部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課

第3課土地改革情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第3課土地改革情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)新中國(guó)建立后土地改革的背景、土地改革的政策、過程和結(jié)果及意義。2.通過對(duì)新中國(guó)建立初期土地改革和以往的土地改革的比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。3.通過了解新中國(guó)土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。教學(xué)目標(biāo)2右邊這幅照片，是土地改革時(shí)，農(nóng)民正在拔除地主立的地界碑，你想知道農(nóng)民分地主土地的情況嗎？情境引入右邊這幅照片，是土地改革時(shí)，農(nóng)民正在拔除地主立的地界碑，你想31.土地改革的背景小組討論：結(jié)合圖表和課文內(nèi)容，談?wù)劷夥藕笸恋馗母锏脑?。合作探?.土地改革的背景小組討論：結(jié)合圖表和課文內(nèi)容，談?wù)劷夥藕?四川一個(gè)貧苦農(nóng)民的住房地主收租四川一個(gè)貧苦農(nóng)民的住房地主收租520～30%90%占有土地比例所占農(nóng)村人口比例10%70～80%地主農(nóng)民封建剝削土地制度阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。20～30%90%占有土地比例所占農(nóng)村人口比例10%70～86時(shí)間：1950年夏----1952年底基本完成地點(diǎn)：廣大新解放區(qū)內(nèi)容：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。具體做法：沒收地主的土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種，同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)上保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，政治上中立富農(nóng)請(qǐng)你作為新聞發(fā)言人介紹土地改革。依據(jù)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》時(shí)間：1950年夏----1952年底基本完成地點(diǎn)：廣大新解7產(chǎn)品分配地主階級(jí)農(nóng)民剝削與被剝削平等地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)成果農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果土地歸私人所有不同點(diǎn)相同點(diǎn)土地占有者類別名稱地主階級(jí)與農(nóng)民關(guān)系封建土地所有制農(nóng)民土地所有制產(chǎn)品分配地主階級(jí)農(nóng)民剝削與被剝削平等地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)8《中華人民共和國(guó)土地改革法》1950年6月30日《中國(guó)土地法大綱》1947年10月《中華人民共和國(guó)土地改革法》《中國(guó)土地法大綱》9斗爭(zhēng)地主建國(guó)后人民政府發(fā)放的土地證斗爭(zhēng)地主建國(guó)后人民政府發(fā)放的土地證10土地改革中農(nóng)民埋界樁土改紀(jì)念郵票迎來土改后第一個(gè)豐收年土地改革中農(nóng)民埋界樁土改紀(jì)念郵票迎來土改后第一個(gè)豐收年11敬愛的毛主席：

我們是遼東?。ń襁|寧?。挼榭h最偏僻的一個(gè)村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢(mèng)也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興??！現(xiàn)在經(jīng)過土改，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。過去在別人地里出力，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動(dòng)；過去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進(jìn)門要低頭，現(xiàn)在搬進(jìn)土改時(shí)分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現(xiàn)在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿?！?/p>

遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信（摘錄）敬愛的毛主席：

我們是遼東?。ń襁|寧?。挼榭h最偏121.近三億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋。

2.免除每年向地主繳納300多億千克糧食的地租。

3.農(nóng)民真正獲得了解放。1.近三億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到7億畝土地和大量的農(nóng)具13

毛澤東曾興奮地說：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀?！狈治鲆幌峦粮牡膭倮瓿捎泻螝v史意義？1.土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

2.這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。毛澤東曾興奮地說：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)14對(duì)承包的土地進(jìn)行現(xiàn)代化管理參加管理“農(nóng)民工”拿到工資存折子女接受現(xiàn)代化教育憶往昔，看今朝對(duì)承包的土地進(jìn)行現(xiàn)代化管理參加管理“農(nóng)民工”拿到工資存折子女15土地改革經(jīng)過開始：1950年頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》重點(diǎn)地區(qū)：新解放區(qū)結(jié)束：1952年，土地改革完成意義：摧毀了存在2000多年的封建土地制度，鞏固了人民政權(quán)，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得恢復(fù)和發(fā)展原因：封建土地制度阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展課堂小結(jié)土地改革經(jīng)過開始：1950年頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》161.新中國(guó)成立后，黨和政府采取了一系列措施鞏固新生的人民政權(quán)。下列事件中，既鞏固了政權(quán)，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家工業(yè)化創(chuàng)造了條件的是（）

