2022年小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期

第7頁(yè)共7頁(yè)2021年?小學(xué)三年級(jí)?班主任工作?總結(jié)第一學(xué)?期成功的?班___是?培養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的舞臺(tái)，?有了這個(gè)舞?臺(tái)，學(xué)生的?個(gè)性才能得?到充分的展?露。本學(xué)期?我擔(dān)任三年?級(jí)三班的班?主任，我把?做一位快樂(lè)?成功、受學(xué)?生歡迎的班?主任作為我?不斷努力的?目標(biāo)，而把?培養(yǎng)學(xué)生擁?有良好的習(xí)?慣作為我工?作的宗旨。?為了反思自?己的班主任?工作，特作?如下總結(jié)：?一、班級(jí)?管理策略?班級(jí)管理是?一門(mén)藝術(shù)。?在不斷的觀?察、___?和探究過(guò)程?中，感覺(jué)到?班干部培養(yǎng)?的重要，積?極發(fā)揮班干?部的作用，?為自己的工?作輕松打下?伏筆，比如?：原來(lái)的兩?位班長(zhǎng)管理?能力較強(qiáng)，?可惜對(duì)自己?要求放松，?學(xué)生不是很?服氣，我于?是要求班長(zhǎng)?先管好自己?，也限制了?班長(zhǎng)的一些?權(quán)力。還有?值日班長(zhǎng)的?培養(yǎng)，在這?個(gè)學(xué)期，我?極力培養(yǎng)得?力的助手，?一個(gè)學(xué)期下?來(lái)，不用我?的跟班，學(xué)?生可以在她?的引導(dǎo)下，?迅速把衛(wèi)生?搞好。二?、班級(jí)主要?成績(jī)1、?成功選舉出?班級(jí)的小干?部，在班級(jí)?管理中取得?了很好的成?績(jī)。2、?學(xué)校舉辦的?體操比賽，?孩子們經(jīng)過(guò)?努力的練習(xí)?，取得了第?一名的好成?績(jī)。3、?大合唱的比?賽，雖然是?學(xué)校自己舉?辦的，從中?孩子們一樣?受到了大合?唱的技巧，?也增進(jìn)了_?__凝聚力?，這也就達(dá)?到了舉辦的?效果了。?4、班級(jí)的?衛(wèi)生狀況越?來(lái)越好，值?日班長(zhǎng)能以?身作則，學(xué)?生的值日意?識(shí)越來(lái)越強(qiáng)?，速度也能?保證到位，?在評(píng)比中能?保證一個(gè)月?拿到兩次到?三次的流動(dòng)?紅旗。5?、良好的班?級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣?已經(jīng)形成。?可以做到老?師在與不在?，只要有班?干部管理，?早讀就有序?。班級(jí)學(xué)習(xí)?氛圍比較濃?，也很少有?拖欠作業(yè)的?現(xiàn)象。三?、安全教育?安全教育?工作一直是?學(xué)校教育的?重點(diǎn)內(nèi)容。?本學(xué)期，學(xué)?校重點(diǎn)提倡?輕聲文化，?為此我不僅?通過(guò)主題班?會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全方面?的教育和強(qiáng)?調(diào)輕聲文化?，而且在平?時(shí)的日常教?學(xué)中隨時(shí)向?學(xué)生滲透安?全知識(shí)及輕?聲文化，例?如：放學(xué)前?的幾分鐘囑?咐孩子們注?意安全，向?老師、同學(xué)?問(wèn)好，在班?級(jí)內(nèi)外不大?聲喧嘩等。?同時(shí)認(rèn)真觀?看學(xué)校播放?的安全教育?視頻。我想?，通過(guò)這樣?一系列的方?式，學(xué)生的?安全意識(shí)一?定會(huì)逐漸深?刻起來(lái)，并?最終根植于?每個(gè)孩子的?頭腦中。?四、不足?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的共同努力?，我欣慰地?看到了孩子?們的成長(zhǎng)與?進(jìn)步，這對(duì)?我來(lái)說(shuō)是一?件特別幸福?的事。但幸?福的同時(shí)，?我也清醒的?意識(shí)到自身?存在的不足?，例如班級(jí)?管理還存在?一些漏洞，?個(gè)別孩子紀(jì)?律性較差，?班干部的整?體素質(zhì)還有?待于提高，?學(xué)校提倡的?輕聲文化還?做得不夠好?等，對(duì)于這?些問(wèn)題，我?也在不斷的?想辦法改進(jìn)?，不斷朝著?自己理想的?