【廣東】現(xiàn)代國際化-未來大學城配套學校方案

南山區(qū)大學城配套學校項目Nanshanuniversitytownsupportingschoolprojectconceptualdesignscheme2019.01di目錄DIRECTORYr01前期分析PER-ANALYSISe02030405教學理念探究TEACHINGPGILOSOPHYc概念規(guī)劃探究CONCEPTUALPLANNING方案設計PROJECTDESIGNt設計說明DESIGNSPREOFICATIONory01前期分析PER-ANALYSIS惠州市HUIZHOU惠陽區(qū)HUIYANG深圳市SHENZHEN南山區(qū)NANSHANDISTRICT香港HONGKONG綠色區(qū)域地鐵線路地鐵線路GREEBZONEMETROLINESMAINSTREETGRID/CITYDISTRICT深圳是中國設立的第一個經(jīng)濟特區(qū)，是中國改革開放的窗口和新興移民城市，已發(fā)展成為有一定影響力的現(xiàn)代化國際化大都市，創(chuàng)造了舉世矚目的“深圳速度”，享有“設計之都”、“時尚之城”、“創(chuàng)客之城”、“志愿者之城”等美譽。南山區(qū)隸屬于廣東省深圳市，位于深圳經(jīng)濟特區(qū)西部，行政區(qū)域東起車公廟與福田區(qū)相鄰，西至南頭安樂村、赤尾村與寶安區(qū)毗連，北背羊臺山與寶安區(qū)接壤，南臨蛇口港、大鏟島和內(nèi)伶仃島與香港元朗相望，總面積182平方公里。南山區(qū)是深圳的科研、教育、體育中心，是深圳大學、深圳大學城、深圳市高新技術產(chǎn)業(yè)園、深圳灣體育中心所在地。Nanshandistrictbelongstotheshenzhencity,guangdongprovince,is

located

in

shenzhenspecialeconomiczonewest,eastadministrative

areascheandfutiandistrict,adjacenttosoutherncomfortin

thewestvillage,

village

ofredtail

andbaoandistrictadjacent,northbacksheeptaishan

andbaoandistrictborder,southnearshekou,shenzhenwithintheisland

andtheneilingdingisland

and

Hong

Kong,yuenlong,witha

total

areaof

182squarekilometers.Nanshandistrictis

shenzhen'sscientificresearch,education,

sportscenter,shenzhenuniversity,shenzhenuniversitytown,shenzhenhi-techindustrialpark,

shenzhenbay

sportscenterlocation.南方科技大西麗高爾夫俱樂部超算中心基地中科院研究中心深圳大學總醫(yī)院SITE深圳大學西麗校區(qū)華暉云北大深圳研究生院水木丹華寶能城花園南科大第二實驗學校南科大實驗學校崇文花園郎麓城中村郎麓小學深圳大學體育中心郎麓家園地鐵客運公司項目位于南山新區(qū)大學城區(qū)域，教育資源雄厚?；貣|、北為中科院研究中心，西接深圳大學總醫(yī)院，南臨大沙河，周邊環(huán)境優(yōu)美，基礎設施完善。Theprojectis

located

in

theareaoftheuniversitytown

of

nanshannewdistrict.Education

has

abundantresources.Itis

a

researchcenteroftheChineseacademyofsciencesin

theeastandthenorth,andthegeneralhospital

ofshenzhenuniversityin

thewest.Thesouthis

in

thegreat

sandriver,withbeautifulsurroundingsandperfectinfrastructure.南超算中心深圳大學西麗校區(qū)中科院研究中心基地SITE深圳大學總醫(yī)院1123基地周邊單位基本建設完畢，西臨深圳大學總醫(yī)院，東臨中科院研究中心，北側為中科院超算中心，南側有一條大沙河流過。Thesurroundingunitsofthebasehave

beenbasically

completed.West

is

thegeneralhospital

ofshenzhenuniversity,thecenteroftheresearchcenteroftheChineseacademyofsciencesin

theeast,thecenteroftheChineseacademyofsciencesin

thenorth,anda

large

sandriveronthesouthside.用地面積23977.46基地SITE項目用地面積為23977.46㎡。Landarea23977.46

㎡.項目南臨規(guī)劃路柳萌路，西側為主干道幽蘭路，東側支路科研路。Theprojectis

plannedforthesouthofliumengroad,thewestsideis

themainroad,theroadoftheroad,theeastsidebranch

road.80M西麗高爾夫俱樂部70M70M50M50M70M50M25M25M25M25M25M項目周邊校園眾多，綠地資源豐富，左側毗鄰西麗高爾夫俱樂部。Therearemanycampusesaroundthecampus,richin

