關于數(shù)學老師聽課心得感悟模板7篇

第16頁共16頁關于數(shù)學老師聽課心得感悟模板7篇數(shù)學老師聽課心得感悟1每學期學校都要組織“開放教學優(yōu)質(zhì)課”活動,因為課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)老師們扎實的教學功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會:一、老師擅長創(chuàng)設情境老師在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,能為教學效勞。通過創(chuàng)設情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種宏大的情緒力量,它能使學消費生主動求知的心理沖突,因此,老師在課堂教學中,要有意識地設各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的時機,不失時機地為他們走向成功。二、老師精心設計了教學課件教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。表達了數(shù)學來于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得結(jié)實掌握。三、老師的教學語言富有感染力老師的教學語言也是至關重要的,不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,讓學生聽懂理解知識,而且老師要有及時的課堂評價,隨時關注了學生的情感,多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氣氛融洽。在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理開展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深入的體會到這些數(shù)學老師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進展充分的理論和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究才能,表達了探究性的教學過程。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的,我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)歷,用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活潑起來,真正讓學生在快樂的氣氛中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來,從而實在感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分表達”老師以學生為主體,學生是學習的主人,老師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。數(shù)學老師聽課心得感悟2我校組織全體老師的同課異構(gòu)活動，使我深入地感受到了中學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點淺薄的看法。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學效勞。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)絡游戲激發(fā)興趣探究新知——運用新知解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目的，非常詳細，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常合適低年級的學生。創(chuàng)設的情境真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。數(shù)學老師聽課心得感悟3本周我有幸聽了的一節(jié)展示課，下午又聆聽了專家們對我校的“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。一、激發(fā)學生的興趣金老師在教學過程中非常注意情境的創(chuàng)設，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種宏大的情緒力量，它能使學消費生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的時機，不失時機地引他們走向成功。二、精心設計了教學課件金老師的課件制作也非常精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。表達了數(shù)學來于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得結(jié)實掌握。三、教學語言富有感染力所有老師都知師的教學語言是至關重要的，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深入的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關注了學生的情感，調(diào)動學生學習的積極性。四、互動環(huán)節(jié)引人入勝，氣氛融洽。在數(shù)學教學中，金老師能根據(jù)學生的心理開展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深入的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)歷，用運到我們的“三六課堂”形式中去，讓自己的課堂也更加活潑，真正讓學生在快樂的氣氛中學習。數(shù)學老師聽課心得感悟4今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的聽課學習活動，我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節(jié)進展了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課程度之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深入的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。1、數(shù)學是有趣的。長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕才能的培養(yǎng)；重學習的結(jié)果，輕探究的過程；重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種宏大的情緒力量，它能使學消費生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的時機，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔憂本節(jié)課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數(shù)學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結(jié)合133班的人數(shù)問題使學生以下就有了興趣。2、數(shù)學是簡單的領略到了這兩位老師的教學藝術(shù)，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的答復，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數(shù)學，讓學生們觸及到了數(shù)學的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學的`簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是復原數(shù)學最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了進步，課堂氣氛比活動前活潑了很多。游戲中也可以學習數(shù)學，數(shù)學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數(shù)學課上的一次次爭論和老師精心設計的游戲。3、數(shù)學是鮮活的?，F(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向?qū)W生的生活世界。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活親密結(jié)合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)歷。