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如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣中圖分類號(hào):G623.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2015)07-0186-01興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。在教與學(xué)的關(guān)系上,古人強(qiáng)調(diào):"教必有趣,以趣促學(xué)"。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言,教學(xué)中最主要的就是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的獲取知識(shí),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?1.建立良好的師生關(guān)系許多學(xué)生都有這樣的傾向,我喜歡哪位老師,就會(huì)對(duì)她所教授的功課感興趣,并努力學(xué)好這門功課;反之,就會(huì)討厭這門學(xué)科。正所謂"親其師,才能信其道"。教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素中最突出的因素。作為教師,應(yīng)真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,公平對(duì)待學(xué)生,投注真誠(chéng)的愛(ài)心,讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛(ài)和溫情,學(xué)生從教師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)后,他就會(huì)從內(nèi)心得到鼓舞、激勵(lì),并愉快地接受教誨;其次,教師上課時(shí)要以飽滿的精神,以充滿青春活力的身姿出現(xiàn)在學(xué)生面前,多多運(yùn)用夸張的bodylanguage來(lái)感染學(xué)生;教學(xué)過(guò)程,要時(shí)刻注意觀察每一位學(xué)生的表情與動(dòng)作,給予每一位學(xué)生積極發(fā)言的機(jī)會(huì),讓其熱情參與你的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到互動(dòng)效果。再次,教師在教學(xué)的同時(shí)不要忘記加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種知識(shí),從而提高自身綜合素質(zhì),在師生交往中,充分展現(xiàn)個(gè)人教學(xué)魅力,使學(xué)生敬佩你,愛(ài)戴你,自然就會(huì)配合你。2.為新學(xué)科的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)好的開(kāi)端有句諺語(yǔ)說(shuō):"Agoodbeginishalfdone."英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是一門新的學(xué)科,而且是除了母語(yǔ)以外的第二種語(yǔ)言。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,肯定會(huì)比較困難。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意,設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單有趣的話題,讓學(xué)生容易接受又能從中感受到樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生都有這種感覺(jué):英語(yǔ)原來(lái)很簡(jiǎn)單很有意思,我一定會(huì)學(xué)好英語(yǔ)。然后,再循序漸進(jìn)地增加難度,學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較容易。3.精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣以滿足學(xué)生求知欲的心理需要3.1認(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造新情景。小學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)課文一般比較簡(jiǎn)短,形式單一。教師在備課時(shí)盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去,使學(xué)生覺(jué)得一節(jié)英語(yǔ)課上學(xué)到的不僅有少量單詞或小段對(duì)話,還有一些能在許多場(chǎng)合用得上的語(yǔ)言材料。3.2利用歌曲或者chant教字母或詞匯或口語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,小學(xué)生最喜歡唱歌和跳舞等互動(dòng)活動(dòng),每次教重點(diǎn)句型后,便結(jié)合相關(guān)英語(yǔ)歌曲來(lái)鞏固,學(xué)生樂(lè)于唱樂(lè)于學(xué),妙趣橫生,這有利于學(xué)生盡快掌握運(yùn)用。3.3游戲教學(xué)法。做游戲是兒童的天性,讓小朋友們?cè)跉g樂(lè)的游戲中開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),會(huì)大大激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如可以在英語(yǔ)課中運(yùn)用"Magicfingers""Highandlowvoice""Catchthethief""Trickgames""Smoothreading""Bombgames""Fastreaction"等等游戲教學(xué)單詞和重難點(diǎn),用"動(dòng)的方法"讓學(xué)生通過(guò)大腦、口、手、腳等活動(dòng),刺激神經(jīng)中樞,不僅引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能,還可以最大限度地吸引他們的注意力。當(dāng)然,教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)形式多樣的游戲活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在"玩"中學(xué),"趣"中練,"樂(lè)"中長(zhǎng)知識(shí),"賽"中增勇氣,"情"中互交往。