2023年楊浦區(qū)初三二模語文試卷(附答案)

2023〔總分值150分 考試時(shí)間100分〕 2023年4月一、文言文閱讀〔40分)(一〕默寫〔15分〕1、辛苦遭逢起一經(jīng)， 。 〔《過零丁洋》〕2、 ，回車叱牛牽向北。 〔《賣炭翁》〕3、孤村落日殘霞， 。 〔《天凈沙·秋》〕4、 ，前人之述備矣。 〔《岳陽樓記》〕5、稍出近之， ， ?！病肚H》〕(二〕6---7題〔4分〕【甲】少年不識(shí)愁味道，愛上層樓。愛上層樓，為賦詞強(qiáng)說愁。少年不識(shí)愁味道，愛上層樓。愛上層樓，為賦詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁味道，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！疽摇孔砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛速，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！請(qǐng)指出【甲】【乙】?jī)墒自~的一個(gè)一樣之處〔不涉及內(nèi)容方面〕。 〔2分〕下面對(duì)兩首詞的理解的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕A、甲詞以“時(shí)間”為線索，用語雖平易淺顯，表達(dá)的情感卻淺薄蘊(yùn)藉。B、乙詞將夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)比照，表達(dá)作者無限的感慨，悲憤之情躍然紙上。C、兩詞均以秋季為背景，營(yíng)造蕭瑟的氣氛，襯托詞人愁苦悲憤的心境。D、兩詞題材不同，塑造的人物形象不同，因而詞人表達(dá)的情感也不同。(三〕閱讀【甲】【乙】?jī)蛇x文，完成第8 10題〔9分〕【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”〔《鄒忌諷秦王納諫》〕něi)其妻子，則如之何？”王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煵荒苤问浚瑒t如之何？”王曰：“已之?！痹唬骸八木持畠?nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他?！病锻躅欁笥叶运贰?、甲文選自《 》一書，乙文作者是 家的代表人物之一?！?分〕9、〔1〕以下與“臣之妻私臣”中的“之”用法一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕A．由此觀之 B．王之蔽甚矣C．有托其妻子于其友而之楚游者 D．四境之內(nèi)不治〔2〕用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?！?分〕今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王圍繞鄒忌和孟子向兩位齊王的進(jìn)諫，以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔3分〕A．鄒忌和孟子的進(jìn)諫，都以小見大，以己及人，說理層層推動(dòng)，盡顯思維的嚴(yán)謹(jǐn)。B．鄒忌和孟子的進(jìn)諫，都承受類比推理的方法，委婉含蓄，顯示了他們的才智。C．鄒忌和孟子的進(jìn)諫，都提出了對(duì)秦王的批判意見，表達(dá)了他們的膽識(shí)和才智D．鄒忌和孟子的進(jìn)諫，都意在提示秦王，要準(zhǔn)時(shí)訂正缺乏，盡心治理好國(guó)家。(四〕11----14題〔12分〕趙簡(jiǎn)子何笑？”對(duì)曰：“臣乃有宿笑①?！焙?jiǎn)子曰：“有以解之則可②，無以解之則死。”對(duì)曰：“當(dāng)桑③之時(shí)，臣鄰家夫與妻俱之田，見桑中女，因往追之，不能得，還反，其妻怒而去之，臣笑其曠也?！焙?jiǎn)子曰：“今吾伐國(guó)失國(guó)，是吾曠④也?！庇谑橇T而歸?！x自《說苑卷九·正諫》【注釋】:①宿笑：隔夜猶存的笑料。指不久前發(fā)生的笑話。 ②有以解之則可：假設(shè)能夠解釋清楚這個(gè)笑話就算了。 ③桑：采桑，作動(dòng)詞用。 ④曠：荒廢，也指失職。11、解釋加點(diǎn)字?！?〕〔1〕趙簡(jiǎn)子兵而攻齊舉〔〕〔2〕于是罷而歸師〔〕12、以下對(duì)“令軍中有敢諫者罪至死”一句翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕下令說，軍隊(duì)中假設(shè)有人敢來勸諫的，將處以死罪。B．在軍隊(duì)中下令，有敢于勸諫的人，其罪名可到死罪。C．下令說，軍隊(duì)中假設(shè)有敢勸諫的，將按罪論處到死。D．下令軍隊(duì)，去處死那些敢于向趙簡(jiǎn)子直言進(jìn)諫的人。13、公盧表達(dá)的笑話中，丈夫的“曠”表現(xiàn)在 ；而趙簡(jiǎn)子通過笑話的啟發(fā)，生疏到自己的“曠”是在 ?！