greenspace

andadjacenttothexiligolfclub.項目周邊建筑西側和東側基本為25-50M多高層，北側有80M左右超算中心和兩棟70M宿舍建筑。Thewestsideandtheeastsideoftheprojectare25-50mhigh,with80Mcenterandtwo70Mdormitorybuildingsonthenorthside.1深圳大學總醫(yī)院人類科學研究院22凈用地面積18887.4由于基地內(nèi)存在人類科學研究院位于我們學校用地的西北角，占用了我們學校用地西北角較大片用地。同時在基地左側的深大總醫(yī)院對我們基地也存在一定的干擾。Becausethehumanscienceresearchinstituteis

located

in

thenorthwestcornerof

our

school

land,

itoccupiesa

large

areaofthenorthwestcornerof

our

school

land.

At

thesametime,theshenzhengeneralhospital

ontheleft

ofthebasehas

someinterferencetoourbase.11-1場地剖面1-1siteprofile?SITE2-2場地剖面2-2siteprofile5.9.3

退讓依據(jù)：（1）《深規(guī)》

非住宅建筑

24M

及以下部分最小退讓距離不小于

6M,

非住宅建筑

24M

以上部分最小退讓距離不小于

9M,。根據(jù)上層規(guī)劃基地北面將來會與超算中心合并作為全新的一個巨型超級計算機基地，可能存在一定的對我們用地的干擾和壓迫，如何規(guī)避也將是我們研究的方向。（2）《深規(guī)》

當住宅、學校等噪音敏感建筑相鄰高速公路或快速路時，臨道路一側的建筑退讓用地紅線距離不應小于

15M:

當住宅、學校噪音敏感建筑相鄰城市次干路時，臨道路一側的建筑退讓用地紅線距離不宜小于

12M。Accordingtothenorthoftheupperplanningbasewillbea

mergerwithsuperworkcenterasa

giantnewsupercomputerbase,theremay

besomeinterferencewithour

land

andoppression,and

howtoavoid

alsowillbedirectionof

ourresearch.(1)theminimumconcessiondistanceof24Mandbelownon-residentialbuildingsshallnotbelessthan6M,andtheminimumconcessiondistanceofover24Mofnon-residentialbuildingsshallnotbelessthan9M.(2)thedepthgaugewhenhomes,schoolsandothernoisesensitivebuildingsadjacenttothehighway

orexpressway,nearthesideoftheroadconstructionredlinedistanceconcessionland

shouldnotbelessthan15m:whenhomes,schoolsnoisesensitivebuildingsadjacentcityone,buildingononesideoftheroadintheredlinedistanceconcessionland

shouldnotbelessthan12m.《南山指引》九年一貫制（36班小學45人/班、18班中學50人/班）房間類型普通教室機動教室小計房間類型單間面積小80、中8585房間數(shù)

總面積Schoolstandard

interpretation學校規(guī)范解讀5494410普通教室與專業(yè)教室80~85

平方米765517560019260030072X63

普通教室5175

平方米科學教室科學教室輔房理生化實驗室探索實驗室準備室100486462322-2248642634210015024普通教室與專業(yè)教室80~85

平方米儀器室2448專用教室5544

平方米藥品室2448音樂教室器樂排練室6002004810024專用教室

音樂器材室舞蹈教室1572462819260096舞蹈更衣室美術教室10024美術器材室史地教室1001002420060072公共教學用房5422

平方米其他教學用房1410

平方米體育活動室2000

平方米計算機（語言）教室計算機教室輔房勞動技術教室1002440048勞動技術教室輔房小計5544360450201236090圖書館2012

平方米多功能廳-3-9-11-食堂圖書館合班教室15040圖書館社團活動室心理咨詢室德育展覽室體制測試室體育館（含器材室）公共教學用房小計1005010050小

學初

中20005422111627930辦公用房1775間距以及日照規(guī)范教師辦公室行政辦公室廣播室--1-21125.9.3

中小學校：中小學校泛指對青少年實施中等和初等教育的各種學校，包括中專職業(yè)學校、中學、小學、九年一貫制學校、特殊教育學校五種類別。衛(wèi)生保健室團體室80辦公用房80（1）建筑退讓除滿足建筑退紅線要求及日照要求外，尚應滿足普通教室長邊與周邊相鄰建筑的距離應不小于