狀態(tài)而努力?。五、今?后的打算?在今后的教?育教學(xué)中，?我依然會(huì)保?持這種飽滿?的工作熱情?，無(wú)論從教?學(xué)工作還是?班級(jí)管理工?作方面，都?要主動(dòng)向前?輩們學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。不斷總?結(jié)，不斷反?思，踏踏實(shí)?實(shí)走下去。?小學(xué)三年?級(jí)班主任工?作總結(jié)第一?學(xué)期【二】?一個(gè)班幾?十個(gè)孩子，?他們的性格?、興趣、愛(ài)?好等等各不?相同。畢竟?他們還是孩?子，對(duì)問(wèn)題?有不正確的?看法或錯(cuò)誤?的行動(dòng)，是?難免的。那?么，作為班?主任，我往?往是站在孩?子的角度，?以最大的限?度理解、寬?容和善待，?為他們?yōu)闋I(yíng)?造一個(gè)寬松?、愉悅的學(xué)?習(xí)環(huán)境，讓?每個(gè)孩子都?能不同程度?的得到發(fā)展?。具體做法?是：一、?對(duì)孩子的錯(cuò)?誤模糊些?應(yīng)該說(shuō)孩子?總會(huì)“制造?”一些事件?。自己座位?周圍出現(xiàn)了?一張小紙片?、做眼保健?操偷眼了、?作業(yè)拖拖拉?拉等等。我?在評(píng)價(jià)、看?待這些小事?情時(shí)，總是?以說(shuō)理為主?，那些“眼?里揉不得沙?子”，“嚴(yán)?懲不怠”，?不留余地的?做法逐漸淘?汰。我曾?遇到學(xué)生不?交家庭作業(yè)?，除戴夏軍?、何翔外。?當(dāng)孩子找理?由，對(duì)我說(shuō)?：“我真的?做了的，只?是忘在家里?了?！蔽夷?，也會(huì)一臉?認(rèn)真地說(shuō)：?“瞧，又丟?三落四了!?明天記住帶?來(lái)。記住，?下次記得把?作業(yè)本整理?好，不然就?當(dāng)成沒(méi)做好?的處理!”?學(xué)生聽(tīng)了我?的這番話，?第二天肯定?補(bǔ)交作業(yè)。?因?yàn)?，如?他是真的忘?了帶本子不?會(huì)感到委屈?;如果確實(shí)?是沒(méi)完成作?業(yè)，回去無(wú)?論如何也會(huì)?補(bǔ)上。這比?老師訓(xùn)他一?頓，再罰他?重寫(xiě)一遍或?多罰幾遍效?果好多了。?事實(shí)證明?，當(dāng)學(xué)生犯?了錯(cuò)誤時(shí)，?站在孩子的?角度去理解?、考慮，一?切從實(shí)際出?發(fā)，幫助學(xué)?生找到一條?解決問(wèn)題的?途徑，使孩?子們心服口?服效果是非?常好的。?二、讓孩子?的環(huán)境寬松?些孩子們?需要一個(gè)寬?松、愉悅的?學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?環(huán)境，就是?和諧的師生?關(guān)系，如果?師生的關(guān)系?和諧了，學(xué)?生自然會(huì)對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生興?趣。教師對(duì)?學(xué)生理解、?寬容，并不?是放縱他們?，而是減輕?學(xué)生心靈負(fù)?擔(dān)的重要因?素。我千方?百計(jì)要把班?___創(chuàng)建?成一個(gè)使學(xué)?生在快樂(lè)的?氛圍中自主?學(xué)習(xí)、自我?教育，并不?斷獲得成功?的樂(lè)園，并?幫助孩子們?確認(rèn)自己在?班___的?地位、權(quán)利?和義務(wù)，激?勵(lì)他們從小?要有責(zé)任感?、使命感、?義務(wù)感，自?主地參與管?理，又能自?覺(jué)地接受管?理。我把班?級(jí)的管理權(quán)?利下放給了?學(xué)生。全班?同學(xué)人人參?與，孩子們?人人是班_?__的主人?，個(gè)個(gè)得到?鍛煉，何樂(lè)?而不為呢??一學(xué)期下來(lái)?，孩子之間?關(guān)系融洽，?沒(méi)有出現(xiàn)孩?子之間吵架?的事件，我?覺(jué)得這是我?信任、尊重?、理解孩子?而養(yǎng)成的群?體風(fēng)格。?三、給孩子?的關(guān)愛(ài)平等?些平等地?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，對(duì)所?有的學(xué)生寄?予同樣深切?的期望，也?是營(yíng)造寬松?愉悅的成長(zhǎng)?環(huán)境的重要?途徑。在一?個(gè)班___?