簿米约旱脑捀爬ā场?〕14、以下是從文中得到的啟發(fā)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔2分〕A.做事不能不計(jì)后果，要懂得瞻前顧后，三思后行。只看到眼前利益，而沒有權(quán)衡利弊，是謂不理智。C.人不能貪得無厭，要懂得知足，懂得知足者常樂。D.做人做事要從善如流，虛心聽取別人的正確的意見。二、現(xiàn)代文閱讀〔40〕〔一〕15-18〔18〕學(xué)會(huì)賞識(shí)了一份呵護(hù)。于是乎就像醫(yī)生對(duì)患者一樣，執(zhí)著的“診斷”他人身上的缺乏、過失、缺點(diǎn)、毛病和錯(cuò)誤，于是乎便有了冷眼、批判、挖苦以致呵斥，最終結(jié)出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失……②人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)賞識(shí)，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的賞識(shí)”〔〕。而且隨著閱歷的增加，這種“渴望”會(huì)變得更加淺薄而熾烈。你的一個(gè)信任的微笑、一個(gè)確定的頷首、一個(gè)鼓舞的眼神、一句鼓舞人心的話語，可以為他人驅(qū)散積聚在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的貴重的自尊，可以為他人校正前進(jìn)的方向，可以為他人喚醒早已塵封的潛質(zhì)、潛能，可以為他人誘發(fā)心中創(chuàng)作沖動(dòng)的萌芽。師爺”和“裁判官”的心理羈絆，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度，去傾聽靈魂深處質(zhì)樸純徹的心語，去捕獲稍縱即逝的創(chuàng)作靈光。那樣靚麗可人，其側(cè)面則可能是一幅秀麗的剪影;或者其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑皮的殼，其內(nèi)⑤賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取，美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、是非都是相比較而存在的。追求崇高和完善本無可厚非，但苛求崇高和完善則大可疑心。用神的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量凡人，用完善的標(biāo)準(zhǔn)去審度他人，賞識(shí)便會(huì)失去家園。只要我們降低一些標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待他人，值得賞識(shí)的東西便會(huì)撲面而來：閃光的道德、妙異的才智、純美的人情……對(duì)價(jià)值的公正認(rèn)可;賞識(shí)不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對(duì)事物固有魅力力的真誠(chéng)接納。得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力！〔有刪改〕15、〔1〕依據(jù)文章。以下對(duì)文章層次劃分的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2〕A.①/②/③④⑤/⑥⑦ B.①/②③④⑤⑥/⑦C.①②/③④⑤⑥/⑦ D.①②/③④⑤/⑥⑦(2)請(qǐng)簡(jiǎn)析①段在文中的作用〔5〕① ； ② ；③。16、第③段和第④段的位置能否互換，為什么？〔4〕。17、美國(guó)柯達(dá)公司在制造感光材料時(shí)，需要有人在暗室工作，他們大膽啟用盲人，提高了工作效率，并給公眾留下了不拘一格“重用人才”的印象，一批高水平專業(yè)人才爭(zhēng)先恐后到柯達(dá)公司效力。以上文字適合放在第 段充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，理由是〔4〕18、以下對(duì)文本的理解的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕〔3分〕A.本文的中心論點(diǎn)是“人人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)賞識(shí)”。本文主要承受比照論證、引用論證兩種論證方法。結(jié)尾段在文中起到發(fā)出號(hào)召并總結(jié)全文的作用。文中“診斷”“渴望”“祖師爺”引號(hào)的作用一樣?！捕?9-23〔22〕鼓神王雁①那一年冬天,我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地,山高坡陡民窮,是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。