25m。會議接待室網(wǎng)絡控制室安防控制室10030（2）中小學校的教學、辦公用房宜為多層建筑。小學普通教室應設置在四層以下；中學普通教室應設置在五層以下。若學校因用地面積不足，建筑層數(shù)須超過上述要求時，其上宜布置人流分散、滯留時間較長的行政辦公或其他教學用房，并應進行專項分析設計，滿足各類情況下學生的緊急疏散要求。60生活服務用房7070

平方米小計17754002682216107340其他生活服務用房4411

平方米教師宿舍2659

平方米總務用房教職工及學生食堂后勤輔房廁所------中小學教學樓、醫(yī)院、療養(yǎng)院半數(shù)以上的教室、病房、療養(yǎng)室應滿足冬至日底層滿窗應不低于

2h

的日照標準。5.9.1

通用規(guī)定：生活服務用房（1）學校、幼兒園大門不應開向城市交通干道，其主要人行出入口與城市道路紅線之間應有口距離應不小于20m，并應提供接送學生大巴

2

輛以上的停車位。10m

以上的緩沖距離，與其他機動車出入轉達室教師宿舍2659707024986（2）在總平面設置及建筑設計中應符合無障礙設計要求，教學用房宜設置電梯，主要教學用房應至少設置

1

部無障礙樓梯。小計合計250M環(huán)形跑道

X1排球場

X（2~3）籃球場

X（3~5）運動場地02教學理念探究TEACHINGPGILOSOPHY打造一所未來學校futureschool辦學特色：科技特色

國際化課程特色：STEAM特色教學CharacteristicsofscienceandtechnologyinternationalizationSTEAMteaching0102什么是未來學校？What

isthefutureschool?未來學校的教學空間應該是什么樣子？What

shouldthefutureschoolteachingspace

looklike?1.

個性化教學空間，創(chuàng)新教室布局，配備可移動、易于變換的桌椅設施，支持教師開展多樣化的教學活動2.

擴展學校的公共空間，給學生提供更多的活動與交往空間，促進學生的社會性發(fā)展，彌合正式學習與非正式學習之間的界限3.

友好型社區(qū)與友好型校園的有機融合，將社區(qū)概念融入校園，將校園空間融入社區(qū)，部分教學空間場館對外開放，強調學?？臻g的社區(qū)屬性個性化場景化教學多元思維的啟發(fā)富有彈性的組織管理傳統(tǒng)校園SCHOOLBUILDINGCOURTYARDSPACE學校建筑庭院空間科技未來感Senseofthefuture科技特色scienceandtechnology國際化internationalizationSTEAM特色教學STEAMteachingSCHOOLBUILDINGCOURTYARDSPACE未來學校書院街academystreet匯聚與聯(lián)系Convergenceandconnection不同的學習形式Differentformsoflearning創(chuàng)建一條教學主軸線，將各個下沉庭院及不同的教學空間進行聯(lián)系。不同的教學空間成為生態(tài)鏈上的細胞，及有自己的獨立空間，又通過主線與其他組團相互聯(lián)系。通過主線的聯(lián)系讓細胞之間相互碰撞，產(chǎn)生有趣的化學反應。同時主線有很好的把各個下沉庭院串聯(lián)在一起，空間的主軸線principalaxis

ofspace讓自然和趣味的學習相互滲透。提供給學生更加輕松愉悅的學習環(huán)境。Create

ateachingspindlelinethat

connectsthesunkencourtyardsanddifferentteachingSpaces.DifferentteachingSpaces

becomethecellsintheecologicalchain,andhave

theirownindependentSpaces,whichareconnectedwithothergroupsthroughthemainline.Theconnectionsbetweenthemainlinesallowcellstocollidewitheachother,producinginterestingchemicalreactions.At

thesametime,themainlinehasagoodconnectionofeachsunkencourtyard,allowingthenaturalandinterestinglearningtoinfiltrate

eachother.Provideamorerelaxedandpleasantlearningenvironmentforstudents.共享社區(qū)Sharedcommunity與社區(qū)功能互補Complementarytothecommunity文化載體Cultural

carrier校園是社區(qū)建立不可或缺的一部分，是社區(qū)的公共活動以及文化教育的重要載體，校園功能不僅要滿足教學要求，也應該承擔起部分社區(qū)功能，校園的運動場地以及活動場館可開放供社區(qū)人員周末使用，校園內(nèi)各類豐富的功能空間也可定時對外開放，接納并且融入周邊的城友好型校園Friendly