里，優(yōu)秀生?各方面表現(xiàn)?突出，經(jīng)常?受到方方面?面的___?、贊揚(yáng)和鼓?勵(lì)，長(zhǎng)期處?于優(yōu)越的地?位，因此，?如果發(fā)現(xiàn)他?們驕傲自負(fù)?、看不起別?人的苗頭，?我就進(jìn)行批?評(píng)，從不包?庇。對(duì)那些?成績(jī)較差的?孩子，努力?發(fā)掘他們的?特長(zhǎng)。讓他?們體會(huì)到老?師對(duì)他的尊?重和信任，?讓其他同學(xué)?對(duì)他能刮目?相看，從而?增強(qiáng)他的自?信心，激發(fā)?差生的斗志?。我常常對(duì)?孩子們說(shuō)：?“咱們班沒(méi)?有差生，每?個(gè)人都有各?自的長(zhǎng)處和?優(yōu)點(diǎn)，也有?不足和缺點(diǎn)?，包括老師?在內(nèi)?！崩?師與學(xué)生、?學(xué)生與學(xué)生?的關(guān)系和諧?，民主平等?的學(xué)習(xí)氛圍?，為每一個(gè)?孩子創(chuàng)設(shè)了?寬松愉悅的?學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)?環(huán)境，學(xué)生?自然會(huì)對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生興趣?，對(duì)___?產(chǎn)生信賴，?給自己樹(shù)立?信心。也?正是在這樣?的學(xué)習(xí)、成?長(zhǎng)環(huán)境里，?我們?nèi)?2?)班形成了?良好的班風(fēng)?。在這一學(xué)?期中取得了?良好的成績(jī)?：跳繩比賽?年級(jí)段第一?、大合唱比?賽一等獎(jiǎng)、?校運(yùn)會(huì)囊括?了___項(xiàng)?目的第一…?…我面前?的幾十個(gè)孩?子，他們的?氣質(zhì)、性格?、興趣、愛(ài)?好、智力水?平、社會(huì)背?景各不相同?，我沒(méi)有理?由苛求他們?用相同的時(shí)?間，在相同?的情景下，?接受同樣的?教育內(nèi)容，?而作出相同?的行為反應(yīng)?。以人為本?，育人育心?，我將以博?大的胸懷，?去包容每一?個(gè)孩子，以?最大限度理?解、寬容、?善待每一個(gè)?孩子，給孩?子創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?、成長(zhǎng)環(huán)境?，讓孩子的?身心得到健?康的成長(zhǎng)是?我努力的方?向，也是我?追求的目標(biāo)?。小學(xué)三?年級(jí)班主任?工作總結(jié)第?一學(xué)期【三?】忙忙碌?碌中這一學(xué)?期又過(guò)去了??？粗⒆?們長(zhǎng)高的身?影，總是會(huì)?想起和他們?的點(diǎn)滴?，F(xiàn)?在坐在這里?想想這個(gè)學(xué)?期的工作，?有很多讓人?高興的地方?，但是更多?的還是存在?的問(wèn)題?？?著班級(jí)目前?的狀況，進(jìn)?步地方雖然?有，但是和?學(xué)期初的預(yù)?想還差了很?多。一直以?來(lái)都想建設(shè)?一個(gè)積極向?上，學(xué)習(xí)氣?氛濃郁的班?級(jí)，現(xiàn)在來(lái)?看還需要下?更多的功夫?，付出更多?的努力。所?以我根據(jù)本?學(xué)期的工作?情況進(jìn)行了?一些總結(jié)和?反思，以便?讓自己在接?下來(lái)的工作?中有方向。?具體做法如?下：一、?本學(xué)期所做?的工作：?(一)、時(shí)?時(shí)處處做學(xué)?生的做榜樣?。班主任?要用個(gè)人的?___力征?服學(xué)生，要?用自己的熱?情和朝氣去?感染學(xué)生，?無(wú)論是上課?還是平時(shí)交?流，都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生很?大的影響。?為此，我平?時(shí)不僅要保?證上好每一?節(jié)課，批改?好每一次作?業(yè)，而且注?意自己的言?行舉止是否?得體。與學(xué)?生們一起動(dòng)?手搞好每一?次衛(wèi)生大掃?除，___?學(xué)生使用衛(wèi)?生工具的方?法。讓學(xué)生?逐步養(yǎng)成熱?愛(ài)勞動(dòng)的好?習(xí)慣。(?二)、培養(yǎng)?了學(xué)生的習(xí)?慣。三年?級(jí)學(xué)生由于?年齡小，自?控力較差。?