué)生，因而，許多班主任對一些屢教不改的“問題”學(xué)生深深感到了教育的乏力，而這些“問題”學(xué)生往往在班級具有一定的感召力和凝聚力，常常使班級工作陷入困境。同時，由于學(xué)校對問題學(xué)生沒有開除權(quán)，助長了個別學(xué)生和家長不良行為的蔓延，個別班主任因此而受到學(xué)生或家長的威協(xié)，導(dǎo)致班主任工作陷入了困境。3、問題形成的主要原因①系統(tǒng)培訓(xùn)短缺由于絕大多數(shù)班主任沒接受過任何班主任工作方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，其工作方法僅憑自己感悟和摸索，因而導(dǎo)致其工作方法陳舊、觀念老化、途徑單一；導(dǎo)致班主任工作無創(chuàng)意、無特色、無顯著成效；同時，由于理論掌握欠缺，導(dǎo)致其工作依賴性強、以我為中心意識強，處理問題的方式難以被學(xué)生認(rèn)可和接受。②激勵機制饋乏對于班主任的工作成績，對于班主任工作的艱辛，除了微薄的班主任津貼外缺少必要的精神鼓勵。班主任所組織的主題班會在職稱晉級中所占權(quán)重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同級優(yōu)質(zhì)課證書，各級教育行政部門很少為班主任設(shè)置獎項。由于班主任工作同學(xué)科教學(xué)相比缺少展示的平臺，缺少被認(rèn)可、贊揚的渠道，所以，許多班主任對其工作不感興趣，一些班主任是迫于領(lǐng)導(dǎo)壓力才擔(dān)當(dāng)此任，因此，對工作缺少鉆研精神和探究興趣，其鉆研精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)，致使班主任工作無起色。③責(zé)任意識不強許多班主任對其工作性質(zhì)認(rèn)識不足，對其工作的重要性、緊迫性認(rèn)識不到位。把班主任的工作僅限于常規(guī)管理之中，缺少對班級工作的總體設(shè)計和長遠(yuǎn)規(guī)劃，對工作缺少前瞻性和預(yù)見性，多數(shù)班主任處于“解決問題型”狀態(tài)，只有少數(shù)班主任才處于“預(yù)防問題型”狀態(tài)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是班主任責(zé)任意識不強，沒把這付擔(dān)子全部擔(dān)當(dāng)起來。五、對策與建議針對我市班主任的總體狀況，為使班主任能盡快地走出困境，更好地履行其職責(zé)，特提出如下對策與建議。1、更新育人觀念，完善育人做法①在對價值取向的認(rèn)識上，應(yīng)強調(diào)其發(fā)展主體的內(nèi)在價值，揚棄其規(guī)范約束的外在價值。傳統(tǒng)的班主任工作在教育學(xué)生時盡可能地告訴學(xué)生“應(yīng)當(dāng)怎么做”，“不應(yīng)當(dāng)怎么做”，對遵守規(guī)則的學(xué)生給予鼓勵，對不遵守規(guī)則的學(xué)生給予處罰，其目的在于盡可能地使學(xué)生被動地服從已有的規(guī)定，維持社會秩序。這種社會本位的教育方式，使得德育工作不是去調(diào)動和喚醒學(xué)生的身心潛能，不是給人的個性發(fā)展、精神解放以指導(dǎo)，而是致力于把本質(zhì)上多樣化的個性嚴(yán)格限制在用規(guī)范和戒律為它鋪好的軌道中，學(xué)生的主體性在班主任工作中成了必須加以防范的對象。②在對育人過程的認(rèn)識上，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的實踐活動，不能把德育教育的過程等同于知識的認(rèn)知過程。由于缺乏實踐中介，德育規(guī)范不能有效地內(nèi)化為德育信念，導(dǎo)致“知而不信”，德育信念又不足以外化、支持、指導(dǎo)德育行為，導(dǎo)致“言而不行”。育人過程不同于知識的認(rèn)知過程，知識的認(rèn)知過程靠認(rèn)識，是把握物性的過程，而育人的過程靠的是理解，是把握人性的過程，它必須通過人與人交往中的理解、移性、關(guān)懷而實現(xiàn)。③在對德育教育的方法上，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的自律，而淡化他律。傳統(tǒng)的德育教育把作為社會代言人的教育者當(dāng)作能動的主體，而德育教育過程中的占主導(dǎo)地位的是教育者提出的外在要求，似乎這些既定的道德規(guī)范才是在受教育者品德中起決定作用的因素，對這些規(guī)范而言，受教育者只能簡單地接受，做出與之相符合的反映，成為被動的接受者和被塑造的客體。德育本質(zhì)上倡導(dǎo)的是人的自律，它產(chǎn)生于人肯定、發(fā)展、完善自己的需要。德育一旦變成了一種強制約束力量，那不是它的本質(zhì)。因此，傳統(tǒng)教育中的灌輸失落了德育的人文性，而變成了不道德的教育。④在對德育教育的內(nèi)容和形式上，應(yīng)強調(diào)德育教育的生活化，反對其“專門化”。目前，德育教育存在著為教育而教育的現(xiàn)象，這就是德育教育的學(xué)科化、知識化、工作化。我們并不完全否定這一專門化的意義和有效性，但是不能忽視德育教育的根基-----生活。德育教育在根本上就是使人過道德的生活，人在道德生活中的所有行為、影響都是德育教育的因素。德育教育必須立足于生活，為了生活，在生活中培養(yǎng)德育生活的主體，而不是在德育教學(xué)中培養(yǎng)只有德育認(rèn)知、缺乏德育情感；只有德育知識，缺乏德育信仰；只有德育說教，缺乏德育行為的“德育知識人”。2、開展系統(tǒng)的班主任培訓(xùn)工作，提升班主任對其工作的理性認(rèn)識有計劃、有目的地組織班主任參加各種類型的培訓(xùn)活動，通過理論講座、活動參與、活動設(shè)計等形式提升班主任自身的理論素養(yǎng)，實現(xiàn)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的完美統(tǒng)一。