campus市社區(qū)之中。Campusisanintegralpart

ofcommunitybuilding,communitypublicactivitiesaswellastheimportantcarrierofculture

andeducation,campusfunctionnotonly

tomeettheteachingrequirements,shouldalsobearpart

ofthecommunityfunction,campussportsvenueandeventvenuescanbeopenfortheuseofcommunitystaffovertheweekend,allkindsofrichfunctionspace

canalsoberegularlyoncampusopentothepublic,acceptandintothesurroundingurbancommunity.架空空間Overheadspace風雨連廊Wind

andrain

nest灰空間Gray

Spaces局部首層架空既滿足了其他附屬功能的布置需求又形成了豐富的聚集交流空間。架空空間形成了豐富有趣無風雨的灰空間，可鋪設各種鋪地、設施來適應年紀較小的孩子們的各種課余活動。同時穿插休憩平臺和中庭自然空間，帶來豐富的空間體驗。自然環(huán)境Thenatural

environmentThelocaloverheadspace

notonly

satisfiesthelayoutrequirementsofotherancillaryfunctions,butalsoformsarichspace

foraggregationandcommunication.Theoverheadspacehasformedarichandinterestinggreyspace

withoutwindandrain,whichcanlayallkindsofpaving

groundandfacilitiestoadapttovariousextracurricularactivitiesoftheyoungerchildren.At

thesametimeinterspersedwiththerestplatformandatrium

naturalspace,bringingrichspace

experience.下沉庭院Sinkingcourtyard個性化主題院落Personalizedthemecourtyard功能組團串聯(lián)Functionalgroupsinseries首層架空使地下空間具有超大空間，設計注重底層空間的組合性，每個庭院周圍圍繞著不同的定制主題的功能空間，不同的圍合庭院又可以相互串聯(lián)，形成獨特的脈絡體系，使空間即相對獨立又有必要的聯(lián)系。同時”地下庭院“為地下空間引入自然光，豐富的綠色自然空間給學生營造在自然中學習的氛圍，擁抱自然，在陽光下健康成長。同時，穿插休憩平臺和中回歸自然庭空間，帶來豐富的空間體驗。ReturntonatureFirstlayerofoverheadtoundergroundspace

hasaverylargespace,

emphasisonthecombinationoftheunderlying

space

design,eachcourtyardsurroundingthecustomthemearoundthedifferentfunctionspace,

courtyardanddifferentenvelopescanbeinseries,formtheuniqueveinsystem,makethespace

isrelatively

independentandthereisaneedtocontact.Meanwhile,"undergroundcourtyard"introducesnaturallightintotheundergroundspace,

andrichgreennaturalspace

createsanatmosphereforstudentstostudyinnature,embracenature

andgrowhealthily

inthesunshine.At

thesametime,interspersedrestplatformandatrium

space,

bringingrichspace

experience.親近自然Closetonature自然天性nature獨特專屬領地Uniqueexclusiveterritory新型校園應注重孩子們的自然天性，在設計中將自然環(huán)境有機的引入到校園之中，讓每個孩子都能夠擁有自己獨特的專屬領地，以班級或者小組的形式劃分專屬責任田作為學習與實踐結合的場地，每位學生都是綠色空間的小主人，即可利于教師的場景教學又能讓孩子們與自然接觸的更加親密。綠色空間GreenspaceNewcampusshouldpay

attentiontothechildren'snature,thenaturalenvironmentinthedesignoforganicisintroducedintothecampus,leteverychildcanhave

itsownuniqueexclusiveterritory,intheformofaclassorgroupdividetheexclusiveresponsibilityfarmlandasthestudyandpracticeofcombiningspace,

everystudentissmallownersofthegreenspace,

canbebeneficialtoteachers'scenarioteachingcanletthechildrenmoreintimatecontactwithnature.可變空間variable

space大空間的功能可變更性functionalityoflarge

Spaces

isvariable未來教育的靈活性Futureeducation

flexibility功能的相互組合與變化Functionalintercombinationandchange03規(guī)劃形態(tài)探究EXPLORATION