我從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?入手，扎實(shí)?有效地加強(qiáng)?小學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?以及清河學(xué)?校各項(xiàng)常規(guī)?：課堂常規(guī)?、課間常規(guī)?、集會(huì)和陽(yáng)?光課間常規(guī)?、衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常規(guī)?、物品擺放?常規(guī)、乘車?常規(guī)、就餐?常規(guī)以及路?隊(duì)常規(guī)等方?面。要求學(xué)?生遵守課間?秩序、關(guān)愛(ài)?他人、與人?和睦相處，?愛(ài)護(hù)公物，?還要注意教?育學(xué)生不亂?吃零食，不?亂花錢(qián)，培?養(yǎng)學(xué)生勤儉?節(jié)約的好習(xí)?慣。(三?)、做好了?班干___?伍的組建和?培養(yǎng)。新?學(xué)期初注重?對(duì)班干部的?選拔和培養(yǎng)?，定期召開(kāi)?班干部會(huì)，?及時(shí)溝通交?流在班級(jí)管?理中存在的?問(wèn)題，不斷?提升他們的?管理能力，?讓班干部真?正成為管理?班級(jí)的核心?力量，真正?成為班主任?的小助手。?(四)、?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系。?為了及時(shí)了?解學(xué)生在家?的各種表現(xiàn)?，我積極通?過(guò)手機(jī)、飛?信、短信、?走訪、校訊?通平臺(tái)等方?式進(jìn)行家訪?，及時(shí)了解?孩子在家的?各種表現(xiàn)，?同時(shí)也讓家?長(zhǎng)及時(shí)了解?孩子在校的?各種表現(xiàn)。?只有家校雙?方雙管齊下?，才能真正?做到了因材?施教育英才?。(五)?、積極參加?學(xué)校的各項(xiàng)?活動(dòng)__?_活動(dòng)，最?能培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力、?___榮譽(yù)?感。我們班?積極參加學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，如軍訓(xùn)?會(huì)操比賽、?冬季長(zhǎng)跑比?賽、習(xí)字作?品展示活動(dòng)?、元旦歌詠?比賽等，特?別是會(huì)操比?賽、歌詠比?賽我們班都?取得了全級(jí)?第一名的好?成績(jī)。以活?動(dòng)為載體，?展示學(xué)生各?方面的才能?，發(fā)展個(gè)性?，逐步形成?一個(gè)健康向?上、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班__?_。(六?)、關(guān)心愛(ài)?護(hù)每個(gè)學(xué)生?。我覺(jué)得?做班主任首?先要有一顆?愛(ài)學(xué)生之心?，沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育。?特別是要善?待班級(jí)中的?后進(jìn)生，要?恢復(fù)他們的?自信、激發(fā)?他們的熱情?。班級(jí)后進(jìn)?生包括以下?三類：1?、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?;2、行?為習(xí)慣自制?控較差的學(xué)?生;3、?既學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?又行為習(xí)慣?自控力較差?的學(xué)生。針?對(duì)以上學(xué)生?的不同特點(diǎn)?，多與他們?交流，談心?，多一份關(guān)?愛(ài)，達(dá)到情?感溝通的目?的。多給他?們一些展示?的機(jī)會(huì)，多?去發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)，?讓他們樹(shù)立?自信，嘗試?成功的快樂(lè)?。爭(zhēng)取早日?“脫貧轉(zhuǎn)富?”。二、?班級(jí)管理存?在的問(wèn)題及?今后努力的?方向(一?)、加強(qiáng)行?為習(xí)慣特別?是文明禮貌?、課間紀(jì)律?、午休紀(jì)律?以及就餐秩?序的的教育?。(二)?、加強(qiáng)學(xué)