中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《米奇妙妙屋》

中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《米奇妙妙屋》中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《米奇妙妙屋》活動背景：動畫片《米奇妙妙屋》內(nèi)容精彩，是由一個個益智性的小故事組成的，很符合幼兒的年齡特點，幼兒在觀看的同時能促進其想象力、創(chuàng)造力等能力的發(fā)展。這段時間，我班幼兒對《米奇妙妙屋》非常感興趣，課余常常聚在一起，唱著動畫片里的歌曲，討論動畫片里的情節(jié)，尤其對米奇這個角色是喜愛有加。興趣是最好的老師，結(jié)合我園省級課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格》，我設(shè)計了節(jié)奏活動《米奇妙妙屋》，通過創(chuàng)設(shè)一個個有趣的游戲情境，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓幼兒充分感受節(jié)奏活動帶來的快樂，培養(yǎng)對音樂活動的興趣。活動目標(biāo)：1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。2、在游戲活動中掌握一定的音樂節(jié)奏，感受節(jié)奏活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)媒體制作、閃爍的小星音樂、雙響管、指示牌、米奇頭飾等?；顒舆^程：一、和米奇做游戲一一你好，米奇！1、向幼兒介紹米奇。教師導(dǎo)語：小朋友，我們班來了許多客人老師，一起向客人老師問好。今天還有一位你們非常喜愛的動物明星也來了，想知道它是誰嗎？閉上眼睛，它馬上就會出現(xiàn)。2、讓幼兒用不同的方式和它打招呼。教師小結(jié)：小朋友真有禮貌!愿意和米奇做做游戲嗎？3、歌表演：閃爍的小星，幫助幼兒感受節(jié)奏。二、聽聽走走做游戲一一妙妙屋，我來了！1、在音樂伴奏下，初步感知玩節(jié)奏的快樂。教師導(dǎo)語：小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩?（想）太好了，男孩女孩排排隊。小朋友，路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。我們出發(fā)。（幼兒聽閃爍的小星走走。）提問：剛才一路上，我們是怎樣走的?（聽著音樂節(jié)奏，一步一步走的）2、學(xué)習(xí)看指示牌，交換節(jié)奏地走。（1）教師導(dǎo)語：瞧!我們現(xiàn)在到哪里了?（播放畫面-綠草地）噢，忘了告訴你們，要走過這片綠草地，我們要跟著指示牌走。（2）出示指示牌，幫助幼兒理解圖意，根據(jù)指示牌提示走走（圖A）o提問：你看到了什么?代表什么意思呢?（拍兩下手，走兩下）。教.案來自：教案網(wǎng)練習(xí)鞏固。請一做得好的幼兒在前面帶路。（3）出示指示牌，加深難度，感受節(jié)奏的變化。（圖B）提問：你看到了什么?代表什么意思呢?（拍四下手、走四下）幼兒練習(xí)，鞏固掌握節(jié)奏。（4）兩張指示牌交替出現(xiàn)，讓幼兒交換節(jié)奏地走。3、通過播放圖片與小動物找招呼，感受不同的節(jié)奏。教師導(dǎo)語：看看我們遇到了誰?來一起問個好吧！提問：你會不會有節(jié)奏地問好呢？引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：**,**,早上好，和各種動物朋友打招呼！4、通過玩爬山的游戲感受節(jié)奏的樂趣。（1）教師導(dǎo)語：走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？（出示大山）提問：這是一座什么樣的大山？我們怎樣到山那邊去?現(xiàn)在我們在山腳下，要往哪里爬？（2）師幼共同玩爬山的游戲，進一步掌握節(jié)奏。（3）幼兒在鋼琴伴奏下進行節(jié)奏活動，通過滑音幫助幼兒體驗下山的樂趣。師：現(xiàn)在我們爬到哪了？感覺怎么樣啊?（很高興）那現(xiàn)在我們要下山了，怎么下去呢?（跑下去，滑下去）一起數(shù)三二一聽鋼琴滑音滑下去。（4）引導(dǎo)幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗上山下山的樂趣。5、播放畫面，出示怪物，進一步感受玩節(jié)奏的快樂。師：剛才我們爬過了三座大山，好開心啊!瞧!前面到哪了？（小樹林）穿過這片小樹林，我們就到妙妙屋了，咦?你聽一沉重的聲音。提問：這是什么聲音?看看誰來了？（出示怪物）。有什么辦法不讓它發(fā)現(xiàn)我們，讓我們安全地走過小樹林呢?（輕輕地走，悄悄地走）幼兒在鋼琴伴奏下走一走。三、邊唱邊跳一起來一一我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！1、觀看表演，感受動畫片中的節(jié)奏。2、幼兒嘗試模仿，初步學(xué)習(xí)動作。提問：剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?用腳打了幾次拍子？3、幼兒和米奇共同表演。4、除了用腳打拍子，還可以用什么地方打拍子呢？引導(dǎo)幼兒可以改變身體部位打拍子，邊唱邊跳結(jié)束語：小朋友今天玩得開心嗎?天色不早了，我們回家吧!（聽音樂：閃爍的小星走）教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子