A．和平解放西藏B．土地改革

C．抗美援朝D．制定憲法B隨堂訓(xùn)練1.新中國(guó)成立后，黨和政府采取了一系列措施鞏固新生的人民政權(quán)172．新中國(guó)成立前，下列關(guān)于我國(guó)土地制度的說法不正確是（）A．土地制度極不合理B．只有老解放區(qū)進(jìn)行了土地改革C．占農(nóng)村人口極少數(shù)的地主和富農(nóng)占有絕大部分土地D．占農(nóng)村人口絕大部分的農(nóng)民占有大量土地D2．新中國(guó)成立前，下列關(guān)于我國(guó)土地制度的說法不正確是D183．從太平天國(guó)的《天朝田畝制度》到孫中山先生的“耕者有其田”，中國(guó)農(nóng)民擁有土地的千年夢(mèng)想都沒有實(shí)現(xiàn)，真正的“耕者有其田”是在(

)后普遍實(shí)現(xiàn)的。A.新中國(guó)成立

B.《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布C.《中華人民共和國(guó)土地法》頒布D.辛亥革命B3．從太平天國(guó)的《天朝田畝制度》到孫中山先生的B19部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課20部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課21部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課22部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課23部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課24部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課25部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課26部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課27部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課28部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課29部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課30部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課31部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課32部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課33部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課34部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課35部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課36部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課37部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課38部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課39部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課40部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課41部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課42部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課43部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課44部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課45部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課46部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課47部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課48部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課49部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課50部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課51部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課52部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課53部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課54部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課55部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課56部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課57部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課58部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課59部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課60部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課61部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課62部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課63部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課64部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課65部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課66部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課67部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課68部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課69部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課70部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課71部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課72部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課73部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課74部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課75部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課76部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課77部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課78部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課79部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課80部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課81部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課82部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課83部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課84部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課85部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課86部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課87部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課88部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課89部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課90部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課91部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課92部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課93部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課94部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課95部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課96部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課97部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課98部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課99部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課100部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課101部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課102部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課103部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課104部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課105部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課106部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課107部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課108部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課109部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課110部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課111部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課112部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課113部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課114部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課115部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課116部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課117部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課118部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課119部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課120第3課土地改革情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第3課土地改革情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練121教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)新中國(guó)建立后土地改革的背景、土地改革的政策、過程和結(jié)果及意義。2.通過對(duì)新中國(guó)建立初期土地改革和以往的土地改革的比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。3.通過了解新中國(guó)土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。教學(xué)目標(biāo)122右邊這幅照片，是土地改革時(shí)，農(nóng)民正在拔除地主立的地界碑，你想知道農(nóng)民分地主土地的情況嗎？情境引入右邊這幅照片，是土地改革時(shí)，農(nóng)民正在拔除地主立的地界碑，你想1231.土地改革的背景小組討論：結(jié)合圖表和課文內(nèi)容，談?wù)劷夥藕笸恋馗母锏脑?。合作探?.土地改革的背景小組討論：結(jié)合圖表和課文內(nèi)容，談?wù)劷夥藕?24四川一個(gè)貧苦農(nóng)民的住房地主收租四川一個(gè)貧苦農(nóng)民的住房地主收租12520～30%90%占有土地比例所占農(nóng)村人口比例10%70～80%地主農(nóng)民封建剝削土地制度阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。20～30%90%占有土地比例所占農(nóng)村人口比例10%70～8126時(shí)間：1950年夏----1952年底基本完成地點(diǎn)：廣大新解放區(qū)內(nèi)容：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。具體做法：沒收地主的土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種，同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)上保護(hù)富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，政治上中立富農(nóng)請(qǐng)你作為新聞發(fā)言人介紹土地改革。依據(jù)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》時(shí)間：1950年夏----1952年底基本完成地點(diǎn)：廣大新解127產(chǎn)品分配地主階級(jí)農(nóng)民剝削與被剝削平等地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)成果農(nóng)民自己占有勞動(dòng)成果土地歸私人所有不同點(diǎn)相同點(diǎn)土地占有者類別名稱地主階級(jí)與農(nóng)民關(guān)系封建土地所有制農(nóng)民土地所有制產(chǎn)品分配地主階級(jí)農(nóng)民剝削與被剝削平等地主階級(jí)占有絕大部分勞動(dòng)128《中華人民共和國(guó)土地改革法》1950年6月30日《中國(guó)土地法大綱》1947年10月《中華人民共和國(guó)土地改革法》《中國(guó)土地法大綱》129斗爭(zhēng)地主建國(guó)后人民政府發(fā)放的土地證斗爭(zhēng)地主建國(guó)后人民政府發(fā)放的土地證130土地改革中農(nóng)民埋界樁土改紀(jì)念郵票迎來土改后第一個(gè)豐收年土地改革中農(nóng)民埋界樁土改紀(jì)念郵票迎來土改后第一個(gè)豐收年131敬愛的毛主席：

