第9課 珍視生命第2課時(shí) 增強(qiáng)生命的韌性課件

第九課珍視生命第四單元生命的思考第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件更多教學(xué)資源添加微信jxzy888666第九課珍視生命第四單元生命的思考第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性新課導(dǎo)入從演員到監(jiān)制再到投資人、老板，黃曉明一步步通過(guò)自己的努力完成了夢(mèng)想。遇到過(guò)困難，也有過(guò)挫折，對(duì)于“奮斗”背后的艱辛，更加深有體會(huì)。“很多孩子不知道成功背后有很多辛酸，人生并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)候你是需要挫折的。通過(guò)黃曉明的經(jīng)歷，你是如何認(rèn)識(shí)挫折的呢？新課導(dǎo)入從演員到監(jiān)制再到投資人、老板，黃曉明一步步通學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道挫折的含義。2.理解挫折的積極影響和消極影響。3.理解如何發(fā)掘生命的力量。4.了解增強(qiáng)生命的韌性的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道挫折的含義。一.我的朋友圈1.什么是挫折？

阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。新課講解2.面對(duì)挫折，為什么人們會(huì)有不同感受和行為反應(yīng)？

面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同的原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。一.我的朋友圈1.什么是挫折？阻礙、失利和失敗，就是人們常第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件探究與分享上面這些情境中：你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。探究與分享上面這些情境中：提示：1）考試考砸了，是挫折；朋友不理自己，爸爸媽媽外出打工時(shí)間沒(méi)有回來(lái)不是挫折；因?yàn)榇煺蹠r(shí)我們生活中懷揣美好愿望、目標(biāo)、期望去努力的過(guò)程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。2）結(jié)合自身實(shí)際回答。提示：請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）。面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？○驚慌○焦慮○氣餒○悲傷○緊張○無(wú)助○著急○擔(dān)憂○憤怒○……○沮喪○煩惱提示：1）結(jié)合自己實(shí)際情況回答；2）面對(duì)挫折冷靜思考，保持積極的情緒，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓。請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）?！痼@慌○焦慮○氣愛(ài)迪生研制燈泡時(shí)，失敗了很多次。但他并沒(méi)有放棄，最后，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。從愛(ài)迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？提示：失敗能磨煉人的意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，能激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的能量，失敗是走向成功的必經(jīng)之路，失敗是成功之母。愛(ài)迪生研制燈泡時(shí)，失敗了很多次。但他并沒(méi)有放棄，最后第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件二.發(fā)掘生命的力量

我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。二.發(fā)掘生命的力量我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量。1）欣賞、培養(yǎng)幽默感2）和自己信任的人談一談3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果4）關(guān)心、幫助他人5）培養(yǎng)某方面的興趣增強(qiáng)生命韌性的方法1）欣賞、培養(yǎng)幽默感增強(qiáng)生命韌性的方法有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開(kāi)始襲擊時(shí)，幾次試圖站起來(lái)都沒(méi)有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺(jué)倒在雪地中。當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)，馬上意識(shí)到自己面臨生與死的抉擇，這是，他只有一個(gè)信念：一定要努力活下來(lái)。他知道停下來(lái)就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動(dòng)著。最后，他回到營(yíng)地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊(duì)友最終把他救活了。這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，給我們什么啟示？有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件增強(qiáng)生命的韌性挫折的含義面對(duì)挫折會(huì)有不同行為反應(yīng)的原因挫折的積極影響和消極影響怎樣挖掘生命的力量課堂小結(jié)增強(qiáng)生命的韌性挫折的含義面對(duì)挫折會(huì)有不同行為反應(yīng)的原因挫折的1.遇到挫折俗稱(chēng)“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有

(

)

①小明高考成績(jī)不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落

②某同學(xué)因長(zhǎng)相丑陋，求職多次被用人單位拒絕

③小剛因周六晚上玩了一會(huì)兒游戲受到媽媽打罵

④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④D隨堂演練1.遇到挫折俗稱(chēng)“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的2.“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說(shuō)明(

)

A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長(zhǎng)的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對(duì)待挫折A2.“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀3．經(jīng)一番挫折，長(zhǎng)一番智慧”這句話表（

）

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折也能成為人生中的寶貴財(cái)富

C．挫折是生活中的災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙

D．導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的B3．經(jīng)一番挫折，長(zhǎng)一番智慧”這句話表（

）

A．4．列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大。”下列選項(xiàng)中與這句名言意思相近的是

(

)

①志不強(qiáng)者智不達(dá)(墨子)

②有毅力者成，反者敗(梁?jiǎn)⒊?