ONPLANNINGFO我們需要一個怎樣的規(guī)劃形態(tài)？如何在用地如此緊張的情況下，滿足學校管理方，學校師生的不同需求，得到一個相對來說最為合理的規(guī)劃布局。Whatkindofplanningdoweneed?Howtomeetthedifferentneedsofschoolmanagement,schoolteachersandstudentsinsuchatightsituation,andgetarelativelyreasonablelayout.？將操場置于南側時，建筑相對集中，集約化用地，與對北面建筑空間壓迫大。將操場置于東北角時，建筑布局集中于西側，全部建筑過于貼近西側城市主干道，噪音較大。將操場置于北側時，場地利用率得到提升，建筑也相對比較集中，開口的方向和位置成為關鍵。Rel

atively

concentrated

buildings,intensivelanduse,andnorthwestbuildingspace

oppression.Rel

atively

concentrated

buildings,intensivelanduse,andnorthwestbuildingspace

oppression.Whentheplayground

is

located

in

thenortheastcorner,thebuildinglayout

is

concentrated

in

thewestside.Allthebuildingsaretooclosetothemainroadofthecityonthewestside,whichis

noisy.Whentheplayground

is

placed

onthenorthside,theutilization

rate

oftheplayground

is

improved,andthebuildingsarerel

atively

concentrated.相對集中的布局會使得小學區(qū)和中學區(qū)難以區(qū)分管理，也不利于對主要展示面的形象展示。將所有的建筑布局放于場地的西側時，左上角教學的區(qū)域與醫(yī)院太為靠近，也沒有一個阻隔。將操場橫向布置可以很好的把用地高效的利用，在剩余的場地的發(fā)揮空間較大，但是東西向的操場會成為規(guī)范上的硬傷。Therel

atively

concentratedlayoutwillmakeitdifficulttodistinguishandmanagetheprimaryandmiddleschooldistricts,andisnotconducivetotheimagedisplayofthemaindisplayareas.Whenallthebuildinglayoutisplaced

onthewestsideofthesite,theteachingareaintheupperleft

corneristooclosetothehospitalandthereisnobarrier.Thehorizontallayoutoftheplaygroundcanmakegooduseoftheland

efficiently.

Theplayingspace

oftheremainingplaygroundislarge,

buttheeast-westplaygroundwillbecomeahardinjuryintheregulation.通過對操場位置的研究，得出操場放置在場地西北角最為合適，在解放了大部分場地空間的同時也很大程度隔絕了醫(yī)院對我們教學區(qū)域的影響，操場的位置同時也決定了教學樓大體的布局，在滿足國家規(guī)范的同時，盡可能的讓整體布局顯得舒展，也同時讓布局變得更為有機多變。Basedontheresearchofthepositionontheplayground,theplaygroundisplaced

inthenorthwestcornerofthefieldisthemostappropriate,inmostoftheliberationoffloorspace

at

thesametimealsol

argely

cutofffromthehospitalonourteachingarea,theinfluenceofthepositionoftheplaygroundalsodeterminesthelayoutofthebuildingsingeneral,at

thesametimeofmeetthenationalstandard,appearstretchedasfar

aspossibleletwholelayout,alsomakethelayoutmoreorganicvolatile.關鍵詞：keywords帆船起航乘風破浪sailingSetsailBravingthe升起的平臺猶如汪洋大海升起的樓棟猶如葉葉扁舟形成渾然天成的規(guī)劃布局TherisingplatformislikeanoceanTherisingbuildingsarelikeboats

withleavesForm

anintegrated

planningl

ayout方案在規(guī)劃中在科研一路上形成一組有序的南北向的建筑序列，如同一艘艘停泊在港灣中的帆船，蓄勢待發(fā)，百舸競逐。寓意著學海無涯苦做舟，莘莘學子必將在人生旅途的海洋上乘風破浪，揚帆遠航。Intheplanningoftheproject,anorderly

seriesofbuildingsinthedirectionofnorthandsouthareformedalongtheroadofscientificresearch,justlikethegiantshipsberthedintheharbor,whichareready

tobedevelopedand100vesselsarecompeting.Itmeansthatthereisnolimittolearning,somanystudentswillbreakthroughtheseaoflifeandsailfa

raway.04方案設計PROJECTDESIGNColormasterplaneTECONOMICANDTECHNICALINDEX經(jīng)濟技術指標基地面積：23977.46