我們是遼東?。ń襁|寧?。挼榭h最偏僻的一個(gè)村。全村152戶，2511畝地，11戶地主、富農(nóng)就占了1000多畝。我們祖祖輩輩做夢(mèng)也在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興啊！現(xiàn)在經(jīng)過土改，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。過去在別人地里出力，現(xiàn)在在自己土地里出力勞動(dòng)；過去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門要彎腰，進(jìn)門要低頭，現(xiàn)在搬進(jìn)土改時(shí)分到的新房子。村民王明連說：“土改前我家四條腿是小板凳，帶毛的是耗子，現(xiàn)在呢，牲口棚里拴著一頭牛，一頭驢，全是有毛的四條腿?！?/p>

遼寧農(nóng)民土改后給毛主席的一封信（摘錄）敬愛的毛主席：

我們是遼東?。ń襁|寧?。挼榭h最偏1321.近三億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到7億畝土地和大量的農(nóng)具、牲畜和房屋。

2.免除每年向地主繳納300多億千克糧食的地租。

3.農(nóng)民真正獲得了解放。1.近三億無(wú)地少地的農(nóng)民，分到7億畝土地和大量的農(nóng)具133

毛澤東曾興奮地說：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)會(huì)和國(guó)家獲得工業(yè)化的基本條件而表示高興表示慶賀?！狈治鲆幌峦粮牡膭倮瓿捎泻螝v史意義？1.土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)也被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。

2.這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。毛澤東曾興奮地說：“我為新中國(guó)數(shù)萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民獲得翻身的機(jī)134對(duì)承包的土地進(jìn)行現(xiàn)代化管理參加管理“農(nóng)民工”拿到工資存折子女接受現(xiàn)代化教育憶往昔，看今朝對(duì)承包的土地進(jìn)行現(xiàn)代化管理參加管理“農(nóng)民工”拿到工資存折子女135土地改革經(jīng)過開始：1950年頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》重點(diǎn)地區(qū)：新解放區(qū)結(jié)束：1952年，土地改革完成意義：摧毀了存在2000多年的封建土地制度，鞏固了人民政權(quán)，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得恢復(fù)和發(fā)展原因：封建土地制度阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展課堂小結(jié)土地改革經(jīng)過開始：1950年頒布《中華人民共和國(guó)土地改革法》1361.新中國(guó)成立后，黨和政府采取了一系列措施鞏固新生的人民政權(quán)。下列事件中，既鞏固了政權(quán)，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國(guó)家工業(yè)化創(chuàng)造了條件的是（）

A．和平解放西藏B．土地改革

C．抗美援朝D．制定憲法B隨堂訓(xùn)練1.新中國(guó)成立后，黨和政府采取了一系列措施鞏固新生的人民政權(quán)1372．新中國(guó)成立前，下列關(guān)于我國(guó)土地制度的說法不正確是（）A．土地制度極不合理B．只有老解放區(qū)進(jìn)行了土地改革C．占農(nóng)村人口極少數(shù)的地主和富農(nóng)占有絕大部分土地D．占農(nóng)村人口絕大部分的農(nóng)民占有大量土地D2．新中國(guó)成立前，下列關(guān)于我國(guó)土地制度的說法不正確是D1383．從太平天國(guó)的《天朝田畝制度》到孫中山先生的“耕者有其田”，中國(guó)農(nóng)民擁有土地的千年夢(mèng)想都沒有實(shí)現(xiàn)，真正的“耕者有其田”是在(

)后普遍實(shí)現(xiàn)的。A.新中國(guó)成立

B.《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布C.《中華人民共和國(guó)土地法》頒布D.辛亥革命B3．從太平天國(guó)的《天朝田畝制度》到孫中山先生的B139部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課140部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課141部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課142部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課143部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課144部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課145部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課146部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課147部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課148部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課149部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課150部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課151部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課152部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課153部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課154部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課155部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課156部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課157部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課158部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課159部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課160部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課161部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課162部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課163部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課164部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課165部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課166部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課167部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課168部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課169部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課170部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課171部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課172部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課173部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課174部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課175部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課176部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課177部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課178部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課179部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課180部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課181部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課182部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課183部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課184部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課185部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課186部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課187部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課188部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課189部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課190部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課191部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課192部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)課件第3課193部編版八年級(jí)歷史