③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志(蘇軾)

④千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用(《淮南子?兵略訓(xùn)》)

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④A4．列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件第一課中學(xué)時(shí)代第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第1課時(shí)中學(xué)序曲七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第一課中學(xué)時(shí)代第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第1課時(shí)中學(xué)序曲七年級(jí)是男兒總要走向遠(yuǎn)方,走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量?！蹲呦蜻h(yuǎn)方》

文/汪國(guó)真新課導(dǎo)入是男兒總要走向遠(yuǎn)方,《走向遠(yuǎn)方》新課導(dǎo)入穿過(guò)了綠草坪后茂密的樹(shù)林點(diǎn)亮那來(lái)來(lái)去去年輕的眼神青青的歲月里圓缺陰晴風(fēng)和雨笑和淚融進(jìn)我們的夢(mèng)里是這些匆匆忙忙稚弱的心靈在浪漫路途中不變地追尋《青春同路人》穿過(guò)了綠草坪后《青春同路人》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中學(xué)生生活帶給我們的新體驗(yàn)。2.理解中學(xué)時(shí)代的重要性。3.感受成長(zhǎng)帶給我們的禮物。4.在中學(xué)階段，我們要珍視當(dāng)下，重新塑造一個(gè)“我”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中學(xué)生生活帶給我們的新體驗(yàn)。一.新的起點(diǎn)新課講解《童年》池塘邊的榕樹(shù)上

知了在聲聲叫著夏天

操場(chǎng)邊的秋千上

只有那蝴蝶停在上面

黑板上老師地粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

一.新的起點(diǎn)新課講解《童年》池塘邊的榕樹(shù)上

小學(xué)生活……小學(xué)生活……第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件《中學(xué)時(shí)代》“什么時(shí)光最值得真愛(ài)？是這幸福的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷？是這美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光把心靈照耀，知識(shí)的泉水把心田灌溉。啊，中學(xué)時(shí)代，黃金時(shí)代，系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門(mén)，帶著團(tuán)徽走向未來(lái)。什么時(shí)候懂得了人生？是在求知的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了世界？是在探索的中學(xué)時(shí)代?！闭?wù)劯枨吨袑W(xué)時(shí)代》給你帶來(lái)什么感受？《中學(xué)時(shí)代》“什么時(shí)光最值得真愛(ài)？是這幸福的中學(xué)時(shí)代中學(xué)生活……軍訓(xùn)新生入學(xué)教育社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生活……軍訓(xùn)新生入學(xué)教育社團(tuán)活動(dòng)第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件金秋九月，是一個(gè)滿懷希望的季節(jié)，我們有了一個(gè)新的名字——中學(xué)生。金秋九月，是一個(gè)滿懷希望的季節(jié)，我們有了一個(gè)新的名字中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探索生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨練意志和品格，思考生活的意義……。隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；探究與分享請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。新奇害怕快樂(lè)孤獨(dú)興奮不屈新鮮多彩緊張?zhí)骄颗c分享請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的初中生活與小學(xué)生活相比有哪些變化？班委選舉設(shè)計(jì)班徽你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？班委選舉設(shè)計(jì)班徽校史館宣傳欄校史館宣傳欄班歌班規(guī)班歌班規(guī)社團(tuán)招募學(xué)校廣播站社團(tuán)招募學(xué)校廣播站作業(yè)多了，時(shí)間緊了，閱讀量大了，知識(shí)面廣了，動(dòng)腦的題和事多了，朋友多了……感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。作業(yè)多了，時(shí)間緊了，閱讀量大了，知識(shí)面廣了，動(dòng)腦的題請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。記錄：例如周恩來(lái)、奧巴馬、郭沫若等人人物一記錄：人物二你的發(fā)現(xiàn)有思考提示：結(jié)合自身實(shí)際談一談。請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)二.成長(zhǎng)的禮物1）中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。二.成長(zhǎng)的禮物1）中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？中探究與分享你最想挑選哪類(lèi)禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？新目標(biāo)新挑戰(zhàn)新機(jī)會(huì)……提示：結(jié)合自身實(shí)際談一談。探究與分享你最想挑選哪類(lèi)禮物？你希望盒子里裝的是什么新目標(biāo)新挑戰(zhàn)新機(jī)會(huì)每天跳繩多少個(gè)…………參加圍棋比賽競(jìng)選班委……新目標(biāo)新挑戰(zhàn)新機(jī)會(huì)每天跳繩多少個(gè)…………參加圍棋比賽競(jìng)選班委2）中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)……。2）中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？集體探究與分享小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？在學(xué)習(xí)生活中我的遺憾：我的打算：在學(xué)習(xí)生活中在學(xué)習(xí)生活中提示：結(jié)合自身實(shí)際談一談。探究與分享小學(xué)生活有快樂(lè)，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算3）在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中，我們會(huì)塑造一個(gè)怎樣的“我”？在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心中哪些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來(lái)越有主見(jiàn)，敢于表達(dá)自我。3）在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中，我們會(huì)塑造一個(gè)怎樣的“我”？探究與分享小龍剛進(jìn)入初中，就收到老師發(fā)的一份課外閱讀建議書(shū)單。你讀過(guò)這份書(shū)單中的哪些書(shū)？可以請(qǐng)老師和父母幫你完善這份書(shū)單，也可以請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)讀。探究與分享小龍剛進(jìn)入初中，就收到老師發(fā)的一份課外閱讀千里之行，始于足下千里之行，始于足下拓展空間請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫(xiě)下初中階段自己想要完成的幾件事。與父母進(jìn)行一次溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們希望你在初中三年要完成的事情。請(qǐng)思考：哪些事情必須做？那些事情可以將來(lái)去做？哪些事情需要一生去做？拓展空間請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫(xiě)下初中階段自己想要完中學(xué)序曲課堂小結(jié)新的起點(diǎn)成長(zhǎng)的禮物中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)再行環(huán)境中，重新塑造一個(gè)“我”中學(xué)生活的新起點(diǎn)中學(xué)時(shí)代對(duì)人的重要意義中學(xué)序曲課堂小結(jié)新的起點(diǎn)成長(zhǎng)的禮物中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多1.中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（

