小學信息技術說課稿《刷子和曲線工具》說課稿

小學信息技術說課稿《刷子和曲線工具》說課稿小學信息技術說課稿《刷子和曲線工具》說課稿《刷子和曲線工具的妙用》的說課一、說教材“刷子和曲線工具的妙用”一課是我校自編的《電腦繪畫》校本教材中的第13課。其主要內(nèi)容是讓生把刷子和曲線工具靈活地運用，并把刷子和曲線工具與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來并描繪出來，為后面的學習作鋪墊。順便談談我編校本教材的構想:信息社會需要大量的信息人才，對他們的信息素養(yǎng)和信息技能要求非常高；《小學信息技術指導綱要》要求小學階段學生對信息的獲取、處理、創(chuàng)造方面的知識要夯扎實，加之我校是省藝術特色學校，信息技術學科已正在研究“信息技術與美術的整合”；而目前小學的信息技術教材上這方面的知識既不系統(tǒng)、全面，知識結構也不緊湊，而且從挖掘學生的智慧與思維，潛能與發(fā)展，知識與能力方面內(nèi)容較為滯后，遠遠滿足不了我校的需要，于是根據(jù)小學生的年齡特點，在縣教研室信息技術組長陳思代的技術指導下，就編寫了《電腦繪畫》這套校本教材。教材注重了培養(yǎng)學生對信息技術興趣和意識，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)和審美觀;著力提高學生的審美情趣、獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，從中獲得創(chuàng)作的靈感為目的;把信息技術作為支持終生學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。教材內(nèi)容科學翔實，語言準確生動，特色鮮明、重點突出，注重實踐，強化操作，富有創(chuàng)意，在語言上特別注意了小學生的認知能力和語言特點，力求將枯燥的技術語變?yōu)樯鷦踊顫姷拿枋?，使學生能利用本教材進行學習，變“要我學”為“我要學”?；谝陨纤伎迹裱爸R與技能的學習必須有利于其它目標的實現(xiàn)為前提”的重要理念，確定木課的教學目標:認知目標:讓生學會使用刷子工具和曲線工具，并能靈活運用。技能目標:培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力;培養(yǎng)學生自主、合作、探究、交流的能力;培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神和團結合作的能力。情感目標:發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，提高學生的審美情趣，抒發(fā)學生對生活、自然界的熱愛。教學重點:能用刷子、曲線工具創(chuàng)作畫。教學難點：曲線工具的妙用。教學關鍵:刷子和曲線工具與實際生活的聯(lián)系。二、說設計理念以新課標的理念為指導，以學生的自主探究為立足點，以網(wǎng)絡資源具有跨越時空、超越教材、穿越古今為優(yōu)勢，讓學生在網(wǎng)絡的多維天地中盡情游歷、盡情品味、盡情享受信息技術所帶來的無限樂趣;能力與知識、潛能與發(fā)展、智慧與思維渾然一體，同構共生。本設計旨在借助網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，促進學生的探究性學習向縱深推進。三、說教法信息技術的知識與技能的傳授應以完成典型任務為主，體現(xiàn)“教為主導，學為主體，練為主線”的教學原則。因此，在教學中主要以“任務驅動教學法”作理論支撐，通過讓生自主探究、合作完成某項任務而達到學習和掌握知識為目的。在教與學的過程中，將教學目標巧妙地蘊涵到學生感興趣的內(nèi)容中，實施因材施教。我采用了“情景導入，明確目標一一自主學習，探究新知一一嘗試操作，形成技能一一作品評價，拓展思維一一課堂小結，向課外延伸"五步教學模式進行教學。課堂設計以滿足大多數(shù)學生學習需求為主，并且適當增加較復雜任務供水平較高的學生選擇。四、說學法主要引導學生按以下兩種方式來完成任務:？自主探索。學生通過自己在計算機上進行操作，體驗成功與失敗，從中獲取知識的正確理解，探求問題的解決方法。？協(xié)作學習。把學生分成小組，共同完成任務。通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側面和解決途徑，開拓了學生的思路，從而對知識產(chǎn)生新的理解。其中，在“嘗試操作”的板塊中著重采用了以“兵”帶“兵”的方法。鼓勵眾多學生擔任”小老師"，幫助老師進行輔導和幫助學習有困難的學生，鼓勵學生質(zhì)疑，因為學生之間接觸容易，語言又貼近，更能溝通，互教互學。教的能起到對所學知識的鞏固和提高，加深理解，同時還可以訓練自己的邏輯表達能力；學的能對所知識和問題進一步理解，進而能跟上，嘗到學習的甜頭;這樣老師就可以抽出更多的時間和精力進行有針對性的輔導和引導，同時學生互幫互助，培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作精神。五、說教學流程（一）情境導入，明確目標1、情景切入:孩子們，一年四季中你最喜歡哪個季節(jié)呢，為什么,春天能給人以什么樣的享受，你們想用自己的巧手和小小的鼠標來描繪春天五顏六色的鮮花嗎，（想）2、揭示課題:我們先來認識兩位新朋友：“刷子”和“曲線”工具按鈕，師出示并板書課題。這個環(huán)節(jié)抓住了小學生的年齡特點，由兒童喜聞樂見的季節(jié)、色彩為切入點，抓住了童心、激發(fā)童趣、抒發(fā)童真，為學習新知識創(chuàng)設了良好的環(huán)境氛圍，使學生的學習心理得到和諧的鋪墊。二、自主學習，探究新知1、認識“刷子”工具：（有圓型、點型、方型、線型）2、認識“曲線”工具:a、單曲線的繪制。B、封閉曲線的繪制。3、師在大屏幕上邊示范邊講解“刷子”、“曲線”兩工具的妙用。知識點拔:花束的葉子還要用到“直線工具”和菜單欄的圖象/翻轉/水平翻轉/確定；同時還需要“Ctrl”鍵的幫助。這個板塊突出了本課的重點，又有利于突破難點。充分利用好網(wǎng)絡的優(yōu)勢，講解示范，然后師生互動，共同探究，以達到學會刷子和曲線工具的使用為目的。4、感受、欣賞cAI:感受大自然中各具形狀和五顏六色的花，去感受色彩搭配的協(xié)調(diào)、柔和與美觀，去領