在班主任培訓(xùn)工作中，鑒于班主任素質(zhì)的差異，可通過建立班主任帶頭人隊伍、骨干班主任隊伍、合格班主任隊伍、未來班主任隊伍等梯隊使其培訓(xùn)層次化、科學(xué)化。3、定期組織班主任經(jīng)驗交流，為班主任提供展示成功經(jīng)驗的平臺為提升班主任的整體素質(zhì)，應(yīng)定期組織班主任參加各種類型的經(jīng)驗交流會、研討會、專題講座等，通過參與各類活動，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力，提升自身的理論水平和科研能力。應(yīng)定期組織班主任到外地參觀、學(xué)習(xí)，借鑒外地的成功經(jīng)驗，借鑒他人的先進做法，使其已有的工作經(jīng)驗得到升華。應(yīng)定期聘請專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任到我市講學(xué)，不斷拓寬班主任的眼界，促使實踐經(jīng)驗和理論認(rèn)知的有機結(jié)合。4、完善鼓勵機制，為班主任提供一個奮發(fā)進取的工作環(huán)境我市共有一萬余名班主任，承擔(dān)著我市中小學(xué)的教學(xué)及學(xué)生管理工作，班主任是教育工作的骨干力量，是學(xué)校工作能否正常運行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于班主任肩負(fù)著育人的重任，所以工作異常艱辛和繁重。為了及時肯定班主任的工作成績，肯定班主任對工作的無私奉獻，應(yīng)定期表彰優(yōu)秀班主任，適當(dāng)增加班主任津貼，為班主任提供一個愉悅、寬松、進取的工作環(huán)境，使班主任能在工作崗位上無怨無悔地工作、奮進，為開創(chuàng)我市班主任工作新局面而努力。5、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立班主任隊伍建設(shè)的管理體制班主任隊伍建設(shè)應(yīng)納入各級教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核的重要內(nèi)容，應(yīng)定期召開班主任工作會議，專題研究班主任隊伍建設(shè)問題，表彰培訓(xùn)班主任的先進單位，各級領(lǐng)導(dǎo)要把班主任隊伍建設(shè)作為加強學(xué)校建設(shè)最重要的基礎(chǔ)工作切實抓好。班主任工作報告9這學(xué)期由我來擔(dān)任六·（1）班的班主任老師，我知道班主任老師工作是學(xué)校工作中既重要又復(fù)雜的一項工作。雖然有十幾年的教齡，而且也當(dāng)過多年的班主任老師，但是對這個班級，還是感到壓力很大。所以我從來都不敢怠慢。下來我想從以下幾個方面來匯報我對班級的管理。一、積極開展思想教育，引導(dǎo)學(xué)生不斷進步。思想教育是基礎(chǔ)，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級學(xué)生開始處于浮躁期，對自己的言行不能準(zhǔn)確把握，所以，每天在早自習(xí)之前，我要向?qū)W生訓(xùn)話，強調(diào)輕聲慢步、舉止文明等一些日常行為規(guī)范，一旦發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評，時間長了，希望學(xué)生能牢記在心，并且能夠做到。班中大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，只有個別同學(xué)因家庭情況、性格等方面原因，難以管束。班里有兩位同學(xué)學(xué)習(xí)吧認(rèn)真，在班里稱王稱霸，我聯(lián)系家長商討教育辦法，在學(xué)校里，只要有機會我就對他們進行說服、開導(dǎo)教育，現(xiàn)在這兩位同學(xué)大有改觀，進步不少。教育是一個大課題，做為教師的我們，我認(rèn)為先要有敏銳的洞察力，然后通過細(xì)心、耐心的教育，讓學(xué)生體會到我們對他們的愛心，那我相信我們會有回報的。教育象春雨一樣潤物細(xì)無聲，希望學(xué)生們能在這無聲的春雨中健康成長。二、狠抓衛(wèi)生工作，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初，學(xué)生做什么都慢慢騰騰，環(huán)境區(qū)也很難清掃，角落有很多雜物，天氣不好時，所有垃圾都刮到這里，所以總是達不到學(xué)校的要求。經(jīng)過一段時間的了解，我給班級制了一張室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學(xué)生的積極性很高，每天都很認(rèn)真，很快速地打掃，不甘落后。每周都要擦一次玻璃，落實到個人，哪一塊擦得干凈同樣也給獎勵小紅花，這樣，學(xué)生們玻璃是一次比一次擦得干凈。通過我們的努力，教室衛(wèi)生的環(huán)境衛(wèi)生有了很大的變化，但說明我們在進步著。三、因材施教，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了便于做好各項工作，也為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我平時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點、興趣愛好，針對學(xué)生的不同特點，分配不同的任務(wù)。善于設(shè)計、繪畫、書寫美觀的學(xué)生定期出黑板報；生性好動的學(xué)生看情況領(lǐng)水；細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)生隨時做整理書柜、澆花等日常雜物；號召力強，有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生管理秩序等。