㎡總建筑面積：63981.53

㎡計容建筑面積：39759.56

㎡架空面積（不計容）：5040

㎡地上建筑面積：44799.56

㎡地下建筑面積（包含車庫）：19181.97

㎡建筑高度：25.6m建筑密度：50%容積率：1.66綠化率：35%地下車位：365

個Basearea:23977.46㎡Total

constructionarea:63981.5㎡Overheadarea(excludingcapacity):5040㎡Grossfloorarea:39759.56㎡Floorarea:44799.56㎡Undergroundconstructionarea:19181.97㎡Height:25.6MBuildingdensity:50%Volume

ratio:1.66Greenrate:

35%Undergroundparking:365行政綜合組團小學部組團人行流線消防流線Administrativegroup中學部組團primarydepartment

group宿舍后勤組團pedestrianflow車行流線Fire

streamlineSecondaryschool

groupDormitorylogisticsgroupcarlineACEGBDF行政辦公及教研室體育空間教育組團Administrativeoffice

and

teaching

andSportsspace

education

groupresearch

office中小學普通教師組團中小學特殊教室組團Ordinary

teachers

of

primary

and

secondarySpecial

classroom

groups

for

primary

andschools

form

groupssecondary

schools圖書館教學組團Libraryteachinggroup后場服務及設備空間AfterfieldserviceandequipmentspaceH流線廣場及開放空間Streamlinesquareandopenspace交通及豎向空間Trafficandverticalspace人行出入口地下室出入口Pedestrianentrancegarage

entrance社會共享出入口Socialsharingofentryandexit人行流線pedestrianflow首層平面圖First

floorplanACEGBDF行政辦公及教研室體育空間教育組團Administrativeoffice

and

teaching

andSportsspace

education

groupresearch

office中小學普通教師組團中小學特殊教室組團Ordinary

teachers

of

primary

and

secondarySpecial

classroom

groups

for

primary

andschools

form

groupssecondary

schools圖書館教學組團Libraryteachinggroup后場服務及設備空間AfterfieldserviceandequipmentspaceH流線廣場及開放空間Streamlinesquareandopenspace交通及豎向空間Trafficandverticalspace二層平面圖FloorplanACBDEF行政辦公及教研室體育空間教育組團圖書館教學組團后場服務及設備空間AdministrativeofficeandteachingandSports

space

education

groupLibrary

teaching

groupAfterfield

service

and

equipmentresearchofficespaceGH中小學普通教師組團中小學特殊教室組團流線廣場及開放空間Streamline

square

and

open

space交通及豎向空間Traffic

and

verticalspaceOrdinaryteachersofprimaryandsecondarySpecialclassroomgroupsforprimaryandschoolsformgroupssecondaryschools三層平面圖四層平面圖ThreefloorplanFOURfloorplanACBDEF行政辦公及教研室體育空間教育組團圖書館教學組團后場服務及設備空間AdministrativeofficeandteachingandSports

space

education

groupLibrary

teaching

groupAfterfield

service

and

equipmentresearchofficespaceGH中小學普通教師組團中小學特殊教室組團流線廣場及開放空間Streamline

square

and

open

space交通及豎向空間Traffic

and

verticalspaceOrdinaryteachersofprimaryandsecondarySpecialclassroomgroupsforprimaryandschoolsformgroupssecondaryschools五層平面圖六層平面圖Five

floorplanSixfloorplanACBDEF行政辦公及教研室體育空間教育組團圖書館教學組團后場服務及設備空間AdministrativeofficeandteachingandSports

space

education

groupLibrary

teaching

groupAfterfield

service

and

equipmentresearchofficespaceGH中小學普通教師組團中小學特殊教室組團流線廣場及開放空間Streamline

square

and

open

space交通及豎向空間Traffic

and

verticalspaceOrdinaryteachersofprimaryandsecondarySpecialclassroomgroupsforprimaryandschoolsformgroupssecondaryschools地下室出入口接送流線garage

entrancepedestrianflow高樓層教師宿舍公共teacherdormitory教師宿舍t(yī)eacherdormitory辦公會議administrativeoffice機動教室Mobileclassroom實驗教室laboratory行政辦公administrativeoffice機動教室Mobileclassroom實驗室laboratory普通教室classroom小學教室elementaryschoolclassroom中學教室Middleschoolclassroom行政輔助administrativeoffice圖書館library階梯教室amphitheatre人行出入口學科教室amphitheatre圖書館與階梯教室libraryANDamphitheatr學科教室食堂amphitheatreamphitheatre車行出入口服務用房amphitheatre配套服務低樓層北amphitheatre室內(nèi)體育場amphitheatre活動空間amphitheatre公共南自然通風樓棟間的連廊讓空間有一個更好循環(huán)辦公室南向陽光延伸二層活動平臺，豐富庭院層次25M30M自然通風普通教室專業(yè)教室普通教室專業(yè)教室16M16M院落尺度：適合步行日照、通風條件理想功能復合FunctionalcompositeYard

