三年級語文上冊《第二單元習(xí)作指導(dǎo)》練習(xí)題_第1頁
三年級語文上冊《第二單元習(xí)作指導(dǎo)》練習(xí)題_第2頁
三年級語文上冊《第二單元習(xí)作指導(dǎo)》練習(xí)題_第3頁
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習(xí)作要求第二單元習(xí)作指導(dǎo)寫熟悉的人的一件事1.明確主題，要通過這件事表現(xiàn)人物的哪些優(yōu)秀品質(zhì)。.圍繞主題選取事例，力求真實生動。.寫完后要圍繞主題仔細(xì)修改。與作方法.圍繞中心選材。選擇自己了解和熟悉的人來寫，確定要表現(xiàn)人物的哪些好思想和好品質(zhì)。.內(nèi)容生動具體。要圍繞主題把事情的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。可以通過人物的語言、動作、心理等描寫突出習(xí)作的主題；也可以用準(zhǔn)確、形象的語句讓習(xí)作的情節(jié)感動人、吸引人。.注意細(xì)節(jié)描寫。具有典型意義的細(xì)小動作或細(xì)微生活情節(jié)的描寫，往往可以深刻表現(xiàn)人物的精神面貌和性格特征。愛的奉獻“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”每當(dāng)我聽到這熟悉的旋律時，便會想起班主任王老師，她把自己無私的愛都奉獻給了學(xué)生。記得在那次考試的前一天，王老師嗓子發(fā)炎，幾乎說不出話來，但她還是堅持給同學(xué)們上課，只是講課時的聲音很小。同學(xué)們有些奇怪，也有些擔(dān)心。正在這時，教務(wù)主任急匆匆地走進來，勸王老師停課回家休息。王老師生怕同學(xué)們擔(dān)心，沖同學(xué)們微微一笑說：“沒事，吃點藥就好了?！彪S后把教務(wù)主任拉到門外。過了一會兒，她又回到教室給同學(xué)們上課了，而且絲亳沒有發(fā)現(xiàn)出嗓子的不適。結(jié)果，同學(xué)們考完試后，王老師因病臥床好幾天。王老師不正是在用自己的心血譜寫著愛的奉獻之歌嗎？以歌詞開頭不僅吸引人，而且揭示了習(xí)作所要表達的主題。交代了事情的起因。"奇怪"和"擔(dān)心”表現(xiàn)出同學(xué)們心里有老師。對王老師帶病堅持給同學(xué)們上課的情景描寫得細(xì)致、感人。以反問句結(jié)尾，

使本文主題更突出?！军c評】作者帶著對老師的無限熱愛、感激之情，講述了老師帶病堅持給學(xué)生上課的事，

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