他們各有所長，各盡其能。在班級的管理中，雖然取得了一些成績，但還存在著很多問題：1、學(xué)生的自制力差，不會自學(xué)。2、學(xué)生能力懸殊大。3、學(xué)生興趣愛好不廣泛。4、班級的學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃。我們將在這些方面多下功夫，把問題縮小，希望學(xué)校和各位老師給我們多提指導(dǎo)性意見，我相信在大家的正確指引下，我們的班級管理會更上一個臺階。述職人：xxx班主任工作報告10伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！回顧三年來我的工作歷程，抱著對學(xué)生、對工作、對學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，認(rèn)真、務(wù)實、腳踏實地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開展工作。一、教學(xué)工作三年來，一直工作在教學(xué)的第一線，教九年或七年兩個班的數(shù)學(xué)，有一段時間還兼兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對業(yè)務(wù)精益求精，主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進行教學(xué)，提高教學(xué)效率，XX年，本人被評為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，二00九年獲區(qū)評優(yōu)課一等獎，在全國第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學(xué)改革》被評為省科研成果二等獎。二、班主任工作三年來我一直從事班主任工作，在班主任工作中，嚴(yán)格要求自己，因為自己是學(xué)生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學(xué)生，關(guān)心熱愛學(xué)生，只要是我的學(xué)生無論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在我的努力下，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。三、教務(wù)主作及年部主任工作首先作為教導(dǎo)主任和年部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。1、突出服務(wù)意識。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學(xué)習(xí)，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻一份力量。尤其是擔(dān)任了教導(dǎo)主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團結(jié)，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考核中做到了公平、公正、認(rèn)真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。2、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認(rèn)識自我，以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力，在校長的指導(dǎo)下，制訂好教導(dǎo)處的工作計劃，并組織實施，使學(xué)校教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。其次，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作計劃和教學(xué)行事表、征訂發(fā)放教科書、編排課程表、常規(guī)檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。三年來，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我緊密團結(jié)在校長周圍，和其他成員團結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管，XX年中考公費線考上17人，XX年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。班主任的工作雖然很辛苦，但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任工作做好呢？班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。首先，班主任要高度認(rèn)識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認(rèn)識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。班主任工作報告11教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二(3)班，認(rèn)識了41個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會?