）A.集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性B.與同學(xué)一起在課余時(shí)間吸煙和上網(wǎng)，讓我們懷念C.增添的新課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域D.豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提供了發(fā)展興趣的平臺(tái)B隨堂演練1.中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正2.七年級(jí)學(xué)生小軒在日記本上寫(xiě)道：“進(jìn)入中學(xué)了，我要改掉以前的一些壞毛病，相信自己，我一定會(huì)塑造完美的自我形象?！毕铝心阏J(rèn)為小軒塑造完美形象包括的內(nèi)容有（

）①越來(lái)越自信、自強(qiáng)②能包容同學(xué)的過(guò)失或錯(cuò)誤③意志越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)④對(duì)于同學(xué)對(duì)自己提出的建議，能全盤(pán)接受A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④A2.七年級(jí)學(xué)生小軒在日記本上寫(xiě)道：“進(jìn)入中學(xué)了，我要改掉以前第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件第九課珍視生命第四單元生命的思考第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件更多教學(xué)資源添加微信jxzy888666第九課珍視生命第四單元生命的思考第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性新課導(dǎo)入從演員到監(jiān)制再到投資人、老板，黃曉明一步步通過(guò)自己的努力完成了夢(mèng)想。遇到過(guò)困難，也有過(guò)挫折，對(duì)于“奮斗”背后的艱辛，更加深有體會(huì)?！昂芏嗪⒆硬恢莱晒Ρ澈笥泻芏嘈了?，人生并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)候你是需要挫折的。通過(guò)黃曉明的經(jīng)歷，你是如何認(rèn)識(shí)挫折的呢？新課導(dǎo)入從演員到監(jiān)制再到投資人、老板，黃曉明一步步通學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道挫折的含義。2.理解挫折的積極影響和消極影響。3.理解如何發(fā)掘生命的力量。4.了解增強(qiáng)生命的韌性的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道挫折的含義。一.我的朋友圈1.什么是挫折？

阻礙、失利和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。新課講解2.面對(duì)挫折，為什么人們會(huì)有不同感受和行為反應(yīng)？