scale:suitable

forwalkingIdealofsunshineandventilationcondition庭院景觀courtyard

landscape架空的平臺自然形成的高差形成幾個科局特色的庭院空間，讓學生有更好的課余活動，同時適宜的尺度可以適應年齡年紀較小的孩子們生活學習空間。Aerialplatformnaturalelevation

differenceformthecharacteristicsofseveralbranchbureauofcourtyardspace,

letthestudentshave

abetterafterschoolactivities,at

thesametime,appropriatescalecanadapttolifeinageyoungerchildrenlearningspace.入口坡道Entrance

ramp屋頂?shù)睦迷诒敬卧O計中至關重要，良好的屋頂花園設計可以更好的讓學生親近自然，在自然中學習，在綠色中生活。同時可以兼顧學生日常種植園區(qū)，更好的豐富課余生活。Theuseofroofisveryimportantinthisdesign.Agoodroofgardendesigncanhelpstudentsgetclosertonature,learnfromnature

andliveingreen.At

thesametime,studentscanalsotake

intoaccountthedailyplantinggardentobetterenrichtheirextracurricularlife.運動庭院Sportscourtyard運動場位于學校西北角，是學校最大面積的景觀資源，也是學生早操升旗等全體活動的場所。Locatedinthenorthwestcorneroftheschool,thestadiumisthelargestareaoftheschool'slandscaperesources,aswellasstudentsearlymorningflag

raisingandotherplacesofallactivities.屋頂庭院roofgarden屋頂?shù)睦迷诒敬卧O計中至關重要，良好的屋頂花園設計可以更好的讓學生親近自然，在自然中學習，在綠色中生活。同時可以兼顧學生日常種植園區(qū)，更好的豐富課余生活。Theuseofroofisveryimportantinthisdesign.Agoodroofgardendesigncanhelpstudentsgetclosertonature,learnfromnature

andliveingreen.At

thesametime,studentscanalsotake

intoaccountthedailyplantinggardentobetterenrichtheirextracurricularlife.1.

常見的學校形式2.

底層架空

+

雙面陽臺2.

庭院

+

延伸性的學習環(huán)境1.Commonschoolforms2.Theunderlying

overhead+

Doublebalcony3.Thecourtyard+

Extendedlearningenvironment05設計說明Designspecification南山區(qū)大學城配套學校項目設計說明Nankefuislocated

at

chengdongcampusofnanshanuniversityinshenzhen.OntheeastsideofthebaseistheplanningroadandtheresearchcenteroftheChineseacademyofsciences.Onthewestsideistheresearchroadandshendageneralhospital.Thenorthsideisthesupercomputingcenter.Withinthebasementflat,landfortheirregularshape,northandsouthislongandnarrow,northandsouthto214Mlong,east-westat

itswidestpointis133M,70.6M,thenarrowestplace

land

area23977.46㎡.Nanshanuniversitytownsupportingschoolprojectdesigninstructions南科附位于深圳市南山區(qū)大學城東校區(qū)。基地東側為規(guī)劃道路及中科院研究中心，西側為科研一路及深大總醫(yī)院，南側為南科路，毗鄰大沙河。北側為超算中心?；變?nèi)地勢平坦，用地為不規(guī)則形狀，南北狹長，南北向長

214M，東西向最寬處

133M，最窄處

70.6M，用地面積為

23977.46

㎡。Inthisplan,

250Msportsgroundwillbeplaced

at

thenorthwestcornerofthelandinthegenerallayout.Themainentranceislocated

at

theintersectionofscientificresearchroadandnankeroad.Thepedestriansub-entranceislocated

inthemiddleofthebase.Theentranceandexitofthisprojectissetontheeastsideoftheland.Therearefourtowersabovetheplatform,andthetowerfloorsare4-6f.Theteacherdormitoryislocated

onthenorthoftheland,

land

foritsnortheastforprimaryschoolteachinggroup,southwestgroupformiddleschoolteaching,thesoutheasterncorneroftheadministrativeofficebuilding,intheformofahugtofresheverypromptstudents,alsohighlightstheschoolasaplace

ofteachingatolerantattitude.Themainorientation

ofeachteachingfunctiongroupisfromnorthtosouth,avoidingtheinterferenceofthewesternhospital.Theinnercourtyardandoverheadcourtyardsurroundedbyeachgroupofbuildingscreate

theirownspecialactivityareasforchildrenofdifferentages.本方案在總平面布局上將

250M

運動場置于用地西北角。主入口位于科研一路和南科路交叉口處，人行次入口置于基地中部，北側為后勤出入口；本項目車行出入口設置于用地東側。本項目在平臺之上一共有四棟塔樓，塔樓層數(shù)