我們應不斷攫取生活中的新穎素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分表達了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁學生保護壞境。這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經(jīng)歷，應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學老師。數(shù)學老師聽課心得感悟53月14日上午中心中學在城關中學開展了“我在國培中成長”觀摩課教學活動，我聽的是石嶺中學董瑋老師的《三角形的內(nèi)角和》和旗山中學方修寶老師的《頑皮的杜鵑》，因為我任教的是中學數(shù)學，不是專業(yè)的音樂老師，對方老師的這節(jié)音樂課不敢妄加評論，我想就董老師的《三角形的內(nèi)角和》談談心得體會。這節(jié)課的優(yōu)點：第一，這節(jié)課是借班上課，董老師在上課前和學生進展親切友好地交流，向?qū)W生介紹了自己，并可以讓學生對自己直呼其名，然后讓學生介紹自己，一下子接近了師生之間的間隔，為后面上好課作好了準備。第二，董老師自始至終以鼓勵、引導學生為主，精心設計問題串，實現(xiàn)問題驅(qū)動，創(chuàng)設問題情境就是為了激發(fā)學生主動探究新知的求知欲和濃重的學習興趣。把對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)落實在詳細的學習活動之中。第三，幫助學生及時梳理探究的收獲，“魚”和“漁”兼得。董老師讓學生采用量、拼、折的方法讓學生一一展示探究結(jié)果，顯得科學嚴謹，這才是對探究學習的正確理解，在這一過程中，學生學習熱情很高，也培養(yǎng)了學生積極與別人合作的意識。第四，董老師在這一節(jié)課之前作了充足的準備工作，每位學生都準備了材料袋，課件制作完善，可以說這些為上好這節(jié)課起到了事半功倍的效果。練習形式豐富多彩，難易程度拾級而上，為學生把知識轉(zhuǎn)化為才能起到了積極作用。缺乏之處：語言不夠科學，如在解釋什么是內(nèi)角和時，有些學生可能對什么是內(nèi)角模糊不清，這時老師有必要強調(diào)一下三角形的內(nèi)角和就是指三角形里面的三個角度數(shù)之和，也可以在圖上標出來，這樣效果會比擬好。又如學生用量角器測量三角形內(nèi)角和時會出現(xiàn)誤差，老師應該及時作出解釋說明，不要讓有些學生心存疑慮聽課。另外，可能是由于時間關系，后面的節(jié)奏有些快，老師對學生的突發(fā)語言狀況也未作及時評價。不管怎樣，這節(jié)課從整體上來說是一節(jié)值得肯定的觀摩課，值得我學習的地方還有很多。以上只是本人個人的看法，如有不對的地方敬請同仁們批評指正。數(shù)學老師聽課心得感悟6昨天聽了三節(jié)新老師的數(shù)學課，其中有兩節(jié)是一年級的《認識圖形》，我把兩節(jié)課進展了一下比照，看看各自的亮點和缺乏，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來！1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設富有童趣的情境，激發(fā)學生學習興趣。如小叮當和寵物狗的引入，一下子把學生的注意力吸引過來，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新老師的課堂，真是難得！其中小叮當?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開場，通過變魔術(shù)引出新知的學習，討論如何分類？小叮當后面兩次的出現(xiàn)，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習，也是有始有終，最后用學過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一舉兩得！2、有關學具的使用：學具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當就添亂。這兩位新老師的課堂都組織了操作活動，學生活起來了，但新老師都控制不住課堂了。那么如何使用好學具？當時我考慮：能不能把這幾樣學具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼？如今收納箱比擬多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學具應該正適宜。甚至開課都可以從給學具分類開場，把所有的學具都混亂的放在一起〔數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來〕，然后讓學生討論分類。分完類之后，問：“如今誰能一眼看出幾號是長方體？”“迅速拿出長方體，每個同學都摸一摸，小組同學都摸完后立即放回原位?！比缓笞寣W生說一說摸的感覺。所以要學會引導小組合作，既要細化合作之前的工作，又要學會如何組織課堂。3、有關習慣的養(yǎng)成。一年級孩子剛?cè)雽W，還不適應，老師要訓練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓練常規(guī)是最為關鍵的。如何吸引一年級小學生的注意力？當老師喊“一、二、三”不管用的時候，該怎么辦？作為新老師更要訓練，更要學習。而我們作為過來人，也要學習，因為不學習就跟不上如今孩子的想法了。關于學習習慣的培養(yǎng)，我認為：第一要培養(yǎng)學生有序的觀察〔從左往右或者從上往下〕，一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說。第二當學生匯報想法的時候，老師要指導，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰和誰分在一起的，因為？?！迸囵B(yǎng)學生數(shù)學語言的嚴謹性。第三引導學生嘗試回憶學習，“閉上眼睛，想想看，今天你學會了什么？還有什么疑問嗎？”形成良好的數(shù)學考慮方式，不斷進步自己的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學老師聽課心得感悟7首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同進步的時機。我有幸去縣實驗中學聽了“20xx國培方案送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動”，如今我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的程度，還不能把這次聽課專家的所有思想內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點淺薄的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談談這次聽課活動中的變化?！惨弧尺€數(shù)學課堂以安靜氣氛聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲快樂地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多急躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜考慮時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實?！捕痴n堂教學表達數(shù)學味道很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定表達數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中參加大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又參加了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件，提早讓學生準備好答案，有老師的，有學生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻表達了數(shù)學應有的味道，詳細表如今兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化本質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之假設騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，老師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注重數(shù)學的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學生語言的嚴謹性。〔三〕是獨立考慮與小組合作間變化的關系這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見