由于生意虧了本，我流連在這里,販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味,甚是凄惶可憐,甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。②春節(jié)的氣氛越來越濃,鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來,聽得人心煩意亂,無奈中，我裹掖著衣服離開縣城走向一個(gè)生疏的小山村。誰知這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的預(yù)備。既然躲不掉就留下來③敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威猛,這些尋常在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻,紅光滿面,著狂傲,著威猛,顯得。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶哀痛,孤獨(dú)孑孑。我預(yù)備靜靜地離開。正在這時(shí),敲打大鼓的壯漢把雙槌一收,抹一下額上的汗水,用眼光把人群掃了一遍,最終目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上,說：“張伯,你來玩一把?！薄皠e,別……”,這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢,魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡,說：“鼓神,來一個(gè)!”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他……這倒引起了我的奇異。④可能感到再也推辭不了，張伯突然像運(yùn)氣似的掄了掄手臂，脫襖，仍衣，大步流星，就站穩(wěn)在的像黃土一般一般的漢子突然間像天神降落高聳在鼓陣中間；一個(gè)在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威直立在群峰之上。.他的眼睛布滿光輝,臉上透出神圣,在小扣幾下鼓沿后,雙臂猛一揮,一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟,接著小鼓銅鑼一起轟鳴,一股原始混沌的驚奇沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進(jìn)了我的心中,使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。⑤我像被魔語詛咒了似的,雙目緊盯著他,只見他急敲慢叩--急如狂風(fēng)暴雨,緩似嵐崗生月；重擂輕掠——重如萬馬奔騰,輕似驚鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,還有技的綻放。老人時(shí)飛,齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑,細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清,劈山開路是男兒,再聞堂前機(jī)杼聲……⑥轟鳴!咆哮!沖突!糾纏!齊整!狂亂!⑦就在敲擊出的聲聲鼓鳴中,我似乎聽到了天庭的意志,大地的精神,男人的cūguǎng,女人的嬌娉,還有生命,嬰兒落地開頭的生命,老人撒手西去的生命……這些奇異的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突,糾纏,咆哮,狂亂……它們似在演繹著生命,似在點(diǎn)撥著生命,似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)……⑧我雖然肅立的山民之間,我雖然肅立在山民中間,但精神卻是跪著的。形似卑微而神不卑微,處身卑微而心不卑微——調(diào)度這陣勢(shì),制造這奇跡的老者已不再是一個(gè)焉耷漢,而是一個(gè)飄逸的精靈！這個(gè)團(tuán)無形的罡聲；我醒悟了,生命中原本就沒有卑微和可憐,卑賤者豪邁,卑微者直立,全在于自己.⑨我從人群中漸漸地退了出來,布滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。19、在第⑦段的橫線上依據(jù)拼音寫漢字?！?分〕19、在第⑦段的橫線上依據(jù)拼音寫漢字。〔2分〕cūguǎng〔cūguǎng〔〕20、請(qǐng)簡(jiǎn)析第①段在文中的作用?！?分〕21、〔1〕請(qǐng)從詞語的感情顏色角度分析第③段加點(diǎn)詞語在文中的作用?！?分〕〔2〕第③段畫線句主要運(yùn)用了 描寫，在文中的作用是〔4〕22、第⑤段畫線句運(yùn)用了〔4〕22、第⑤段畫線句運(yùn)用了、的修辭，其表達(dá)效果是〔4〕23、以下對(duì)鼓神的“神”的理解的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3〕A.