小班教案《誰(shuí)餓了》

第第頁(yè)小班教案《誰(shuí)餓了》

小班教案《誰(shuí)餓了》1

活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)約的歌詞并進(jìn)行演唱，培育初步的制造性。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

小伙伴，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小伙伴，你們知道小貓?jiān)趺唇袉幔课覀儊?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著告知我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的愛(ài)好。

小伙伴，你們看這是誰(shuí)？〔一只大貓出來(lái)了〕它怎么了？〔肚子餓得咕咕叫〕你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么興奮？〔看見(jiàn)了小老鼠〕大貓將老鼠怎么了？〔啊嗚，啊嗚吃完了〕

4、師范唱歌曲。

小伙伴，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們留意聽(tīng)唱了誰(shuí)？它怎么了？看見(jiàn)什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒爭(zhēng)論。

剛才聽(tīng)到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小伙伴，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢？

7、出示木偶〔小兔、小猴、小雞〕引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小伙伴，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？

8、鼓舞幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小伙伴，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

9、活動(dòng)結(jié)束。

小伙伴，我們現(xiàn)在一起來(lái)仿照這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)，是勝利的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。絕大多數(shù)的孩子們始終以開(kāi)心、飽滿的心情參與整個(gè)活動(dòng)，留意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的勝利必定有它的緣由。那么，這個(gè)活動(dòng)勝利的緣由又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟識(shí)的，并適合幼兒的創(chuàng)編。

從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。

在歌曲開(kāi)始的設(shè)計(jì)上，我采納了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感愛(ài)好的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更簡(jiǎn)單相互吸引與溝通；另外，老師也不需要做太多的預(yù)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看，中外都有人做過(guò)特地的`試驗(yàn)：一般狀況下，6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體狀況下多次集中留意力地傾聽(tīng)，是很簡(jiǎn)單導(dǎo)致他們的疲憊與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿完全的傾聽(tīng)過(guò)程，保證了幼兒傾聽(tīng)的愛(ài)好。這種在游戲狀況下的聽(tīng)覺(jué)輸入，往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用。

這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是老師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒常常不仔細(xì)聽(tīng)講、還推來(lái)推去的，但老師一貫沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的缺憾，特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)唱曲進(jìn)行改編。

2、能夠積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：小動(dòng)物毛絨玩具假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲

1、示小狗玩具，小狗喜愛(ài)吃什么？

〔老師唱歌曲〕

2、請(qǐng)幼兒協(xié)作動(dòng)作演唱歌曲。

二、改編歌曲

1、引導(dǎo)演唱

1〕說(shuō)說(shuō)來(lái)了什么小動(dòng)物？〔出示玩具小狗〕它喜愛(ài)吃什么？

2〕怎么把這個(gè)小動(dòng)物唱到歌曲里？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試唱，全班跟唱歌曲。

3〕幼兒仿照歌曲中動(dòng)作，依據(jù)伴奏演唱。

2、幼兒改編

1〕有哪位小伙伴能把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編進(jìn)歌曲？

請(qǐng)幼兒自己改編〔當(dāng)幼兒說(shuō)出喜愛(ài)的玩具，老師出示玩具〕

2〕可提問(wèn)幼兒你喜愛(ài)的小動(dòng)物喜愛(ài)吃什么？我們把它唱進(jìn)歌曲吧。

3〕請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲對(duì)嗎?我們一起來(lái)唱吧.

4〕鼓舞幼兒仿照歌曲中的動(dòng)作有表情的唱歌。

三、《我們來(lái)跳舞》

小動(dòng)物都吃飽了，它們很興奮要和小伙伴一起跳舞了

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目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。

3、以開(kāi)心的心情參與活動(dòng)。

預(yù)備：音樂(lè)磁帶

過(guò)程：

一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)

二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

幫助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?

2、老師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，老師配以動(dòng)作。

4、引出歌曲名稱，老師清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

1)、老師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最末被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

2)、師幼唱，老師點(diǎn)。(2次)

3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(老師表演小狗的動(dòng)作)

2、爭(zhēng)論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請(qǐng)小伙伴扮演自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!

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設(shè)計(jì)意圖：

游戲是小班幼兒最喜愛(ài)的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌控。選擇幼兒熟識(shí)與喜愛(ài)仿照的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)當(dāng)會(huì)讓幼兒更快掌控歌曲創(chuàng)編的小奧秘，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂(lè)趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。

2、學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)餓了》。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想

復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好，同時(shí)也起到練聲的作用。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：〔咕嚕嚕〕“小狗吃飽了，還有誰(shuí)餓了？”〔老師示范出示小豬、小猴〕它喜愛(ài)吃什么呢？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

2、在予以提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的閱歷基礎(chǔ)，老師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種勝利的體驗(yàn)。

歌表演

1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒依據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。

2、表演嫻熟時(shí)，老師突然唱“一只老虎出來(lái)了……”，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與游戲的愛(ài)好。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參加游戲的愛(ài)好。

游戲

1、交代游戲規(guī)章，幼兒扮演小動(dòng)物，老師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)餓了”。

2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓技能強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)章，更能讓幼兒理解。

予以幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì)，鞏固對(duì)新的歌詞的掌控。

5、小結(jié)老師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)，鼓舞幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?；顒?dòng)自然結(jié)束。通過(guò)鼓舞幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

發(fā)覺(jué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺(jué)得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒確定喜愛(ài)。緣由有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜愛(ài)模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，確定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案?；顒?dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來(lái)，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺(jué)得值得在今后課堂教學(xué)中留意的有以下幾個(gè)方面。

一、生動(dòng)有趣的教具

小班幼兒喜愛(ài)動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以徑直觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會(huì)張開(kāi)合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)約的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT圖片假設(shè)干〔小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等〕。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐

2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)閱歷和“過(guò)大橋”游戲閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

傾聽(tīng)樂(lè)曲熟識(shí)旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

1、師：今日有許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的〔協(xié)作肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏｜｜歡迎歡迎歡迎｜｜你—｜｜〕，讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

2、看PPT，師：誰(shuí)出來(lái)玩了？〔大貓〕我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

3、在歌曲音樂(lè)中，師生一起仿照貓動(dòng)作?！彩熳R(shí)旋律〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、觀賞第一遍

師：〔PPT音效〕咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？〔大貓餓了〕

突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么？〔老師對(duì)幼兒答案不置可否〕讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的?！矁A聽(tīng)歌曲第一遍〕

2、觀賞第二遍，熟識(shí)歌詞。

〔1〕理解記憶歌詞

師：大貓肚子餓得怎么樣？〔幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫〕

大貓看見(jiàn)什么好吃的？怎么吃小老鼠的？〔幼兒學(xué)念：看見(jiàn)了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了〕

〔2〕老師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱，鼓舞幼兒用自然的聲音演唱。

三、在游戲中鞏固歌曲

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最末一句時(shí)老師張開(kāi)雙臂“吃”〔擁抱〕小老鼠〔幼兒〕〕請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過(guò)大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò)，唱到最末一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠〔游戲反復(fù)幾遍〕

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞

師：大貓吃飽了，可是