3.4引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。孩子們的好勝心很強(qiáng),集體榮譽(yù)感更強(qiáng),教師可以有意識(shí)地挑起戰(zhàn)火,運(yùn)用小組比賽的方法,把班級(jí)分成小組的形式,通過(guò)游戲比賽,進(jìn)行鼓勵(lì)和加分制。加分形式可以是得星星、紅旗、小雨點(diǎn)、花朵、小草等,哪組得的多,哪組將是winner。例如,學(xué)習(xí)"dog"一詞,老師定音后,可以"Magicfingers"的游戲,多讀少讀都不能得分,如果哪組沒(méi)認(rèn)真看老師出的手指,就會(huì)讀錯(cuò),如此,讀對(duì)的小組可以得分,而暫時(shí)落后的小組就會(huì)特別認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí),以至把比分趕上來(lái)。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái),是一種行之有效的形式,它有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3.5注重"鼓勵(lì)式"和"賞式"教學(xué)。鼓勵(lì)是幫助初學(xué)者克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的良好方法,而且任何鼓勵(lì)都會(huì)使兒童感到高興。在課堂上要經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,既鼓勵(lì)全班,又鼓勵(lì)某一個(gè)小組或某一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的書面作業(yè),好的寫上"Good",進(jìn)步的畫一張陽(yáng)光燦爛的笑臉,或是寫一些激勵(lì)的語(yǔ)言,或是累計(jì)五張笑臉可以得到漂亮的小貼畫,得滿10張小貼畫可以得到一個(gè)本子。朗讀、口語(yǔ)交際方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,就賦予他"小老師"的稱號(hào),并交給他一些任務(wù)――領(lǐng)讀、檢查、幫助學(xué)困生等。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功都能受到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng),他們學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)高漲,而且經(jīng)久不衰。還有,我們要倡導(dǎo)"賞式"教學(xué),在課堂中多多表?yè)P(yáng)學(xué)生,比如學(xué)生回答了問(wèn)題,立即翹起大拇指并說(shuō):"Good"、"Great"、"Excellent"、"Youdidgoodjob",記住鼓勵(lì)與欣賞往往是打開(kāi)小學(xué)生心靈的鑰匙。3.6英語(yǔ)和動(dòng)作結(jié)合法。好動(dòng)是小學(xué)生的天性,在教學(xué)中應(yīng)該注重英語(yǔ)和動(dòng)作結(jié)合法,可以有意想不到的教學(xué)效果。比如,教授"angry"一詞,老師可以引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)英語(yǔ)邊做很氣憤的動(dòng)作,學(xué)生會(huì)很樂(lè)意去做動(dòng)作,同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。4.倡導(dǎo)"李陽(yáng)式"口語(yǔ)交際教學(xué)"口語(yǔ)交際"是聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)言技能的體驗(yàn),也是教學(xué)的高級(jí)階段。學(xué)習(xí)要"學(xué)以致用",而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要倡導(dǎo)"李陽(yáng)式"口語(yǔ)教學(xué),讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后,能夠瘋狂大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)??谡Z(yǔ)不是一門講解課,而是技能課,技能課要靠苦練和實(shí)踐,靠開(kāi)口講才會(huì)出成效。小學(xué)英語(yǔ)再也不能搞死記硬背那一套,要絕對(duì)防止學(xué)生得英語(yǔ)"聾啞癥",如果只是將教學(xué)停留在課堂的知識(shí)點(diǎn)講授和習(xí)題的訂正上面,如果學(xué)生看不到英語(yǔ)能如何運(yùn)用,并在實(shí)際生活中所起到的作用的話,他們就無(wú)法真正體會(huì)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性,所以在課堂上要求師生盡量用英語(yǔ)對(duì)話,組織大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí),要求學(xué)生與Partner進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的English語(yǔ)言環(huán)境,還要求學(xué)生在校內(nèi)使用一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),提高英語(yǔ)的使用率,強(qiáng)化口語(yǔ)教學(xué)的效果(比如,英語(yǔ)老師無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué),可用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句打招呼:"Hi!Howareyou?"一段時(shí)間后,學(xué)生課外見(jiàn)到老師,就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用"Hello,MissCai!Nicetomeetyou!"來(lái)跟老師打招呼,久而久之,就形成一種語(yǔ)言習(xí)慣)在課外,鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)歌、英語(yǔ)兒歌唱給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。皮亞杰認(rèn)為:"兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人,他的活動(dòng)受興趣和需要的支

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