外表蔫耷拉、卑微、落魄，拿起鼓槌卻能突然煥發(fā)出豪氣萬丈，“神”在對(duì)鼓的特別感情。B.貌不驚人，卻身懷絕技。雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，“神“在擊鼓技藝的精湛。A.外表蔫耷拉、卑微、落魄，拿起鼓槌卻能突然煥發(fā)出豪氣萬丈，“神”在對(duì)鼓的特別感情。B.貌不驚人，卻身懷絕技。雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，“神“在擊鼓技藝的精湛。C.隱蔽黃土高原的豪氣，代表人類立地頂天的精神，“神”在能隨著鼓聲迸發(fā)生命的力氣。D.使處身卑微的“我”受到震撼，脫胎換骨，變得心不卑微，“神”在這是一串驚奇的符號(hào)。三、綜合運(yùn)用〔10〕2023三、綜合運(yùn)用〔10〕2023316203094爺爺，初三〔3〕班擬開展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。24、活動(dòng)一：請(qǐng)從以下材料提取信息，簡(jiǎn)要介紹賀爺爺?！?〕①說起中國(guó)當(dāng)代美術(shù)史，就繞不開賀友直這個(gè)人，在20世紀(jì)60年月，賀友直的連環(huán)畫與齊白石的變法丹青，李可染的長(zhǎng)江寫生等，影響了中國(guó)一代美術(shù)人。②賀友直為連環(huán)畫盡心盡力了一輩子，八十多歲時(shí)，仍孜孜以求，耕耘不息，黃永玉說他有一種類似宗教的虔誠(chéng)，賀老用他那富有生命力的白描形式把現(xiàn)實(shí)生活與中國(guó)傳統(tǒng)畫手法結(jié)合得盡善盡美，也使通俗的連環(huán)畫登上了藝術(shù)的大雅之堂。25畫已瀕臨消亡。為宣傳和傳承連環(huán)畫這門藝術(shù)，請(qǐng)你提出兩個(gè)建議?！?分〕宣傳方面的建議：傳承方面的建議：26、20237926、202379幾筆畫了個(gè)自畫像，鎮(zhèn)住了滿堂的學(xué)生。此畫后來被制成地磚，鋪在昂古萊姆市法國(guó)國(guó)家連環(huán)畫和圖像中心的廣場(chǎng)上。請(qǐng)認(rèn)真觀看左邊的賀老自畫像，抓住一點(diǎn)，探究其寓意。〔3分〕27、請(qǐng)以27、請(qǐng)以“初三那些事”為題，寫一篇作文。要求：〔1〕600作文中不得消滅所在學(xué)校的名稱和師生姓名。不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容。楊浦區(qū)初三二模?參考答案一、文言言文閱讀〔40分〕(一〕默寫 1-5句略〔15分毎句3分〕干戈寥落四周星2.手把文書口稱敕3.輕煙老樹寒鴉4.此則岳陽樓之大觀也5.慭慭然，莫相知(二〕古詩文理解〔4〕6、作者同為南宋詞人辛棄疾 或甲詞中的“而今之愁”與乙詞中想借酒所消之愁全都，都表達(dá)了詞人報(bào)國(guó)無門，壯志未酬的優(yōu)愁和憤懣。(2分〕7、B (2分〕(三)課內(nèi)語段閱讀〔9分〉8、《戰(zhàn)國(guó)策》 儒家〔2分〉9、⑴D (2分〕(2)如今的齊國(guó),土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的?！?分〕10、A(3分〕(四〕課外語段閱讀〔12分〕11、(1)興起，發(fā)動(dòng)〔2分〕⑵軍隊(duì)〔2分〕12、A (2分〕13、追桑女不得而失其妻 攻打別國(guó)卻可能丟掉自己的國(guó)家〔4分〕14、C (2分〕二、現(xiàn)代文閱讀〔40分〕(一〕談?wù)撐拈喿x〔18分〕15.(1)C(2分〕(21強(qiáng)調(diào)了賞識(shí)是為人之道，并從反面指出不懂賞識(shí)、不愿賞識(shí)的弊端。②自然引出中心論點(diǎn)，③ 和第②段正面強(qiáng)調(diào)賞識(shí)的意義價(jià)值一起，嚴(yán)謹(jǐn)有力地論證了中心論點(diǎn)〔5分〕不能。由于第④段重在論證“賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)換”，它和第⑤段“賞識(shí)在于標(biāo)準(zhǔn)的擇取”都足強(qiáng)調(diào)了賞識(shí)行動(dòng)如何落實(shí)，因此兩段不能分開；而第③段重在論證“賞識(shí)在于心態(tài)的調(diào)整”，心態(tài)的調(diào)整是行動(dòng)落實(shí)的前提和根底，因此要放在第④段之前。(4分〉第④段。由于柯達(dá)公司奇異地轉(zhuǎn)換角度來對(duì)待盲人失明這個(gè)短處，不僅激發(fā)了盲人的工作樂觀，也使公司提高工作效率，建立良好社會(huì)影響。能具體有力地證明“賞識(shí)在于角度的轉(zhuǎn)”的觀點(diǎn)?！?分〕18.D〔3分〕〔二〕記敘文閱讀〔22分〕19.粗暴〔2〕20.交代了故事發(fā)生的特定時(shí)間地點(diǎn)，及“我”凄惶可憐的境遇，從而自然引出下文遇見鼓神的