；厩闆r：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(4)班兼職班主任兩個星期;一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(4)班。在兩個星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識。實習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：1、重視學(xué)生安全，安全排第一位在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。4、善于培養(yǎng)有能力的班干部人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二(3)班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會視情況而處罰。班主任工作報告12伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨！回顧三年來我的工作歷程，抱著對學(xué)生、對工作、對學(xué)校負(fù)責(zé)的心態(tài)，認(rèn)真、務(wù)實、腳踏實地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開展工作。一、教學(xué)工作三年來，一直工作在教學(xué)的第一線，教九年或七年兩個班的數(shù)學(xué)，有一段時間還兼兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，對業(yè)務(wù)精益求精，主動用先進的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進行教學(xué)，提高教學(xué)效率，XX年，本人被評為市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，二00九年獲區(qū)評優(yōu)課一等獎，在全國第四屆信息技術(shù)與學(xué)科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學(xué)改革》被評為省科研成果二等獎。二、班主任老師工作三年來我一直從事班主任老師工作，在班主任老師工作中，嚴(yán)格要求自己，因為自己是學(xué)生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學(xué)生，關(guān)心熱愛學(xué)生，只要是我的學(xué)生無論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。在我的努力下，學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。三、教務(wù)主作及年部主任工作首先作為教導(dǎo)主任和年部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。1、突出服務(wù)意識。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學(xué)習(xí)，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻一份力量。尤其是擔(dān)任了教導(dǎo)主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團結(jié)，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考核中做到了公平、公正、認(rèn)真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。2、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認(rèn)識自我，以求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力，在學(xué)校長的指導(dǎo)下，制訂好教導(dǎo)處的工作計劃，并組織實施，使學(xué)校教學(xué)工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。其次，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作計劃和教學(xué)行事表、征訂發(fā)放教科書、編排課程表、常規(guī)檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。三年來，作為領(lǐng)導(dǎo)班子成員的我緊密團結(jié)在學(xué)校長周圍，和其他成員團結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管，XX年中考公費線考上17人，XX年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。班主任老師的工作雖然很辛苦，但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲老師，看到他們臉上真誠的笑容，我們還有什么理由不把班主任老師工作做好呢？班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任老師所追求的目標(biāo)。首先，班主任老師要高度認(rèn)識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任老師要認(rèn)識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。班主任工作報告13本學(xué)期，我擔(dān)任四年級班主任，回顧這一學(xué)期的工作現(xiàn)總結(jié)如下