4-6F。其中教師宿舍位于用地北側，用地東北側為小學教學組團，西南側為中學教學組團，東南角為行政辦公樓，以一種擁抱的形態(tài)來應屆每一位來校的學生，也彰顯出學校作為教書育人的場所的一種包容的姿態(tài)。各個教學功能組團主要朝向為南北向，避開用地西側醫(yī)院的實現(xiàn)干擾。每一組建筑體量圍合出的內(nèi)向庭院、架空庭院為不同年齡段的孩子營造出各自專屬的活動場地。本方案致力于打造一所國際化的未來學校，我們將更多的近地空間留給學生；我們將整個基底抬高一層，形成一個架空的近地教學活動空間。打造一條教學大街，將各個院子以及公共教學空間串聯(lián)起來。通過教學、社交、自然的相互碰撞融合形成一個輕松愉悅的學習環(huán)境。當師生踏入校門的那一刻，就進入了一個無風雨的灰空間，可在架空層通過教學大街進入到各個教學單元，同時在塔樓上也可以通過各個空中連廊的連接便捷的通達各個教學組團，形成一個高效的教學環(huán)線。Thisprogramiscommittedtobuildinganinternationalfutureschool,wewillleavemoreneargroundspace

forstudents;We

raisethewholebaseonelayertoformanelevated

near-earthteachingactivityspace.

Create

ateachingstreet,connectthecourtyardandpublicteachingspace.

Throughteaching,socialinteractionandnaturalcollisionandintegration,arelaxed

andpleasantlearningenvironmentcanbeformed.本方案在設計中也十分注重孩子們的自然天性，在設計中將自然環(huán)境通過架空花園、屋頂花園的形式有機的引入到校園中，讓每個年齡階段的孩子都能夠擁有自己專屬的綠色領地。Whenteachersandstudentsenterschoolat

themoment,itenteredagreyspacewithoutwindandrain,canbeinemptyspace

througheachteachingunitteachingintothestreet,at

thesametimecanalsobethroughtheairontowernestconvenientconnectionoftheaccessofeachteachinggroup,formingahighly

efficientteachingcircle.在立面設計中，本方案在規(guī)劃中在科研一路

上形成一組有序的南北向的建筑序列，如同一艘艘停泊在港灣中的巨輪，蓄勢待發(fā)，百舸競逐。入口臺階蜿蜒而上，昭示著素質教育中“書山有路勤為徑”真理。東南角的行政樓以一種環(huán)抱的姿勢迎接著每一位進入校園的師生，也弘揚了為師者一種包容的教學態(tài)度。立面設計手法一柔美的白色橫向線條貫穿著每一個教學體量，如同舞者手中的絲帶柔美的環(huán)繞著整個校園。每層廊道上的穿孔鋁板的材質創(chuàng)造出光影斑駁的教學活動空間，讓孩子感知每一縷陽光的溫暖。創(chuàng)造出一個姿態(tài)柔美，積極向上未來化的國際校園。Thisschemeinthedesignalsopays

attentiontothechildren'snature,

thenaturalenvironmentindesignbyoverhead,theintroductionoftheroofgardenintheformoforganicgardenschoolgarden,leteveryagechildrencanhave

theirowngreenlands.Inthefacade

design,thisschemeintheplanninginresearchalltheway

onasetoforderedsequenceofnorth-southbuilding,astheshipinalhaddanchorintheharbor,gainingmomentum,hundredGecompeting.Theentrancestepiswindingup,whichindicates

thetruthofeducation

that

"thereisaroadandapath".

Theadministrationbuildinginthesoutheastcornergreetseveryteacherandstudententeringthecampuswithanembracingposture,andpromotesaninclusiveteachingattitudeforteachers.Thefacade

designtechniqueisasoft

whitehorizontallinerunningthrougheachteachingvolume,justliketheribboninthehandsofthedancersaroundthewh