面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同的原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。一.我的朋友圈1.什么是挫折？阻礙、失利和失敗，就是人們常第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件探究與分享上面這些情境中：你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里是否也是挫折。探究與分享上面這些情境中：提示：1）考試考砸了，是挫折；朋友不理自己，爸爸媽媽外出打工時(shí)間沒(méi)有回來(lái)不是挫折；因?yàn)榇煺蹠r(shí)我們生活中懷揣美好愿望、目標(biāo)、期望去努力的過(guò)程中，遇到的阻礙、失利乃至失敗。2）結(jié)合自身實(shí)際回答。提示：請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）。面對(duì)挫折時(shí)，你會(huì)采取哪些行動(dòng)？○驚慌○焦慮○氣餒○悲傷○緊張○無(wú)助○著急○擔(dān)憂○憤怒○……○沮喪○煩惱提示：1）結(jié)合自己實(shí)際情況回答；2）面對(duì)挫折冷靜思考，保持積極的情緒，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓。請(qǐng)選擇你面對(duì)挫折時(shí)的感受（可以多選）?！痼@慌○焦慮○氣愛(ài)迪生研制燈泡時(shí)，失敗了很多次。但他并沒(méi)有放棄，最后，經(jīng)過(guò)幾千次的實(shí)驗(yàn)，他終于成功了。從愛(ài)迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？提示：失敗能磨煉人的意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，能激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的能量，失敗是走向成功的必經(jīng)之路，失敗是成功之母。愛(ài)迪生研制燈泡時(shí)，失敗了很多次。但他并沒(méi)有放棄，最后第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件二.發(fā)掘生命的力量

我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。二.發(fā)掘生命的力量我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命力量。1）欣賞、培養(yǎng)幽默感2）和自己信任的人談一談3）考慮并接受最糟糕的結(jié)果4）關(guān)心、幫助他人5）培養(yǎng)某方面的興趣增強(qiáng)生命韌性的方法1）欣賞、培養(yǎng)幽默感增強(qiáng)生命韌性的方法有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開(kāi)始襲擊時(shí)，幾次試圖站起來(lái)都沒(méi)有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺(jué)倒在雪地中。當(dāng)他清醒過(guò)來(lái)，馬上意識(shí)到自己面臨生與死的抉擇，這是，他只有一個(gè)信念：一定要努力活下來(lái)。他知道停下來(lái)就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來(lái)的幾個(gè)小時(shí)好似幾個(gè)世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動(dòng)著。最后，他回到營(yíng)地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊(duì)友最終把他救活了。這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，給我們什么啟示？有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件增強(qiáng)生命的韌性挫折的含義面對(duì)挫折會(huì)有不同行為反應(yīng)的原因挫折的積極影響和消極影響怎樣挖掘生命的力量課堂小結(jié)增強(qiáng)生命的韌性挫折的含義面對(duì)挫折會(huì)有不同行為反應(yīng)的原因挫折的1.遇到挫折俗稱(chēng)“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“釘子”的有

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)

①小明高考成績(jī)不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)，內(nèi)心十分失落

②某同學(xué)因長(zhǎng)相丑陋，求職多次被用人單位拒絕

③小剛因周六晚上玩了一會(huì)兒游戲受到媽媽打罵

④李寧的親人在“東方之星”游輪沉船事故中遇難

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④D隨堂演練1.遇到挫折俗稱(chēng)“碰釘子”，下列人物遇到了自己人生道路上的2.“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀，只有歡樂(lè)而沒(méi)有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說(shuō)明(

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A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長(zhǎng)的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對(duì)待挫折A2.“如果生活只有晴空麗日而沒(méi)有陰雨籠罩，只有幸福而沒(méi)有悲哀3．經(jīng)一番挫折，長(zhǎng)一番智慧”這句話表（

）

A．挫折的存在具有普遍性

B．挫折也能成為人生中的寶貴財(cái)富

C．挫折是生活中的災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙

D．導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的B3．經(jīng)一番挫折，長(zhǎng)一番智慧”這句話表（

）

A．4．列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大。”下列選項(xiàng)中與這句名言意思相近的是

(

)

①志不強(qiáng)者智不達(dá)(墨子)

②有毅力者成，反者敗(梁?jiǎn)⒊?

③古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志(蘇軾)

④千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用(《淮南子?兵略訓(xùn)》)

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④A4．列夫?托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件第一課中學(xué)時(shí)代第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第1課時(shí)中學(xué)序曲七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第一課中學(xué)時(shí)代第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第1課時(shí)中學(xué)序曲七年級(jí)是男兒總要走向遠(yuǎn)方,走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢(mèng)更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有力量?！蹲呦蜻h(yuǎn)方》

文/汪國(guó)真新課導(dǎo)入是男兒總要走向遠(yuǎn)方,《走向遠(yuǎn)方》新課導(dǎo)入穿過(guò)了綠草坪后茂密的樹(shù)林點(diǎn)亮那來(lái)來(lái)去去年輕的眼神青青的歲月里圓缺陰晴風(fēng)和雨笑和淚融進(jìn)我們的夢(mèng)里是這些匆匆忙忙稚弱的心靈在浪漫路途中不變地追尋《青春同路人》穿過(guò)了綠草坪后《青春同路人》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中學(xué)生生活帶給我們的新體驗(yàn)。2.理解中學(xué)時(shí)代的重要性。3.感受成長(zhǎng)帶給我們的禮物。4.在中學(xué)階段，我們要珍視當(dāng)下，重新塑造一個(gè)“我”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中學(xué)生生活帶給我們的新體驗(yàn)。一.新的起點(diǎn)新課講解《童年》池塘邊的榕樹(shù)上

知了在聲聲叫著夏天

操場(chǎng)邊的秋千上

只有那蝴蝶停在上面

黑板上老師地粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

一.新的起點(diǎn)新課講解《童年》池塘邊的榕樹(shù)上

小學(xué)生活……小學(xué)生活……第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件《中學(xué)時(shí)代》“什么時(shí)光最值得真愛(ài)？是這幸福的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷？是這美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光把心靈照耀，知識(shí)的泉水把心田灌溉。啊，中學(xué)時(shí)代，黃金時(shí)代，系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門(mén)，帶著團(tuán)徽走向未來(lái)。什么時(shí)候懂得了人生？是在求知的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)候認(rèn)識(shí)了世界？是在探索的中學(xué)時(shí)代?！闭?wù)劯枨吨袑W(xué)時(shí)代》給你帶來(lái)什么感受？《中學(xué)時(shí)代》“什么時(shí)光最值得真愛(ài)？是這幸福的中學(xué)時(shí)代中學(xué)生活……軍訓(xùn)新生入學(xué)教育社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生活……軍訓(xùn)新生入學(xué)教育社團(tuán)活動(dòng)第9課珍視生命第2課時(shí)增強(qiáng)生命的韌性課件金秋九月，是一個(gè)滿懷希望的季節(jié)，我們有了一個(gè)新的名字——中學(xué)生。金秋九月，是一個(gè)滿懷希望的季節(jié)，我們有了一個(gè)新的名字中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。2）中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探索生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨練意志和品格，思考生活的意義……。隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；探究與分享請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。新奇害怕快樂(lè)孤獨(dú)興奮不屈新鮮多彩緊張?zhí)骄颗c分享請(qǐng)用不同的詞語(yǔ)，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的初中生活與小學(xué)生活相比有哪些變化？班委選舉設(shè)計(jì)班徽你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？班委選舉設(shè)計(jì)班徽校史館宣傳欄校史館宣傳欄班歌班規(guī)班歌班規(guī)社團(tuán)招募學(xué)校廣播站社團(tuán)招募學(xué)校廣播站作業(yè)多了，時(shí)間緊了，閱讀量大了，知識(shí)面廣了，動(dòng)腦的題和事多了，朋友多了……感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。作業(yè)多了，時(shí)間緊了，閱讀量大了，知識(shí)面廣了，動(dòng)腦的題請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)代的回憶，并寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。記錄：例如周恩來(lái)、奧巴馬、郭沫若等人人物一記錄：人物二你的發(fā)現(xiàn)有思考提示：結(jié)合自身實(shí)際談一談。請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)時(shí)二.成長(zhǎng)的禮物1）中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。二.成長(zhǎng)的禮物1）中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？中探究與分享你最想挑選哪類(lèi)禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？它會(huì)給你的生活帶來(lái)什么變化？新目標(biāo)新挑戰(zhàn)新機(jī)會(huì)……提示：結(jié)合自身實(shí)際談一談。探究與分享你最想挑選哪類(lèi)禮物？你希望盒子里裝的是什么新目標(biāo)新挑戰(zhàn)新機(jī)會(huì)每天跳繩多少個(gè)…………參加圍棋比賽競(jìng)選班委……新目標(biāo)新挑戰(zhàn)新機(jī)會(huì)每天跳繩多少個(gè)…………參加圍棋比賽競(jìng)選班委2）中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？集體生